Pembangunan dan kebolehgunaan permainan Gelungan Kapsul bagi topik daya dan gerakan 1 pelajar tingkatan empat

Noor Emy Fazira Zameli

QR Code Link :
Type :	Final Year Project
Subject :	QC Physics
Main Author :	Noor Emy Fazira Zameli
Title :	Pembangunan dan kebolehgunaan permainan Gelungan Kapsul bagi topik daya dan gerakan 1 pelajar tingkatan empat
Hits :	4

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :	2025
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file
PDF Full Text :	You have no permission to view this item.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Kajian ini untuk membangunkan permainan _Gelungan Kapsul_ dan mengenalpasti kebolehgunaan permainan _Gelungan Kapsul_ dalam kalangan pelajar fizik tingkatan empat. Kajian ini adalah berbentuk kajian reka bentuk pembangunan dengan menggunakan model ADDIE. Seramai 66 orang pelajar fizik tingkatan empat dipilih sebagai sampel kajian. Teknik persampelan yang digunakan adalah teknik persampelan rawak mudah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kebolehgunaan permainan _Gelungan Kapsul_ adalah amat baik dalam kalangan pelajar tingkatan empat berdasarkan konstruk kebergunaan (min = 3.63, s.p = 0.513), mudah digunakan (min = 3.63, s.p = 0.533), mudah dipelajari (min = 3.61, s.p = 0.543), dan kepuasan (min = 3.70, s.p = 0.482). Kesimpulannya, pembangunan permainan _Gelungan Kapsul_ ini telah mencapai objektif kajian di mana dapat dibuktikan mempunyai tahap kebolehgunaan yang baik dan tinggi dalam kalangan pelajar fizik. Implikasinya, penggunaan permainan _Gelungan Kapsul_ dilihat mampu meningkatkan kefahaman pelajar dalam menyelesaikan masalah melibatkan topik Daya dan Gerakan I dengan lebih efisien dan secara tidak langsung melibatkan penglibatan pelajar secara aktif.

References

Adianto, T., & Rusli, M. A. (2021). Analysis of Studentâ€™ s Difficulties in Solving Physics Problem: Impulse and Momentum Topics. Unnes Science Education Journal, 10(1), 2433.

Abd Samad, N. ., Wan Ahmad, W. M. R. ., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S. ., & Jaâ€™apar, F. (2018). BAHANBANTUMENGAJAR(BBM) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P) DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN (SMK) DAERAH PONTIAN. Online Journal for TVET Practitioners.

Amiruddin, A. Z., Halim, Z. A., & Zainuddin, N. (2021). Teoritis Reka Bentuk dan Pembangunan Kursus Bahasa Arab Dalam Talian. International Online Journal of Language, Communication and Humanities (INSANIAH), 4(1), 1-13.

Ahmad, R. S., Sulaiman, Z., Hussain, N. H. N., & Noor, N. M. (2020). Pembangunan dan Reka Bentuk BRESWORK_Apps: Modul Aplikasi Mudah Alih Penyusuan Susu Ibu untuk WanitaBekerja: Development and Design of BRESWORK_Apps:Breastfeeding Module for Mobile Apps for Working Women. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 19(1), 40-50.

Abdul Manan, M.,Semail, A.,Jaafar, N.A., Ali Amran, A., Shanmugam, R. (2022). Meningkatkan Pencapaian Pelajar H6T4 Menjawab Soalan Gerakan Harmonik Ringkasdengan Menggunakan Teknik ± Cut Sinusoidal Graph. JURNAL PENYELIDIKAN JELAI, 15(1), 95-105.

Ariani, D. (2020). Gamifikasi untuk Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 3(2), 144 –149.

Ananda, N. P., Rahmah, F. T., & Ramdhani, A. R. (2024). Using gamification in education: Strategies and impact. Hipkin Journal of Educational Research, 1(1), 1-12.

Azzam,A. B., Suriani, A. B., Anis Diyana, H., Fatiatun, F., Kusuma, H. H., & Sari, S. Y. (2024). Development of a mobile application PHYSIxPLORE to Solve Physics Problems in the topicof ForceandMotion. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 14(2),134– 154.

Ashamuddin, H. B., Abdullah, N. S. Y., & Darus, M. M. (2019). Mi-em: Mobile-based learning through moodle apps for electromagnetism. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10), 3405–3410.

Alias, M., Iksan, Z. H., Karim, A. A., Nawawi, A. M. H. M., & Nawawi, S. R. M. (2020). ANovel Approach in Problem-Solving Skills Using Flipped Classroom Technique. Creative Education.

Amma, T., Komariyah, S., & Bahrudin, A. (2024). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pai dalam Kajian Teori Belajar Kognitif. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 1-18.

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying The Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. (Routledge & T. & F. Group, Eds.) (Third Edit). New York & London.

Cardinot, A., & Fairfield, J. A. (2019). Game-Based Learning to Engage Students With Physics and Astronomy Using a Board Game. International Journal of Game-Based Learning, 9(1), 42–57.

Ekici, M. (2021). A systematic review of the use of gamification in flipped learning. Education and Information Technologies, 26(3), 3327-3346.

Febriansah, A.T., Syaifuddin, A., & Soepriyanto, Y. (2024). Gamification Developments in Education: PERKEMBANGAN GAMIFIKASI DI BIDANG PENDIDIKAN. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 177–186.

Hanif, N. A., Mustafa, M. C., & Yusof, H. (2020). Kebolehgunaan model pengurusan bilik darjah prasekolah berasaskan empat dimensi pengurusan bilik darjah [Theusability of preschool classroom management model based on four dimensions of classroom management]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3), 90-98.

Hambali, K. B., & Lubis, M. A. (2022). Kepentingan gamifikasi dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PDPC) Pendidikan Islam. ASEAN COMPARATIVE EDUCATION RESEARCH JOURNAL ON ISLAM AND CIVILIZATION (ACER-J). eISSN2600769X, 5(1), 58-64.

Harun, M. A., Hamid, Z., & Abd Wahab, K. (2016). Melahirkan warga yang berketerampilan bahasa: Kajian hubungan antarapengetahuan dengan amalan komunikatif dalam kalangan guru Bahasa Melayu. Geografia, 12(9).

Ismail, N. (2019). Kesukaran pelajar dalam memahami konsep daya dan gerakan (Tesis Sarjana, UniversitiKebangsaan Malaysia). UniversitiKebangsaan MalaysiaRepository. https://ukm.edu.my/thesis/12345.

Khairuddin, N. S., & Mailok, R. (2020). Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Mata Pelajaran Sejarah Menggunakan Teknik Mnemonik: Game Based Learning in History Subjects Using MnemonicTechniques. Journal of ICT in Education, 7(1), 9–15.

Khamis, N., & Phang,F. A. . (2021). The InfluenceofStream Selection with the Interest, Attitude and Perception of Form Three Students on Physics Subjects/ Pengaruh Pemilihan Aliran dengan Minat, Sikap Dan Persepsi Pelajar Tingkatan Tiga Terhadap Mata Pelajaran Fizik. Sains Humanika, 13(3).

Khalid, S. N. (2019). PEMBANGUNAN DAN PENILAI MODUL PENGAJARAN STEM DALAM BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN DALAM KSSM MATEMATIK TINGKATAN DUA. Quality Measurement and Analysis, 25-34.

Mokhlis, S. (2019). Kepimpinan Guru Besar dalam Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21: Satu Kajian Preliminari: Headmasters’ Leadership in the Implementation of 21st Century Education: A Preliminary Study. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 3(2), 11–21.

Mazlan, A., & Nik Abdullah, N. A. F. (2021). BBL-Phyeasycs Mengubah Persepsi dan Sikap

Pelajar Terhadap Fizik. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 1-9.

Mayer, R. E. (2017). Using multimedia for e-learning. Journal of computer assisted learning, 33(5), 403-423.

Makhtar, N. N., Alias, S. N., Mat Daud, A. N., & Mat Nor, N. (2023). Effectiveness of Learning Modules for Topics Linear Motion Graph Fourth Form Physics. Journal of Science and Mathematics Letters, 11, 88–102.

Nordin, N., & Awang, R. (2021). Pencapaian Akademik Kursus Fizik I Pelajar Diploma di UTHM. Multidisciplinary Applied Research and Innovation, 2(2), 295–307.

Nordin, N. (2019). Kajian permasalahan pelajar dalam pembelajaran Fizik. Seri Pacific Hotel Kuala Lumpur, Malaysia, 240.

Nzeyimana, J.C & Ndihokubwayo K. (2019). Teachers’ Role and Learners’ Responsibility in Teaching and Learning Science and Elementary Technology in Rwanda. Afr. J. Educ. Studies Math. Sci.15(2):1–16.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R.S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.

Puspitasari, R., & Mufit, F. (2021). Conditions of learning physics and students’ understanding of the concept of motion during the covid-19 pandemic. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1876, No. 1, p. 012045). IOP Publishing.

Riskiani, M.A.D.P. & Wulandari, I.G.A.A. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN PAPAN MONOPOLI BERBASIS KARAKTER PEDULI SOSIAL PADA MUATAN MATERI IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(01), 42-61.

Ramlee, M. 1999. The Role of Vocational and Technical Education in the Industrialization of Malaysiaas Perceived byEducators andEmployers. TesisPhD. Tidak diterbitkan. Purdue University.

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul. Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Sudarmono, S., Hasibuan, L. ., & Anwar Us, K. . (2021). PEMBIAYAAN PENDIDIKAN. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(1), 266–280.

Sweller, J. (2020). Cognitive load theory and educational technology. Educational Technology Research and Development, 68(1), 1-16.

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79-88.

Soesilo, A., & Munthe, A. P. (2020). Pengembangan Buku Teks Matematika Kelas 8 Dengan Model ADDIE. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 231–243.

Sofna, A., Sakinah, Y., Misbah, M., & Pentang, J. T. (2023). Analysis of Student Learning Interest In Physics In Subject Force Material. International Journal of Education and Teaching Zone, 2(1), 25–39.

Siong, W.W. & Osman, K. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1), 121–135.

Sudin, M., Saper, M. N. and Che Rozubi, N. S. (2022) “Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Bimbingan Integrasi Psikospiritual Islam (MBi-PsI) terhadap Remaja Mangsa Buli Siber”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), p. e001676.

Setapa, M.,AbuSamah, N., Abdullah,F. A. P., Ismail, A. K., & BilalAli, M. (2023). Keberkesanan Modul Kreatif Fizik Berasaskan Projek Robotik dalam Meningkatkan Tahap Kreativiti Saintifik Pelajar. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 12–27.

Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive science, 12(2), 257-285.

Saad, M. S., Sharif, S., & Mariappan, M. (2018). Pembangunan Modul Robot Permainan topik Respirasi Sel menggunakan Model ADDIE: Development of a respiration Robotic Gaming Module using the ADDIE Model. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(1), 55–73.

Sulaiman, T., Muniyan, V., Madhvan, D., Hasan, R., & Rahim,S. S. A. (2017). Implementation of higherorderthinking skills in teaching of science:Acasestudyin Malaysia. International research journal of education and sciences (IRJES), 1(1), 2550-2158.

Taqwa, M. R. A., Shodiqin, M. I., & Zainuddin, A. (2020). Kesulitan Mahasiswa Dalam Memahami Konsep Gaya Dan Gerak. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 25-39.

Topalsan, A.K., & Bayram, H. (2019). Identifying Prospective Primary School Teachers’ Ontologically Categorized Misconceptions on the Topic of "Force and Motion". Journal of Turkish Science Education, 16(1), 85-109.

Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.

Wahid, R. (2020). Keberkesanan pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan pelajar Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Education and Social Sciences, 16(1), 9-13.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Yusoff, A. F. M., Hamat, W. N. W., & Basir, N. K. (2019). Penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran danpembelajarankursus matapelajaranumum(MPU)dipoliteknik. e-BANGI, 16(5), 1-13.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page