Role of tsangaya (almajiri) schools on illiteracy alleviation in Nigeria

Garba, Ahmad

QR Code Link :
Type :	Article
Subject :	LB Theory and practice of education
Main Author :	Garba, Ahmad
Title :	Role of tsangaya (almajiri) schools on illiteracy alleviation in Nigeria
Hits :	18

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Bahasa dan Komunikasi
Year of Publication :	2024
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Full Text :	You have no permission to view this item.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Generally, in Islamic countries and in Nigeria in particular, Tsangaya schools are considered the first schools after the home in which children learn Qur'an and some principles of Islamic religion, it has the greatest impact in preserving the Arabic language and spreading it among all Muslim ethnicities. tsangaya schools have been the main centers for teaching Arabic reading and writing skills for a long time even before British colonialism in the region, however, after the advent of Western education, English became the official language in Nigeria and is used in the general educational curricula. This is what made society almost forget, the roles of tsangaya schools in the society, which represents a positive role in teaching the Islamic religion. For this purpose, this paper aims to highlight on the roles of tsangaya (Quranic) schools in Nigeria in teaching Arabic and Islamic civilization, especially with regard to teaching reading and writing skills through classical methods. As well as its process on alleviating illiteracy in the society, This study will also present some of the problems facing these schools, alongside some solutions, where as the result of this study revealed that teachers of tsangaya schools have given a very valuable contributions in Nigeria towards teaching religious matters, ethics and moral values to the societies. Keywords: Tsangaya school, Illiteracy alleviation, Skills, Teaching, Nigeria

References

آدم عبد الله الإلوري. ) 2014 (. الإسلام في نيجيري والشيخ عثمان بن فودي )ط. 1(. مكتبة الإسكندري ة .

آدم، سليمان عثمان. ) 2011). تسانغاي في القرن الجديد ( )الطبعة الأولى(. مطبعة الحكومة، كان و .

آسية بنسلمون. ) 2019 (. الكتاتيب القرآنية: نشأتها ودورها في المجتمع المسلم .

ابن خلدون، عبد الرحمن بن محمد. ) 2004 (. مقدمة ابن خلدون )تحقيق عبد الله الدرويش، ط. 1 (. دار يعرب .

إسماعيل بن عمر بن كثير. ) 1991 (. البداية والنهاية. مكتبة المعارف .

بن سحنون، محمد. ) 1972 (. آداب المعلمي )تحقيق حسن حسني عبد الوهاب، ط. 1(. مطبعة المنار - تونس .

جبرين، محمد منصور. ) 2020 (. دور الكتاتيب في تعليم مهارة القراءة للناطقي بغير العربية: مدينة كنو أنموذجا .

خالد حسن عبد الله. ) 2005 (. مهارة الكلام لدى الطالب النيجيري. مجلة الحكمة، العدد الأول )ج 4(، قسم

الدراسات الإسلامية، جامعة عمر موسى يرأدوا، كتشنة - نيجيري .

خالد حسن عبد الله. ) 2015 (. التعليم العربي الإسلامي في نيجيري )ورقة قدمت في المؤتمر الدولي التاسع للغة

العربية(. الجمعية الدولية لأقسام العربية .

خالدي، محمد عبد الحي الكتاني. ) 1381 ه (. نظام الحكومة النبوية المسمى التراتيب الإدارية )تحقيق عبد الله

الخالدي، ط. 2 (. دار الأرقم .

سليم حكيم. ) 1966 (. تعليم اللغة العربية في نيجيري )الطبعة الأولى(. وزارة الثقافة والإرشاد .

سنوسي، إيغودا. ) 2006). نظام المدارس القرآنية في شمال نيجيري ( الطبعة الأولى(. مطابع K2 ، كان و .

شيخو أحمد غلادنث. ) 1993 (. حركة اللغة العربية وآدابها في نيجيري )الطبعة الثانية(. شركة العبيكان للطباعة

والنشر .

علي أبوبكر. ) 2014 (. الثقافة العربية في نيجيري )الطبعة الثانية(. دار الأمة .

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page