Penggunaan permainan ‘Snap Card’ untuk meningkatkan kosa kata Bahasa Arab dalam kalangan pelajar tingkatan 2 di daerah Temerloh, Pahang

Yasmin Hussain

Penggunaan permainan ‘Snap Card’ untuk meningkatkan kosa kata Bahasa Arab dalam kalangan pelajar tingkatan 2 di daerah Temerloh, Pahang

AVAILABLE Article 441 Views

Back to search

Scan QR Code to share or view item link:

Digital Assets & Download Files

General Information Cached

Title

Penggunaan permainan ‘Snap Card’ untuk meningkatkan kosa kata Bahasa Arab dalam kalangan pelajar tingkatan 2 di daerah Temerloh, Pahang

Type

Article

Main Author

Yasmin Hussain

Additional Authors

Taj Rijal Muhamad Romli

Subject

LB Theory and practice of education

Language Code

zsm

Bibliographic Details

Place of Production

Tanjong Malim

Publisher

Fakulti Bahasa dan Komunikasi

Year of publication

2024

Degree Type

Not related

Corporate Name

Perpustakaan Tuanku Bainun

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan intervensi Snap Card dalam meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Secara khusus, penyelidikan ini memberi tumpuan kepada pelajar tingkatan 2 di daerah Temerloh, Pahang. Populasi kajian terdiri daripada 42 orang pelajar, manakala sampel kajian adalah seramai 22 orang pelajar dari kelas tingkatan dua yang dipilih menggunakan teknik persampelan rawak mudah. Kajian ini menggunakan kaedah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif, dengan menggunakan penilaian praujian dan pascaujian serta temubual separa berstruktur untuk menilai kesan intervensi tersebut. Dapatan kajian menunjukkan bahawa intervensi Snap Card secara signifikan telah meningkatkan keupayaan pelajar untuk mengingat dan menguasai kosa kata Bahasa Arab, seperti yang dibuktikan melalui perbandingan skor praujian dan pascaujian. Selain daripada peningkatan dalam retensi kosa kata, kajian ini juga mendapati terdapat peningkatan yang ketara dalam motivasi pelajar untuk belajar Bahasa Arab, yang menunjukkan bahawa intervensi tersebut mempunyai pengaruh positif terhadap sikap pelajar terhadap pembelajaran bahasa. Data kualitatif yang diperoleh daripada temubual turut menyokong penemuan ini, menunjukkan peningkatan semangat dan penglibatan pelajar dalam pelajaran Bahasa Arab. Kajian ini merumuskan bahawa intervensi Snap Card merupakan alat yang berkesan dan efisien dalam meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab dan memotivasikan pelajar dalam proses pembelajaran. Intervensi ini menawarkan pendekatan yang menjanjikan untuk menangani cabaran-cabaran biasa dalam pemerolehan bahasa, khususnya dalam meningkatkan retensi kosa kata dan motivasi pelajar. Keputusan kajian ini menekankan potensi metodologi interaktif dan menarik dalam memudahkan pembelajaran bahasa, sekali gus menyumbang kepada badan penyelidikan yang lebih luas mengenai pedagogi bahasa yang berkesan. Kata Kunci: Intervensi Snap Card, penguasaan kosa kata Bahasa Arab, pendidikan menengah, pemerolehan bahasa, motivasi pelajar, pembelajaran interaktif

References

Abdull Majid, M. A. M., & Abdul Ghani, M. T. (2024). Penerokaan Elemen Bahan Bantu Mengajar yang menyokong Peningkatan Kemahiran Komunikasi Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Sekolah Menengah di Daerah Setiu, Terengganu. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI,17(1), 105–115. https://doi.org/10.37134/bitara.vol17.1.10.2024

Ali, A., Abbas, L. N., & Mohmad Sabiri, A. (2021). Keberkesanan pembelajaran gamifikasi dalam pencapaian pelajar bagi topik nombor kompleks: Effectiveness of gamification learning in students' achievement for complex number topic. Online Journal for TVET Practitioners, 6(2), 108–122.

Aluwi, A. M. & Abdul Ghani, M. T. (2023). Penguasaan Kosa Kata Terhadap Penulisan Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Agama Khairiah: Kajian daripada Perspektif Guru [Vocabulary Mastery of Arabic Language Writing Among Khairiah Religion Secondary School Students: AStudy from The Teacher's Perspective], Sains Insani, 8(2), 294-303.

Ching, N. C., & Nasri, N. M. (2021). Penggunaan kaedah visualisasi dalam pengajaran dan pembelajaran perbendaharaan kata Bahasa Inggeris. Jurnal Dunia Pendidikan, 444-449.

Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal kosakata Bahasa Arab melalui permainan kartu huruf hijaiyah yang dilengkapi kosakata. Journal for Education Research, 46-54.

Kamalul Bahri, K. S. (2024). Grafik dalam pembelajaran dan pengajaran ujian penilaian kelas KAFA (UPKK) tahun 5. Kupas Seni, 12(1), 93–104.

Kitikedizah, H., & Lubis, M. A. (2022). Kepentingan gamifikasi dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 5(10), 58–64.

Mohamed Shalikin, N. H. (2024). Kepelbagaian pendekatan pengajaran dalam kalangan guru mata pelajaran Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Mu’asirah: The Diversity of Teaching Approaches Among Teachers of Al-Lughah Al-Arabiyyah Al-Mu’asirah Subject at Jeram Secondary Religious School, Selangor. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 5(1), 25–35. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol5.1.3.2024

Nugrawiyati, J. (2016). Pembelajaran kosa kata Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 144-156.

Suhaimah, B., Moh Arif, M., & Dyah Ayu, N. (2021). Investigating writing difficulties in essay writing: Tertiary students' perspectives. English Language Teaching Educational Journal, 4(1), 61–73.

Taib, S. H., Ismail, M. A., & Lubis, M. A. L. A. (2019). Inovasi kesepaduan dan strategi pengajaran dan pembelajaran di era revolusi industri 4.0. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 3(2), 38–54.

Yakob, M. H. (2023). Use of Lughatul Fasli among Arabic Language Training Teachers at Sultan Idris Education University. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 99–106. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol4.2.10.2023

Yakob, M. H. & Abdul Ghani, M. T. (2024). [MS] Cabaran Penggunaan Lughatul Fasli dalam Kalangan Guru Pelatih Bahasa Arab di Universiti Pendidikan Sultan Idris: The Challenges of Using Lughatul Fasli among Arabic Language Trainee Teachers at Sultan Idris Education University. Afaq Lughawiyyah, 2(2), 339–351.

Zakiah, N. A. (2022). An analysis of essay writing difficulties faced by the third semester students in English language education of FKIP Universitas Islam Riau (Undergraduate thesis). Universitas Islam Riau.