|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan untuk membangunkan kit pembelajaran _FaHuKep_ dan mengenalpasti kebolehgunaan kit pembelajaran _FaHuKep_ dalam kalangan pelajar fizik tingkatan empat. Kit ini dibangunkan berdasarkan teori pembelajaran konstruktivisme dan model ADDIE. Kajian ini adalah berbentuk kajian reka bentuk pembangunan dengan menggunakan model ADDIE. Seramai 70 orang pelajar Fizik tingkatan 4 dipilih sebagai sampel kajian. Teknik persampelan yang digunakan adalah teknik persampelan rawak mudah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kit _FaHuKep_ mempunyai tahap kebolehgunaan yang tinggi dalam kalangan pelajar tingkatan 4 berdasarkan konstruk kebergunaan (min = 3.61, s.p = 0.276), kemudahan penggunaan (min = 3.45, s.p = 0.625), kemudahan belajar (min = 3.74, s.p = 0.445), dan kepuasan (min = 3.68, s.p = 0.440). Kesimpulannya, pembangunan kit pembelajaran _FaHuKep_ ini telah mencapai objektif kajian di mana dapat dibuktikan mempunyai tahap kebolehgunaan yang baik dan tinggi dalam kalangan pelajar fizik. Implikasinya, penggunaan kit pembelajaran _FaHuKep_ dilihat mampu meningkatkan kefahaman pelajar dalam menyelesaikan masalah melibatkan subtopik Hukum Kepler dengan lebih efisien dan secara tidak langsung menjadikan mata pelajaran Fizik lebih menarik. |
| References |
Ahmad, A. (2008). Kepentingan Pendidikan dalam Penbentukan Kualiti Hidup Sejahtera. Malaysian Education Dean’s Council Journal, 2, 1–8.
Ahmad, J. (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan Modul Program Maju Diri Ke Atas Motivasi Pencapaian Dikalangan Pelajar Sekolah Menengah Negeri Selangor. Doctoral Dissertation, Universiti Putra Malaysia.
Ahmad, P. A., Mohd Radzi, S. H., & Mohd Radzi, S. I. (2017). Mengukur Keberkesanan Penggunaan Board Game dalam Pembelajaran Asas Operasi Matematik. 3rd International Conference on Research and Innovation.
Alias, N., & Siraj, S. (2010). Pembangunan kurikulum modular fizik menggunakan teknik Delphi.
Alias, S. N., & Ibrahim, F. (2017). Keberkesanan Permainan Pendidikan Terhadap Pembelajaran Hukum Newton. Journal of Nusantara Studies (JONUS), 2(1), 71–85. https://doi.org/10.24200/JONUS.VOL2ISS1PP71-85
Amiruddin, M. H., Shahril, N., & Samad, N. A. (2017). Kebolehgunaan IQ Stick Game terhadap pelajar masalah pembelajaran dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup. Online Journal for TVET Practitioners, 2(2). https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4783
Ariffin, M. M., Oxley, A., & Sulaiman, S. (2014). Evaluating Game-based Learning Effectiveness in Higher Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 123, 20–27. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.01.1393
Ariffin, N. H., Azmi, M. S. M., & Rahman, N. A. (2022). The development of ‘Monolektrik Kit’ for the topic on Series and Parallel Circuits for secondary school Science and its’ usability among Physics trainee’s teachers. Journal of Physics: Conference Series, 2309(1), 012066. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2309/1/012066
Ayu Diah Permata Riskiani, M., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Pengembangan Media Permainan Papan Monopoli Berbasis Karakter Peduli Sosial Pada Muatan Materi IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 42–61. https://doi.org/10.21009/JPD013.05
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2007). Applying the rasch model: Fundamental measurement in the human sciences: Second edition. Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences: Second Edition, 1–340. https://doi.org/10.4324/9781410614575
Che Kob, C. G., Abdillah, A. S., Shamsuddin, H., & Norizan, N. A. A. (2019). The Effect of Using Learning Kit Material Among Students. International Journal of Recent Technology and Engineering, 7(6), 2277–3878.
Emma Anak Ajang, E., & Yasin, R. M. (2024). Keberkesanan Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi serta Pencapaian Pelajar dalam Mata Pelajaran Fizik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1), e002469–e002469. https://doi.org/10.47405/MJSSH.V9I1.2469
Greenstein, Laura. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin, 243.
Harun, H., Abdul Rahman, A. W., Noorazman, A. S., Mohd Noor, S. N. F., & Md Sahak, A. A. (2018). The Effectiveness of Cognitive and Psychomotor Domain of Culinary Art Students’ Performance after Internship in Private Colleges. MATEC Web of Conferences, 150, 05021. https://doi.org/10.1051/MATECCONF/201815005021
Hasanah, A. F., Raharjo, R., & Rachmadiarti, F. (2019). The Effectiveness of SETS based-learning in Improving Students’ Higher-Order Thinking Skills. Biota, 12(1), 38–46. https://doi.org/10.20414/JB.V12I1.172
Hashim, A., Arif, H. A., Seni, F., Dan, K., & Kreatif, I. (2023). Pembinaan Kit Pembelajaran terhadap Pendekatan dan Pentaksiran Menerusi Inovasi Pembelajaran dan Pengajaran (PDP) : Jurnal Peradaban Melayu, 18(2), 56–67. https://doi.org/10.37134/PERADABAN.VOL18.2.6.2023
Hassan, M., & Osman, K. (2016). Pembelajaran biologi berasaskan projek. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. https://books.google.com/books/about/Pembelajaran_Biologi_Berasaskan_Projek.html?id=YSI6swEACAAJ
Hegde, B., & Meera, B. N. (2012). How do they solve it? An insight into the learner’s approach to the mechanism of physics problem solving. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 8(1). https://doi.org/10.1103/PHYSREVSTPER.8.010109/FIGURES/1/MEDIUM
Ismail, F. N. (2021). Pembangunan dan Kebolehgunaan Permainan’GRAVIGAME’ bagi Subtopik Hukum Kepler dalam Kalangan Guru Pelatih Fizik. Fakulti Sains Dan Matematik, Tanjung Malim.
Ismail, S. N. B., & Don, Y. Bin. (2017). Amalan Pengurusan Kualiti Menyeluruh (TQM) dan Hubungannya dengan Gaya Kepimpinan Pengetua. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(1), 1–13. https://mjs.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8317
Jantan, N. (2016). Penerapan Budaya Kreatif Dan Inovatif Di Kalangan Pelajar Politeknik Merlimau Melalui PERKAYA INOVASI. Jabatan Kejuruteraan Elektrik. Politeknik Merlimau.
Jegede, S. A., & Adedayo, J. O. (2013). Enriching Physics Education in Nigeria towards Enhancing a Sustainable Technological Development. Greener Journal of Educational Research, 3(2), 080–084. https://doi.org/10.15580/GJER.2013.2.013113424
Khalid, S., Muzirah, M., Rahmat, F., & Mohamed, N. A. (2019). Pembangunan dan Penilaian Modul Pengajaran Stem dalam Bidang Statistik da Kebarangkalian dalam KSSM Matematik. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA, 15(2), 25–34. https://ir.upsi.edu.my/files/docs/2021/6035_1623135309.pdf
Kirana Nur Oktiani Koswara. (2020). Rancang Bangun Panduan Eksperimen Digital Berbaris Augmented Reality pada Materi Hukum Kepler. Department Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Bandung. https://core.ac.uk/download/pdf/346338551.pdf
Kolb, D. A. (2014). Lifelong Learning and Integrative Development. Experiential Learning : Experience as the Source of Learning and Development, 346.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educ Psychol Meas.
Li, M. C., & Tsai, C. C. (2013). Game-Based Learning in Science Education: A Review of Relevant Research. Journal of Science Education and Technology, 22(6), 877–898. https://doi.org/10.1007/S10956-013-9436-X/TABLES/7
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology.
Lund, A. (2001). Measuring Usability with the USE Questionnaire. Usability Interface, 8(2), 3–6.
Maharani, N. I., Dasna, I. W., & Utama, C. (2023). The Effectiveness of Inquiry-Based Learning Instrument to Enhance Student’s Critical Thinking Skills. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 15(2), 66–77. https://doi.org/10.18860/MAD.V15I2.18682
Md Zahri, A., & Osman, M. I. (2019). KIT PEMBELAJARAN LITAR SIRI, SELARI DAN SIRI-SELARI. Journal on Technical and Vocational Education, 4(1), 15–22. https://upikpolimas.edu.my/ojs/index.php/JTVE/article/view/281
Muhamad, N., Harun, J., Md. Salleh, S., & Megat Zakaria, M. A. Z. (2015). Pembangunan berasaskan permainan bagi meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah kreatif dalam matematik.
Muhamad, N., Zahiri, A., Zakaria, M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan Permainan Digital dalam Pembelajaran Bilik Darjah Bagi Meningkatkan Kreativiti Dalam Penyelesaian Masalah Matematik. Sains Humanika, 10(3–2). https://doi.org/10.11113/SH.V10N3-2.1486
Mukhtar, N. M. A., Hashim, F., Mokhtar, M., Abdul Wahab, N. A., Mohd Napiah, N. A., & Hasan, S. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Fizik: Satu Sudut Pandangan Article Information. International Academic Research Journal of Social Science, 3(1), 195–201.
Mustapha, R. B. (1999). The Role of Vocational and Technical Education in the Industrialization of Malaysia. Faculty of Education Universiti Kebangsaan Malaysia.
Naim Makhtar, N., Nurnajah Adilah Rosli, S., & Taha, H. (2021). Kesan jenis pembelajaran dalam talian terhadap sikap, motivasi dan pencapaian pelajar bagi subjek Fizik. Ojs.Upsi.Edu.MyNN Makhtar, SNA Rosli, H TahaJournal of Science and Mathematics Letters, 2021•ojs.Upsi.Edu.My, 9(1), 60. https://doi.org/10.37134/jsml.vol9.1.6.2021
Noordin, S., & Zainal Abiden, N. F. (2010). Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Nordin, A. B. (2008). Penaksiran dalam pendidikan & sains sosial Abu Bakar Nordin, Bhasah Abu Bakar. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris,.
Nurrasyidah, A., Zokhi, M., Teknologi, P., Bangunan, P., Kolej, K., Jelebu, N., & Sembilan, M. (2022). Aplikasi Inovasi Q-Track Kit dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul Teoritikal. International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, 27(1), 20–29. https://doi.org/10.37934/FRLE.27.1.2029
Petrovic, J. E., & Olmstead, S. (2001). Language, power, and pedagogy: Bilingual children in the crossfire, by J. Cummins. Bilingual Research Journal, 25(3), 405–412. https://doi.org/10.1080/15235882.2001.10162800
Pinandito, A. , P. D. D. , & H. T. (2020). Usability evaluation of educational tools: A systematic review. Journal of Educational Technology & Society, 23(4), 78–92. https://core.ac.uk/download/pdf/532842102.pdf
Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based Learning and 21st century skills: A review of recent research. Computers in Human Behavior, 63, 50–58. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2016.05.023
Russell, J. D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. Burgess Publishing Co., 7108 Ohms Lane, Minneapolis, Minnesota 55435 ($2.95 paper).
Sagala, R., Umam, R., Thahir, A., Saregar, A., & Wardani, I. (2019). The Effectiveness of STEM-Based on Gender Differences: The Impact of Physics Concept Understanding. European Journal of Educational Research, 8(3), 753–761. https://doi.org/10.12973/EU-JER.8.3.753
Saleh, S. (2012). The effectiveness of Brain-Based Teaching Approach in dealing with the problems of students’ conceptual understanding and learning motivation towards physics. Educational Studies, 38(1), 19–29. https://doi.org/10.1080/03055698.2011.570004
Salimin, N., Elumalai, G., Shahril, M. I., & Subramaniam, G. (2015). The Effectiveness of 8 Weeks Physical Activity Program among Obese Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195, 1246–1254. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2015.06.273
Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. http://eprints.umsida.ac.id/332/
Septa Riski Vertika, 1713022007. (2021). Pengaruh Multi-Stage Discussion dengan Google Classroom dan Whatsapp dalam Pempelajaran Hukum Newton Tentang Gravitasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah.
Siong, W. W., & Osman, K. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan Stem dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3, 128–2875.
Sulaiman, S., & Maskuri, N. (2010). Pencapaian Penyelesaian Masalah Fizik oleh Pelajar Kritis dan Kreatif dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat di Skudai. Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository.
Sweller, J. (2011). Cognitive Load Theory. Psychology of Learning and Motivation - Advances in Research and Theory, 55, 37–76. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-387691-1.00002-8
Talib, R., & Abd. Ghafar, Mohd. N. (2008). Pembinaan dan pengesahan instrumen bagi mengukur tahap literasi pentaksiran guru sekolah menengah di malaysia. http://www.academia.edu/3202821/Pembinaan_dan_pengesahan_instrumen_bagi_mengukur_tahap_literasi_pentaksiran_guru_sekolah_menengah_di_malaysia
Tlhoaele, M., Hofman, A., Winnips, K., & Beetsma, Y. (2014). The impact of interactive engagement methods on students’ academic achievement. Higher Education Research and Development, 33(5), 1020–1034. https://doi.org/10.1080/07294360.2014.890571
Vygotsky, L. S. (1997). Readings on the development of children. Harvard University Press, 79–91.
Yakcop, J., & Piaw, C. Y. (2017). Kompetensi Guru dalam Membentuk Sahsiah Pelajar Sekolah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(3), 1–12. https://mojes.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8468
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |