Abu Hassan, N. (2017). *Implementation of STEM project-based learning (PjBL) approach in a science classroom:An empirical study*. (Unpublished doctoral dissertation). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. http://eprints.uthm.edu.my/9179/1/24p%20NORZAINARIAH%20ABU%20HASSAN.pdf
Asyafah,A. (2019). MENIMBANG MODELPEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/view/20569
Ayub, S., Makhrus, M., Sutrio, S., Gunada, I. W., & Taufik, M. (2020). Inovasi Pembelajaran IPA(Fisika) di SD dengan Pemanfaatan KitAlternatif danAlat Sederhana yang Berasal dari Lingkungan. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 37–42. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1445
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith,M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014).Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Harian Metro. (2022, Disember 13).Anjakan TS25, teknologi dan pembelajaran abad ke-21. Harian Metro. Diperoleh dari [Harian Metro](https://www.hmetro.com.my/rencana/2022/12/912608/anjakan-ts25
teknologi-dan-pembelajaran-abad-ke-21)
Hidayah, N., & Sari, M. P. (2019). Claymotion Sajian InovatifAnimasi Multimedia Sebagai Literasi Digital dalam Pendidikan KarakterAnak. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.17509/edsence.v1i2.21576
hin, C.L.,Ahmad, Z.A., Jamaludin,A.R., & Sow, S.S. (2018). Role of moisturizing and pressing pressure on ceramic tile properties. Journal of theAustralian Ceramic Society, 54(1), 81-89. https://www.ijcmr.com/uploads/7/7/4/6/77464738/ijcmr_2982_v2.pdf
Hussin, M.A. A. (2017). Laporan temu bual mengenai aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia. Blog CikguAfzan. Retrieved from http://cikguafzan96.blogspot.com/2017/03/laporan-temu-bual-mengenai aspek-kesan.html
Ibrahim, N. (2023, Julai 3). Pendigitalan pendidikan:Antara masalah dan keperluannya di Malaysia. UTM NewsHub. Diperoleh dari [UTM NewsHub](https://news.utm.my/2023/07/pendigitalan-pendidikan-antara masalah-dan-keperluannya-di-malaysia/)
Kartika Fajar Pratiwi, Joko Sulianto, & Sumarno. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1282–1294. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1718
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/kurikulum-sekolah menengah/category/43-dskp-tingkatan-2
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025: Prasekolah hingga Lepas Menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia.https://www.moe.gov.my/storage/files/shares/Dasar/PPPM/Pelan%2 0Pembangunan%20Pendidikan%202013%20-%202025%20Prasekolah%20%20Lepas%20Menengah.pdf
Liu, D., Sun, W., Kong,Y., & Zhang, S. (2023). Effect of Dry and Wet Cycles on the Strength Characteristics of Biochar–Clay Mixture. Processes, 11(3). https://doi.org/10.3390/pr11030970
Michael, J. (2006). Where’s the evidence that active learning works?Advances in Physiology Education, 30(4), 159-167. https://doi.org/10.1152/advan.00053.2006
Mohd Nor, R., Nik Yusoff, N. M. R., & Haron, H. (2020). Meneroka kaedah pengajaran guru cemerlang Pendidikan Seni Visual Selangor (GCPSV): Satu kajian kes. Malaysian Journal of Social Sciencesand Humanities (MJSSH), 5(5), 125-140. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.394
Oktaviani, T., Sulistya Dewi, E. R., & . K. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA. Mimbar Ilmu, 24(1), 47. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17409
Oktaviani, T., Sulistya Dewi, E. R., & . K. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA. Mimbar Ilmu, 24(1), 47. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17409
Penggunaan modelADDIE dalam pembangunan Modul LiterasiAwal (Modul Lit-A) kerana model ini merupakan asas bagi reka bentuk pengajaran. (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2000; Mazlini et al., 2016 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5522
ROSLI, Syahirah; MAHMUD, Siti Fairuz;AZNI, Mohd Edyazuan. Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dalam Membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 86-103, mar. 2022. ISSN 2682-826X.Available at: https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/17461
Sandra, F., Firdaus,A. M., & Dwitama,A. R. (2023).Analisis Perilaku Media Sosial Berdasarkan Teori Pembelajaran Sosial Bandura (Studi Survei PengikutAkun “L”). LibTech: Library and Information Science Journal, 3(2), 42–50. https://doi.org/10.18860/libtech.v3i2.19417
SITI NABILABINTI KHALID. (2022). PEMBANGUNAN DAN KEBOLEHGUNAAN MODUL PENGAJARAN STEM BAGI BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN DALAM KSSM MATEMATIK TINGKATAN DUA. https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5522
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Utusan Borneo Online. (2024, Julai 4). Perkembangan teknologi terkini tunjang pembangunan masa depan sistem pendidikan. Utusan Borneo Online. Diperoleh dari [Utusan Borneo Online](https://www.utusanborneo.com.my/2024/07/24/perkembangan teknologi-terkini-tunjang-pembangunan-masa-depan-sistem-pendidikan)
VOON, S. H., &AMRAN, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285
Wan Lokman,Ahmad Nizam & Ridzuan Hussin. (2021). Pembangunan Bahan PIntAR Kraf Seramik bagi Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Journal of Educational Research and Indigenous Studies Volume: 3 (1). https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=9ece521e62e8c34a43c786dd1cae21e166ae5bc17020f
Winata, K.A. (2020). MODELPEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN KREATIF UNTUK MENGHADAPI TUNTUTAN ERAREVOLUSI INDUSTRI 4.0. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(1), 12–24. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i1.193