UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini merupakan eksplorasi penggunaan Air Dry Clay dalam pendidikan seni visual untuk pelajar tingkatan 2. Tujuan kajian ini adalah untuk mengembangkan bahan bantu mengajar yang lebih efektif dan mudah digunakan oleh guru dan pelajar. Metodologi kajian ini adalah kualitatif, menggunakan data temubual semi-struktur dengan empat orang guru seni kajian-kajian lepas, pemerhatian melalui video dan ke lapangam. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pembelajaran aktif dan strategi pembelajaran kolaboratif dan multisosial. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan Air Dry Clay dapat meningkatkan pemahaman dan kreativiti pelajar dalam topik seni seramik. Penggunaan Air Dry Clay juga didapati mengurangkan kebergantungan kepada peralatan dan proses yang mahal, menjadikan pengajaran seni seramik lebih mudah diakses oleh lebih ramai pelajar. Respon daripada guru-guru yang ditemubual juga menunjukkan terdapat peningkatan motivasi pelajar apabila menggunakan bahan ini, kerana ia lebih mudah dikendalikan dan membolehkan ekspresi kreatif yang lebih luas. Kajian ini mencadangkan agar penggunaan Air Dry Clay dipertimbangkan sebagai alternatif kepada tanah liat tradisional dalam pengajaran seni seramik untuk mengurangkan kos dan memperluas akses kepada pembelajaran seni. Selain itu, kajian ini juga menyarankan agar lebih banyak kajian dijalankan untuk memahami impak jangka panjang penggunaan Air Dry Clay dalam pendidikan seni visual. |
| References |
Abu Hassan, N. (2017). *Implementation of STEM project-based learning (PjBL) approach in a science classroom:An empirical study*. (Unpublished doctoral dissertation). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. http://eprints.uthm.edu.my/9179/1/24p%20NORZAINARIAH%20ABU%20HASSAN.pdf
Asyafah,A. (2019). MENIMBANG MODELPEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/view/20569
Ayub, S., Makhrus, M., Sutrio, S., Gunada, I. W., & Taufik, M. (2020). Inovasi Pembelajaran IPA(Fisika) di SD dengan Pemanfaatan KitAlternatif danAlat Sederhana yang Berasal dari Lingkungan. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 37–42. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1445
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith,M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014).Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Harian Metro. (2022, Disember 13).Anjakan TS25, teknologi dan pembelajaran abad ke-21. Harian Metro. Diperoleh dari [Harian Metro](https://www.hmetro.com.my/rencana/2022/12/912608/anjakan-ts25 teknologi-dan-pembelajaran-abad-ke-21)
Hidayah, N., & Sari, M. P. (2019). Claymotion Sajian InovatifAnimasi Multimedia Sebagai Literasi Digital dalam Pendidikan KarakterAnak. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.17509/edsence.v1i2.21576
hin, C.L.,Ahmad, Z.A., Jamaludin,A.R., & Sow, S.S. (2018). Role of moisturizing and pressing pressure on ceramic tile properties. Journal of theAustralian Ceramic Society, 54(1), 81-89. https://www.ijcmr.com/uploads/7/7/4/6/77464738/ijcmr_2982_v2.pdf
Hussin, M.A. A. (2017). Laporan temu bual mengenai aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia. Blog CikguAfzan. Retrieved from http://cikguafzan96.blogspot.com/2017/03/laporan-temu-bual-mengenai aspek-kesan.html
Ibrahim, N. (2023, Julai 3). Pendigitalan pendidikan:Antara masalah dan keperluannya di Malaysia. UTM NewsHub. Diperoleh dari [UTM NewsHub](https://news.utm.my/2023/07/pendigitalan-pendidikan-antara masalah-dan-keperluannya-di-malaysia/)
Kartika Fajar Pratiwi, Joko Sulianto, & Sumarno. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1282–1294. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1718
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/kurikulum-sekolah menengah/category/43-dskp-tingkatan-2
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025: Prasekolah hingga Lepas Menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia.https://www.moe.gov.my/storage/files/shares/Dasar/PPPM/Pelan%2 0Pembangunan%20Pendidikan%202013%20-%202025%20Prasekolah%20%20Lepas%20Menengah.pdf
Liu, D., Sun, W., Kong,Y., & Zhang, S. (2023). Effect of Dry and Wet Cycles on the Strength Characteristics of Biochar–Clay Mixture. Processes, 11(3). https://doi.org/10.3390/pr11030970
Michael, J. (2006). Where’s the evidence that active learning works?Advances in Physiology Education, 30(4), 159-167. https://doi.org/10.1152/advan.00053.2006
Mohd Nor, R., Nik Yusoff, N. M. R., & Haron, H. (2020). Meneroka kaedah pengajaran guru cemerlang Pendidikan Seni Visual Selangor (GCPSV): Satu kajian kes. Malaysian Journal of Social Sciencesand Humanities (MJSSH), 5(5), 125-140. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.394
Oktaviani, T., Sulistya Dewi, E. R., & . K. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA. Mimbar Ilmu, 24(1), 47. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17409
Oktaviani, T., Sulistya Dewi, E. R., & . K. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA. Mimbar Ilmu, 24(1), 47. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17409
Penggunaan modelADDIE dalam pembangunan Modul LiterasiAwal (Modul Lit-A) kerana model ini merupakan asas bagi reka bentuk pengajaran. (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2000; Mazlini et al., 2016 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5522
ROSLI, Syahirah; MAHMUD, Siti Fairuz;AZNI, Mohd Edyazuan. Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dalam Membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 86-103, mar. 2022. ISSN 2682-826X.Available at: https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/17461
Sandra, F., Firdaus,A. M., & Dwitama,A. R. (2023).Analisis Perilaku Media Sosial Berdasarkan Teori Pembelajaran Sosial Bandura (Studi Survei PengikutAkun “L”). LibTech: Library and Information Science Journal, 3(2), 42–50. https://doi.org/10.18860/libtech.v3i2.19417
SITI NABILABINTI KHALID. (2022). PEMBANGUNAN DAN KEBOLEHGUNAAN MODUL PENGAJARAN STEM BAGI BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN DALAM KSSM MATEMATIK TINGKATAN DUA. https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5522
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Utusan Borneo Online. (2024, Julai 4). Perkembangan teknologi terkini tunjang pembangunan masa depan sistem pendidikan. Utusan Borneo Online. Diperoleh dari [Utusan Borneo Online](https://www.utusanborneo.com.my/2024/07/24/perkembangan teknologi-terkini-tunjang-pembangunan-masa-depan-sistem-pendidikan)
VOON, S. H., &AMRAN, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285
Wan Lokman,Ahmad Nizam & Ridzuan Hussin. (2021). Pembangunan Bahan PIntAR Kraf Seramik bagi Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Journal of Educational Research and Indigenous Studies Volume: 3 (1). https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=9ece521e62e8c34a43c786dd1cae21e166ae5bc17020f
Winata, K.A. (2020). MODELPEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN KREATIF UNTUK MENGHADAPI TUNTUTAN ERAREVOLUSI INDUSTRI 4.0. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(1), 12–24. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i1.193
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |