UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pemahaman terhadap kecerdasan pelbagai dalam kalangan mahasiswa ISMP Pendidikan Islam di Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Seramai 162 responden telah dipilih secara rawak dalam kalangan mahasiswa dan mahasiswi Pendidikan Islam dari semester empat hingga tujuh. Pendekatan kuantitatif yang telah digunakan sebagai reka bentuk kajian ini. Instrumen kajian terdiri daripada satu set soal selidik yang telah dilakukan kesahan oleh dua orang pakar bidang. Data yang diperolehi itu telah diproses dengan menggunakan perisian komputer SPSS. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif iaitu kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Statistik deskriptif digunakan untuk mengenal pasti tahap pemahaman mahasiswa Pendidikan Islam terhadap kecerdasan pelbagai. Dapatan kajian secara keseluruhan menunjukkan bahawa tahap pemahaman mahasiswa Pendidikan Islam terhadap kecerdasan pelbagai dari aspek teori asas berada pada tahap tinggi iaitu (min = 4.4068, SP = 0.54672). Manakala dapatan kajian bagi tahap pemahaman mahasiswa Pendidikan Islam dari aspek kategori kecerdasan pelbagai adalah berada pada tahap tinggi (min = 4.3025, SP = 0.53718). Dapatan kajian bagi tahap pemahaman mahasiswa Pendidikan Islam terhadap kecerdasan pelbagai dari aspek kaedah pelaksanaan pula adalah berada pada tahap tinggi (min = 4.4741, SP = 0.51143). Kesimpulannya, hasil keseluruhan kajian ini menunjukkan bahawa tahap pemahman mahasiswa Pendidikan Islam ini berada pada tahap yang tinggi. Implikasi kajian menunjukkan bahawa dapatan yang diperolehi ini boleh dijadikan sebagai panduan bagi meningkatkan perkara yang terdapat kelemahan serta mengekalkan dan mengukuhkan keberkesanan topik kecerdasan pelbagai ini. |
| References |
Abdul Munir Ismail. (2018). Strategi pengajaran Pendidikan Islam di sekolah menengah daerah Besut, Terengganu. Jurnal Perspektif, 10(2), 11-21. Ahmad Shidki Mat Yusoff, Fan, S. P., Fahmi Zaidi Abdul Razak, Syed Ismail Syed Mustapa, Shamsazila Saaban & Salmiah Md. Salleh. (2024). Penggunaan penengah dalam Skala Likert kajian retrospektif maklum balas kepuasan pelanggan IPG. [Sesi Persidangan]. Conference: Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara 2023, Bangi. Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin. (2011). Pengantar penyelidikan tindakan dalam penyelidikan pendidikan. Penerbitan Multimedia. Ang, K. H. (2016). Pengenalan Rangka kerja Metodologi dalam Kajian Penyelidikan: Satu Kajian Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 1(2), 17- 24. Armstrong, T. (2009). Multiple Intelligences in the Classroom. Virginia: ASCD. Arzizul Antin & Dg Norizah Ag Kiflee @Dzulkifli. (2018). Pengaruh Beban Tugas dan Motivasi Terhadap Keefisienan Kerja Guru Sekolah Menengah di Sabah.Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 77 - 84. https://doi.org/10.47405/mjssh.v3i2.81 Azizi Hj. Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaluddin Ramli & Ahmad Johari Sihes (2005). Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik. [Sesi Persidangan]. 3rd International Conference on Learning and Motivation, Universiti Utara Malaysia. Azizi Yahaya. (2008). Bab 3: Kecerdasan. Dlm: Psikologi Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). (2022). Modul Kecerdasan Pelbagai. Bloom, B.S. & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: Longmans, Green. Chew, F. P. (2011). Pendekatan kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran KOMSAS dalam Bahasa Melayu. Jurnal Pengajian Melayu, 22, 111-136. Chua, S. S. (2024). “Pendidikan Emosi” dan kecerdasan pelbagai-perbincangan pendidikan holistik di sekolah rendah. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES),1(1), 394-403. Chua, Y. P. (2014). Kaedah Penyelidiakan Buku 1. McGraw-Hill Sdn. Bhd. Chua, Y. P. (2014). Kecerdasan pelbagai pemimpin pendidikan: Teori, amalan dan penyelidikan. Universiti Malaya Press. Cresswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and evaluating quantitative and qualitative research. (4th edition). Ohio: Pearson Education Inc. Fakulti Sains Kemanusiaan. (2022). Buku Panduan Akademik Program Sarjana Muda Sesi 2 2022/2023. Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan & Analisis Data SPSS. UUM Press. Gardner, H. (1996). Intelligence Reframed: Multiple Intelligence for the 21st Century. New York: Basicbooks. Gardner, H.E. (1983). Frames of Mind. New York. Basic Books. Hamdan Hamami & M. Al-Muz-Zammil Yassin. (2022). Beban tugas sampingan guru di sekolah rendah di negeri Johor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 9(1), 1-20. Idawarna Hasin, Rashidah Othman, Noor Syahida Abdullah, Kartini Mohd Yusoff & Mohd Roslan Ab Rahman. (2022). Isu dan Cabaran Pembelajaran Digital dalam Transformasi Pendidikan Negara Pasca Covid-19. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(2), 23–32. https://doi.org/10.37134/bitara.vol15.2.3.2022 Ikhsan Othman & Rohizani Yaakub. (2010). Aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam pelaksanaan kurikulum. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 25, 21–32. Ikhsan Othman dan Zaini Abdullah. (2017). Elements across curriculum: The impact of integrating MI on students’ interaction in classroom. Journal of Education and Social Sciences, 7(1), 283-289. Jabatan Pendidikan Negeri Johor. (2022). https://jpnjohor.moe.gov.my/jpn/johor/documents/Pengumuman/Pejabat_Pendidikan_Daerah/PPD_SEGAMAT/PEMBELAJARAN/PEM_MAKLUMAN_PENERBITAN_SIRI_BAHAN_SOKONGAN_BPK.pdf Jasmine, J. (1996). Teaching with multiple intelligence. Westminster: Teacher Created Materials. Kamarudin Husin & Siti Hajar Abdul Aziz. (2004). Pedagogi Asas Pendidikan. Kayazano Enterprise. Kamus Dewan. (Edisi ke-4). (2013). Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Kho, A. P., Mohd Asri Mohd Noor & Nor Azrin Md Latip. (2021). Hubungan kecerdasan pelbagai terhadap pencapaian akademik pelajar bagi subjek Pengajian Perniagaan di Larut Matang dan Selama, Perak. Management Research Journal, 10(1), 123-136. https://doi.org/10.37134/mrj.vol10.1.9.2021 Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610. M. Kaviza. (2019). Kecenderungan gaya pembelajaran murid dalam mata pelajaran Sejarah: Satu kajian awal. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(1), 82-90. M. Motshidisi. and R. Mmankoko. (2013). Teachers’ Perception on Teaching Mathematics in the 21st Century. [Proceedings] Towards Effective Teaching and Meaningful Learning in Mathematics, Science and Technology. ISTE International Conference on Mathematics, Science and Technology Education. Mohd Kashfi Mohd Jailani, Siti Rahayah Ariffin, Rosseni Din, Bishanani Omar & Sarimah Mokhtar. (2011). Kecerdasan Pelbagai Dalam Kalangan Murid Universiti Awam Malaysia Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia Mohd Nasir Noor Azemy & Rosmawati Mohamad Rasit. (2019). Pendekatan street dakwah kepada bukan Islam dalam kalangan pendakwah NGO Muslim di Pulau Pinang. Al-Hikmah, 11(1), 60-73. Mok, S. S. (2009). Literatur dan Kaedah Penyelidikan. Penerbitan Multimedia. Mok, S. S. (2011). Psikologi Pendidikan. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. Morgan, H. (2021). Howard Gardner’s Multiple Intelligences Theory and his Ideas on Promoting Creativity. In F. Reisman (Ed.), Celebrating Giants and Trailblazers: A-Z of Who’s Who in Creativity Research and Related Fields (pp.124-141). London, UK: KIE Publications. Muzarina Juhari, Ku Suhaila Ku Johari & Mohd Izwan Mahmud. (2019). Kecerdasan Pelbagai dan Minat Kerjaya dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. In (Eds.), Develoving holistical psychology after the earthquake tragedy (pp. 133 - 141). Lombong: Redwhite Press. https://doi.org/10.32698/2155 Nor Alniza Azman, Hafizhah Zulkifli & Ab. Halim Tamuri. (2023). Implementasi Taksonomi Bloom dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Islam sekolah menengah: Satu analisis. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 8(50), 152-168. https://doi.org/10.35631/IJEPC.850011 Nor Asniza Ishak, Siti Mastura Baharudin & Nurul Ashikin Izhar. (2022). The Student Teachers' Intellectual Quality in Malaysia Public Universities. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, 7(2), 10-22. Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahaimah Ali. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. [Sesi Persidangan]. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilization and Technology Management. Noriati A. Rashid, Boon P. Y. & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2017). Siri Pendidikan Guru Murid dan Pembelajaran. Oxford Fajar Sdn. Bhd. Norizah Tukiman, Abu Bakar Nordin & Zaharah Hussin. (2014). Peningkatan kemahiran menghafaz surah dan doa kanak-kanak prasekolah melalui pendekatan berasaskan Teori Kecerdasan Pelbagai. The Online Journal of Islamic Education, 2(1), 114-129. Normala Mehat, Norehan Abdullah & Kalthum Hassan. (2021). Hubungan antara beban tugas dan tahap kesejahteraan guru wanita. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, 6(1), 112-123. Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). New York: McGraw-Hill. Nur Khamimi Zainuddin & Noor Saazai Mat Saad. (2022). Pedagogi dan Kemenjadian Pelajar. USIM Press. Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. Ramadan, E. R., Menevis, I. & Dogruer, N. (2010). Connection between Multiple intelligence and Academic Success. [Conference]. International conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya-Turkey, Rasid Muhamad, Mohd Nazri Mohd Noor & Jahjaiton Arsad (2006). Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosi (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ): Mencari Keseimbangan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Universiti. Jurnal Pendidikan. 11-17. Salhah Abdullah. (2009). Kecerdasan Pelbagai: Aplikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. Setiawan, Djemari Mardapi, Aman & Umum Budi Karyanto. (2020). Multiple intelligences-based creative curriculum: The best practice. European Journal of Educational Research, 9(2), 611-627. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.611 Shamsazila Sa’aban, Muhammad Faizal Abdul ghani & Ghazali Darusalam. (2017). Pelaksanaan program I-Think di sekolah- Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur: Satu kajian awal. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(1), 72-106. Sharifah Nasyura Syed Asni, Haziah Sa’ari & Azmi Ab Rahman. (2018). Hubungan kecerdasan pelbagai guru sains dengan kemahiran berfikir pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(21), 51-63. Siti Kausar Zakaria & Mohd Noor Daud. (2020). Kecerdasan pelbagai dalam kalangan pelajar IPTA berdasarkan jantina. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 237-253. Siti Kausar Zakaria & Mohd Noor Daud. (2021). Keluwesan teori kecerdasan. International Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 47-70. Siti Kausar Zakaria, Ruslin Amir, Norzaini Azman & Mohd Noor Daud. (2015). Kecerdasan pelbagai dan kebolehpasaran mahasiswa kursus Pengajian Islam. Journal of Education and Social Sciences, 2, 1-10. Siti Rahayah Ariffin, Roseni Ariffin Hafsa & Mohamed Makki (2008). Faktor kontribusi kecerdasan pelbagai dalam kalangan pelajar remaja. Jurnal Pendidikan, 33, 35-46. Siti Rahayah Ariffin, Roseni Ariffin, Arbaiyah Md Zin & Nik Noralhuda Nik Mohamed. (2011). Faktor Kecerdasan Pelbagai dalam Pembentukan Profil Remaja. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 8, 183–204. Suppiah Nachiappan, Kamarulzaman Kamaruddin, Abd. Aziz Abd. Shukor, Ramlah Jantan, Roslinda Mustapha dan Hazalizah Hamzah. (2012). Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar (Edisi Kedua). Oxford Fajar Sdn. Bhd. Syahira Rosli, Siti Fairuz Mahmud & Mohd Edyazuan Azni. (2022). Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dalam membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103. http://dx.doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.7 Tajul Nizam Ibrahim, Zaharah Hussin & Ahmad Zabidi Abdul Razak. (2024). Pengurusan bakat pelajar sekolah untuk kemenjadian insan: Keperluan dan cabaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 12(2), 28-41. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (2017). Laporan Tahunan 2016. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (2020) Proforma Kursus Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (2021). Pelan Strategik 2021-2025 Universiti Pendidikan Sultan Idris.Bahagian Perancangan Korporat. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (2022, Jun 1). Tentang UPSI: Carta Organisasi. https://www.upsi.edu.my/tentang-upsi/?lang=ms Wan Hasmah Wan Mamat & Nur Munirah Teoh Abdullah. (2013). Siri Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran: Kecerdasan Pelbagai. Dewan Bahasa dan Pustaka. Wan Rezawana Wan Daud, Tajul Arifin Muhamad dan Melor Md Yunus. (2021). Kecerdasan Pelbagai Tret Personaliti dan Sikap Terhadap Sukan.UKM Press. Zurina Mustaffa, Zaharah Hussin & Abdul Muhsien Sulamian. (2021). Kaedah Pengajaran Pedagogi Terbeza dalam konteks gaya belajar dan keadilan kepada murid: Pemikiran Imam Ibn Sahnun. Global Journal Al-Thaqafah (GJAT), 11(2), 86-96.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |