Ab. Halim Abdul Hamid & Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2020). Teacher information about handling writing teaching classification of special educational educationals with learning. In Global Conferences Series: Social Sciences, Education and Humanities (GCSSSEH), 4, 471–476. 

Abdul Rahim Hamdan & Nor Hidayah Musa. (2011). Kesediaan Pelajar Tingkatan Empat Mempelajari Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam di Sekolah Menengah Teknik Seri Iskandar, Perak. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, 2, 36–49. 

Abdur Rosyad Syuhudi. (2016). Pemilihan metode pengajaran bahasa Arab yang efektif. Intelegensia: Journal of Islamic Education, 4(1), 62–75. 

Acep Hermawan. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Remaja Rosdakarya, Bandung. 

Aderlin, C. K. Y. & Melor Mohd Yasin. (2021). Using peer-modo feedback at the pre­writing stage to improve year 4 pupils’ writing performance. Journal of Education and E-Learning Research, 8(1), 116–124. 

Adler, M. & Ziglio, E. (1996). The Delphi Method and its application to social policy and public health. Jessica Kingsley Publishers. 

Ahmad Mohamad Azmi Nias, Kamaruzzaman Kamarul Hisyam, Jamaluddin Junaidah, & Faizan Abd Jabar. (2021). Kegagalan Peralatan dan Prestasi Merundum di kalangan Pemanah. Gading Journal for Social Sciences, 24(2), 21-32. 

Ahmad Muaz Muhd Hairi, Nik Nur Syazwani Ibrahim, & Aziyati Zahirah Asnil Aimi. (2020). Tahap Penguasaan Kemahiran Menulis Kanak-Kanak 5+ Dan 6+ Tahun. Jurnal Kesidang, 5, 99-111. 

Ahmad Tamizi Abu, Rabiatul Adawiah Ahmad Rashid, & Salmiza Saleh. (2020). Pembinaan modul pengajaran al-Quran (al-Alaq) dengan menggunakan Model Instruksional ADDIE. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(3), 152–167. 

Aini Fadhilah Zainal, Effandi Zakaria, & Siti Mistima. (2020). Penggunaan kaedah “Geng 10” terhadap kemahiran menolak melibatkan pengumpulan semula murid tahun 1. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 102–112. 

Akhadiah Sabarti. (1993). Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. 

Alhaji Malah Galji. (2017). Effect of Suggestopedia Method on teaching vocabulary to primary school. Journal of the Humanities, Law, Social & Management Sciences, 1(1), 20-25. 

Amira Abdul Razak & Zamri Mahamod. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Aspek Tatabahasa Pelajar Tingkatan Enam(Malay Language Learning Strategies In Grammatical Aspects Among Form Six Students). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 299–309. 

Amy Smith. (2017). Handwriting Letter Progression. Dicapai dari https://kidsplaysmarter.com/product/alphabet-teaching-order/ 

Anderson, G. (1998). Fundamentals of Educational Research. London: Falmer Press. 

Andi Muhammad Shafri, Abu Bakar Juddah, & Nurhamdah. (2020). Comparing between Total Physical Responseand Silent Way Method to develop students’ speaking ability. Journal of Linguistics and English Teaching Studies, 1(2), 107–114. 

Annandale, R. (2019). Pre-handwriting skills learners should master at the geginning of grade 1. Literacy Information and Computer Education Journal, 10(3), 3258–3263. 

Arthur, W. H. (2020). Phonics in proper perspective (2nd ed.). Pearson. 

Arumugham, K. (2019). Kajian Tindakan: Kearah pdpc berkesan. In Seminar Pendidikan Negeri Kedah Darulaman. 

Asma Abdul Rahman & Nursilah Ahmad. (2020). Pembinaan model kemahiran bertutur bahasa Arab. Jurnal Kesidang, 5, 77–87. 

Asrori Rusman. (2020). Classroom action research: pengembangan kompetensi guru. Java Tengah: Penerbit CV. Pena Persada. 

Assel, M., Landry, S. H., Swank, P. R., & Smith, K. E. (2007). Graphomotor Skills and Executive Function in School-Aged Children with Learning Disabilities. The Journal of Educational Research, 100(6), 374-382. 

Audrey, A. (2021). International Mother Language Day. Dicapai dari https://en.unesco.org/commemorations/motherlanguageday 

Audrey, A. (2022). International Mother Language Day – 21 February 2022. Dicapai dari https://www.unesco.org/en/days/mother-language 

Audrey, A. (2023). Internasional Mother Language Day. Dicapai dari https://www.unesco.org/en/days/mother-language 

Azman Ab Rahman, Syed Salim Syed, Nurul Nadia Nozlan, Muhamad Faiz, & Afaf Sukari. (2021). Pandemik COVID-19: Cabaran Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Pendidikan Islam dalam Pendidikan Khas bagi Pelajar Orang Kurang Upaya (OKU) Masalah Pembelajaran di Malaysia. JQSS – Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(April), 127–138. 

Azman Ab Rahman, Nurul Nadia Nozlan, Hussein Azeemi, Muhammad Firdaus, & Mohamad Anwar Zakaria. (2020). Isu Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran (pdp) bagi pelajar orang kurang upaya (oku) dan institusi pendidikan sewaktu Covid-19. In Seminar Antarabangsa Islam dan Sains (SAIS 2020). Universiti Sains Islam Malaysia. 

Azman Wan Chik. (1993). Mengajar bahasa Melayu. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016a). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun Satu, Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016b). DSKP Bahasa Tamil SK Tahun 1. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2023). Program Literasi dan Numerasi Sekolah Rendah (PLaN). Dicapai dari http://bpk.moe.gov.my/index.php/inisiatif­kpm/plan 

Bahagian Peperiksaan dan Penilaian. (2020). Garis panduan amalan baik: pembinaan rubrik. Jabatan Pendidikan Politeknik Dan Kolej Komuniti. 

Balasubramaniam, P. (1995). Tamil a foundation course. Kuala Lumpur: University of Malaya Press. 

Balasubramaniam, P. (1995). Tamil reading & writing made easy. Kuala Lumpur: University of Malaya Press. 

Banihashemi, H. & Vosoughi, M. (2020). Hidden ideologies within imported language teaching series: This time the case of four corners and impact values series. International Journal of Foreign Language Teaching and Research, 8(29), 107­129. 

Barcelona, A. B. (2020). An analytic hierarchy process for quality action researches in education. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(3), 517–523. 

Barclay, K. & Boone, E. (1996). The Parent Difference: Uniting School, Family, and Community (Revised Ed). IRI, Skylight Training and Pub. 

Bhadriraju, K. (2019). Tamil language. In Encyclopaedia Britannica. Encyclopaedia Britannica, Inc. Dicapai dari https://www.britannica.com/topic/Tamil-language 

Bloomfield, L. (1933). Language. George Allen & Unwin Ltd, London. 

Bloomfield, L. (1994). Language. Motilal Banarsidass Publishers. Dicapai dari https://books.google.com.bn/books?id=Gfrd-On5iFwC 

Boganecgra, V. A. (2016). Needs Analysis For Curriculum Designs. In Ken Hyland & Philip Shaw (Eds.), The Routledge Handbook of English for Academic Purposes. 

Boomichelvan, A. (2013). Tamil Karpittal Nigalvil “Tunai Eluttu Payanpaadu.” In 10th World Tamil Teachers’ Conference. Malaysia: Uma Publications. 

Brown, H. D. (2001). Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy.WhitePlains,NewYork: Longman. 

Budiharto, A. (2018). Role of silent way method to English Teaching in a Private Islamic Middle School Jurnal SOLMA, 7(2), 161-167. 

Burlakova, I. I., Gubanova, L. V., Scheglova, D. V., & Burlakova, E. S. (2020). Modern trends of foreign language education. In International Scientific Conference (Social and Cultural Transformations in the Context of Modern Globalism). 

Burns, N., & Grove, S. K. (2005). The Practice of Nursing Research: Conduct, Critique and Utilization (5th ed.). Elsevier Saunders, Missouri. 

Cambridge Advanced Learner’s Dictionary and Thesaurus. (2021). Non-native speaker. Cambridge University. Dicapai dari https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/non-native-speaker 

Cambridge Dictionary. (2021). Second language. Dicapai dari https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/second-language 

Campbell, D. T. & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Chicago: Rand McNally & Company. 

Carr, W. & Kemmis, S. (1986). Becoming critical education, knowledge and action research. London: Falmer Press. 

Catherine, H. X. (2021). Trends and developments for the future of language education in higher education. IGI Global Publisher, Hershey, Pennsylvania, USA. 

Cavalli, S. V., Ortolano, L., Cavalli, S. V., & Ortolano, L. (1984). Delphi forecasts of land use: Transportation interactions. Journal of Transportation Engineering, 3(1984), 324-339 

Cawangan Penawaran Bahagian Biasiswa Dan Pembiayaan Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Senarai bidang pengajian bagi hadiah latihan persekutuan tahun 2021 peringkat kedoktoran (Dalam Negara). Dicapai dari https://epenawaran.moe.gov.my/panduan/Senarai_bidang.pdf 

Ch’ng, H. L. & Aznan Che Ahmad. (2021). The evaluation of “Efficient Writing” on autistic student in intervention center. In Proceedings of the International Conference on Special Education. SEAMEO Regional Centre for Special Educational Needs, 4(2021). 

Chakravarthi, B. R., Muralidaran, V., Ruba, & McCrae, J. H. (2020). Corpus creation for sentiment analysis in code-mixed Tamil-English text. In Proceedings of the 1st Joint Workshop on Spoken Language Technologies for Under-resourced languages (SLTU) and Collaboration and Computing for Under-Resourced Languages (CCURL). Marseille, France: European Language Resources association, 2006.00206 (2020). 

Chan, Y. J. (2011). Refleksi pembelajaran tentang teknik menyemak data dalam pelaksanaan penyelidikan tindakan bertajuk “Penggunaan kotak ajaib dan latticedalammeningkatkan penguasaanpendarabanmuridtahun lima” . Jurnal Pendidikan Tindakan IBG KBL, 5, 63-69. 

Chastain, K. D. & Woerdehoff, F. J. (1968). A methodological study comparing the audio-lingual habit theory and the cognitive code-learning theory. The Modern Language Journal, 52(5), 268-279. 

Che Zanariah Hassan & Fadzilah Abdul Rahman. (2011). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Malay Language Education Journal (MyLEJ), 1(1), 67-87. 

Chew, F. P. & Mohd Fikri Ismail. (2020). Pelaksanaan pendekatan bermain dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9(1), 14-25. 

Chew, F. P. & Sivabalan. T. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum bahasa Tamil di Sekolah Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(2), 41-52. 

Chinnaraaj. (2013). Muttaana Kaiyeluttu. Dicapai dari www.vikatan.com/oddities/kids/30656-2 

Chitra Selvi, R. & Muniisvaran, K. (2022). Non-Native Students’ Writing of Tamil Letters: The Difficulties and their Factors. Journal of Tamil Peraivu, 99(2). 

Chitra Selvi, R. & Thulasi, R. (2022). Reading and writing skills performance level of students learning Tamil as a second language in national primary school. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 6(1), 46-54. 

Chitu, O. & Suzanne, D. P. (2004). The Delphi Method as a Research Tool: An Example, Design Considerations and Applications. Information & Management, 42(1), 15-29. 

Chomsky, N. (1975). Reflections on language. New York: Pantheon. 

Chomsky, N. (1988). Language and problems of knowledge: The managua lectures. Cambridge Massachusetts: The MIT Press. 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah penyelidikan Buku 1. McGraw-Hill (Malaysia). 

Chua, Y. P. (2014). Asas statistik penyelidikan. McGraw-Hill Education. 

Chuah, K. H. (2005). Menyingkap isu-Isu etika dalam penggunaan data peribadi pada laporan penyelidikan tindakan. Jurnal Penyelidikan, 5, 120-132 

Chuah, K. P., Ngoi, G. P., & Khalidar, A. S. (2020). Meningkatkan Penguasaan Sebutan Bahasa Cina dalam Kalangan Pelajar Bukan Penutur Jati di Sekolah Kebangsaan. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3), 79-89. 

Chunhua, F. (2020). A study on application of translation and communicative methods in German language education in higher learning institutes. Journal of Contemporary Educational Research, 4(2), 40-44. 

Clayton, M. J. (1997). Delphi: A technique to harness expert opinion for critical decision_making task in education. Educational Psychology, 17(4), 373-386. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). Routledge/Taylor & Francis Group. 

Colliender, H. & Fejes, A. (2021). The re-emergence of Suggestopedia: teaching a second language to adult migrants in Sweden. Language, Culture and Curriculum, 34(1), 51-64. 

Collins Dictionary. (2021). Second language. Dicapai dari https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/second-language 

Connelly, L. M. (2008). Pilot Studies. Medsurg nursing, 17(6), 411-413. 

Corder, S. P. (1967). Thes significance of learners error. In J. Richards (Ed.), Error analysis: Perspectives on second language acquisition. London: Longman. 

Coulmas, F. (2003). Writing systems: An introduction to their linguistic analysis. Cambridge: United Kingdom: Cambridge University Press. 

Creswell, J. W. & Creswell, D. J. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd Edition). Sage Publications, Inc. 

Creswell, J. W. & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage Publications. 

Creswell, J, W. & Clark, W. L. P. (2011). Designing and conducting mixed methods research. New York: Sage. 

Creswell, J. W. (1998). Qualitatif inquiry and research design. California: Sage Publications, Inc. 

Creswell, J. W. & Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Los Angeles, SAGE. 

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Journal of The Psychometric Society (Psychometrika), 16, 297-334. 

Dave. (2021). The Palmer Method of business writing. Dicapai dari https://palmermethod.com/ 

Dawson. (1997). A Primer on Experimental and Quasi-experimental Design. Austin: Southwest Educational Research Association, 23-25. 

Deborah, A. (2022). The World's Writing System. Dicapai dari https://www.worldswritingsystems.org/ 

Delbio, A. & Ilankumaran, M. (2019). Paradigms of second language acquisition: A neurolinguistic perspective. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(1C2), 1019–1024. 

Demaisuria, K. & Muniisvaran, K. (2019). Analyse physical structure on Haiku Na.Patchaibalan. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 3(3), 371-378. 

Demirezen, M. (2014). Cognitive-Code learing theory and foreign language learning relations. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 1(5), 309-317. 

Department of Archaeology. (2019). Inscriptions in Grantha script. Dicapai dari https://tnarch.gov.in/epigraphy/inscriptions-grantha-script 

Deslandes, S. F, Pires, T.O., Campos, D. S., & Mendes, C. H. F. (2010). Use of the Nominal Group Technique and the Delphi Method to draw up evaluation indicators for strategies to deal with violence against children and adolescent in Brazil. Revista Brasileria de Saude Materno. Infantil, 10(1), 29-37. 

Dhammika, J. (2020). A comparative orthographic analysis of Malayalam, Tamil and Sinhala. In Global Malayalam. Department of Linguistics University of Kerala, India. 

Dhandayutham, R. (1982). Malaysiyaavil Tamil Kalvi. University Chennai, Madras. 

Diah, K. (2019). Peningkatan keterampilan pra menulis anak usia 4-5 tahun melalui bahan serbuk kayu di TK Aba Tanjungsari. Universiti Negeri Semarang (UNNES). 

Dinehart, L. & Manfra, L. (2013). Association between early fine motor development and later math and reading achievement in early elementary school. Early Education and Development, 24(2), 138-161. 

Dobbie, A., Freeman, J., Rhodes, M., & Tysinger, J. W. (2004). Using a Modified Nominal Group Technique as a curriculum evaluation tool. Family Medicine, 36(6), 402-406. 

Donkoh, S. (2023). Application of triangulation in qualitative research. Journal of Applied Biotechnology & Bioengineering, 10(1), 6-9. 

Donn Byrne. (1979). Teaching writing skills. Longman. 

Eberhard, David, M., Gary, F. S. & Charles, D. F. (2021). Tamil. Dicapai dari https://www.ethnologue.com/language/tam 

Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. (2005). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc. 

Erhardt, R. P. (1992). Eye-hand coordination. In J. & P. C. Case-Smith (Ed.), Devolepment of hand skills in children. Bethesda, MD: American Occupational Therapy Association. 

Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Romer, C. (1993). The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance. Journal Psychological Review. 

Ewa, B. & Janusz, B. (2020). The Warnke Method for the diagnosis and improvement of phonological competence in special needs children. Education Sciences, 10(5), 1-13. 

Faradillah Iqmar Omar, Ummi Munirah, Mawar Murni Yunus, & Nor Azlili (2022). Penggunaan ICT sebagai medium komunikasi perniagaan usahawan B40; Satu kajian rintis. E-Jurnal Penyelidikan Dan Inovasi, 9(1), 152-166. 

Fauziati Endang. (2008). Introduction to methods and approaches ins fecond or foreign language teaching. Era Pustaka Utama, Surakarta. 

Feder, K. P., & Majnemer, A. (2007). Handwriting difficulties and their assessment in primary school children. Jounal Developmental Medicine & Child Neurology, 49(4), 312-317. 

Fiantika, F. R. (2022). Tujuan Penelitian Kualitatif. Metodologi Penelitian Kualitatif. 

Fong, P. C. & Mohd Fikri Ismail. (2020). Pelaksanaan pendekatan bermain dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(1), 14-25. 

Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (1996). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill. 

Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in education. Boston: McGraw-Hill. 

Gagne, R. M. (1965). The Conditions of Learning. CA:Wadsworth Publishing. 

Gagne, R. M. & Briggs. L. J. (1974). Principles of instructional design. New York: Holt, Rinehart, & Winston, Inc. 

Gagne, R. M. & Driscoll, M. P. (1988). Essentials of learning for instruction. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall. 

Gay, L. R. & Arrasian, P. (2012). Educational research: Competencies for analysis and applications. New Jersey: Pearson. 

Gengatharan, K., Azali Rahmat, Zulezwan Ab. Malik, & Rajagopal, R. (2020). A conceptual to develop the health education assessment moduleusing Model Meyer (1988) to implement in classroom assessment. International Journal of Interdisciplinary Research, 1(7), 149-155. 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2018). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan, amalan dan analisis kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 

Gomala, M. (2016). Meningkatkan kemahiran menulis mekanis dengan menggunakan pelbagai aktiviti. Institut Pendidikan Guru, Kampus Raja Melewar. 

Habibah, A. R., Zaharah Hussin, Saedah Siraj, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Ahmad Arifin Safara, & Abdul Muqsith, A. (2017). AplikasiTeknik Kumpulan Nominal (Nominal Group Teknik-NGT) dalam penyelidikan pendidikan Islam. Journal of Islamic Social Sciences and Humanities, 11(1), 125-138. 

Habibur Rahman. (2020). Hubungan bahasa Arab dengan psikologi pembelajaran: suatu tinjauan psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Kebahasaan Tathbiqiya, 1(1), 1-14. 

Handwriting in the South Australian Curriculum. (2009). A handwriting program. Hobart Tasmania: Hyde Park Press Pty Ltd. 

Hani Risdiany. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 194-202. 

Hapni Abang. (2012). Kesan penggunaan latihan garis tiga secara latih tubi terhadap murid tahun empat semasa menulis huruf besar dan huruf kecil. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, 139-151. 

Harimurti, K. (2002). Struktur, kategori, dan fungsi dalam teori sintaksis. Universitas Katolik Indonesia Atmajaya, Jakarta. 

Hasan, Tanzina Halim, Shanjida, & Mohammed Ahmed (2023). Poor handwriting and its knock-on effects on efl learners’ academic performance. Journal of Jilin University, 42(4), 192-210. 

Hasnah Awang. (2010). Literasi Bahasa Melayu. Subang Jaya, Selangor: Kumpulan Budiman. 

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2001). Instructional media and technologies for learning. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 

Hermansyah, H. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan implementasinya dalam pembelajaran SD/MI. Jurnal Program Studi PGMI, 7(1), 15-25. 

Hinkel, E. (2012). Cognitive-Code Learning BT -Encyclopedia of the Sciences of Learning. In N. M. Seel (625–626). Boston, MA: Springer US. 

Huang, J. X. & Zanaton Hj Iksan. (2019). Kefahaman Guru Sekolah Rendah Daerah Pekan Terhadap Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21). International Journal of Modern Education, 1(2), 1-12. 

Huanhuan Ren & Chi Ma. (2017). The impact of phonics instruction on pre-school learners’ development in English Language course. Advances in Computer Science Research, 59(Emcm 2016), 674-679. 

Hughes, Mercer, L. & Hoffmen. (1991). Students With Learning Disabilities (4th edition). Macmillan Publishing Company, New York. 

Ilhamovna, R. I. (2020). New methods of teaching English in higher education institutions. JournalNX- A Multidisciplinary Peer Reviewed Journal, 6(11), 244-246. 

Indah Permatasari Suardi, Syahrul Ramadhan, & Yasnur Asri. (2019). Pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265-273. 

Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM). (2021). Program perguruan. Dicapai dari https://www.moe.gov.my/en/corporate/divisions-and-units/institut-pendidikan­guru-malaysia 

Intan Mas. (2018). Kelebihan si kidal. Dicapai dari https://www.hmetro.com.my/hati/2018/03/317604/kelebihan-si-kidal 

Irwansyah. (2020). Pengaruh usia terhadap kemampuan memahami bahasa kedua. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 151-164. 

Ismail Muda. (1999). Satu kajian penguasaan Bahasa Arab di kalangan pelajar Sekolah Menengah kebangsaan Pengkalan Chepa. Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. 

Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang. (2020). Keputusan PBD Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan Negeri Pulau Pinang. 

Jabatan Perangkaan Malaysia. (2020). Anggaran penduduk semasa, Malaysia 2020. Dicapai dari https://www.dosm.gov.my 

Jamilah Ahmad. (1999). Panduan pengajaran pemulihan Bahasa Melayu KBSR & KBSM. Fajar Bakti sdn Bhd:Shah Alam. 

Jamilahbi Mohamed Ishaque. (2022). Meningkatkan pencapaian bahasa Inggeris murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) dengan menggunakan kaedah video muzik. Amalan Terbaik Dalam Pendidikan Khas Dan Inklusif (Negeri Melaka), 1, 110-119. 

Jaslinah Makantal & Hillary, T. H. C. (2019). Penggunaan ‘My Panto’ dalam 

pengajaran kemahiran awal menulis untuk kanak-kanak prasekolah. In 

International Conference On Special Education In Southeast Asia Region 9th Series, 157-166. 

Jasmi Kamarul Azmi. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam kajian Kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif, 1(2012), 28-29. 

Javadi S. A. (2018). A brief overview of key issues in second language writing teaching and research. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(2), 15­25. 

Jespersen, O. (1922). Laguange: Its nature, development, and origin . London: G. Allen & Unwin. 

Jespersen, O. (1964). Language : its nature, development and origin. Henry HoltT & Company, New York. 

Kamarudin, Abdul Salam, Senin Khamis, Azizah, Rusitah, & Norlaila. (2019). Kajian pendidikan anak-anak Orang Asli di Sekolah Kebangsaan Cherana Puteh, Melaka. Journal of Educational Research and Indigenous Studies, (SPECIAL ISSUE). 

Kamarudin Husin. (1998). Pedagogi Bahasa Perkaedahan. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd, Kuala Lumpur. 

Kamarudin Husin. (2010). Psikologi pembelajaran. In Prosiding Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam UTM. Kuala Lumpur: Utusan Publication Sdn. Bhd. 

Kambarova, D. M. (2021). The usage of interactive methods while teaching reading skills for EFL and ESL classes. International Journal Of Discourse On Innovation, Integration And Education, 2(2 SE-), 252-258. 

Kamus Pelajar: Bahasa Malaysia. (2015). Kamus Pelajar : Bahasa Malaysia (Edisi Kedu). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kanagalatchumi, M. (2020). Tamil muthal ezhuttugal mazhalaiyer palli nilai 2. Chennai: Sivaskthi Publisher. 

Kanagalatchumi, M. (2020). Tamil padikka ezutha 45 natkal. Chennai: Sivaskthi Publisher. 

Kanagalatchumi, M. (2020). Tamil ver, mazhalaiyer palli nilai 1. Chennai: Sivaskthi Publisher. 

Kanapathy. (2013). Paadaporul madtrum tamil karpitthal. Chennai: Santha Publisher. 

Kannan, R. J., Jagadeesh, K. R., & Prabhakar, R. (2009). A comparative study of optical character recognition for Tamil script. European Journal of Scientific Research, 35(4), 570–582. 

Kee, P. C., Guat, P. N., & Afiqah Sabariah, K. (2020). Meningkatkan penguasaan sebutan bahasa Cina dalam kalangan pelajar bukan penutur jati di sekolah kebangsaan. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3), 79-89. 

Kelley, T. R. & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated STEM education. International Journal of STEM Education, 3(2016), 1-11. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. Kementerian Pelajaran Malaysia, Putrajaya. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan II Tahun 2010: Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahap Satu Mulai 2011. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2013: Pelaksanaan KSSR Tahap II Secara Berperingkat-Peringkat Malai Tahun 2014. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Teks Bahasas Tamil KSSR (Semakan) Tahun 1 (SK) (Cetakan Pe). Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiaran Tahun Satu, Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan. Bahagian Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Putrajaya.. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1997). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 7/1997: Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa CIna/Bahasa Tamil Di Sekolah Kebangsaan. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM). Dicapai dari https://www.moe.gov.my/en/moe-staff/education­services-officer/standard-kualiti-pendidikan-malaysia-sk 

Kemmber, D. & Gow. L. (1992). Action research as a form of staff development in higher education. Higher Education, 23, 297-310. 

Kemmis, S. & McTaggert. R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin: University Press. 

Kerlinger, F. (1973). Multiple regression in behavior research. New York: Holt, Rinahart and Winston. 

Khaled Mat. (2018). Pelaksanaan Modul Sahsiah Unggul Murid (SUMUR) di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan hubungannya dengan pembangunan sahsiah pelajar. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 

Khamraeva, S. S. (2021). Effective strategies for foreign language teaching. In International Conference on Teaching Foreign Languages. The Ministry of Justice of The Republic of Uzbekistan,Tashkent State University of Law. 

Khazriyati Salehuddin. (2018). Psikolinguistik: Penerokaan minda berlandaskan bahasa. Bangi: Penerbit Bangi.Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Kholmurodova, N. K. (2022). Foreign language communicative competence of students in the professional domain: modular training and methods of development. Eurasian Journal Of Academic Research, 2(1), 52-60. 

Kilic, A. & Okmen, B. (2016). A research about the level of using language teaching methods and its effect on some variables: in Turkey. Universal Journal of Educational Research, 4(9), 1994-2001. 

Kiong, T. T., Khaireen Edlin Roslen, & Andika Bagus, Heong, Y. M., Mimi Mohaffyza & Nurulwahida Azid. (2021). Pembangunan modul pengajaran berasaskan permainan digital bagi kursus teknologi elektrik. Sains Insan, 6(1), 139-143. 

Kiong, T. T., Norfazira Fadzil, Jailani Md Yunos, Mei, H. Y, Mimi Mohaffyza, & Widad Othman. (2019). Pembangunan modul strategi pembelajaran koperatif bagi bakal pensyarah Kolej Vokasional. Online Journal for TVET Practitioners, 4(2), 11-29. 

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. 

Krishnan, P., Jayer Raman, H., Said Darkasi, & Krishnan, R. (2020). Dasar British dan Jepun terhadap sekolah Melayu dan Tamil sebelum tahun 1957. Jurnal Kinabalu, 26(2), 235-253. 

Kristianus, J. T., Lely, S., & Aje. U. A. (2020). Pengaruh Iklim Kerja dan Kualitas Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 4(4), 1326­1335. 

Kroll, B. M. & Vann, R. J. (1981). Exploring Speaking-Writing Relationships: Connections and Contrasts. National Council of Teachers of English, Urbana, Illinois. 

Kulandaisamy, V. C. (2008). Tamil ezhuthuch cheeramaippu (First Edition). Chennai: Bharathi Pathippagam. 

Lee, C. Y. (1981). Sejarah perkembangan latihan perguruan di Malaysia: Satu tinjauan. The Asia Pacific Journal of Educators and Education, 3(1), 1-11. 

Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2013). Panduan pembinaan item dan ujian. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya. 

Levine, M. (2004). The myth of laziness. New York: Simon & Schuster. 

Lewin, K. (1946). Action research and minority problems. Journal of Social Issues, 2(4), 34-36. 

Lilian, Y. & Mohd Yusoff. (2019). Penggunaan kaedah ‘Slash Box’ dalammembantu murid tahun 3 menyelesaikan operasi tolak dengan mengumpul semula. In Langkawi International Multidisciplinary Academic Conference (LIMAC). Selangor, Malaysia: Asian Scholars Network. 

Lim, C. Y., Mohd Hanafi, & Mohd Mokhtar. (2012). Genggaman pensel kanak-kanak bermasalah pembelajaran dalam meningkatkan kemahiran menulis. Malay Language Education Journal (MyLEJ), 2(1), 65-77. 

Linda, F. L. T., ·Andrew, M. H. S., & Cecilia, W. P. L. (2019). Assessment of early handwriting skill in kindergarten children using a Chinese name writing test. Reading and Writing, 32(2019), 265-284. 

Lingual Consultancy Services. (2019). The 10 Oldest Languages still spoken in the World Today. Dicapai dari https://lingualconsultancy.com/oldest-languages­still-spoken-in-world-today 

Lipowska, M., Lada, A. B., Pawlicka, P., & Jurek, P. (2019). The use of the Warnke Method in dyslexia therapy for children. Journal of Applied Developmental Psychology, 64(2019). 

Littlewood, W. (1984). Foreign and second language learning: language acquisition research and its implications for the classroom. New York: Cambridge University Press. 

Lopez-Escribano C, Martin-Babarro J, & Perez-Lopez R. (2022). Promoting Handwriting Fluency for Preschool and Elementary-Age Students: Meta-Analysis and Meta-Synthesis of Research From 2000 to 2020. Journal Front Psychol. 

Lubis, L. R., Irmayana, A., & Nurbaidah, N. (2019). Analisis kesulitan mahasiswa IPTS dalam menyelesaikan soal-soal toefl. Jurnal Education and Development, 7(3), 118-118. 

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity . Nursing Research, 35(6), 382-385. 

Mackey, W. F. (1965). Language teaching analysis. Longman, London. 

Madhivanan, R. (1991). Chinthuveli ezhuththin thiravu. Chennai: The South India Saiva Sidhantha Works Publishing Society. 

Mahamud Irma Yanti. (2017). Penglibatan Ibu Bapa dalam Aktiviti Pembelajaran di Rumah dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik Murid di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (Tesis Sarjana). Universiti Putra Malaysia. 

Mahmud, M. & Syahria Ulya. (2021). The effect of direct method in teaching speaking skill. Journal Of English Language And Pedagogy, 1(1), 88-102. 

Mahzan Arshad. (2008). Pendidikan literasi bahasa Melayu (Edisi Pert). Kuala Lumpur: Publications & Distributors Sdn.Bhd. 

Maimun. (2016). Keunggulan Kaedah Eklektik dalam Pengajaran Bahasa Arab kepada Pelajar Melayu. LSP International Journal, 3(2), 39-49. 

Majlis Peperiksaan Malaysia. (2012). Bahasa Tamil sukatan pelajaran dan kertas soalan contoh STPM. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Makki, A. (2019). Mengenal Sosok Edward Lee Thorndike Aliran Fungsionalisme dalam teori belajar. Jurnal Studi Islam, 14(1), 78-91. 

Mala, M. (2015). Meningkatkan Kemahiran Menulis Untuk Murid Tahun 1 Melalui Kaedah Ansur Maju Secara Berulang. Jabatan Pelajaran Negeri Johor. 

Malarvizhi, S. (2015). Penanda Linguistik Bahasa Tamil Dalam Komunikasi Facebook (Tesis Kedoktoran). Universiti Putra Malaysia. 

Manavai Mustafa. (2007). Tamil Semmozhiyin 11 tagutigal. (Seeni Naina Mohammad (Ed), Ed.). Pulau Pinang: Unggal Kural Enterprice,. 

Manikandan, R. (2014). Error free Tamil writing. In Thisaimaani. Puducherry: Azim Premji Foundation. 

Maria, M. (2017). Pembelajaran bahasa Mandarin di sekolah: pendekatan dan metode alternatif. Jurnal Cakrawala Mandarin, 1(1), 1-10. 

Marohaini Yusoff. (2001). Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

Masliza Siti & Nor’ain. (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam mempelajari Matematik bagi murid tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(February), 50-58. 

Mayer, R. G. (1988). Modules from Design to Implementation. Philippines: The Colombo Plan Staff College. 

Mazida Tan Ahmad, Abdul Rahim Razalli & Kama Shaffeei. (2023). Tinjauan analisis keperluan modul pengajaran kemahiran membaca dalam kalangan guru pemulihan khas. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16, 92-104. 

McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human Service and education. Sage Publications. 

Md Jadi. (1991). Reformasi kurikulum di Malaysia: Satu pandangan ke atas proses perancangan, pembinaan dan perlaksanaanya. Penerbit Universiti Sains Malaysia, 11(1991), 92. 

Md Noor Saper, Nurul Ain, & Norazani Ahmad. (2016). Kesahan dan kebolehpercayaan Modul I-Sc (Islamic Spiritual Counseling) ke atas pelajar bermasalah tingkah laku. International Journal of Islamic Thought, 9(2016), 32. 

Meilawati & Selviana. (2020). Pentingnya strategi pembelajaran terhadap hasil belajar bahasa dan sastra Indonesia. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1-6. 

Mohamad Fahd Rahmat. (2018). Kaedah Pengajaran & Pembelajaran menyeronokkan, lahir murid kuasai pelbagai bahasa. Dicapai dari https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2018/05/430320/kaedah-pp­menyeronokkan-lahir-murid-kuasai-pelbagai-bahasa 

Mohamed Noh & Fadilah Isnin. (2020). Teaching and learning of picture-based composition writing in primary school curriculum in Singapore. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 4(2), 33-55. 

Mohammad Azizzat. (2012). Penggunaan set garisan berkembar secara berperingkat dalam memperbaiki kekemasan tulisan murid tahun empat. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL 2012, 194-206. 

Mohammad Faizal. (2012). Teknik menulis huruf dengan betul meningkatkan kekemasan tulisan murid pemulihan. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL 2012. 

Mohammed Afandi, Mohd Effendi, Wan Norshuhadah, & Noor Hashimah. (2020). Kesahan kandungan instrumen pengukuran tingkah laku inovatif guru menggunakan kaedah nisbah kesahan kandungan. (CVR). Journal of Southeast Asia Social Sciences and Humanities, 90(Isu Khas3), 43-54 

Mohd Irman & Abdul Qayuum. (2016). Analisis jenis bahasa masyarakat india muslim di Malaysia. Jurnal Peradaban, 9, 32-50. 

Mohd Ismail, Khamarul, Azhar, & Rahmah. (2012). Model pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. In Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam, (2012), 867-878. 

Mohd Mahzan, Khairul Farhah, Abdul Razaq, Sayuti, Jamalul Lail, & Raja Mohd Salahuddin. (2022). Ketidakhadiran ke sekolah: Faktor penyebab, aktiviti ketika ponteng dan aspirasi budaya belajar pelajar orang Asli. Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI), 19(1), 277-308. 

Mohd Nasaruddin. (2006). Perlaksanaan Kurikulum Bahasa Melayu (Tesis Kedoktoran). Universiti Malaya. 

Mohd Nazri, Nordin, Nasrul Anuar, Haireen, & Muhammad Asyraf. (2020). Instrumen pentaksiran prestasi standard awal perkembangan kreativiti dan estetika kanak­kanak Malaysia: Konsensus pakar. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(4), 20-29 

Mohd Ridhuan. (2016). Model kurikulum latihan SkiVes bagi program pengajian kejuruteraan pembelajaran berasaskan kerja (WBL) Politeknik Malaysia (Tesis Kedoktoran, Universiti Malaya). 

Mohd Sahrul, Nurul Farahaein, & Narimah. (2020). The degree of perception, evaluation and competency on Problem Based Learning (PBL) and higher order thinking skills among form six students pontian district. Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan (PERSPEKTIF), 12(2), 20-32. 

Mohd Salleh. (1988). Perubahan dan kemajuan pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise. 

Mohd Sidek & Jamaludin Ahmad. (2008). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

Mohd Syafiq, & Satirah Ahmad, & Zailah Zainudin. (2021). Pelaksanaan program pembangunan profesionalisme berterusan secara dalam talian (E-PPB) mengenai kajian tindakan semasa pandemik Covid-19. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(2021), 51-64. 

Mok, S. S. (2003). Ilmu pendidikan untuk KPLI (Komponen 3: Profesionalisme keguruan) Sekolah Rendah. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

Montgomery, D. (2007). Spelling handwriting and dyslexia. New York: Routledge. 

Moss, C. M. & Brookhart, S. M. (2012). Learning targets: Helping students aim for understanding in today’s lesson. Alexandria: ASCD. 

Muda Rozila, Kway, E. H., & Abdul Rahim (2023). Penggunaan aktiviti multisensori dalam pengajaran mengenal huruf murid masalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16, 77-91. 

Muhamad Anuar. (2013). Keberkesanan Teknik Al-Baghdadi dalam Pembelajaran Al-Quran di Malaysia (Tesis Kedoktoran). Universiti Malaya. 

Muhammad Ariff. (1979). Masalah-masalah pengajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua. Singapore Journal of Education, 2(1), 61-68. 

Muhammad Ayisy & Mohd Ashraf. (2019). Kesediaan pelaksanaan pengajaran abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih Sejarah IPG zon selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial, 2(5), 32-42. 

Muhammad Faez, Wan Muna Ruzanna, & Zamri Mahamod. (2022). Pembangunan Modul Pengajaran Simpulan Bahasa: Analisis keperluan guru. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 82-93. 

Muhammad Fawiz & Zulkifli Osman. (2018). Pembinaan semula kurikulum asas bahasa Melayu bagi pelajar antarabangsa Universiti Pendidikan Sultan Idris: Penilaian dari aspek peruntukan masa pembelajaran. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 8(2), 27-37. 

Muhammad Nazim, & Indera Syahrul. (2022). Pemuliharaan dan penyelenggaraan bangunan Sekolah Kolonial: Kajian kes di Sekolah Tinggi Muar, Johor. Research in Management of Technology and Business, 3(2), 612-626. 

Muhammad Zahri & Muhammad Haron. (2017). Tahap penguasaan penulisan karangan bahasa Arab dalam kalangan pelajar Sekolah Agama Menengah. Asia Pacific Online Journal Of Arabic Studie,. 2(3), 24-38. 

Muktar Tahumil, Donald, R. L., & Jultje, A. R. (2021). Penamaan dalam bahasa Inggris dan bahasa Sangihe. Jurnal Elektronik Fakultas Sastra Universitas Sam Ratulangi. 16. 

Muniisvaran, K., Ilangkumaran, S., & Meenambigai, N. (2018). Teaching Tamil alphabet using GSL Method: A Solution for problems faced by non-native learners. Linguistics and Literature (UGC Recognized Listed Journal, XXI(1), 243-247. 

Muspika Hendri. (2017). Pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab melalui pendekatan komunkatif. Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), 196-210. 

Mustika Abidin. (2022). Penerapan teori belajar behaviorisme dalam pembelajaran. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 15(1), 1-8. 

MyHEALTH Kementerian Kesihatan Malaysia. (2022). Bermain meningkatkan kemahiran menulis. Dicapai dari myhealth.gov.my/bermain-meningkatkan­kemahiran-menulis 

Nadia Nahariy & Ghullam Hamdu. (2022). Analisis rubrik penilaian keterampilan berpikir kritis berbasis ESD Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Unsika (JUDIKA), 31(1), 15-26. 

Nann, N. T. & Mohd Yasin. (2023). Penggunaan ‘QUIET BOOK’ meningkatkan kemahiran menguasai kosa kata dalam kalangan murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) Pembelajaran, 5(1), 231-239. 

Narasimha Rao. (2000). Essentials of Second Language Teaching. Mysore, India: Central Institute of Indian Languages (CIIL). 

Nazatul Azila, Effandi Zakaria, & Ewan. (2019). Penggunaan Kaedah Belah Perut dalam menentukan keupayaan membina sifir dua digit murid Tahun 6. In Langkawi International Multidisciplinary Academic Conference (LIMAC). Selangor, Malaysia: Asian Scholars Network. 

Nellie, C., Gek, K. L., Bei, S. Y., Lee, T. L., Sock, K. T., & Koon, P. T. (2005). Investigation of class cin English handwriting of the three main racial groups: Chinese, Malay and Indian in Singapore. Journal of Forensic Sciences, 50(1), 177-84 

Nik Norimah & Maheram Ahmad. (2014). Perspektif awal kaedah terjemahan dalam pengajaran bahasa kedua. In Prosiding Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab 2014. 

Nishanthi, R. (2020). Understanding of the importance of mother tongue learning. International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD), 4(April), 2547-2553. 

Noermanzah. (2020). Bahasa sebagai alat komunikasi, citra pikiran, dan kepribadian. Dicapai dari https://doi.org/10.31219/osf.io/ez6dk 

Noor Azimah, Khadijah, & Halim. (2019). the validity and reliability of da’wah education management instrument in school. Journal Of Islamic, Social, Economic and Development, 4(19), 108-118. 

Noor Erma & Eu, L. K. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian Matematik Tambahan tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10. 

Noor Haslinda. (2019). Penggunaan Protokol Temu Bual Dalam Menghasilkan Dapatan Kajian Kualitatif Yang Berkualiti: Satu Perkongsian Pengalaman. Jurnal Refleksi Kepemimpinan Jilid II, 97-112. 

Noorrezan Othman. (2022). Magic Ruler: Meningkatkan kefahaman murid tahun satu dalam menambah dan menolak nombor dalam lingkungan 100. In International Conference On Teacher Education (ICTE’22). 

Nor Anisah. (2021). Pembangunan Modul Lakaran dan kesannya terhadap pencapaian murid dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi di Sekolah Menengah di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nor Qadariah & Wan Muna Ruzanna. (2020). Keberkesanan VAKT dalam meningkatkan penguasaan membaca perkataan digraf dan konsonan bergabung Bahasa Melayu Merud Melanau Di kelas pemulihan khas. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 24-31. 

Nora’ Azian Nahar. (2020). Penguasaan kemahiran membaca dan menulis bahasa melayu dalam kalangan murid bukan penutr natif di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK). Issues in Language Studies, 9(1), 107-123. 

Nora’Azian Nahar. (2018). Tahap profensiesi Bahasa Melayu dan hubungannya dengan status sosioekonomi, motivasi pelajar dan pencapaian akademik dalam kalangan murid bukan penutur natif (Tesis Kedoktoran). Universiti Putra Malaysia. 

Noraini Ombi. (2009). Kajian kes ke atas kekemasan tulisan murid tahun 2 dalam kelas pemulihan khas bahasa Melayu. Seminar Penyelidikan IPGM KBL 2009. 

Nur Aisyah, Zamri Mahamod, Afendi Hamat, & Mohamed Amin. (2016). Persepsi Pelajar Terhadap Aplikasi Perisian Multimedia Dalam Pembelajaran Komsas Bahasa Melayu Tingkatan 1. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 1-16. 

Nurhayati Sitorus & Harpen Silitonga. (2018). The implementation of Direct Method to improvestudents’ abilityinspeaking. ELTIN JOURNAL, Journal of English Language Teaching in Indonesia, 6(2), 79. 

Nurul Hidayah. (2020). Peluang Dan Tantangan Pemerolehan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua (Kajian Pskolinguistik Pada Pembelajaran Bahasa Arab). Taqdir: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 5(2), 65-76. 

Nurul Husna & Hafizhah Zulkifli. (2023). Kelas al-Quran dan Fardu Ain (KAFA) teacher’s teaching methods in teaching al-Qur’an recitation. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 6(12). 

Nurulrabihah, Saedah Siraj, Siti Hajar, Zaharah Hussin, & Ahmad Arifin. (2019). Aplikasi teknik Fuzzy Delphi terhadap keperluan elemen teknologi sebagai wadah dalam pembelajaran berasaskan pemikiran reka bentuk. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 5(2019), 135-150. 

Olena, B. S., Olha, L. T., & Tetiana, P. P. (2018). Grammar-translation and direct methods in teaching English in the educational institution with specific conditions of study. Journal of Social Sciences Research 2018, (Special Issue 5), 529-534. 

Olivier, C. & Bowler, R. F. (1996). Learning to learn. New York: Simon and Schuster. 

Ong, L. C. (2016). Sejarah (Malaysia dan Asia Tenggara), Penggal 3. Johor Bahru: Pra-U Teks STPM Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 

Pakirisamy, S. (1972). Malaysiyavil Tamilkalviyum Ilakkiya Muyatcigalum (Tamil). Jurnal Tamil Oli, Persatuan Bahasa Tamil, Universiti Malaya. 

Palanikumar, V., Sean Benhur, Adeep Hande, & Chakravarthi, B. R. (2022). DE­ABUSE@TamilNLP-ACL 2022: Transliteration as Data Augmentation for Abuse Detection in Tamil. In Proceedings of the Second Workshop on Speech and Language Technologies for Dravidian Languages. Dublin, Ireland: Association for Computational Linguistics. 

Park, W., Babushkin, V., Tahir, S., & Eid, M. (2021). Haptic Guidance to Support Handwriting for Children with Learning Difficulties. IEEE Transactions on Haptics, 14(3), 626-634. 

Park, W., Korres, G., Moonesinghe, T., & Eid, M. (2019). Investigating Haptic Guidance Methods for teaching children handwriting skills. IEEE Transactions on Haptics, 12(4), 461-469. 

Pattanayak, D. P. & Thirumalai, M. S. (2004). An Introduction To Tamil Script: Reading And Writing. Mysore, India: Central Institute of Indian Languages (CIIL). 

Pazhanivelu. G. (2006). Senthamizh karpikkum muraikal. Thanjavur: Ayya Nilayam. 

Persidangan Antarabangsa Guru-Guru Tamil. (2016). In Sejarah 200 Tahun Pendidikan Tamil Di Malaysia. Universiti Aimst Kedah. 

Popham, W. J. (2000). Modern educational measurement: practical guidelines for educational leaders. Los Angeles: Allyn & Bacon. 

Pratt, D. (1994). Curriculum Planning: A Practical Handbook For Professionals. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers. 

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan. (2021). Program perguruan. Dicapai dari https://www.moe.gov.my/en/institute-of-teacher-education/program-ijazah­sarjana-muda-perguruan-pismp 

Pureti, H. E. (2020). Menentukan Populasi dan Sampel. Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, (April), 1-6. 

Qismullah Yusuf, Zalina Jusoh, & Yunisrina Qismullah Yusuf. (2019). Cooperative learning strategies to enhance writing skills among second language learners. International Journal of Instruction, 12(1), 1399-1412. 

Raja, M. (2019). Contradictions of Tamil, ‘oldest’ living language. Asiatimes.com.. Dicapai dari https://asiatimes.com/2019/10/contradictions-of-tamil-oldest­living-language/ 

Rajavelu, S., Saravankumar, A. R., Paranthaman, G., Paranthaman, S., & Murugan, P. (2020). Tamil-brahmi (Tamili) pottery shards of tamil nadu a study. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(6), 8394-8406. 

Ramamoorthy, L. (1990). Tamil eluttukkal arimugam: Oru matipiidu. Coimbatore: Tamil Nadu Tolilnutpa Amapipu Kalagam. 

Ramasamy, M. D., Sandaram, M., Sharifah Raihan, & Syed Jaafar. (2021). Perkembangan sukatan pelajaran dan kurikulum tamil sekolah rendah di Malaya sebelum 1947. Journal of Maysian Studies. 

Ramiah, K. (1989). Error analysis as an effective teaching tool: Action research. In 7th International Conference of Tamil Studies, Mauritius. 

Ramlan Mustapha, Zulquarnain Ali &, & Abdullah Mohd Yussof. (2018). Persetujuan pakar terhadap kerangka Model Muallim Ideal berdasarkan Surah Al-Kahfi: Analisis Kaedah Fuzzy Delphi. Jurnal Pendidikan Dedikasi, 15, 22-41. 

Rashidah Elias & Masronnieka Ephraim. (2015). Aplikasi Teknik Genggaman Pensel Tripod Berpostur untuk meningkatkan kekemasan tulisan murid prasekolah. Asian Education Action Research Journal (AEARJ), 4. 

Ratthinasabapathy, P. (2000). Tamil Karka, Karpikka (First Edit). Chennai: Amsa Pathippakam. 

Rivers, W. M. (1964). The psychologist and the foreign-language teacher. Chicago: University of Chicago Press. 

Rivers, W. M. (1981). Teaching Foreign-Language Skills. Second Edition. Chicago: The University of Chicago Press. 

Robert M. Gagne. (1965). The Conditions of Learning. Wadsworth Publishing. 

Romlah Ramli. (2020). Kesahan konstruk item kajian emosi komunikator, budi bahasa komunikasi media sosial dalam kalangan remaja . Asian People Journal, 3(S1), 33-40. 

Rosni Samah. (2009). Pendekatan pembelajaran kemahiran bahasa Arab untuk pelajar bukan penutur jati (Cetakan Pe). Nilai, Negeri Sembilan Darul Khusus: Penerbit USIM, Universiti Sains Islam Malaysia, 2009. 

Rowinah Jakiwa. (2012). Gaya pembelajaran pelajar diploma dalam mempelajari bahasa Jerman. University of Malaya. 

Rubin, H. J. & Rubin, I. S. (2011). Qualitative interviewing: The art of hearing data (Third Edit). London: Sage Publications. 

Rubio, D. M., Berg, W. S., Tebb, S. S., Lee, E. S., & Rauch, S. (2003). Objectifying content validity: Conducting a content validity study in social work research. ProQuest Psychology Journals, 27(2), 94-104. 

Rudrapathy, C. S., Thulasi, R. & Muniandy, M. (2022). Writing skill readiness -A study. Journal of Valartamil, 3(1). 

Saalini, P. (2020). Penggunaan ‘Ezhuthu Pezhai’ Dalam mengatasi masalah kemahiran menulis secara mekanis. Institut Pendidikan Guru 2020. 

Safarwan, Z. A. (2002). Kamus besar bahasa Melayu Utusan. Utusan Publications & Distributors. 

Safitri, R. (2019). Gambaran perbedaan reaksi stres anak pra taman kanak-kanak (pra tk) yang mengikuti Les Calistung (Membaca, Menulis, Dan Berhitung) dan tidak mengikuti Les Calistung (Membaca, Menulis Dan Berhitung). University of Muhammadiyah Gresik. 

Sajeev, C. (2017). Tamili, vaddeluttu matrum tamil eluttu vadivanggal: palamaiyaana tamil eluttu vadivanggal. Kindle Edition. 

Sakthi Infotech. (2020). Tamil alphabets Writing. 

Salinah Jaafar. (2015). Penggunaan bahasa ibunda secara inklusif dalam pendidikan dengan rujukan kepada bahasa Mela. In Seminar Sambutan Hari Bahasa Ibunda Antarabangsa. 

Sankaran, R. (2002). Tamil script book. Austin: The University of Texas. 

Santangelo, T. & Graham, S. (2016). Handwriting and Writing: A Meta-Analysis of Intervention Studies. Jounal Educational Psychology Review, 28(2), 225-265. 

Sara, A. S. D., Rieke, G., Michel Zwaan, C., & Johannes, J. M. D. (2019). Voluntary informed consent is not risk dependant. The American Journal of Bioethics, 19(4), 33-35. 

Saravanan. (2019). Tamizh Eppadi Semmozhi Tagutiyai Pedratu Teriyumaa? Dicapai dari https://www.dinamani.com/editorial-articles/special­stories/2019/oct/03/do-you-know-how-tamil-qualified-for-world-classical­language-3247168.html 

Sarimah Ibrahim. (2015). Motivasi pelajar dalam pembelajaran Bahasa Melayu menggunakan teknologi multimedia pada abad ke-21. Universiti Malaysia Sarawak. 

Sarmellaa Santie, R. & Kumaraguru, K. (2017). Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan (Buku Teks). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Saydaliyeva, M. A., Atamirzayeva, E. B., & Dadaboyeva, F. X. (2020). Modern Methods of teaching English in Namangan State University. International Journal on Integrated Education, 3(1), 8-9. 

Sayed Yusoff. (2018). Kesan pembelajaran berasaskan permainan digital terhadap pencapaian Matematik dalam kalangan murid Sekolah Rendah (Tesi Kedoktoran). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Seidman, I. (2019). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in Education and Social Sciences (Fifth Edition). London: Teachers College Press. 

Seiful Anuar, Suhana Saad, Abd Hair Awang, & Noordeyana Tambi. (2021). Analisis perbandingan amalan pembentukan integriti polis antara negara Asia Pasifik: Satu kajian literatur. Journal of Social Sciences and Humanities, 18(5). 

Shahidatul. (2012). Penggunaan latihan kepelbagaian garisan “4+3x1” dalam membantu memperbaiki tulisan huruf kecil “g”, “p” dan “y” murid tahun 4. 

Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, 207-221. 

Shanty, S. (2020). Kesan gaya berfikir dan kemahiran penyelesaian masalah inventif terhadap kemahiran penyelesaian masalah (Tesis Kedoktoran). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Sharifah Alwiah, A. (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas kepada modul pengajaran dan modul pembelajaran. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 3(1), 46-57. 

Shariza Said, Loh, S. C., Mohd Ridhuan, Yusni, Mohd Ibrahim., & Ng, P. N. (2014). Analisis masalah dan keperluan Guru Pendidikan Khas Integrasi (Masalah Pembelajaran) Peringkat sekolah rendah tentang Pendidikan Seksualiti. Jurnal Pendidikan Bitara, 7(1), 77-85. 

Shulman, D. D. (2016). Tamil: A biography (First Edit). England: The Belknap Press of Hardvard University Press, Cambridge Massachusets London. 

Shumsudin Yabi, Syulhanif Kadri, Zulhilmi., & Mohd Fauzi. (2017). Pengajaran Kursus Ulum Hadith di Institusi Pengajian Tinggi Awam: Tinjauan literasi terhadap pendekatan pengajaran masa kini. Journal of Ma’alim Al-Quran Wa As-Sunnah 2017, 13(14), 76-84. 

Sidek Mohd Noah & Ahmad Jamaludin (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Kuala Lumpur: Universiti Putra Malaya. 

Sinar Harian. (2018). Rakyat Malaysia disaran kuasai lebih dari 1 bahasa. Dicapai dari https://www.sinarharian.com.my/article/3094/BERITA/Nasional/Rakyat­Malaysia-disaran-kuasai-lebih-dari-1-bahasa 

Singga, A. A. & Effandi Zakaria. (2020). Penggunaan model bar dalam kemahiran penyelesaian masalah pecahan Tahun 6. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 113­124. 

Singh, S., Vig, D., & Chawla, A. (2020). Locale differentials in academic readiness of private school children. Indian Journal of Positive Psychology, 11(4), 365-370. 

Sinnappah, A. (1979). Indian in Malaysia and Singapore (Second Rev). Kuala Lumpur: Oxford University Press. 

Siregar Mahmuddin. (2016). Sejarah bahasa dan hubungannya dengan al-qur’an.Jurnal Ilmu Kesyariahan Dan Keperdataan, 2(1), 127-139. 

Siti Norlaila & Mohd Nasir. (2021). Hubungan antara sistem kerja ergonomik dan prestasi keselamatan dan kesihatan pekerjaan. Jurnal Wacana Sarjana, 5(1), 1­11. 

Sivachandrakumar, S. (2020). India varivadivanggalil endrumula tentamil varivadivamum varalaarum. In Contribution Of Dravidian Languages To The Enrichment Of Indian Literature And Culture, 235-24. Chennai: Na Subbu Reddiar 100, Centenary Committee Publications. 

Sivakumari, S. (2009). HBTL 4703 Bahasa Tamil dan Kesusateraan Tamil Di Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Terbuka Malaysia. 

Somasundram, S. (1960). Tamizh karpikkum murai. Chennai: Manikkam Press. 

Somekh, B. & Lewin, C. (2005). Research methods in the social sciences. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications. 

Sopian, A. (2019). Arabic writing skills: UITM Melaka student weakness analysis. International Journal of Humanities, Philosophy and Language, 2(7), 58–65. 

Stern, H. H. (1962). Foreign Languages In Primary Education, Conference On The Teaching Of Foreign Or Second Languages To Younger Children. New York City. 

Stoner, J., Perrewe, P. L., & Hofacker, C. (2011). The Development and Validation of the Multi-Dimensional Identification Scale (MDIS) . Journal of Applied Social Psychology, 41(7), 1632-1658. 

Stringer, E. T. (2007). Action research (3rd ed.). United States of America: Sage Publications, Inc. 

Suardi, I. P., Syahrul, R., & Yasnur, A. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265­273. 

Suffian Jalet & Jamal. (2021). Pembinaan kerangka konseptual kajian mengenai hubungan amalan kepimpinan distributif dan organisasi pembelajaran terhadap prestasi kerja guru. Management Research Journal, 10(1), 108-122. 

Sugitha,S. (2017).FirstlanguageinterferenceinlearningTamilasasecondlanguage: 

A case study. In The Third International Conference on Linguistics in Sri Lanka, 

ICLSL 2017. Department of Linguistics, University of Kelaniya, Sri Lanka. 

Sumiati & Asra. (2011). Metode pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima. 

Sunarti Yusoff. (2018). Exco harap Persidangan Kebangsaan Pendidikan Tamil di Malaysia beri implikasi positif terhadap dasar pendidikan negara. Dicapai dari https://www.buletinmutiara.com/exco-harap-persidangan-kebangsaan­pendidikan-tamil-di-malaysia-beri-implikasi-positif-terhadap-dasar­pendidikan-negara/ 

Sundram, V. P. K. (1954). Painthamizh payitrum murai. Madurai: Sri Paanduranggan Publisher. 

Suppurettiyar, N. (1957). Thamizh payitrum murai. Madras: Shanmugam Press Private Ltd. 

Supramani, S. (2007). Malaysiavil Tamil kalvi. In Tamil Semmozhi Sirappu Malar. Pulau Pinang: Unggal Kural Enterprice. 

Surayah Zaidon & Siti Rasyiqah Munirah Rejab. (2017). Melatih Kanak-Kanak Menulis. Kuala Lumpur: ABS Education Sdn.Bhd. 

Syafril, S. & Yaumas, N. E. (2018). Menyiapkan Protokol Interview, Memilih Informan dan Melakukan Probing dalam Penelitian Kualitatif. 

Syarmina Ellias. (2012). Penggunaan jari untuk menjarakkan perkataan dalam tulisan. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL 2012. 

Syifa, A., Tatat, H., &, & Kurniasih. (2019). Metode Drill menggunakan buku bergaris untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan huruf cetak. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 398-403. 

Tamil Virtual Academy. (2023). Tamil school / Sangams in Foreign Countries. Dicapai dari www.tamilvu.org 

TamilCube Academy. (2022). Kindergarten Tamil. Dicapai dari https://academy.tamilcube.com/course/kindergarten-tamil/ 

Tay, M. G. & Wong, S. H. (2016). Minat pelajar bukan penutur natif terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Penyelidikan IPGK KBL 2022. 

Teng, L. H. (2020). Bertuahnya kalau kita pandai Mandarin, Tamil. Dicapai dari https://www.malaysiakini.com/news/505880 

Teranishi, A., Korres, G., Park, M., & Eid, M. (2018). Combining full and partial haptic guidance improves handwriting skills development. IEEE Transactions on Haptics, 11(4), 509-517. 

Thambu, N. (2019). Inculcate environmental values through drama techniques in Moral education class: An action research. Muallim Journal of Social Sciences and Humanitie, 188-206. 

Thulasi, R., Chitra Selvi, R. & Dhiliphan Kumar, M. ( 2021). Tamil Script Reform. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5(3), 126-133. 

The Directorate of School Education. (2022). Buku Teks 1st Tamil Term 1, 2, 3. Tamil Nadu: The Directorate of School Education. 

Ting, L. N. & Mydin Kutty, F. (2022). Meningkatkan kemahiran membaca dan motivasi murid bukan penutur natif dalam bahasa Melayu melalui Kaedah Ekspres-I. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), e001520-e001520. 

Tuan Jah. (2013). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: Penerbitan Multimedia. 

Twiss, B. C. & Harry, J. (1978). Forecasting technology for planning decisions. Macmillan. 

UNESCO. (1953). The Use Of Vernacular Languages in education. Paris, France: UNESCO. 

UNESCO. (2021). Tell Us About Your Language: Play a part in building UNESCO's World Atlas of Languages. Dicapai dari www.unesco.org 

Universiti Sains Malaysia. (2014). Panduan kursus bahasa pusat pengajian bahasa, literasi dan terjemahan. Selangor: Universiti Sains Malaysia. 

Utaman, R. (2009). Perbandingan pencapaian pembelajaran bahasa Tamil di dalam kelas biasa dan kelas POL (Tesis Sarjana). Universiti Malaya. 

Van de Ven, A., & Delbeco, A. L. (1971). Nominal versus interacting group processes for committee decision-making effectiveness. Academy of Management Journal, 14(2), 203–212. 

Van, d. A. J., Gravemeijer, K., McKenny, S., & Nieveen, N. (2006). Educational Design Research (1st Edition). London: Routledge. 

Varatharasu, M. (1990). Malaysia Thohdda Tholilaalar Varalaarum Pirachanaigalum. Chennai: Tamil Panpaaddu, Samuthaaya Amaippu Kuluvinar. 

Veeraratchagi, R. (2021). Pembinaan dan penilaian Modul Bacaan QR Barcode dalam meningkatkan kemahiran membaca dengan sebutan betul bahasa Tamil (Tesis Kedoktoran). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Veltri. (1985). Expected use of management principles for safety function management. Morgantown, West Virginia: West Virginia University. 

Velupillai, A. (1995). Religious traditions of the Tamils. Dicapai dari https://tamilnation.org/heritage/velupillai.htm 

Venkatesan, P. (2019). Tamizh mozhi adippadaigal. Institut Francais de Pondichery. 

Vijayakumar, B. (2020). Tamil Langauge Learning for Assamese Students: An Error Analysis. International Research Journal of Tamil, 2(2), 12-25. 

Vijayalakshmi, M. (2017). The Cognitive-Code approach. An International Journal Of Contemporary Studies, 1-5. 

Vinoth, R., Rajesh, R., & Yoganandhan, P. (2017). Intelligence system for Tamil vattezhuttuoptical character rcognition. International Journal of Computer Science & Engineering Technology (IJCSET), 8(4), 22-26. 

Wa Sani. (2020). The effect of Silent Way Method on the students’ speaking competence at the Tenth Grade of Sman 1 Kontukoowuna. Journal of Teaching English, 5(1), 18. 

Wandira, F., Bundawati, I., & M Idris, A. (2021). Learn reading using Suggestopedia Method through Webtoon application. In Proceedings International Conference on 2021, Education of Suryakancana. 15, 4-10. 

West Hartford Public Schools. (2020). Developmental stages of writing. Dicapai dari https://www.whps.org/uploaded/Offices/Curriculum_Instruction_and_Assess ment/Families-Academics/Stages of Writing Development.pdf 

Wilhelm, V. H. (2000). On language. (L. Michael, Ed.) (2nd Revise). Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press. 

Yahya Othman, Aisah Md. Daud, Azmey Otman, DK Siti Ardiah Pg Mohiddin, & Maszuraimah Muizz Sulaiman. (2012). Pelaksanaan pengajaran membaca menggunakan Kaedah Fonik peringkat prasekolah di Brunei Darussalam. Malay Language Education Journal (MyLEJ), 2(1), 93-109. 

Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Publication, 

YogaRajah, S. J. (2002). Practice in Tamil writing. Sri Langka: University of Kelaniya. 

Yunus, Azlizan, M. E, Zubaidah, & Mohamad Rodzi. (2017). Pengaruh ekonomi british ditanah melayu:penglibatan imigran India dalam sektor buruh dimalaya (1900­1957). Malaysian Journal of History, Politics and Strategic Studies, 654-663. 

Yuzana Md Yunus. (2022). Meningkatkan kemahiran duduk di kalangan murid berkeperluan pendidikan khas dengan penggunaan bangku kecil. Amalan Terbaik Dalam Pendidikan Khas Dan Inklusif (Negeri Melaka), 1, 233-238. 

Yuznaili Saleh. (2020). Kebolehpercayaan ujian diagnostik kemahiran menulis esei dalam kalangan pelajar IPG. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(1), 161-173. 

Zainiah Mohamed Isa, Juppri Bacotang, & Mazlina Che Mustafa. (2018). Pencapaian kemahiran literasi awal kanak-kanak berusia 2, 3 dan 4 tahun. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, Jld. XX, (Dis), 40-50. 

Zakiah Mohamad Ashari. (2014). Aplikasi Modul belajar melalui bermain dalam kefahaman awal Matematik dan motivasi kanak-kanak prasekolah (Tesis Kedoktoran). Universiti Teknologi Malaysia. 

Zarina Ishak, & Azizah Zain. (2020). Kaedah Fuzzy Delphi: Reka bentuk pembangunan Modul Seksualiti Pekasa berasaskan latihan mempertahankan diri untuk prasekolah . Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(2), 12-22. 

Zulkifley Hamid. (2017). Faktor persekitaran sekolah dan etnik dalam perancangan dan pelaksanaan program pendidikan Bahasa Melayu di Malaysia. Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 10(5), 99–-. 

Zuraini Ramli. (2020). Tinta Bahasa : Pengajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Tanjong Malim: Penerbit UPSI. 

Zuriani Ibhrim, Izzah Nur Aida Zur Raffar, Wan Kamal Mujani, & Salmy Edawati Yaacob. (2022). Kajian terhadap impak pandemik Covid-19 ke atas taraf hidup isi rumah B40. Journal of Islamic Philanthropy & Social Finance (JIPSF), 4(2), 17-28.