Abd Aziz, A. Z. A. M., Mazli, N. M., Omar, N. A., & Abd Rahman, M. J. (2024). 

Pendekatan Pembelajaran Berbalik Dalam Pendidikan Abad Ke-21. 

International journal of educational research on andragogy and pedagogy, 

2(1), 99-111. https://ijerap.com/index.php/ijerap/article/view/26 

 

Abdul Halim, N. A., & Hashim, S. (2023). Implimentasi Pendekatan Pembelajaran 

Kendiri dalam Proses Pembelajaran dan Pengajaran: Tinjauan Literatur 

Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(4), 43-62. 

https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.4.5 

 

Abdul Kadir, M. N. B., Abdul Karim, M. M., & Abdul Rahman, N. (2016). Sikap 

pelajar terhadap pembelajaran fizik dan hubungannya dengan pencapaian 

dalam kalangan pelajar sains. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1), 23-38. 

https://doi.org/10.17576/personalia.1901.2016.03 

 

Abdul Rahim, N., Agus, S., & Asikin, N. A. . (2021). Minat dan Sikap Pelajar 

Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Pembelajaran dan 

Pemudahcaraan (PdPC) Dalam Pendidikan Jasmani: Students’ Attitude and 

Interest Towards the Use of Teaching Aids in Learning and Facilitation in 

Physical Education. Malaysian Online Journal of Education, 5(2), 77–86. 

https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v5i2.16 

 

Abu Bakar Nordin (1995). Penilaian Afektif. Kajang: Masa Enterprise. 

 

Ajang, E. E., & Yasin, R. M. (2024). Keberkesanan penggunaan aplikasi 

pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi serta pencapaian 

pelajar dalam mata pelajaran fizik. Malaysian Journal of Social Sciences and 

Humanities (MJSSH), 9(1), 1-22. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i1.2469 

 

Ali, N., Adullah, H., & Rahman, A, H. (2019). Keberkesanan modul pembelajaran 

kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa arab (MPK SPMBA) untuk 

pelajar pengajian Islam di institusi pengajian tinggi. Proceedings of the 

International Conference on Islamic Civilization and Technology 

Management. http://eprints.unisza.edu.my/id/eprint/2091 

 

Arasinah, K., Bakar, A. R., Hamzah, R., & Asmiran, S. (2014). Kesahan dan 

Kebolehpercayaan Instrumen Kompetensi Rekaan Fesyen Pakaian (RFP). 

Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(2), 11–19.  

 

Arof, K. Z., Ismail, S., & Saleh, A. L. (2018). Contractor’s Performance Appraisal 

System in the Malaysian Construction Industry: Current Practice, Perception 

and Understanding. International Journal of Engineering & Technology, 

7(3.9), 46-51. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.9.15272 

 

Astalini, Darmaji, Rigatoni, C. & Susanti, N. (2019). Studi penggunaan PhET 

Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika. Jurnal Riset dan Kajian 

Pendidikan Fisika, 6(2), 71-75. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v6i2.14202 

 

Aziz, N. A., Meerah, T. S. M., Halim, L. I. L. I. A., & Osman, K. (2006). Hubungan 

antara motivasi, gaya pembelajaran dengan pencapaian matematik tambahan 

pelajar tingkatan 4. Jurnal Pendidikan, 31, 123-141. 

 

Aziz, R., & Prasetya, S. P. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran. Maket 3D 

Geografi pada Materi Lipatan dan Patahan. Swara Bhumi E-jurnal Pendidikan 

Geografi FIS UNESA, 1-7. 

 

Azzam, A. B., Suriani, A. B., Anis Diyana, H., Fatiatun, F., Kusuma, H. H., & Sari, 

S. Y. (2024). Development of a mobile application PHYSIxPLORE to Solve 

Physics Problems in the topic of Force and Motion. Jurnal Pendidikan Sains 

Dan Matematik Malaysia, 14(2), 134–154. 

https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol14.2.11.2024 

 

Bacotang, J., & Isa, Z. M. (2016). Aplikasi model ADDIE dalam pembangunan 

modul awal literasi (Modul A-Lit) untuk kanak-kanak TASKA. In 1st 

International Teacher Education Conference on Teaching Practice (ITECTP) 

(pp. 8-10). 

 

Bai, J., & Ng, S. (2005). Tests for skewness, kurtosis, and normality for time series 

data. Journal of Business & Economic Statistics, 23(1), 49-60. 

 

Bakhir, N. M., & Zamri, M. Z. I. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar 

Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh untuk Pembelajaran Sains Tahun 

Tiga. In Proceedings of 2nd International Conference on Creative Media, 

Design & Technology (REKA) 2016. Pulau Pinang, Malaysia. 

 

Bakthaselvan, L., Hussin, M. S. H., & Wong, S. Y. (2022). Pengintegrasian 

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam pendidikan bahasa 

Melayu: Pandemik Covid-19. Jurnal Melayu Sedunia, 5(1), 55-68. 

https://ejournal.um.edu.my/index.php/jurnalmelayusedunia/article/view/40302. 

 

Barokati, N., dan Annas, F. (2013). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended 

Learning Pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer (Studi Kasus: UNISDA 

Lamongan). Jurnal Sistem Informasi, 4(5), 352-359. 

 

Basiron, I. (2012). Kesan kaedah pengajaran multimedia interaktif dalam 

pengajaran Seni Visual (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn 

Malaysia). 

 

Benito, S. M., Bantulo, J. S., & Haudar, F. S. (2022). Effectiveness of self learning 

modules (SLM) in teaching mathematics 3. International Journal of Recent 

Research in Thesis and Dissertation, 3(1), 33-45. 

https://doi.org/10.5281/zenodo.6497186 

 

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New 

York: Springer. 

 

Chen, Y. L. (2014). A Study on Student Selfefficacy and Technology 

Acceptance Model within an Online Taskbased Learning Environment. 

Journal of Computers, 9(1), 34-43. 

 

Chu, W. W., Ong, E. T., Ayop, S. K., Mohd Azmi, M. S., Abdullah, A. S., Abd Karim, 

N. S., & Tho, S. W. (2021). The innovative use of smartphone for sound 

STEM practical kit: a pilot implementation for secondary classroom. Research 

in Science & Technological Education, 41(3), 1008–1030. 

https://doi.org/10.1080/02635143.2021.1978963 

 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan Buku 1. Malaysia: McGraw Hill (Malaysia) 

Sdn. Bhd. 

 

Cidral, W. A. et al. (2018). E-learning success determinants: Brazilian empirical 

study. Computers & Education, 122, 273-290. 

 

Collins, A., & Halverson, R. (2009). Rethinking Education in the Age of 

Technology: The Digital Revolution and Schooling in America. Teachers 

College. Columbia University. New York, NY. 

 

Compeau, D. R., & Higgins, C. A. (1995). Computer self-efficacy: Development of a 

measure and initial test. MIS Quarterly. 19(2), 189-211. 

 

Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting and evaluating 

Quantitative and Qualitative Research (2nd Ed.). Upper Saddle River, NJ: 

Prentice Hall. 

 

Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Method 

Approaches (Fourth Edi). California: SAGE Publications, Inc. 

 

Cronbach L. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. 

Psychomerika, 16, 297-334. 

 

Curtis, K. D. B. (1997). A modified research approach teaching style in a high school 

chemistry classroom (Doctoral Dissertation, West Virginia University). 

Dissertation Abstract International, Vol. 589-03A, AA9727673. 

 

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance 

of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-339. 

 

Dhamija. K (2014). Theory on self-learning modules. 

 

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The systematic design of instruction (7th 

ed.). Pearson Higher Education. 

 

Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013). Behaviorism, cognitivism, constructivism: 

Comparing critical features from an instructional design perspective. 

Performance improvement quarterly, 26(2), 43-71. 

 

Fakri, K. M. (2013). Pembelajaran Berkonsepkan Teori Konstruktivisme Lima 

Fasa Needham Dalam Persekitaran Web 2.0 Dan Kesannya Dalam Mata 

Pelajaran Sejarah (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia). 

 

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2011). Educational research: Competencies 

for analysis and applications (10th Ed.). Upper Saddle Ridge, NJ: Pearson 

Publishing. 

 

Gustafson, K., Branch, R.M. (1997). Instructional Design Models. NY: 

ERIC Clearinghouse on Information and Technology.  

 

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2017). A primer on partial 

least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). Thousand 

Oaks, CA: Sage. 

 

Hake Richard. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six- 

Thousand Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics 

Courses. American Association of Physics Teachers, 66(1), 64-74. 

 

Hamed, G. & Aljanazrah, A. (2020). The Effectiveness of Using Virtual Experiments 

on Students’ Learning in the General Physics Lab. Journal of Information 

Technology Education: Research. 19, 977-996. https://doi.org/10.28945/4668 

 

Hanif, N. A., Mustafa, M. C., & Yusof, H. (2020). Kebolehgunaan model pengurusan 

bilik darjah prasekolah berasaskan empat dimensi pengurusan bilik darjah. 

Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3), 90-98. 

https://doi.org/10.33306/mjssh/84 

 

Harun, N., & Ghani, F. A. (2016). Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik 

amalan belajar pelajar berpencapaian rendah sekolah berasrama penuh. Jurnal 

Kemanusiaan, 14(3), 40-52. 

https://jurnalkemanusiaan.utm.my/index.php/kemanusiaan/article/view/93 

 

Hassan, S. A., Radzi, A. M., Kiflee, C. S., & Yusof, R. (2023). Penerapan konsep 

pembelajaran terbeza: kandungan, proses, produk dan persekitaran terhadap 

pelajar pintar dan berbakat. Jurnal Personalia Pelajar, 26(1), 27-37. 

https://www.ukm.my/personalia/publication/a12-0623/ 

 

Hatem, G., Zeidan, J., Goossens, M., & Moreira, C. (2022). Normality testing 

methods and the importance of skewness and kurtosis in statistical analysis. 

BAU Journal-Science and Technology, 3(2), 7. 

https://doi.org/10.54729/KTPE9512 

 

Heller, K. (2010). Strategies for Learning to Solve Physics Problems. 

https://www.aapm.org/meetings/2010SS/documents/Heller.pdf 

 

Hochberg, Katrin, Kuhn, J., & Müller, A. (2018). Using Smartphones as 

Experimental Tools—Effects on Interest, Curiosity, and Learning in Physics 

Education. Journal of ScienceEducation and Technology 27(5), 385–403. 

doi:10.1007/s10956-018-9731-7. 

 

Hofstein, A., & Lunetta, V.N. (1982). The role of the laboratory in science teaching: 

Neglected aspects of research. Review of Educational Research, 52(2), 

201-217. https://doi.org/10.3102/00346543052002201 

 

Hofstein, A., & Mamlok-Naaman, R. (2007). The laboratory in science education: the 

state of the art. Chemistry Education Research and Practice, 8(2), 105-107. 

https://doi.org/10.1039/B7RP90003A 

 

Husain, K, Ahmat, N. Tajudin, N. M., & Yerizon. (2021). Pembangunan Modul 

Pembelajaran Kendiri Pengamiran (InSeL) Bagi Pelajar Matrikulasi. Journal 

of Science and Mathematics Letters, 9, 80-90. 

https://doi.org/10.37134/jsml.vol9.sp.10.2021 

 

Hussin, R. (2013). Pendekatan Teori Pembelajaran Kognitivisme dalam Pendidikan 

Seni Visual (PSV). Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 1 (2013), 59-66. 

https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2218 

 

Ibrahim, N., A Zakiang, M. A., & Damio, S. M. (2019). Attitude in learning physics 

among form four students. Social and Management Research Journal (SMRJ), 

16(2), 21-42. https://doi.org/10.24191/smrj.v16i2.7060 

 

Ismail, A. T. & Ayop, S. K. (2016). Tahap Kefahaman dan Salah Konsep Terhadap 

Konsep Daya Dan Gerakan Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Jurnal 

Fizik Malaysia, 37 (1), 1090-1101. 

 

Ismail, E. B., & Ahmad, A. (2022). Kesediaan Murid Mengaplikasikan Penggunaan 

Web 2.0 dalam Mata Pelajaran Sejarah di Sekolah Menengah. Malaysian 

Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(2), e001285-e001285. 

https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i2.1285 

 

Ismail, M. R. (2020). Terap Pembelajaran Kendiri. Harian Metro, 9 Mac 2020. 

https://www.hmetro.com.my/akademia/2020/03/552504/terap-pembelajarankendiri 

 

Istikomah, E. & Herlina, S. (2020). ICT-Based Mathematics Learning Module: 

Students’ Responses In Learning Process. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan 

Pengajaran), 4(3), 569-578. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i2.7992. 

 

Jaafar, A., & Chan, S. L. (2009). Reka Bentuk dan Pembangunan Perisian Kursus 

Multimedia Pendidikan Seksualiti Malaysia (MSE)(Design and Development 

of Malaysia Sexuality Education Multimedia Courseware). Jurnal Pendidikan 

Malaysia| Malaysian Journal of Education, 34(2), 125-142. 

https://journalarticle.ukm.my/228/ 

 

Janelli, M. (2018). E-learning in theory, practice, and research. Educational Studies 

Moscow, 4, 81-98. 

 

Jethro, O. O., Grace, A. M., & Thomas, A. K. (2012). E-Learning and its effects on 

teaching and learning in a global age. International Journal of Academic 

Research in Business & Social Sciences, 2(1), 203–210. 

 

Kamaruddin, H., Che Ahmad, C. N., & Ahmad Rashid , F. A. (2022). Systematic 

literature review on development of Biology learning module through bot 

telegram application for Matriculation students: Kajian literatur bersistematik 

ke atas pembangunan modul pembelajaran Biologi melalui aplikasi telegram 

bot bagi pelajar Matrikulasi. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik 

Malaysia, 12(2), 39–50. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol12.2.3.2022 

 

Kassim, Z., & Ahmad, A. R. (2010). E-pembelajaran: Evolusi internet dalam 

pembelajaran sepanjang hayat. In proceedings of Regional Conference on 

Knowledge Integration in ICT (Vol. 210). 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia [KPM]. (2019). Laporan Tahunan 2018: Bahagian 

Pengurusan Sekolah Harian, 3(1). 

 

Khadijah, R. Y., Razali, M. & Jantan, R. (2011). HBEF2103 Psikologi Kementerian 

Pelajaran Malaysia (2013) “Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 

2013-2025”, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, Putrajaya. 

 

Knowles, M. (1975). Self-Directed Learning A Guide for Learners and Teachers. 

Chicago, IL Follett Publishing Company. 

 

Krishnan, K., & Din, R. (2023). Pengaplikasian E-Pembelajaran dalam Proses 

Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kalangan Pensyarah di Kolej Vokasional 

Port Dickson. Journal of Personalized Learning, 5(1), 10-18. 

https://spaj.ukm.my/jplearning/index.php/jplearning/article/view/176 

 

Kryspin, W. J. (1974). A study of the development and validation of three 

self-instructional modules designed for students in educational psychology. 

Purdue University. 

 

Kustusch, M. B. (2016). Assessing the impact of representational and contextual 

problem features on student use of right-hand rules. Physical Review Physics 

Education Research, 12(1), 1–22. 

https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.010102 

 

Lieu, S. C. (1997). Teacher understanding of the nature of science and its impact on 

students learning about the nature of science in STS/constructivist 

classrooms. Doctoral Dissertation Abstract International, Vol. 58-08, AAA 

19805694. 

 

Mack, Z. & Sharples, S. (2009). The importance of usability in product choice: a 

mobile phone case study. Ergonomics, 52(12), 1514–1528. 

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19941184. 

 

Makhtar, N. N., Alias, S. N., Mat Daud, A. N. & Mat Nor, N. (2023). Keberkesanan 

Modul Pembelajaran Bagi Topik Graf Gerakan Linear Fizik Tingkatan Empat. 

Journal of Science and Mathematics Letters, 11, 88-102. 

https://doi.org/10.37134/jsml.vol11.sp.10.2023 

 

Marzani, E., Kartikowati, S., & Gimin, G. (2023). Development Of Website-Based 

Learning Media to Improve Students’ Self-Regulated Learning in Economics. 

Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 929-941. 

https://doi.org/10.29210/1202323164 

 

McDermott, L. C., & Redish, E. F. (1999). Resource letter: PER-1: Physics education 

research. American Journal of Physics, 67(9), 755–767. 

https://doi.org/10.1119/1.19122 

 

McGriff, S. 2001. Instructional system design models. 

http://www.personal.psu.edu/faculty/s/jsjm256/portfolio/kbase/IDD/ISDModels.html 

 

Md Salleh, S., & Abu Rairah, F. (2011). Modul pembelajaran kendiri (MPK) bagi 

perisian Adobe Photoshop CS3 berasaskan teori kognitif. Journal of Science 

& Mathematics Education, 1–7. https://eprints.utm.my/11852/ 

 

Md Salleh, S. & Hell Mee, H. S. (2011). Pembangunan Modul Pembelajaran Kendiri 

Keelektromagnetan, Fizik Tingkatan Lima Berasaskan Pendekatan 

Konseptual Melalui Visual. Journal of Science & Mathematics Education, 

1-8. https://eprints.utm.my/11853/ 

 

Moharam, M. A., Mokhtar, S., & Thia, K. (2021). Pendekatan Kaedah Interaktif 

Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Abad Ke-21 Di 

Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Kinabalu. Proceedings of the 5th 

International Conference on Teacher Learning and Development (ICTLD) 

2021. https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33099 

 

Mohd Khalid, M. R., Mohd Talib, M. N. ., & Md Warap, N. H. (2024). Analisis 

Keperluan Untuk Membangunkan Modul Pembelajaran Teknologi Woksyop 

Bagi Pelajar Kolej Komuniti Kluang. SEMINAR PEMBELAJARAN 

SEPANJANG HAYAT (PSH) 2024, 342–349. Retrieved from 

https://spsh.mypolycc.edu.my/ejurnal/index.php/spsh2024/article/view/96 

 

Mohd Najib, M. N. (2024). Kesan pembelajaran secara simulasi bagi topik 

keseimbangan daya berdasarkan gabungan teori pembelajaran behaviorisme 

dan konstruktivisme. Universiti Utara Malaysia. 

 

Mohd Sajari , F. F., Zulkifli, H., & Surat, S. (2023). Kesahan dan 

Kebolehpercayaan Instrumen Kesediaan GPI Melaksanakan Model Tasmik 

j-QAF Secara Dalam Talian: Validity and Reliability of a GPI Readiness 

Instrument Implementing the j-QAF Tasmic Model. Journal of Quran Sunnah 

Education & Special Needs, 7(1), 16-29. 

https://doi.org/10.33102/jqss.vol7no1.183 

 

Mokhtar, S. & Aman, R. C. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen 

Kesejahteraan Psikologi Versi Bahasa Melayu. Seminar Serantau, 27–32. 

https://seminarserantau2017.wordpress.com/wp-content/uploads/2017/09/4-salina-mokhtar-rahimi-che-aman 

 

Muhammad Nidzam, Y. (2017). Pembangunan model kurikulum m-Pembelajaran 

kursus teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran di Institut Pendidikan 

Guru. 

 

Mukhtar, N. M., Hashim, F., Abdul Wahab, N. A., Hasan, S., Napiah, N., & Mokhtar, 

M. (2017). Faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata 

pelajaran Fizik: Satu sudut pandangan. International Research Journal of 

Social Sciences, 3(1), 195-201. 

https://www.iarjournal.com/wp-content/uploads/IARJSS2017_1_195-201 

 

Nabil, N. M. & Jaafar, N. (2020). Kebolehgunaan I-Talk Pismen Bagi Pembelajaran 

Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan. Tinta Artikulasi Membina 

Ummah, 6(2), 48-61. https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/6562 

 

Nachiappan, S., Sinnasamy, B., & Suffian, S. (2017). Masalah dalam pengajaran dan 

pembelajaran Pendidikan Moral di sekolah menengah dan penyelesaian 

masalah melalui kaedah Hermeneutik. Journal of Research, Policy & Practice 

of Teachers and Teacher Education, 7(2), 58–68. 

https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol7.no2.6.2017 

 

Nasohah, U. M., Abd Gani, M. I. & Md Said, N. M. S. (2015). Model Addie Dalam 

Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di 

Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the 

International Seminar on Language Teaching ISeLT 2015. 

 

Nawi, A., Abd Rahman, L., Bakar, A. A., & Mansor, W. (2021). Pembangunan 

modul e-multi ling Mu’jam sebagai alternatif pembelajaran kendiri: Satu 

analisis keperluan. E-Prosiding Seminar Antarabangsa Islam Dan Sains, 330. 

 

Nazruddin, N. S., Samsudin, N., & Hisam, N. S. A. M. (2022). Keberkesanan 

Pembelajaran Interaktif Secara Dalam Talian Menggunakan Resque: Satu 

Kajian Terhadap Kursus Statistik. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 

9(1), 36-43. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/35157 

 

Nielsen, J. (2012). Usability 101 : Introduction to Usability. 

https://www.nngroup.com/articles/usability?101?introduction?to?usability/ 

 

Nordin, N. (2019). Kajian Permasalahan Pelajar Dalam Pembelajaran Fizik 1. 

International Journal of Modern Education, 1(1), 01-16. 

10.35631/ijmoe.11001 

 

Norma, N. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Video 

Pembelajaran Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. 

Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(2), 101-115. 

https://doi.org/10.51878/social.v1i2.697 

 

Onal, A. (2017). The Effects Of Online Self-Study Websites On Preparatory Class 

University Students. Journal of Suleyman Demirel University Institute of 

Social Science, 27, 39-54. 

https://dergipark.org.tr/en/pub/sbe/issue/38545/506774

 

Ong, J. S. H., Mohan, P. R., Han, J. Y., Chew, J. Y., & Fung, F. M. (2021). Coding a 

Telegram Quiz Bot to Aid Learners in Environmental Chemistry. 

Journal of Chemical Education, 98(8), 2699–2703. 

https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00201 

 

Othman, N., Ghazali, N. H., Zabit, M. N. & Hadi, N. (2020). Penerokaan Dan 

Pengesahan Instrumen Sikap Terhadap Matematik Dalam Kalangan Guru 

Matematik Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 

8(4), 1-11. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26838 

 

Padmapriya, P. V. (2015). Effectiveness of self-learning modules on achievement in 

biology among secondary school students. International Journal Of 

Education and Psychological Research (IJEPR), 4(2), 44-46. 

https://www.ijepr.org/panel/assets/papers/179ij12 

 

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities 

Press. 

 

Pisal, N. A., & Mat Teh, K. S. (2018). Perbezaan jantina dalam penggunaan strategi 

pembelajaran kemahiran berbahasa Arab. Journal of Nusantara Studies 

(JONUS), 3(1), 143-153. http://dx.doi.org/10.24200/jonus.vol3iss1pp143-153 

 

Pius, M. E. A., Nasri, N. M., & Mansor, A. Z. (2021). Keberkesanan pembelajaran 

interaktif dalam meningkatkan pencapaian dan motivasi pelajar bagi 

mempelajari puisi tradisional Bahasa Iban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 

416-427. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12936 

 

Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: 

Diva Press. 

 

Pribadi, B. A. (2011). Model Assure untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. 

Jakarta: Dian Rakyat. 

 

Radzi, M. (2020). Cari kaedah terbaik untuk pelajar. [Press release]. 

https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/03/664364/cari-kaedah-terbaik-untuk-pelajar-mohd-radzi  

 

Radzi, N. M., A. Ghani, M. F., Siraj, S. & Afshari, M. (2018). Financial 

Decentralization in Malaysian Schools: Strategies for Effective 

Implementation. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational 

Sciences, 1(3), 20–32. https://les.eric.ed.gov/fulltext/EJ1086207.pdf 

 

Rahim, N. A., Tan, P.P. & Ali, N. (2024). Tahap Kesihatan Mental Pelajar 

Era Pasca Pandemik Covid-19 : Satu Tinjauan Awal. SEMINAR 

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT (PSH) 2024, 145–155. 

https://spsh.mypolycc.edu.my/ejurnal/index.php/spsh2024/article/view/45 

 

Rahman, H. A. (2018). Mengungkap Makna Dan Aspirasi Pembangunan Dalam 

Konteks Kemampanan Persekitaran. Asian Journal of Environment, History 

and Heritage, 2(1), 267-278. 

 

Ramesh, M. (2019). Virtual lab: A supplement for traditional lab to school students. 

Research Review. International Journal of Multidisciplinary, 4, 434-436. 

 

Ramlan, Z. H. (2017). Reka bentuk modul latihan perkembangan profesional guru 

dalam persekitaran pembelajaran maya. Doctoral dissertation, University of 

Malaya (Malaysia). http://studentsrepo.um.edu.my/8474/ 

 

Ravendran, D. R. & Daud, M. Y. (2020). Faktor–faktor yang mempengaruhi guru 

Matematik sekolah rendah dalam mengintegrasikan penggunaan teknologi 

dalam PdPc. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(3), 24-33. 

 

Reyes, V. T. (2019). Self-Learning Techniques to Contribute to the Learning of the 

English Language of the Students. Santo Domingo, Dominican Republic. 

 

Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta: 

Bandung. 

 

Rita, C. R., & James, D. K. (2007). Design And Development Research : Strategies, 

and Issue. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers. 10 Industrial 

Avanue Mahwah, New Jersey 07430. 

 

Rivaldo, L., Taqwa, M. R. A., Zainuddin, A. & Faizah, R. (2020). Analysis Of 

Students’ Difficulties About Work And Energy J. Phys. Conf. Ser. 1567. 

 

Saad, M. S., Sharif, S., & Mariappan, M. (2018). Pembangunan Modul Robot 

Permainan topik Respirasi Sel menggunakan Model ADDIE: Development of 

a respiration Robotic Gaming Module using the ADDIE Model. Jurnal 

Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(1), 55–73. 

https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol8.1.5.2018 

 

Sabri, M. S., Ismail, N. N., Shamsudin, N. F. N. & Wan Mohamad Fazali, W. M. F. 

(2020). Pembelajaran Tradisional VS Pembelajaran Atas Talian. Universiti 

Kebangsaan Malaysia. 

 

Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). Addie, sebuah model untuk pengembangan 

multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 51-59. 

https://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd/article/view/2237 

 

Salian, F. (2003). Pembangunan Panduan Pembelajaran Kendiri Remote Sensing 

Berasaskan Web. Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn (KUiTTHO). 

http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/9478 

 

Saputra, N., Jasiah, & Purwanti, E. (2020). PENERAPAN MODEL 

Pembelajaran ASSURE Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV 

Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada 

Masyarakat, 1(01), SNPPM2020P-275 . 

https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/19661 

 

Schober, P., & Vetter, T. R. (2020). Nonparametric statistical methods in medical 

research. Anesthesia & Analgesia, 131(6), 1862–1863. 

https://doi.org/10.1213/ANE.0000000000005101 

 

Sevimli, E. (2016). Do calculus students demand technology integration into learning 

environment? case of instructional differences. International Journal of 

Educational Technology in Higher Education, 13(1), 37. 

 

Shahari, S., & Phang, F. A. (2023). The level of understanding of the concept of 

power and the alternative framework of matriculation students through the 

Power Concept Assessment Test: Tahap kefahaman konsep daya dan 

kerangka alternatif pelajar matrikulasi melalui Ujian Penilaian Konsep Daya . 

Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(1), 54–66. 

https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.1.6.2023 

 

Shaharom, N. (1994). Penghasilan dan penilaian Keberkesanan Modul 

Pengajaran Kendiri Fizik di kalangan Pelajar Berbeza kebolehan dan jantina 

pada peringkat Tingkatan empat. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Teknologi 

Malaysia.Tidak diterbitkan. 

 

Sharples, M. (2000). The Design of Personal Mobile Technologies for Lifelong 

Learning. Computers & Education, 34, 177-193. 

https://doi.org/10.1016/S0360-1315(99)00044-5 

 

Sidek, R. Z. S., & Mohd Ariffin, S. (2011). Modul pembelajaran kendiri mata 

pelajaran reka bentuk berbantu komputer Autocad 3D. Bachelor thesis, Johor: 

Universiti Teknologi Malaysia. http://eprints.utm.my/12042/ 

 

Sidek, S., & Hashim, M. (2019). Pengajaran Berasaskan Video dalam Pembelajaran 

Berpusatkan Pelajar: Analisis dan Kajian Kritikal: Video-Based Teaching in 

Student-Centered Learning: Analysis and Critical Review. Journal of ICT in 

Education, 3, 24–33. Retrieved from 

https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/view/2606 

 

Siti Nursaila, A., & Faridah, I. (2016). Preliminary study of students’ problems 

on Newton’s law. International Journal of Business and Social Science, 7(4), 

133-139. 

 

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2012). Instructional technology and 

media for learning. 

 

Sshana, Z.J., & Abulibdeh, E.S. (2020). Science practical work and its impact on 

students’ science achievement. Journal of Technology and Science Education, 

10(2), 199-215. https://doi.org/10.3926/jotse.888. 

 

Subban, S. S., Razak, N. A., Ab. Jalil, H., & Ismail, I. A. (2022). Pelaksanaan 

E-Pembelajaran dalam Persekitaran Sosial dan Budaya di Sekolah 

Transformasi (TS25) di Malaysia. Innovative Teaching and Learning Journal, 

6(1), 32–51. https://doi.org/10.11113/itlj.v6.89 

 

Sudirman, N. S. & Yussof, K. Y. S. K. M. (2022). Penggunaan E-Pembelajaran Dan 

Pengaruhnya Terhadap Niat Menggunakan E-Pembelajaran Dalam 

Kalangan Kakitangan Akademik Di Institusi Pengajian Tinggi Di Sabah. 

Jurnal Kinabalu, 28, 81-97. https://doi.org/10.51200/ejk.v28i1.4172 

 

Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam pembelajaran 

sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138. 

 

Sushkin, N. (1999). Dicapai daripada: 

http://carbon.cudenver.edu/mryder/itedata/constructivism.html. 

 

Sutarto. (2017). Teori Kognitif Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Islamic 

Counseling, 1(2), Tahun 2017, Stain Curup. 

http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v1i2.331 

 

Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach’s alpha when developing and reporting 

research instruments in science education. Research in science education, 48, 

1273-1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2 

 

Taqwa, M. R. A., Sulman, F., & Faizah, R. (2022). College Students’ Conceptual 

Understanding of Force and Motion: Research Focus on Resource Theory. In 

Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2309, No. 1, p. 012073). IOP 

Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2309/1/012073 

 

Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International 

Journal of Medical Education, 2, 53-55. 

https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd 

 

Teo, T., Luan, W.S. & Sing, C.C. (2008). A Cross-Cultural Examination of the 

Intention to Use Technology between Singaporean and Malaysian Pre-Service 

teachers: An Application of the Technology Acceptance Model (TAM). 

Journal of Educational Technology & Society, 11(4), 265-280. 

https://www.learntechlib.org/p/75056/. 

 

Thompson, R. L., Higgins, C. A., & Howell, J. M. (1991). Personal computing: 

Toward a conceptual model of utilization. MIS Quarterly. 15(1), 124-143. 

 

Tomara, M., Tselfes, V., & Gouscos, D. (2017). Instructional strategies to promote 

conceptual change about force and motion: A review of the literature. Themes 

in Science and Technology Education, 10 (1), 1-16. 

 

Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability 

Classrooms. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 

 

Tuckman, B.W. dan Waheed, M.A. (1981). Evaluating An Individualized 

Science Programme For Community College Student. Journal of Research 

in Science Teaching 18: 489-495. 

 

Voon, S. H. ., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran 

Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik: Application of 

Constructivism Learning Theory in Mathematical Learning. Sains Insani, 

6(2), 73-82. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285 

 

Widiyati, W. (2014). Belajar dan pembelajaran perspektif teori kognitivisme. Jurnal 

Biology Science and Education, 3(2), 177-187. 

https://doi.org/10.33477/bs.v3i2.521 

 

Wiersma, W. (2000). Research Methods In Education: An Introduction. Boston: 

Allyn and Bacon. 

 

Yahaya, N. & Salleh, N. F. (2010). Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Bagi Perisian 

Microsoft Visual Basic 6.0. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi 

Malaysia. http://eprints.utm.my/11984/ 

 

Yassin, S., Ariffin, A., Rubani, S. N. K., Hamzah, N., & Zakaria, N. (2022). 

Development of Learning Module Building Technology using Model 

Sidek. Research and Innovation in Technical and Vocational Education and 

Training, 2(1), 105-112. 

 

Yusup, H. (1997). Learner evaluation on the use of collaborative instructional method 

and instructional media. Journal of Educational Technology Systems, 25(4), 

363-372. 

 

Yusup, H. & Razmah, M. (2006). Teknologi instruksional: Teori dan 

Aplikasi (Edisi 2). Randys: Tanjong Malim 

 

Zainal, A. S. (2020). Kesan Modul Eksperimen Pra Universiti Berbantukan Telefon 

Pintar Terhadap Pencapaian Pelajar Dalam Topik Daya Graviti Dan Berat. 

Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5559 

 

Zakaria, S. N. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional 

dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu (The 

Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in 

Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal 

Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21. 

https://journalarticle.ukm.my/9857/1/93-184-1-SM