UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :Final Year Project
Subject :QC Physics
Main Author :Badurul Hisam Mustafa Christopher
Title :Pembangunan kit pembelajaran "PoCiLearn" bagi subtopik litar dan kebolehgunaannya dalam kalangan pelajar Sains Tingkatan 2
Hits :3
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2025
Corporate Name :Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :You have no permission to view this item.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun
Kajian ini bertujuan untuk membangunkan dan menguji kebolehgunaan kit pembelajaran _Pocilearn_ bagi subtopik litar dalam kalangan pelajar Tingkatan 2 sekolah menengah di Petaling Jaya, Selangor. Kesahan muka dan kandungan bagi instrumen kajian yang menggunakan borang kebolehgunaan dengan pendekatan kuantitatif dilakukan oleh dua orang pakar, manakala kebolehpercayaan instrumen dinilai menggunakan data daripada 15 pelajar Tingkatan 2 berdasarkan nilai Cronbach's Alpha. Data daripada dua orang pakar menunjukkan kit pembelajaran "PoCiLearn_ yang dibangunkan mempunyai kesahan yang baik dengan persetujuan bagi kesahan muka dan kandungan untuk kit ialah 91.3% dan 93.8% untuk instrumen soal selidik. Kajian kebolehgunaan melibatkan pelajar di sekolah daerah Petaling Jaya, Selangor dan soal selidik yang diedarkan secara persampelan rawak mudah. Data soal selidik dianalisis secara deskriptif menggunakan skor min dan sisihan piawai. Hasil kajian menunjukkan skor min keseluruhan ialah 3.36 dengan sisihan piawai 0.56, menunjukkan tahap kebolehgunaan kit berada pada tahap yang baik dan responden memberikan konsensus yang sederhana. Kit ini memberi implikasi kepada guru dalam menambahkan lagi Bahan Bantu Mengajar dan pengalaman hand-on kepada pelajar berkaitan litar siri dan selari. Dapatan ini mengesahkan potensi _PoCiLearn_ sebagai bahan bantu mengajar yang efektif untuk subtopik litar.

References

Abdul Samad Hanif, Mohamed Nor Azhari Azman, Hendri Pratama & Nurul Nazirah Mohd Imran Ma’arof. (2016). Kit Pemantauan Penyambungan Litar Elektrik : Satu Kajian Efikasi Alat Bantu Mengajar. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional : Universiti Pendidikan Sultan Idris 

 

Adisasongko, N., Khumaedi, M., & Sutopo, Y. (2021). The Practicality and Effectivity of Audiovisual Media Usage in Increasing Learning Output of Drawing Polygon. Journal of Vocational Career Education, 6(1), 58-68. 

 

Afiqah Fakhriah Fauzi & Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah (2021). Construction of a Polygon Kit as a Teaching Aid in the Topic of Basic Polygons Form One. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(1), 88-94. 

 

Al-Azawei, A., Parslow, P., & Lundqvist, K. (2017). The effect of universal design for learning (UDL) application on e-learning acceptance: A structural equation model. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3), 162–187. 

 

Ally, M., & Prieto-Blázquez, J. (2014). What is the future of mobile learning in education? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–10. 

 

Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 131–152. 

 

Balqis, P. R., Sandie, S., & Jamilah, J. (2024). Pengembangan Buku Saku Berbasis Ideal Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Ruang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3555–3564. 

 

Beltran-Zhizhko, Gali Aleksandra, Cintia Germania Garcia-Arambula, Elena Anatolievna Zhizhko, and Rebeca Guerrero-Rodríguez. "Review of learning theories applied to physics subject at university level. 30-40." CIERMMI Women in Science (2024): 30. 

 

Bernhard, J., & Carstensen, A. K. (2002). Learning and teaching electrical circuit theory. PTEE 2002: physics teaching in engineering education, 163-178. 

 

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences (3rd ed.). Routledge. 

 

Borhman, N., & Karim, A. A. (2023). Pembinaan dan Pelaksanaan Kit Pengajaran untuk Meningkatkan Kemahiran Penambahan dan Penolakan Nombor Integer Pelajar Tingkatan 1. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002090-e002090 

 

Boyatzis, R. E. & Kolb, D. A. (1995, March-April). From learning styles to learning skills: The Executive Skills Profile. Journal of Managerial Psychology,10(5), 3-17 

 

Browner, W. S., Newman, T. B., Cummings, S. R., & Grady, D. G. (2022). Designing clinical research. Lippincott Williams & Wilkins. 

 

Carlson, M. D., & Morrison, R. S. (2009). Study design, precision, and validity in observational studies. Journal of palliative medicine, 12(1), 77-82. 

 

Cho, E., & Kim, S. (2015). Cronbach’s coefficient alpha: Well known but poorly understood. Organizational research methods, 18(2), 207-230. 

 

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. john Wiley & sons.  

 

Cummins, R. A. (1998). The second approximation to an international standard for life satisfaction. Social indicators research, 43, 307-334.Edusyste. 

 

Davis, F. D., & Venkatesh, V. (2004). Toward preprototype user acceptance testing of new information systems: Implications for software project management. IEEE Transactions on Engineering Management, 67(1), 170–183. 

 

Elman, J., Yusof, A., Sarudin, A., & Ismail, M. S. (2023). PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SECARA MAYA SEMASA PANDEMIK. Journal of Issue In Education, 46, 12-24. 

 

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran Dalam Kaitannya Dengan Peningkatan Kualitas Guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. 

 

Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat & Amat Nyoto. (2016). Transformasi pendidikan abad ke-21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Jurnal Nasional Pendidikan. 

 

Gitatenia, I. D. A. I., & Lasmawan, I. W. (2022). The relationship of curiosity, confidence, and kinesthetic learning styles with interest in science learning. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(2), 190-200.  

 

Greenstein, L. M. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. Corwin Press. 

 

Hamid, M. A., Permata, E., Aribowo, D., Darmawan, I. A., Nurtanto, M., & Laraswati, S. (2020). Development of cooperative learning based electric circuit kit trainer for basic electrical and electronics practice. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1456, No. 1, p. 012047). IOP Publishing. 

 

Handhika, J., Cari, C., Suparmi, A., & Sunarno, W. (2015). Exsternal representation to overcome misconception in physics. In International Conference on Mathematics, Science, and Education (Vol. 1, No. 1, pp. 1-4). 

 

Hanifah Mahat, Satryani Arshad, Yazid Saleh, Kadaruddin Aiyub, Mohmadisa Hashim, & Nasir Nayan, (2020) Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi. Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 16 (3). pp. 219-234. ISSN 2180-2491 

 

Hashim, M., Mahat, H., Nayan, N., Saleh, Y., & Liew See, K. (2019). The Mapping of Geography Courses at Universiti Pendidikan Sultan Idris with a Standard Curriculum for Secondary School in Malaysia/ Pemetaan Kursus Geografi di Universiti Pendidikan Sultan Idris dengan Kurikulum Standard Sekolah Menengah di Malaysia. Sains Humanika, 11(3). 

 

Hattie, J. (2008). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge. 

 

Hattie, J., & Clarke, S. (2019). Visible learning: Feedback. Routledge. 

Hilaliyah, P. N. A., Kuncoro, T., Isnandar, I., & Setiyawan, A. (2024). Development of Flipbook-Based E-Modules on Class XI Construction Cost Estimation Subjects. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 6(1), 1-13. 

 

Hug, T. (2021). Sound pedagogy practices for designing and implementing microlearning objects. In Microlearning in the Digital Age (pp. 33-57). Routledge.  

 

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1). 

 

Ismail, H., & Nor, S. (2016). Analyzing Students' Misconceptions in Understanding Basic Electrical Concepts in Physics. Journal of Physics Education, 47(1), 25-38. 

 

Jailani, N., & Nasri, N. M. (2024). Pembelajaran Berasaskan Komuniti dalam Pendidikan STEM Sekolah Menengah di Malaysia: Sorotan Literatur Sistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(11), e003079-e003079.  

 

Jamali, H. N., Rahman, A. A., & Azizan, K. F. K. (2017). Pemantapan tahap kemahiran asas bahasa Arab melalui kajian tindakan. Jurnal Sultan Alauddin. 

 

Jasmi, K. A., Ilias, M. F., Tamuri, A. H., & Hamzah, M. I. M. (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang Pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59-74. 

 

Kailani, I., & Rohani, M. S. (2011). Kesan penggunaan Kit Pengajaran Bermodul (KPB) bagi mata pelajaran Matematik (Sudut Dongak dan Sudut Tunduk) Tingkatan 4 di dua buah sekolah menegah kebangsaan di daerah Pontian, Johor. Journal of Science & Mathematics Education, 1-10. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM): Panduan Pelaksanaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM): Panduan Pelaksanaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Khalil, M. K., & Elkhider, I. A. (2016). Applying learning theories and instructional design models for effective instruction. Advances in Physiology Education, 44(2), 161–167. 

 

Kob, C. G. C., Shah, A., Shamsuddin, H., & Norizan, N. A. A. (2019). The effect of using learning kit material among students. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 239-242. 

 

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. New Jersey: Prentice-Hall 

 

Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2014). Experiential learning theory: Previous research and new directions. In Perspectives on thinking, learning, and cognitive styles (pp. 227-247). Routledge. 

 

Kontra, C., Lyons, D. J., Fischer, S. M., & Beilock, S. L. (2015). Physical experience enhances science learning. Psychological Science, 26(6), 737-749. 

 

Kühl, T., Schnotz, W., & Rasch, T. (2011). The effects of dynamic and static visualizations on learning. Learning and Instruction, 21(1), 22-34. 

 

Kumar Raman, Norasmah Othman, & Haryanti Mohd Affandi. (2025). Jurang Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) antara Sekolah Bandar dan Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Malaysia. 

 

Lase, D. (2019). Education and industrial revolution 4.0. Jurnal Handayani, 10(1), 48-62. 

 

Lee, W., Lee, M., & Bong, M. (2014). The Effects of Teachers' Instructional Styles on Students' Interest in Science. Science Education, 98(3), 527-547. 

 

Lei, Q. The Mechanism of Play-Based Teaching in Early Childhood Education on Cognitive Development. 

 

Martín, S., Pineda, S., Pérez-Ruiz, J., Alguacil, N., & Ruiz-González, A. (2020). Practical Framework for Problem-Based Learning in an Introductory Circuit Analysis Course. 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 382-391. 

 

Martins, I., & Baptista, M. (2024). Teacher Professional Development in Integrated STEAM Education: A Study on Its Contribution to the Development of the PCK of Physics Teachers. Education Sciences. 

 

Mohamad, F., Rahman, N. H. A., & Abdullah, S. (2020). Penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Online Journal for TVET Practitioners, 5(1), 12-20. 

 

Mohamat, R., Sumintono, B., & Abd Hamid, H. S. (2022). Analisis kesahan kandungan instrumen kompetensi guru untuk Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah menggunakan Model Rasch Pelbagai Faset. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(1), 1-14. 

 

Mohammad Rodzi Abd Razak. (2009). Pembinaan negara bangsa Malaysia: Peranan pendidikan sejarah dan dasar pendidikan kebangsaan 

 

Musa, N. E., & Mohamad, M. H. (2013). Keberkesanan Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Dalam Pelaksanaan Kursus Sains Kejuruteraan di Kalangan Pelajar Diploma Kejuruteraan di Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, 1(1),223–230. 

 

Mustafar, M. F., et al. (2024). Pembangunan dan persepsi pelajar tingkatan 4 terhadap Kit Genetik: Pembahagian Sel. International Journal of Humanities Technology and Civilization. 

 

Mustapha, A. (2017). Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-Kanak. International Journal of Creative Future and Heritage (TENIAT), 5(2), 14-20. 

 

Na'aim, M. N. M., & Karpudewan, M. (2023). Stem Bersepadu di dalam Pembelajaran Berasaskan Permainan: Satu Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran dan Pengajaran Topik Jadual Berkala Unsur. Journal of Issue In Education, 46, 58-70. 

 

Narullia, D., Rahmawati, S. A., Maharani, S. N., & Mariyah, S. (2021). Pengembangan Digital Learning Kit untuk Membantu Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Perhitungan Biaya Produksi dan Penetapan Harga. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 410-416. 

 

Norbaizura Nordin & Rozidawati Awang (2021). Pencapaian Akademik Kursus Fizik I Pelajar Diploma di UTHM. Multidisciplinary Applied Research and Innovation, 2(2), 295–307. 

 

Norhana Mohammad Saad & Wan Norsilawati Wan Mamat (2022). GeoMe3 Smart Kit Meningkatkan Kefahaman Konsep Poligon Dalam Kalangan Murid Tingkatan 2 Al Bukhari. International Journal Of Education, Islamic Studies And Social Science Research, 6(1), 51-60. 

 

Osman, N. W., Salleh, W. M. N. H. W., & Taha, H. Kajian Korelasi Gaya Pembelajaran Visual, Auditori, dan Kinestetik Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Pelajar dalam Topik Respirasi. 

 

Pinandito, A., Wulandari, C. P., & Prasetya, D. D. (2020). Students' Acceptance towards Kit-Build Concept Map Authoring Tool in Supporting Learning of English Reading Comprehension. ACM Proceedings. 

 

Ramlee, M. 1999. The Role of Vocational and Technical Education in the Industrialization of Malaysia as Perceived by Educators and Employers. Tesis PhD. Tidak diterbitkan. Purdue University. 

 

Razak, N. A., Salleh, M. F., & Yusof, N. (2020). The impact of teaching aids on student engagement in Malaysian classrooms. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 17(2), 89-104. 

 

Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (Eds.). (2012). Trends and issues in instructional design and technology (p. 408). Boston: Pearson. 

 

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. 

 

Saad, M. F. M., Mohamad, S., Majid, L. A., & Abdullah, N. M. S. A. N. (2021). Kesediaan Dan Kefahaman Guru Maharat Al-Quran Terhadap Pembelajaran Abad ke-21 di Sekolah Menengah Tahfiz Model Ulul Albab: Tahfiz Model Ulul Albab Teachers’ Readiness and Understanding in Implementing and Facilitating 21st Century Learning. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 5(2), 93-102. 

 

Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan sains sosial: Pendekatan pragmatik. Edusystem. 

 

Sidek, M. N., & Jamaludin, A. (2005). Pembinaan dan penilaian instrumen kesahan dan kebolehpercayaan dalam penyelidikan pendidikan. Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

 

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the ADDIE instructional design model in distance education. Information, 13(9), 402. 

 

Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88. 

 

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Kajian Pendidikan. 

 

Venkatesh, V., Thong, J. Y. L., & Xu, X. (2012). Consumer acceptance and use of information technology: Extending the unified theory of acceptance and use of technology. MIS Quarterly, 36(1), 157–178. 

 

Vygotsky, L. S. (1986). Though and language. Baskerville United States of America: Library of Congress Cataloging in Publication Data 

 

Yahya, N. B., & Azaharuddin, N. A. B. (2010). Pembangunan Laman Web Bagi Mata Pelajaran Fizik Tingkatan 4: Haba Pendam Tentu Pengewapan Dengan Menggunakan Teori Konstruktivisme. 

 

Zaidi, M. S. M., & Othman, M. K. H. (2023). Cabaran guru pengajaran pendidikan Islam Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). International Journal of Education, Psychology and Counseling, 8(50), 36-50. 

 

Zakaria, E., & Maat, S. M. (2018). Impact of Inquiry-Based Learning on Students’ Understanding of Scientific Concepts. International Journal of Science Education, 40(12), 1543-1560. 

 

Zavala, G. (2023) European Journal of Educational Research. European Journal of Educational Research, 12(3), 1269-1284. 

 

Zulfikar, M. (2019). Challenges in Teaching and Learning Electricity: A Case Study in Secondary Education. Journal of Physics Education, 47(2), 145-157. 

 

 

 

 

  

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.