Abdul Halim Masnan dan Nor Mashitah Mohd Radzi. (2015). Pengetahuan Persediaan Pengajaran Guru Prasekolah Baru. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 4(15) -108. 

Abdul Rasid Jamian & Hasmah Ismail (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Menyeronokkan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. JPBM, Vol. 3, Bil. 2 (Nov. 2013): 49-63. 

Abdullah Yusoff (2023). Memahami Karangan Murid Pekak . Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Abdullah Yusoff (2017). Memahami Kecacatan Bahasa dan Komunikasi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Abdullah Yusoff. (2014). Memahami Komunikasi Orang Pekak. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Abdullah Yusoff (2001). Kecacatan Komunikasi Berkaitan dengan Pendidikan, Bahasa dan kebahasaan Orang Pekak. Jurnal Dewan Bahasa 1(9): 29-36. 

Abdullah Yusoff (1995). Mengajar Bahasa Kepada Pelajar-Pelajar Pekak. Jurnal Dewan Bahasa 39 (7): 587-595. 

Abdullah Yusoff (1995). Mengajar Bahasa Kepada Pelajar- Pelajar Pekak. Jurnal Dewan Bahasa 39 (7): 587-595. 

Abdullah Yusoff (1995). Fikiran, Persekitaran dan Pembentukan Isyarat Orang Pekak. JurnalDewan Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Abdullah Yusoff (1994). Nostalgia di Onikawa: Bahasa dan orang cacat. Pelita Bahasa 6(7): 8-10. 

Abdullah dan Che Rabiaah (2004). Penguasaan bahasa melayu dalam kalangan murid Pekak; suatu sorotan dari perspektif linguistik. Jurnal Dewan Bahasa hlm 639­680. 

Abdul Hamid Mahmood (2010). Betulkan Kesalahan Bahasa Anda. Kuala Lumpur: Ensimal (M) Sdn. Bhd. 

Abdullah Hasaan (2006). The Morphology of Malay. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Abdul Aziz Abdul Talib. (2000). Pedagogi Bahasa Melayu, prinsip, kaedah dan teknik. Kuala Lumpur: Utusan Publications Sdn. Bhd. 

Adams. D.G (2001). Cognitive styles in hearing impaired student. Educational Physcology (3): 351-363. 

Adenan Ayob, Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa & Aida Suraya Md Yunus. (2011). Multimedia dalam pengajaran Bahasa Melayu. Tanjong Malim: Emeritus Publication. 

Ahmad Muaz., Muhd Hairi., Nik Nur Syazwani Ibrahim., dan Aziyati Zahiran Asnil Aimi. (2020). Tahap penguasaan kemahiran menulis kanak-kanak 5+ dan 6+ tahun. Jurnal Kesidang, 5(1),99 -111 

Almeida. A. (2009). The relationship between parentsl promotion of anatomy, parental sign language competence, and the perceived social compertence of adolescents with a prelingual hearing lost. Dissertation. Alliant Internasional University. 

Ang lay Hoon & Che Radiah Mieza. (2012). Masalah Penggunaan Bahasa Melayu dalam Kalangan Pelajar Etnik Cina di Malaysia. Sosio Humanika – Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 5(2), 215 – 226. 

Andrews, J. F. (2017). Teaching science to deaf students: Language and literacy considerations.ResearchGate, August2017.http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.33 553.33128. 

Aminamul Saidah Mad Nordin, Bity Salwana Alias & Zamri Mahamod. (2023). Pendigitalan pendidikan. Jurnal Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia, 1(1), 66 – 73. 

Asmah Haji Omar (1986). Bahasa dan Pemikiran Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Bahariah Ab Rahman., Azmil Hashim., & Hamdi Ishak. (2021). Medium komunikasi guru pendidikan islam dalam pengajaran dan pemudahcaraan tilawah al-quran program pendidikan khas integrasi (ketidakupayaan pendengaran). International Journal of Education, Psychology and Counseling, 6(38), 110­125. https://doi.org/10.35631/ijepc.6380010 

Blamey, K.L., & Beauchat, K.A (2023). Starting strong: Evidence-based early literacy practices. Taylor & Francis. 

Bloom, L (1991). Language development form two to three. New York: Cambridge UniversityPress. 

Bogdan, R.C. & Biklen, S.K. (1992). Qualitative research for education. Needham Height. MA: Allyn & Bacon. 

Brown, H.D. (2000). Principles of language learning and teaching. Logman. 

Bruner, J. S. (1983). The acquisiton of pragmatic commitments. Dlm. R. M. Golinkoff (Ed.) The Transition From Prelinguistic to linguistic Communication (ms. 27­42) Hillsdale, NJ : Erlbaum. 

Cattell, R., (2000). Children’s Language: Consensus and Controversy. London: Cassell. 

Chew Fong Peng, (2016). Masalah pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 6(2): 10-22. 

Che Zanariah Che Hassan & Fadzilah Abd Rahman (2011). Pelaksanaan pengajaran d dan Pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1 (1): 67–87. 

Chua Tee Tee (1980). Implication of using the total communication of teaching the deaf in Malaysia. Suara pendidik 6(2): 2-9. 

Chua Yan Piaw (2006). Kaedah Penyelidikan. McGraw- Hill Sdn. Bhd. 

Cheun, H. H., Ho, W.C. & Hoe, F.T. (2009). A study of Mandarin sentence grammar minstake made by non-native speaker. Proceeding Language and Culture: Creating and Fostering Global Communities. 

Corder. S. P (1973). Introducing Applied Linguistics. Harmonsworth: Peguin Educational. 

Corder, S. P (1981). Error analysis and interlanguage. London: Oxford Press. 

Cresswell, J. W. (1998).Qualitative Inquiry and Research Design, Choosing among five traditional, Thousand Oaks : Sage. 

Creswell,J. W. (2008). Educatuonal Research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. New Jersey: Pearson Education. 

Cresswell, J.W. (2014). Qualitative Inquiry and Researh Design: Choosing Among Five Approach. Ed ke-3. London: Sage Publication. 

Daryanto. (2013). Media Pembelajaran: PeranannyaSangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. 

Dollaghan, C. (1985). Child meets word : ‘Fast mapping’ in preschool children. Journal Of speech and hearing Research 28: 449 – 454. 

Diyana Kamarudin, Dahlya Kamarudin, Yasmin Hussain. (2019). Hearing Impaired Student Achievement on the bahasa Melayu Subject: Are the Test Applicable? Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 12(1),59-67. 

Do, L.G, & Chung, l. (2015). Comprehesion of figurative language by hearing impaired children in special primary school. Social and Behavioral Sciences 191: 506­511. 

Drasgrow, E. (1998). American Sign Language as a pathway to linguistic competence. Exceptional Children, 64, 329 – 342. 

Eender, M. (2008). LI Effects on the Emergence of ESL Sentence Processing Skills of Chinese and Korean ESL Learners. Language in Contrast. 8(1),47-71. 

Easterbrooks. S.R & Baker. S (2002). Language Learning in Children Who Are Deaf and Hard Hearing. Boston: Allyn and Bacon. 

Ellis, R. (1997). The study of second language acquisition. Oxford: University Press. 

Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquistion (2nd Edition). Oxford: Oxford University Press. 

Fraenkel, J.R., & Wallen, N.E. (2000). How to design and evaluate research in eduacation (4). Boston: McGraw-Hill. 

Gallaudet Research Institute. (2001). [http;//gri.gallaudet.edu/Demographics/deaf­US.php]. 

Gass, S. & Selinker, L. (2008). Second language acquisition: An introductory course. New York, NY : Routledge. 

Gay, L.R. (1996). Educational research: Competence for analysis and application. University of California: Simon & Schuster Books For Young Readers. 

Gay, L.R.,& Airasian, P. (2003). Educational research: Competence for analysis and application. Upper Saddle River, NJ. Merril/ Prentice Hall. 

Goh Ong Sing dan Teh Kean hoe (1993). Bahasa Tulisan Pelajar Pekak: Analisis StrukturSintaksis Ayat Berdasarkan Teori Tatabahasa Transformasi Generatif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Goodson, L.K. (2011). Early literacy and language development in children with disabilities. Thesis. University of North Carolina. 

Gustafson, G. E. & Harris, K. L. (1990). Women’s responses to young infants, cries. Development Psychology, 27 : 144-152. 

Graham, L.J., White, S.L. J., Cologon, K., & Painta, R.C. (2020). Do teacher’s years of experience make a difference in the quality of teaching? Teaching and Teacher Education, 96,103190. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103190 

Grove, N., & Woll, B. (2017). Assessing language skills in adult keyword signers with intelectual disabilities: Insights from sign linguistics. Research in Developmental Disabilities 62, 174-183. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2017.01.017 

Hallahan, D.P. dan Kauffman, J.M (1991). The Illusion of Full Inclusion: A Comprehensive Critique of a Current Special Education Bandwagon. Austin, TX: Pro-Ed. 

Hallahan, D.P. dan Kauffman, J.M (2003).Exceptional Children: introduction to special education. Edisi ke-4. Boston; Allyn and Bacon. 

Hamid (2010). Aplikasi Psikolinguistik Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa.Kuala Lumpur: PTS Prefesional. 

Hamidah Abdul Wahab, .(2012). Aspek kelewahan dalam laporan akhbar atas talian. Issues in Language Studies,1(2). 

Hankebo, T. A. (2018). Being a deaf and a teacher: Exploring the experiences of deaf teachers in inclusive classrooms. International Journal of Instruction, 11(3), 477–490.https://doi.org/10.12973/iji.2018.11333a. 

Harn, R.O (2019). Tahap penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan murid bermasalah pendengaran. [Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Harimurti Kridalaksana. (1983). ‘Keutuhan Wacana’. Dewan Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka:507-517. 

Harris, R. (2010). A Case Study of Extended Discourse in an ASL/English Pre-school Classroom. Dissertation. Gallaudet University. 

Hasnah Mohamed. (2016). Meningkatkan Kemahiran Menulis Karangan Melalui Penggunaan Track Changes. Malaysian Journal of Learning and Insstruction, 13(1), 135-159. 

Herbold, J. D. (2008). Emergent literacy development: Case studies of four deaf ASL – English bilinguals. Dissertation. University of Arizona. 

Hoffman , M.L. (1984). Interaction of affect and cognition in empathy. Dlm. C.E. Izard, 

J. Kagan, & R.B. Zajonc (Eds.), Emotion, Cognition, and Behavior (ms.103­131). Cambridge, UK: Cambridge University Press. 

Ilker, Sulaiman & Rukayya. (2016). Comparison and Convenience sampling and Purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistic. 5(1), 1-4. doi: 10.11648/j.ajtas.20160501.11 

Isabella Jali. (2021). Analysing grammar error in Malay language learning. Journal of Cognitive Science and Human Development, 7(1), 72-85 

Israelsson, J.L. (2016). What are the minimum requirements of numbers used in a good case study? School of Business, Engineering and Science, Halmstad, Halland: Sweden. 

Iverson, J. M., Capirci, O. & Caselli, M.C. (1994). From communication to language in two modalities. Cognitive Development, 9: 23-43 

Jakobovits, L.A. (1970). Foreign Language Learning. Massachusetts: Newbury House Publishers. 

Jazuli, A. J. M., Din, F. F. M., & Yunus, M. M. (2019). Using Pictures in Vocabulary Teaching for Low Proficiency Primary Pupils via PI-VOC. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(1), 311–319. 

Justice, L.M., Invernizzi, M.A. & Meier, J.D. (2002). Desingning and implemting and early literacy screening protocol: Suggestion for the speech-language pathologist. Language, speech, and Hearing services in Schools, 33,84­101. Doi: 10.1044/0161-1461(2002/007) 

Kamus Dewan. Edisi ke-4 (2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kamarudin Hj. Husin, (1995). Pengkaedahan Mengajar Bahasa. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

Kamarudin Hj. Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, (1997). Siri Pendidikan Perguruan: Penguasaan Kemahiran Menulis. Selangor. Kumpulan Budiman. 

Kamaruddin Hj. Husin dan Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (2005). Pedagagi: Asas Pendidikan. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

Khansir, A. A. (2012). Error analysis and second language acquisition. Theory and Practice in Language Studies, 2(5), 1027-1032. 

Khoza, S.B. (2016). Is Teaching without understading curiculum visions and goals a high risk? South African Journal of Higher Education, 30(5), 104-119 

Lenneberg, E.H. (1967). Biological foundations of language. Wiley, New York. 

Lembaga Peperiksaan Malaysia, (2017). Laporan Akhir Kajian Moderasi Kertas Peperiksaan Calon Bermasalah Pendengaran. Kuala Lumpur. 

Lightbown, P. M & Spada, N. (2006). How language are Learned (3rd Edition). Oxford: Oxford University Press. 

Ling, D. (1989). Foundations of Spoken Language for Hearing Impairments Children. Washington, DC: Alexander Graham Bell Association for The Deaf. 

Loewen, S. & Reinders, H. (2011). Key concepts in second language acquisition. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 

Loughran, S. (2013). Cultural identity, deafness and sign language: A postcolonial approach. LUX: A Journal of Transdiciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University, 2(1), 1-8. 

Marschark, M. (1993). Psychological development of deaf children. New York: Oxford University Press. 

Marschark, M. (1999). Memory for language in deaf adults and children. Scandinavian Journal of Audiology, 27(Suppl. 49), 87-92. 

Marschark, M. (2001). Language development in children who are deaf: A reasearchA synthesis. Project forum: National Association of States Directors of Special Education (NASDSE). 

Mat Daud Bin Yusof (1990). Bagaimana Kanak-Kanak Cacat Menguasai Bahasa. dlm. Jurnal Dewan Bahasa, hlm. 156-165. 

Mahzan Arshad. (2012). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Malakolunthu, S, (2001). Principals’ role I creating supportive work climate for instructional improvement: A qualitative analysis. Genting Highlands, Pahang, Institut Aminuddin Baki. 

Mayer, C. & Trezek, B. (2019). Writing and deafness: State of the Evidence and implications for research and practice. Journal Education Science, 9(3). 185. doi:10.3390/educsci9030185. 

Marzalina Mansor. (2004). Stail Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing di kalangan Pelajar Luar Negara. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Serdang:Universiti Putra Malaysia. 

Marshall, C. & Rossman, G.B., (2011). Desinging qualitative research (5$ Ed). Thousand Oaks, Califonia: Sage. 

Marshall, C. & Rossman, G.B., (1999). Desinging qualitative research (3Ed). Thousand Oaks, Califonia: Sage. 

Mazlan Ismail. (2016). Pengajaran Bahasa Melayu, Didik Hibur dan Seni Bahasa. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. 

McTighe, J., & Silver, H.F. (2020). Teaching for Deeper Learning: Tools to Engage Students in Meaning Making. ASCD. 

Menyuk, P., Liebergott, J.W. & Schultz. M.C. (1995). Early Language Development in full term and Premature Infants. Hillsdale, NJ :Erlbaum. 

Millar, S. (1997). Theory, experiment and practical application I research on visual impairment. European Journal of Psychology of Education.12: 415-430. 

Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expended sourcebook. (2 Ed). : Sage. Thousand Oask, CA: Sage. 

Merriam. S. B. (1998). Case study research in education: A qualitative approach. San Francisco: Joassy-Bass. 

Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study application in education. San Francisco : Jossey – Bass. 

Martin, J.R. (2001). English Text: System and Structure. Amsterdam: Benjamins. 

Mohd Jonit Mohd Johari, (1993). Pengajaran kemahiran menulis dalam mata pelajaran Bahasa Melayu pada peringkat menengah atas. Tesis Dr. Fal. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Mohd Uzair Yahya. (2016). Meningkatkan kemahiran membina ayat berbantukan gambar bahasa Malaysia dalam kalangan murid masalah pendengaran tahun 5 menggunakan jadual ayat “WAT”. Seminar Penyelidikan TindakanPelajar PISMP Ambilan Januari 2013 Jilid 1. Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas. 148-159. 

Moores D.F (1978). Educating the Deaf. Psychology, principles and practices, Boston: Houghton Miffin Company. 

Moores, D. F. (2001). Educating the Deaf. Psychology, principles and practices. Ed. Ke-5 NY : Houghton Mifflin. 

Mojuntin Ebin (1997). Keberkesanan Kaedah Oralism dengan Kaedah Komunikasi Seluruh Bahasa Melayu di Kalangan Pelajar Cacat Pendengaran. Latihan Ilmiah, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Neuman, Q. L. (1998). Social research methods qualitative and quantitative approaches (3 ed). Singapore : Allyn and Bacon. 

Ngobeni, W. P., Maimane, J. R., & Rankhumise, M. P. (2020). The effect of limited sign language as barrier to teaching and learning among deaf learners in South Africa. South African Journal of Education, 40(2),1–7. https://doi.org/10.15700/SAJE.V40N2A1735 

Nik Hassan Seman (2016). Permasalahan Pengajaran Pendidikan Islam Peringkat Sekolah Menengah dalam Kalangan Pelajar Pekak. Latihan ilmiah Pendidikan Islam/Pendidikan Khas. Kuala Terengganu: Universiti Zainal Abidin. 

Nik Safiah Karim et al. (2018). Tatabahasa Dewan . Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 

Nik Safiah Karim et al. (2010). Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 

Nor Asmah (2009). Penggunaan Kata Penghubung Bahasa Malaysia Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah: Satu Analisis Kesilapan. Disertasi M.A. Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. 

Noraini Idris (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. McGraw Hill. 

Nor Fadhilah et. al,. (2017). Penggunaan Aplikasi Visual Dalam Pembelajaran Konsep Dan Asas Pengaturcaraan. National Pre University Seminar 2017. Fakulti Sains dan Teknologi Maklumat, Kolej Universiti Islam Selangor. 

Nurul Ain Alizudin (2021). Analisis kesalahan bahasa dalam penulisan bahasa Melayu pelajar antarabangsa. Al-qiyam Internasional Social Science and Humanities Journal, 4(1), 113-127. 

Nur Syafiza Shafee (2019). Analisis kesalahan penggunaan bahasa dalam penulisan bahasa Melayu murid bermasalah pendengaran. [Disertasi Ijazah Sarjana]. Universiti Sains Malaysia. 

Noraini Mohd Salleh (1998). Dasar dan Isu Dalam Pendidikan Khas. Prosiding Seminar Isu-Isu Pendidikan Negara. UKM., hlm. 26-27, November 1998. 

Oliveira, K.L.S.D, Feitosa, A.L.F, Depolli. G. T, & Pedruzzi, C. D, (2020). Reading and writing performance in cochlear implant users: Integrative review. audiology. Communication Research, 25(5),1-8. https://doi.org/10.1590/2317-6431-2020-2 298. 

Othman Lebar (2009). Penyelidikan kualitatif : Pengenalan kepada teori dan metod, Univision Press Sdn. Bhd. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Patton, M., (2001). Qualitative Evaluation Methods, Beverly Hills : Sage. 

Peng, C. F. (2016). Masalah pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 10-22. 

Pramana, D. (2016). Perancangan Aplikasi Knowledge Sharing dengan Konsep Gamification. Jurnal Sistem dan informatika: STMIK STIKOM Bali. 

Quigley. S.P & Paul. P (1990). Language and Deafness. San diego, C.A: College Hill Singular Publishing. 

Reed. S, Antia S.D & Kreimeyer K.H (2008). Academic Satatus of Deaf and Hard-of Hearing Students in Public Schools: Student, Home and Service Facilitators and Detractors. Journal of Deaf Studies and Deaf Education 13 (4): 485-502. 

Richards, J.C., Platt, J.T., Weber, H. & Candlin C.N. (1992). Logman Dictionary of Applied linguistics. Essex: Logman. 

Rosen, R., (2015). Learning American Sign Language in High School: Motivation, Strategies, and Achievement. Washington: Gallaudet University Press. 

Rubiah Hamzah (2013). Penguasaan Imbuhan kata kerja dalam kalangan pelajar Cina di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina SJK (C) Lok Yuk: Kajian kes (Doctoral disertation, Jabatan Bahasa Melayu, Akademi Pengajian Melayu, Universiti Malaya). 

Safani Bari (2012). Kaedah Pengajaran Konteksual Bahasa Melayu dalam kalangan Murid Bermasalah Pendengaran. Latihan Ilmiah Doktor Falsafah: Universiti Kebangsaan Malaysia 

Safani Bari (2006). Psikologi dan Perkembangan Kanak-kanak Masalah Pendengaran. Kuala Lumpur: Open Universiti Malaysia. 

Saleena Yahaya Isa, “Bahasa Malaysia Kod Tangan” dlm. Jurnal Dewan Bahasa, 25:8, Ogos 1981. 

Satiah Abdullah (2009). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Untuk Murid-murid Pekak. Disertasi M.A. Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. 

Satya, S., D., & Rao, C.S. (2018). Developing Students Writing Skills in English – A Process Approach. Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching, 6(2), 1-5. 

Sharul Arba’aih (2001). Impikasi Penggunaan Kod Tangan Bahasa Melayu Terhadap Pencapaian Perbendaharaan Kata dan Ejaan di Kalangan Pelajar bermasalah Pendengaran Tingkatan 2 di Kuala Lumpur. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan, UKM. 

Siegel, J. (2003). Social context. In Doughty, Catherine & Long, Micheal (Eds.). The Handbook of second language acquisition. Malden, MA: Blackwell. 

Siti Rahayu Muhammad & Sharil Nizam Shari. (2020). Kesalahan tatabahasa bahasa Melayu dari aspek morfologi dalam penulisan karangan murid sekolah rendah. AL-QAYIM:International Social Science and Humanities Journal, 3(2), 77-89. 

Song, L. (2012). On the Variability of Interlanguage. Theory and Practice in Language Studies, 2(4), 778-783. 

Sri Maruti, Endang.(2020). Penerapan Teknik Kontrastif Pada Keterampilan Menulis Aksara Jawa Legena Untuk Siswa Sd Kelas Rendah. Keguru : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 01-07. 

Thompson, R.A. & Leger, D. W. (1999). From squalls to calls : The cry as a developing secioemotional signal. Dlm. B. Lester, J. Newman, & F. Pedersen (Eds.), Biological and Social Aspects of Infant Craying. New York : Planum. 

Wenden, A., & Rubin, J. (1897). Learner Strategies in Language Learning. Cambridge: Cambrige University Press. 

Wee. P. K., (2016), Meningkatkan kemahiran membina ayat tunggal dalam kalangan murid masalah pendengaran tahun 4 menggunakan permainan Jojo.Seminar Penyelidikan Tindakan Pelajar PISMP Ambilan Januari 2013 Jilid1. Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas. 123-127. 

Yin, R.K. (2003). Case Study Research: Design and Methods. Sage. Thousand Oaks, California. 

Zaidi, M.N., Mohd Hussni, N.S., Wan Mohmood, W.N.A, Che Ismadi, C.N.S.,& Harun, K. (2019). Tahap pemerolehan bahasa kanak-kanak dari aspek sintaksis. Seminar Linguistik Kebangsaan, Pusat Penyelidikan Langkawi: Kedah. 

Zalizan Mohd Jelas dan Noraini Mohd Salleh (2000). Pendidikan Inklusif: Satu Perubahan Dalam Paradigma Pendidikan. Laporan Seminar Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan Malaysia. Institut Aminuddin Baki, hlm 85­106. 

Zaliza Mohd Nasir. (2017). Kesalahan tatabahasa bahasa Melayu dalam penulisan karangan pelajar. LSP Internasional Journal, 4(1) 

Zamri Mahamod, Kamaliah Ayu Ab. Ghani & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2016).Penggunaan strategi Pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina berdasarkan sikap dan kemahiran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6 (1): 38-51. 

Zamri Mahamod, Rohaida Mazlan, Norziah Amin, & Mohd. Zaki Abd. Rahman. (2021). Tahap penguasaan kemahiranmembaca dan menulis murid-Murid B40 dalam pembelajaran Bahasa Melayu. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol12.1.4.2021 

Zazali, S. A., & M.Nasir, N. (2022). The Use of Interactive Multimedia to Increase the Use of Teaching Aid Materials in the Learning of Preschool Children. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15, 186-201. 

Zeshan, U., (2005). ‘Sign Languages’ dlm. The World Atlas of Language structures. Oxford: Oxford University Press. 558-559 

Zuzitah Abd Samad (2012). Penguasaan Perkataan Berimbuhan meN-Dalam Kalangan Pelajar Peralihan di SMK Dato’ Ibrahim Yaakob. Tesis Sarjana. Akademi Pengajian Melayu, Universiti Malaya.