Ab Aziz, N. F., & Maat, S. M. (2021). Kesediaan dan Efikasi Guru Matematik Sekolah Rendah dalam Pengintegrasian Teknologi Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 93–108. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.949
Ahmad, M. I., Manaf, M. F. A., & Jaffar, M. N. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Model Keperluan Bahasa Arab Untuk Pelancongan Islam di Selangor. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL), 1(1), 48-63. https://www.ejbl.kuisjournal.com/index.php/e-jbl/article/view/24/5
Amatan, M. A., & Han, C. G. K. (2020). Perbezaan Faktor Demografi dalam Efikasi Kendiri Guru dan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke 21. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 18(1), 17-36. https://www.akademiabaru.com/doc/ARSBSV18_N1_P17_36.pdf
Arsat, M., & Khalip, H. (2011). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran Guru-guru Teknikal. https://core.ac.uk/download/pdf/11787247.pdf
Asbulah, L. H., Lubis, M. A., Aladdin, A., & Sahrim, M. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03). http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2018-43.03-14
Azman, T. F. E., & Noor, N. M. (2023). Tahap Kemahiran Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan dalam Kalangan Guru Sains dan Matematik di Sekolah Menengah: Pedagogi dan Teknikal. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 90- 105. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/127/109
Basari, J., & Siew, N. M. (2022). Kerangka Pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tambahan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001348. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1348
Chen, J., Wang, M., Kirschner, P. A., & Tsai, C. C. (2018). The role of collaboration, computer use, learning environments, and supporting strategies in CSCL: A meta-analysis. Review of Educational Research, 88(6), 799-843. https://doi.org/10.3102/0034654318791584
Che Mohd Sukri, N. S., & Abdul Rahman, M. H. (2022). Permainan Berkomputer Mata Pelajaran Matematik dalam Tajuk Operasi Asas. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science, 4(2), 55–66. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.378
Hajis, N. A. A., Rosli, R., Mahmud, M. S., Halim, L., & Karim, A. A. (2022). Pengintegrasian Teknologi dalam kalangan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di rumah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 12(1), 39–53. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol12.1.4.2022
Harnawati, H. (2024). Persepsi mahasiswa calon guru matematik terhadap pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan dalam konteks pembelajaran. Jagomipa Jurnal Pendidikan Matematik Dan Ipa, 4(1), 50-59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389
Hashim, N. A. E., Surat, S., & Zulkifli, H. (2023). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 6(2), 124-140. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/375/313
Ilyas Abdullah. (2020). Bab Iv Metodologi Kajian Kuantitatif 4.1 Pengenalan. https://www.academia.edu/41832446/Bab_Iv_Metodologi_Kajian_Kuantitatif_4_1_Pengenalan
Ishartono, N., Nurcahyo, A., Waluyo, M., Razak, R. A., Sufahani, S. F., & Hanifah, M. (2022). Geogebra-based flipped learning model: An alternative panacea to improve student’s learning independency in online mathematics learning. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 7(3), 178-196. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v7i3.18141
Jalil, N. A. A., & Siew, N. M. (2022). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pembelajaran Abad ke-21 Guru Matematik Sekolah Menengah menggunakan Model Pengukuran Rasch. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001319-e001319. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1319
Leong, W. C., & A. Hamid, A. H. (2023). Amalan Kepimpinan Teknologi Guru Besar dan Hubungannya dengan Komitmen Guru Program Transformasi Sekolah
2025 (TS25). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(3), e002184. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2184
Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6), 382–386. https://doi.org/10.1097/00006199-198611000- 00017
Mahmud, A. M., & Mahmud, M. S. (2022). Tahap Pemahaman Guru Matematik Melaksanakan Pengajaran Atas Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 1–14. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1223
Makoni, W. I., Pandie, R. D. Y., & Boiliu, E. R. (2022). Relevansi Perspektif Teknologi Pendidikan dengan Pendidikan Agama Kristen. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4616–4626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2881
M. Alias, Aidah, Z.Iksan (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kemahiran Menyelesaikan Masalah untuk Murid Sekolah Menengah Berdasarkan Model Pengukuran Rasch (Validity and Reliability of Problem-Solving Skill Instrument for Secondary School Pupils Based on Rasch Assessment Model). (2019). Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(01SI). https://doi.org/10.17576/jpen-2019-44.01si-01
Marwiyah, S., Sari, A., & Fitraini, D. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran REACT terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 043–052. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/8902/4917
Mat Adam, N., Raja Maamor Shah, R. N. F. A., & Adnan, M. (2022). Benefits and Challenges of Integration of Information and Communication Technology in the Teaching and Learning of Mathematics: A Systematic Literature Highlights. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(1), 41-49. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JPB/article/view/6378/3594
McKevett, N. M., Kromminga, K. R., Ruedy, A., Roesslein, R., Running, K., & Codding, R. S. (2019). The effects of Motion Math: Bounce on students’ fraction knowledge. Learning Disabilities Research & Practice, 35(1), 25-35. https://doi.org/10.1111/ldrp.12211
Mensah, J. (2023). Effectiveness of using GeoGebra in teaching and learning circle theorems on student-teachers’ performance. European Journal of Education Studies, 10(11). https://doi.org/10.46827/ejes.v10i11.5041
Musa, M., & Mahmud, M. S. (2022). Strategi Pengajaran Matematik dalam Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua: Sebuah Kajian Literatur Sistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001900. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1900
Musa, R. T., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Tarmizi, R. A., Md Junus, N. W., & Anak Kelong, V. E. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Matematik UPSI dalam Melaksanakan PAK21. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 82-91. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.9.2021
Muzangwa, J., & Ogbonnaya, U. I. (2022). Undergraduate mathematics education students’ visual representations of multivariable functions. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(03), 212-221. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i03.15712
Nagaretnam, M., & Mahmud, M. S. (2022). Kesediaan Guru dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001876. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1876
Nong, L. H., & Adnan, M. (2017). Penerapan Nilai Matematik dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah Kebangsaan Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 31-42. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2181/1803
Osman, M. R., & Maat, S. M. B. (2022). Efikasi Kendiri dan Sikap Guru Matematik Sekolah Menengah terhadap Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12), e002017. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i12.2017
Poobalan, M. C., & Mahmud, M. S. (2022). Tahap Pengetahuan dan Persepsi Guru Terhadap Pengaplikasian TMK dalam Pengajaran Matematik Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001885. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1885
Radin, M., & Yasin, M. A. M. Z. (2018). Perlaksanaan Pendidikan Abad ke-21 di Malaysia: Satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2). https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/1481/784
Rafidah Mohd Adnan & Mohd Effendi Ewan Mohd Matore. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen I-Cgpkm Menggunakan Model Rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA, 15(1), 1-14. https://www.ukm.my/jqma/v15_1/jqma-15-1-paper1.pdf
Rahayu, R., Azzahra, A., Handoko, H., Muslihudin, M., & Saebah, N. (2023). The effect of the application of the make-a-match model on the ability to understand mathematical concepts and student learning activity. International Journal of Social Service and Research, 3(8), 2101-2111. https://doi.org/10.46799/ijssr.v3i8.645
Saili, J., & Taat, M. S. (2024). Pengaruh Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) terhadap Amalan Kreativiti Guru Pendidikan Islam dalam Bidang Sirah dan Tamadun Islam. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 64–81. https://doi.org/10.55197/qjssh.v5i1.331
Sallehin, S. A., & Ab Halim, F. (2018). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners. https://penerbit.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4814/2890
Shing Kit, C., & Mahmud, M. S. (2023). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Perisian Terhadap Penguasaan Geometri dalam kalangan Murid Tahun Enam: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002037. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2037
Siti Marwiyah, Sari, A., & Depi Fitraini. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 043–052. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/8902/4917
Subramaniam, P., & Sofwan Mahmud, M. (2022). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) ( Pelaksanaan Pendekatan Sosial Konstruktivisme Menggunakan Google Jamboard dalam PdP Matematik Terhadap Pelajar Tahun 4 (Implementation Of The Social Constructivism Approach Using Google Jamboard In Mathematics Class For Year 4 Students). 2022(11), 1923. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1923
Sürücü, L., & Maslakci, A. (2020). Validity and Reliability in Quantitative Research. Business & Management Studies: An International Journal, 8(3), 2694-2726. https://www.bmij.org/index.php/1/article/view/1540/1365
Yasir, J., Abd Halim, N. D., & Saidin, N. F. (2023). Kesediaan Penggunaan Google Meet dan Padlet sebagai Platform Bimbingan dalam Talian dalam Kalangan Guru Negeri Johor. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 51-74. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/124/101