UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk membangunkan dan menguji tahap kebolehgunaan e-komik _Rahsia Haba Terbongkar_ bagi topik haba dalam kalangan pelajar Fizik tingkatan empat. Reka bentuk kajian ini adalah pembangunan dengan menggunakan model ADDIE dan telah disahkan oleh tiga orang pakar. Pendekatan kuantitatif telah dijalankan kepada 36 orang responden sebagai sampel kajian. Populasi kajian ini adalah seramai 40 orang pelajar di sekolah menengah kebangsaan di daerah Pudu, Kuala Lumpur dan teknik persampelan rawak mudah telah dijalankan untuk memilih kumpulan sampel kajian. Seramai 15 orang pelajar Fizik dari sekolah yang berbeza di daerah yang sama telah dipilih untuk menjalani kajian rintis dan tahap kebolehpercayaan yang diperolehi adalah sangat baik dan berkesan dengan tahap konsisitensi yang tinggi [Cronbach Alpha = 0.94]. Kajian ini menggunakan purata peratusan persetujuan pakar bagi kesahan muka (96.67%) dan kesahan kandungan (98.33%) serta kaedah analisis data deskriptif untuk mengukur tahap kebolehgunaan dengan mengambil nilai skor min (3.51) dan sisihan piawai (0.68) daripada Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Kesimpulannya, pembangunan e-komik _Rahsia Haba Terbongkar_ ini telah mencapai objektif kajian di mana dapat dibuktikan mempunyai kesahan yang memuaskan dan tahap kebolehgunaan yang tinggi untuk digunakan oleh pelajar. Implikasinya, e-komik _Rahsia Haba Terbongkar_ ini dapat membantu pelajar mengenal pasti dan membetulkan semula miskonsepsi mereka dalam topik haba. |
| References |
Abol, M. T. (2023, December 29). KEPERLUAN MENANGANI GAYA PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK (VAK) MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS DI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH MENENGAH DI MALAYSIA. https://jhcd.utem.edu.my/jhcd/article/view/6416 Ain Najwa, M. R., Suriani, A. B., Anis Nazihah, M. D., Muqoyyanah, & Rosmanisah, M. (2024). Comics-Based Learning in Science Subjects and its Implications for Teaching and Learning: A Literature Review. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 14(1), 50–60. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol14.1.5.2024 Anam, R. S., Widodo, A., & Sopandi, W. (2017). Representation of elementary school teachers on concept of heat transfer. Journal of Physics. Conference Series, 895, 012159. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012159 Ansyari, A. R. (2021). Strategi pembelajaran abad 21. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.4720452 Arif, A. H., Tho, S. W., & Ayop, S. K. (2021). PEMBANGUNAN MODUL PEMBELAJARAN STEM BERINTEGRASIKAN BYOD (BRING YOUR OWN DEVICE) UNTUK PENDIDIKAN FIZIK DI KOLEJ MATRIKULASI: SATU ANALISIS KEPERLUAN. Practitioner Research, 3, 171–190. https://doi.org/10.32890/pr2021.3.9 Azwan Ahmad, Abdul Ghani Abdullah, Mohammad Zohir Ahmad dan Abd. Rahman Hj. Abd Aziz. (2005). Kesan Efikasi Kendiri Guru Sejarah Terhadap Amalan Pengajaran Berbantukan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Jurnal Penyelidikan Pendidikan. Azwani, S. (2015). Teori pengajaran konstruktif. www.academia.edu. https://www.academia.edu/16595731/Teori_pengajaran_konstruktif Bond, T. G., & Fox, C. M. (2013). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press. Clavido, G., & Macalisang, D. (2024). Teaching Styles and Pupils’ Learning Styles: Their Relationship with Pupils’ Academic Performance. Sprin Journal of Arts Humanities and Social Scienrces, 3(2), 11–15. https://doi.org/10.55559/sjahss.v3i2.221 Creative, M. H. M. (2015, April 16). Kepentingan komik sebagai bahan kreativiti belajar Sains | MajalahSains. MajalahSains | Sains & Teknologi Untuk Masyarakat. https://www.majalahsains.com/kelebihan-komik-sebagai-bahan-kreativiti-belajar-sains/ Danial, A. S., & Zulkifli, H. (2024, January 31). PEMBELAJARAN BERASASKAN KOMIK UNTUK TOPIK BULAN PENYUCIAN JIWA MENGGUNAKAN PERISIAN PIXTON [COMICS-BASED LEARNING FOR TOPIC MONTH OF PURIFICATION USING PIXTON SOFTWARE]. https://jurnal.nun-g.com/index.php/jcerah/article/view/143 Darusalam, G., & Hussin, S. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/304502874_Metodologi_Penyelidikan_Dalam_Pendidikan_Amalan_dan_Analisis_Kajian Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511 Galman, S. A. (2009). The truthful messenger: visual methods and representation in qualitative research in education. Qualitative Research, 9(2), 197–217. https://doi.org/10.1177/1468794108099321 Har, F. (2014, May 26). Pembelajaran berpusatkan guru dan murid [Slide show]. SlideShare. https://www.slideshare.net/slideshow/pembelajaran-berpusatkan-guru-dan-murid/35127055 Handayani, R., & Wulandari, D. (2021). Modern Assessment dalam Menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan Hambatan di Negara Berkembang. Edutama: Jurnal Pendidikan/Jurnal Pendidikan Edutama, 8(1), 13. https://doi.org/10.30734/jpe.v8i1.1363 Jauhariyah, M. N. R., Suprapto, N., Suliyanah, N., Admoko, S., Setyarsih, W., Harizah, Z., & Zulfa, I. (2018). The Student’s misconceptions profile on chapter gas kinetic theory. Journal of Physics. Conference Series, 997, 012031. https://doi.org/10.1088/1742-6596/997/1/012031 Jumrah, C. (2013, November 6). Pembelajaran konstruktivisme. https://www.cikgujumrah.com/2013/04/pembelajaran-konstruktivisme.html Kesahan Dan kebolehpercayaan. (2015, March 18). Share and Discover Knowledge onLinkedIn SlideShare. https://www.slideshare.net/ZarinaSelamat/kesahan-dan- kebolehpercayaan Kouyoumdjian, H. (2012, July 20). Learning through visuals visual imagery in the classroom. Psychology Today. Retrieved June 3, 2024, from https://www.psychologytoday.com/us/blog/get-psyched/201207/learning-through-visuals Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Sample size determination table. Educational and psychological Measurement, 30, 607-610. Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology Mahadi, F., Husin, M. R., & Hassan, N. M. (2022). Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori atau Kinestetik. Journal of Humanities and Social Sciences, 4(1), 29–36. https://doi.org/10.36079/lamintang.jhass-0401.341 Maryam, S., Arif, K., Putri, A. N., Oktavia, R., Nellisma, N., & Angraini, D. (2024). Analysis Misconceptions Middle school students in Padang Barat on Temperature, heat and expansion Material use Instrument Four tier test. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 8227–8237. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.7628 Meli, K., Koliopoulos, D., & Lavidas, K. (2021). A Model-Based constructivist approach for bridging qualitative and quantitative aspects in teaching and learning The first law of thermodynamics. Science & Education, 31(2), 451–485. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00262-7 Mohd Noah, S., & Ahmad, J. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. University Putra Malaysia. Mustafa, Z. (2023, April 5). Inovasi e-komik dalam pendidikan sains. Dewan Kosmik. Retrieved May 29, 2024, from https://dewankosmik.jendeladbp.my/2023/04/05/6511/#:~:text=Secara%20umumnya%2C%20e%2Dkomik%20merujuk,pintar%2C%20komputer%20tablet%20dan%20komputer. Nurulwati, N., Halim, A., Mailizar, N., Syukri, M., & Saputri, M. (2024). Identification of students’ misconceptions to the kinetic gas Theory in Physics. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 3113–3117. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.8018 Nur Anissa Syamira Yousri. (2021). Pembangunan E-Komik Dalam Pembelajaran Bagi Subtopik Sistem Pencernaan Manusia Bagi Mata Pelajaran Biologi Tingkatan Empat. [Tesis Ijazah Sarjana Muda]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. https://ir-upsi-edu- my.ezpustaka2.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6222&highlight=pembangunan%20komik Operator. (n.d.). Komik sebagai Media Pembelajaran Puisi | Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa - Kemendikbudristek. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/artikel-detail/3458/komik-sebagai-media-pembelajaran-puisi Purnama, A. S. C., Widiastuti, I., & Pambudi, N. A. (2019). Development of experiential learning with finite element method in heat transfer topic. AIP Conference Proceedings, 2202, 020057. https://doi.org/10.1063/1.5141670 Puspanand, D. R. (2022). STUDI LITERATUR: KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 9. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE Puspitasari, W. D., Santoso, E., & Rodiyana, R. (2021). Sistematic Literatur Review: Media Komik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals). https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1202 Raja Krishna, C. D. N., Radin a Rahman, R. S. A., & Othman, N. O. (2022). Keberkesanan Modul Komik Mata pelajaran Perniagaan Tingkatan 4. Akademika 92(Isu Khas), 163–178. https://journalarticle.ukm.my/20813/1/59096-196307-1-PB.pdf Raiyn, J. (2016). The role of Visual Learning in improving Students’ High-Order Thinking skills. Journal of Education and Practice, 7(24), 115–121. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1112894.pdf Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung. Roell, K. (2019, August 15). The visual learning style. ThoughtCo. https://www.thoughtco.com/visual-learning-style-3212062 Romiizah, A., & Helmi, D. L. (2023). MISCONCEPTION ANALYSIS OF HEAT EXPANSION AND TEMPERATURE MATERIAL IN CLASS VII JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. SEMESTA Journal of Science Education and Teaching, 6(2), 41–46. https://doi.org/10.24036/semesta/vol6-iss2/204 Said, M. N. H. M., & See, K. S. (2009). Pembangunan Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) bagi mata pelajaran Fizik tingkatan 4 bertajuk HEAT. http://eprints.utm.my/id/eprint/10696/ Setyowati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTS DARUL ULUM MUHAMMADIYAH GALUR. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 26–37. https://doi.org/10.47200/intersections.v5i2.553 Shu-Chiu, Liu. (2011). 4. What is the Thing We Call Heat? A Study on Diverse Representations of the Basic Thermal Concepts in and for School Science. doi: 10.1007/978-94-6091-427-0_2 Sulaiman, S., & Salleh, N. I. (2009). Pembangunan Bahan E-Pembelajaran Berasaskan Moodle Bertajuk ‘Gas Laws’ tingkatan Empat. Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022, April 12). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). https://repository.penerbiteureka.com/pt/publications/408751/model-pembelajaran-kooperatif-cooperative-learning-model Slavin, R. E. (2012). Classroom applications of cooperative learning Ummu Nasibah Nasobah, Izuan Abd Gani & Nazipah Mat Shaid. (2015). Model ADDIEdalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas diUniversiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the InternationalSeminar on Language Teaching ISeLT2015. Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran matematik. Jurnal Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285 Widyaningsih, N. P. A., & Ganing, I. N. (2021). Kelayakan Media Komik Berorientasi Pendekatan Konstruktivisme Muatan IPA Daur Hidup Hewan di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 90. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32534 Wilson, J., & Rhodes, J. (2010). Student Perspectives on homework. SciSpace - Paper. https://typeset.io/papers/student-perspectives-on-homework-483x15teiw Zakaria, S. N. (2016). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa Melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12- 21. Zamri Mahamod & Noriah Ishak. (2003). Analisis Cohen Kappa Dalam Penyelidikan Bahasa:Satu Pengalaman. Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang. https://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/seminarpapers/2003/zamriUKMkk1.pdf Zhu, L., & Atompag, S. M. (2023). The application of the constructivism Theory in enhancing classroom teaching. Journal of Contemporary Educational Research, 7(12), 209–213. https://doi.org/10.26689/jcer.v7i12.5792 Zulkarnain, Z., Saim, M., & Abd Talib, R. (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301–Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson. Zuraidah Abdullah, & Junaidah M. Kasim, (2010). The Digital Library Usability Testing. Asia-Pacific Journal of Information Technology andMultimedia,9(1).
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |