UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :Final Year Project
Subject :QC Physics
Main Author :Nur Atihrah Hanis Mohd Syaffiq
Title :Pembangunan dan kebolehgunaan Kit X-Motion berasaskan aplikasi Tracker dalam kalangan pelajar Fizik di UPSI
Hits :12
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2025
Corporate Name :Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :You have no permission to view this item.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun
Kajian ini dijalankan untuk membangunkan Kit X-Motion berasaskan aplikasi Tracker untuk subtopik gerakan projektil dan mengenal pasti tahap kebolehgunaan kit dalam kalangan pelajar fizik di Universiti Pendidikan Sultan Idris. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian pembangunan dengan menggunakan pendekatan kajian kuantitatif. Kit ini telah dibangunkan berdasarkan model instruksional ADDIE yang mengandungi lima fasa, iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Kit tersebut mempunyai nilai persetujuan pakar yang tinggi iaitu 91.67% dan 90.00% untuk kesahan muka dan kesahan kandungan. Seramai 30 pelajar fizik semester 7 telah dipilih menggunakan teknik persampelan rawak mudah bagi menentukan tahap kebolehgunaan kit tersebut. Tahap kebolehgunaan Kit X-Motion dalam kalangan pelajar fizik ditentukan menggunakan borang soal selidik kebolehgunaan. Dapatan kajian menunjukkan pelajar memberi respon yang amat baik terhadap kebolehgunaan Kit Gerakan Projekti menggunakan Tracker dari konstruk kebergunaan (min = 3.93; sisihan piawai = 0.254), mudah digunakan (min = 3.78; sisihan piawaian = 0.417), mudah dipelajari (min = 3.78; sisihan piawai = 0.410) dan kepuasan (min = 3.72; sisihan piawai = 0.447). Secara keseluruhan, tahap kebolehgunaan permainan kit adalah sangat baik (min = 3.80, sisihan piawai = 0.382). Implikasi kajian ini adalah untuk membantu pelajar memahami konsep gerakan projektil. Dengan demikian, kajian ini sesuai untuk digunakan sebagai kit bagi subtopik Gerakan Projektil untuk mata pelajaran mekanik.

References

Abdullah, A., Abdullah, N. S. Y., & Yaacob, M. I. H. (2021). ANALISIS KEPERLUAN PEMBANGUNAN AMALI BERASASKAN RASPBERRY PI TOPIK ELEKTRIK PROGRAM MATRIKULASI. Practitioner Research, 3, 213-231. https://e-journal.uum.edu.my/index.php/pr/article/view/16184   

 

Amiruddin, M. H., Shahril, N., & Abd Samad, N. (2017). Kebolehgunaan IQ Stick Game terhadap pelajar masalah pembelajaran dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup. Online Journal for TVET Practitioners, 2(2). https://penerbit.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4783 

 

Aprilia, M., Lubis, P. H., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik SMA Berbantuan Software Tracker Pada Materi GHS. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(2), 320-326. https://scholar.archive.org/work/ictkwbjyhfda7mqqv3qt3lvpzy/access/wayback/http://www.jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/download/2286/pdf 

 

Asbulah, L. H., Lubis, M. A., Aladdin, A. S. H. I. N. I. D. A., & Sahrim, M. A. (2018). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen strategi pembelajaran kolokasi bahasa arab: Analisis menggunakan model rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 43, 131-140. https://www.researchgate.net/profile/Lily-Hanefarezan-Asbulah/publication/331498715_Kesahan_dan_Kebolehpercayaan_Instrumen_Strategi_Pembelajaran_Kolokasi_Bahasa_Arab_Analisis_Menggunakan_Model_Rasch_Validity_and_Realibility_of_Arabic_Collocation_Learning_Strategies_Instrument_Analysi/links/5c7d4da1299bf1268d39020b/Kesahan-dan-Kebolehpercayaan-Instrumen-Strategi-Pembelajaran-Kolokasi-Bahasa-Arab-Analisis-Menggunakan-Model-Rasch-Validity-and-Realibility-of-Arabic-Collocation-Learning-Strategies-Instrument-Analysi.pdf 

 

Halilovic, A., Mešic, V., Hasovic, E., & Vidak, A. (2022). The post-instruction conceptions about conservation of mechanical energy: findings from a survey research with high school and university students. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 144-162 .https://www.tused.org/index.php/tused/article/view/1472/744 

 

Aslan, F. (2021). misconceptions in Projectile Motion and Conceptual Changes via Geogebra Applications. European Journal of Educational Sciences, 8(3), 42-62. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1318488.pdf 

 

Banda, H. J., & Nzabahimana, J. (2021). Effect of integrating physics education technology simulations on students’ conceptual understanding in physics: A review of literature. Physical review physics education research, 17(2), 023108. 

 

Boller-Aying, S., & Villegas-Mendaño, R. (2024). STUDENTS PERFORMANCE ON THE HORIZONTAL AND VERTICAL COMPONENTS OF PROJECTILE MOTION USING PROJECT-BASED LEARNING. Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 2(4), 1689-1704. https://hcommons.org/deposits/item/hc:65613/   

 

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying The Rasch Model fundamental measurement in the human sciences (3rd Edition). New York :Routledge 

 

Breiland, W. G. (2022). Role of resistance forces in Galileo’s experiments. European Journal of Physics, 43(6), 065004. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6404/ac93c6/meta  

 

Candiasa, I. M. (2022). Application of Instructional Design Models by Prospective Teacher Students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3), 640-652.  

 

Chernetskyi, I., Slipukhina, I., Kurylenko, N., Mieniailov, S., & Opachko, M. (2021). The Application of Tracker Video Analysis for Distance Learning of Physics. In ICTERI (pp. 182-192). http://star.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-3013/20210182.pdf  

 

Daud, S. H. S., & bt Yusof, H. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian Penyeliaan Berkesan. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(3), 50-61. https://juku.um.edu.my/article/view/8227  

 

Defianti, A., & Rohmi, P. (2021, November). Undergraduate student’s misconception about projectile motion after learning physics during the Covid-19 pandemic era. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2098, No. 1, p. 012026). IOP Publishing. 

 

Fikri, N. F. A. M., & Salleh, W. M. N. H. W. (2023). Pembangunan modul aktiviti interaktif limo bagi subtopik gerakan linear dan kajian persepsi dalam kalangan guru pelatih. Asian Pendidikan, 3(2), 65-70. https://journalarsvot.com/index.php/aspen/article/download/432/332 

 

Firdaus, A., Sugilar, H., & Aditya, A. H. Z. (2023, July). Teori Konstruktivisme dalam membangun kemampuan berpikir Kritis. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 28, pp. 30-38) http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1776 

 

Hamed, G., & Aljanazrah, A. (2020). The effectiveness of using virtual experiments on students’ learning in the general physics lab. Journal of Information Technology Education: Research, 19, 976-995. https://doi.org/10.28945/4668  

 

Ismail, A. T., & Ayop, S. K. (2016, December 3). Tahap kefahaman dan salah konsep terhadap konsep daya dan gerakan dalam kalangan pelajar tingkatan 4. JURNAL FIZIK MALAYSIA, 37(1), 1-12. https://www.researchgate.net/profile/Shahrul-Kadri-Ayop/publication/311411040_Tahap_Kefahaman_dan_Salah_Konsep_Terhadap_Konsep_Daya_Dan_Gerakan_Dalam_Kalangan_Pelajar_Tingkatan_Empat/links/5844d43908ae2d217566d543/Tahap-Kefahaman-dan-Salah-Konsep-Terhadap- 

 

Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri I, 28-29. https://www.researchgate.net/profile/Kamarul-Azmi-Jasmi/publication/293097747_Kesahan_dan_Kebolehpercayaan_dalam_Kajian_Kualitatif/links/5e880674a6fdcca789f119ee/Kesahan-dan-Kebolehpercayaan-dalam-Kajian-Kualitatif.pdf  

 

Kamlin, M., & Keong, T. C. (2020). Adaptasi video dalam pengajaran dan pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 105-112.  

 

Karuru, P., Silka, S., Gela, B., Pakiding, A., & Lolang, E. (2023). Students' Response to The Use of Tracker Software in Physics Laboratory. Devotion: Journal of Research and Community Service, 4(11), 2178-2184. https://www.devotion.greenvest.co.id/index.php/dev/article/view/598 

 

Koponen, I. T., & Mäntylä, T. (2006). Generative role of experiments in physics and in teaching physics: A suggestion for epistemological reconstruction. Science & Education, 15, 31-54. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11191-005-3199-6.pdf  

 

Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36-42. https://journal.yp3a.org/index.php/diajar/article/view/2233  

 

Lund, A.M. (2001) Measuring Usability with the USE Questionnaire. STC Usability SIG Newsletter, 8:2. https://garyperlman.com/quest/quest.cgi?form=USE  

  

Makhtar, N. N., Rosli, S. N. A, & Taha, H. (2021). Kesan jenis pembelajaran dalam talian terhadap sikap, motivasi dan pencapaian pelajar bagi subjek Fizik. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(1), 60-76. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/view/4609 

 

Makhtar, N. N., Alias, S. N., Daud, A. N. M., & Nor, N. M. (2023) Keberkesanan Modul Pembelajaran Bagi Topik Graf Gerakan Linear Fizik Tingkatan Empat. Journal of Science and Mathematics Letters , 11(10), 88-102. https://www.researchgate.net/profile/Siti-Nursaila-Alias/publication/375895864_Keberkesanan_Modul_Pembelajaran_Bagi_Topik_Graf_Gerakan_Linear_Fizik_Tingkatan_Empat/links/6578217c6610947889bb30a2/Keberkesanan-Modul-Pembelajaran-Bagi-Topik-Graf-Gerakan-Linear-Fizik-Tingkatan-Empat.pdf  

 

Mayer, R. E., & Moreno, R. (1998). A cognitive theory of multimedia learning: Implications for design principles. Journal of educational psychology, 91(2), 358-368. https://esoluk.co.uk/calling/pdf/chi.pdf 

 

Mukhtar, N. M., Hashim, F., Abdul Wahab, N. A., Hasan, S., Napiah, N., & Mokhtar, M. (2017). Faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Fizik: Satu sudut pandangan. International Research Journal of Social Sciences, 3(1), 195-201. https://www.iarjournal.com/wp-content/uploads/IARJSS2017_1_195-201.pdf 

 

Muchlisin Riadi.(2020).Persepsi (Pengertian,proses, jenis dan faktor yang mempengaruhi). Kajian Pustaka. 

 

Nichols Hess, A., & Greer, K. (2016). Designing for engagement: Using the ADDIE model to integrate high-impact practices into an online information literacy course. Communications in information literacy, 10(2), 6. https://pdxscholar.library.pdx.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1023&context=comminfolit  

 

Noor, P., Megat, S., Rudhziah, S., Balian, C., Fiza Mustafa, M., Noor ', A., Johari, Ibrahim, S., Asyikin, N., & Nazri, A. (2024). Pilot Study: Investigating The Effects of The Low- Cost Projectile Launcher Experimental Kit on Student Learning. 14(4). https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i4/21173 

 

Ocampo, C. A., de Mesa, D. M. B., Ole, A. F., Auditor, E., Morales, M. P. E., Sia, S. R. D., & Palomar, B. C. (2015). Development and evaluation of PHYSICS MICROLAB (P6-.lab) Kit. The Normal Lights, 9(1). https://po.pnuresearchportal.org/ejournal/index.php/normallights/article/view/11 

 

Omar, A., Hamzah, S. A., & Kee, C. P. (2021). KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN BATAS ETNIK DI SEKOLAH KEBANGSAAN ZON UTARA SEMENANJUNG MALAYSIA. e-BANGI Journal, 18(3). chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://journalarticle.ukm.my/17490/1/47903-155177-1-SM.pdf 

 

Park, M. (2019). Effects of simulation-based formative assessments on students’ conceptions in physics. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(7). https://www.ejmste.com/download/effects-of-simulation-based-formative-assessments-on-students-conceptions-in-physics-7681.pdf 

 

Phang, F. A, Abu, M. S., Ali, M. B., & Salleh, S. (2014). Faktor penyumbang kepada kemerosotan penyertaan pelajar dalam aliran sains: satu analisis sorotan tesis. Sains Humanika, 2(4), 63-71. https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/469 

 

Putra, D. P., & Coenraad, R. (2021). Interest of Vocational School Students in the Selection of Building Engineering Study Program Palangka Raya University in Class XII of Smk N 1 Palangka Raya. PARENTAS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 7(2), 40-46. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/pts/article/view/3808/2927 

 

Rahayuningsih, S., Nurasrawati, N., & Nurhusain, M. (2022). Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Konvensional: Studi Pada Siswa Menengah Pertama. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118-129. https://etdci.org/journal/kognitif/article/view/654  

 

Rahmawati, R., Wahda Anugrah, Y., & Khaeruddin, K. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MEMBENAHI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA PADA TOPIK GELOMBANG MEKANIK. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 8(1), 37-36. https://eprints.unm.ac.id/27591/1/1.%20Artikel_SPEKTRA_%20Jurnal%20Kajian%20Pendidikan%20Sains%20SINTA%203.pdf  

 

Ridlo, Z. R., Supeno, S., Wahyuni, S., Mahardika, I. K., Wicaksono, I., & Ulfa, E. M. (2022). The analysis of implementation project-based learning model of teaching integrated with computer programming in improving computational thinking skills in a classical mechanics course. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 1734-1742. https://core.ac.uk/reader/542676560 

 

Riduwan.  (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian.  Alfabeta, Bandung. Seri Lanang Jaya Haji Rohani (1996) Orientasi  Komunikatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran 

 

 

Riyanti, R., Cahyono, E., Haryani, S., & Mindyarto, B. N. (2021). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran IPA Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 4, No. 1, pp. 203-207). https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/849  

 

Saidin, Maisarah, and Latifah Abdul Majid. "Pembentukan jati diri kanak-kanak melalui bahan bacaan bahasa Malaysia." Jurnal Hadhari 4, no. 1 (2012): 77-102. https://www.ukm.edu.my/jhadhari/makalah/v4n12012/makalah-v4n1-n4.pdf 

 

Schunk,  D.  H.,  Meece,  J.  L.,  &  Pintrich,  P.  R.  (2014). Motivation  in  Education:  Theory, Research, and Applications. Pearson. 

 

Shamsudin, N. H., & Hassan, Z. B. (2021). KEBERKESANAN TRAINER UNIT SPPD SEBAGAI ALAT BANTU MENGAJAR BAGI KURSUS PEMASANGAN DAN PENYELENGGARAAN PAIP DOMESTIK: The Effectiveness of Sppd Unit Trainers as Teaching Aids for Domestic Pipe Installation and Maintenance Courses. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 29-36. https://journal.ump.edu.my/ijhtc/article/view/6247 

 

Sidek, M. N., & Jamaludin, A. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang, Malaysia: Universiti Putra Malaysia.  

 

Suastra, I. W. (2010). Model pembelajaran sains berbasis budaya lokal untuk mengembangkan potensi dasar sains dan nilai kearifan lokal di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(1). https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2676638&val=1324&title=Model%20Pembelajaran%20Sains%20Berbasis%20Budaya%20Lokal%20Untuk%20mengembangkan%20Potensi%20Dasar%20Sains%20dan%20Nilai%20Kearifan%20Lokal%20di%20SMP 

  

Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138. https://scholar.archive.org/work/ltqyqhnl7jbvnkfgcjfrfjjqbm/access/wayback/https://journal.uny.ac.id/index.php/humanika/article/download/29274/pdf  

 

Tahir, S. A. B., Harun, M. F. B., & Yaakob, S. F. B. Kesan Penggunaan Lembaran Aktiviti sebagai Bahan Bantu Pembelajaran Topik Projectile Motion Menggunakan Simulasi PhET .https://www.masree.info/wp-content/uploads/2024/03/IJFEA-Article-40.pdf 

 

Tharshini, N. K., Ibrahim, F., Mohamad, M. S., & Zakaria, E. (2018). Tahap konsep kendiri, kesedaran komuniti, sokongan sosial dan pengintegrasian sosial bagi pesalah muda di Malaysia. Akademika, 88(3), 91-100. https://journalarticle.ukm.my/13227/1/21402-87837-1-PB.pdf  

 

Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik: application of constructivism learning theory in mathematical learning. Sains Insani, 6(2). https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/285 

 

Wen, Y., Lin, J., Ming, Y., Zhang, J., Wu, X., Bao, L. & Xiao, Y. (2024). Role of inhibition in overcoming interferences of misconception under similar feature saliency: An eye-tracking study of the projectile motion problem. Physical Review Physics Education Research,20(2). https://journals.aps.org/prper/pdf/10.1103/PhysRevPhysEducRes.20.020121 

 

Widyastuti, E. (2019, March). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1188, No. 1, p. 012052). IOP Publishing.https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1188/1/012052/pdf  

 

Yuliati, L., & Mufti, N. (2020). Acquisition of projectile motion concepts on phenomenon based physics’ experiential learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1422, No. 1, p. 012007). IOP Publishing. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1422/1/012007/meta  

 

Yunus, F. A. N., Suki, N. A., Abd Baser, J., Masran, S. H., Marian, M. F., & Rahim, M. B. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kompetensi pengajar TVET terhadap pengajaran teknikal berdasarkan pendekatan model Rasch. Online Journal for TVET Practitioners, 2(2). https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4780    

 

Zulkarnain, Z., Darmayanti, N. S., Utami, L. S., Sabaryati, J., & Isnaini, M. (2024). Development of a 2-D Motion Tracker Application Project Assisted By Computer Vision to Enhance Student’s Laboratory Skills. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(1), 504-514. https://www.journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/4736 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.