Abdullah, S., & Ahmad, N. (2017). Keberkesanan aplikasi youtube dalam pengajaran       dan pembelajaran sains kejuruteraan di Politeknik Seberang Perai. E-Proceding     National Innovation And Invention Competition  

 

Abu, N. E. B., & Eu, L. K. (2017). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matematik tambahan tingkatan 4.  JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10. 

 

Ahmad, A., & Jinggan, N. (2017). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11. 

 

Ainun Rahmah Ibrehim. Zamri Mahamod, & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77–88. 

 

Abdullah, M. F. N. L., & Tze Wei, L. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instren penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211–265. 

 

Aini, Q. (2016). Pengaruh motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik terhadap prestasi belajr ekonomi di SMA NW Pancor Lombok Timur Ntb. Journal Ganec Swara, 10(2), 91–96. 

 

Akoglu, H. (2018). User’s guide to correlation coefficients. Turkish Journal of Emergency Medicine, 18(3), 91–93. 

 

Al Mutawah, M. A., & Fateel, M. J. (2018). Students’achievement in math and science: How grit and attitudes Influence? International Education Studies, 11(2), 97. 

 

Arif Rahman. (2018). Hubungan motivasi dan sikap siswa terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Wera. Jurnal Pendidikan Mipa, 8(1), 60–66. 

 

Azizan, A. T. Bin. (2019). Hubungan antara motivasi belajar dan tingkah laku interpersonal guru dengan prestasi murid tingkatan empat prinsip perakaunan. Tesis Ph.D. Universiti Putra Malaysia. 

 

Azman, N. L. A. & N. A. H. (2020). Tahap amalan pengajaran berkesan guru prinsip perakaunan berasaskan model slavin. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(01), 53–62. 

 

Becirovic, S. (2017). The relationship between gender, motivation and achievement in learning english as a foreign language. European Journal of Contemporary Education, 6(2), 210–220. 

 

Berényi, L., & Deutsch, N. (2018). Effective teaching methods in business higher education: a students’ perspective. International Journal of Education and Information Technologies, 12(July), 37–45. 

 

Chew Fong Peng, & NurAtikahAliJinah. (2020). Sikap, motivasi dan pelaksanaan stra tegi Think Paire Share dalam pengajaran kemahiran menulis guru bahasa Melayu sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(1), 37–47. 

 

Chua, Y., Balakrishnan, B., Chai, V., & Koh, Y. (2020). Assessing the validity and          reliability of creative thinking skills module in a pilot study on engineering undergraduate in Malaysia. Asian Journal Of Assessment In Teaching And Learning, 10(1), 78-86. 

 

Cohen, L., Manion, I., & Marrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.) Routledge. 

 

Cook, D. A., & Artino, A. R. (2016). Motivation to learn: an overview of contemporary theories. Medical Education, 50(10), 997–1014. 

 

Cresswell, J. W. (2009). Reseach design quanlitative, quantitative, and mixed methods approaches. 3rd Ed. Los Angeles: Sage. 

 

Endah Mawarny, Diana Riyana H, Neneng Tita Amalya, Oki Iqbal Khair, Endang  Susilo Wardani. (2020). Peningkatan motivasi belajar dan manajemen waktu untuk meningkatkan kualitas belajar dan prestasi | Mawarny | Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Online Journal Systems UNPAM. 

 

Fadzillah, N. S. M., &, A. B. M. (2019). Faktor yang mempengaruhi prestasi pelajar diploma perakaunan dalam subjek perakaunan. Gading Journal for Social Sciences (e-ISSN 2600-7568), 22(00), 150-55. 

 

Faridah Hanim, H. I., Mohd Yusof, A., & Suhailah, H. I. (2019). Hubungan pelaksanaan pembelajaran masteri dan penguasaan konsep Sains dengan pencapaian Mata Pelajaran Sains Sekolah Rendah di Melaka. Jurnal Kesidang, 4, 63–76. 

 

Fatahiyah Ku Azizan, K., Nur-Rashida Rosnan, F., Ismail, W., & Najwa Shaharuddin, H. (2017). Persepsi pelajar Tahfiz terhadap tahap Modul Bahasa Arab di Selangor. Jsass.Kuis.Edu.My, 4(15). 

 

Hanis Najwa Shaharuddin, Ku Fatahiyah Ku Azizan, Wazzainab Ismail, Farah Nur R shida Rosnan, & Norafidah Gordani. (2015). Tahap motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Tahfiz di Selangor. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor, 11. 

 

Hidayah, N., Damanhuri, A., Jamlus, S., & Ahmad, S. (2020). Faktor faktor yang mempengaruhi pencapaian subjek matematik pengurusan bagi pelajar sijil pengoperasian perniagaan di Kolej Komuniti Hulu Langat. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP), 2(4), 275–287. 

 

Hidayati, N. (2018). The effect of achievement motivation and expectation toward students’ learning achievement on Islamic education. MUDARRISA: Journal of Islamic Education, 9(2), 208-227. 

 

Hossain, M. I., Yagamaran, K. S. A., Afrin, T., Limon, N., Nasiruzzaman, M., & Karim, A. M. (2018). Factors influencing unemployment among fresh graduates: A Case Study in Klang Valley, Malaysia. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9). 

 

Ida Ayu Dewi Virani, Putu Nanci Riastini, dan Made Suarjana. (2016). Deskripsi sikap sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Penarukan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1. 

 

Inah, E. N., & Khairunnisa, A. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar Bahasa Arab mahasiswa bidikmisi. Al-TA’DIB, 12(1), 36. 

 

Junita, D., Suarman, S., & Kartikowati, S. (2018). Accomplishment motivation and soft skill related to learning achievement. Journal of Educational Sciences, 2(2), 83-89. 

 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2010). Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2017). Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kassim, N., Damit, S. A., & Taat, M. S. (2017). Pengaruh sikap pelajar dan pengajaran guru terhadap penguasaan Bahasa Arab dalam kalangan pelajar PPIB, UMS. Journal Ulwan, 2(1), 125-142. 

 

Kaviza, M. (2019). Korelasi Antara Motivasi Intrinsik dengan Pencapaian Subjek Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(8), 1–10. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2016). Dokumen standard kurikulum pendidikan prinsip perakaunan tingkatan empat. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 3012 - 2025). Purtajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Khalip, M., & Hariza, A. H. (2015). Kemahiran interpersonal guru dan hubungan dengan pencapaian akademik pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(2), 89-89. 

 

Khalip Musa & Nee Ngie Seng, (2017). Hubungan kepimpinan guru dengan pencapaian akademik pelajar di Sibu, Sarawak. Management Research, 7(1), 176-190. 

 

Ku fatahiyah Ku Azizan, Farah Nur-Rashida Rosnan, Wazzainab Ismail dan Hanis Najwa Shaharuddin. (2017). Persepsi pelajar Tahfiz terhadap Tahap Modul Bahasa Arab Di Selangor.  

 

Latipah@Latifah binti Satangah@Salim dan Mohd Kahiruddin Abdullah. (2021). Komitmen organisasi sekolah dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru Bahasa Melayu Tahap Satu di Luar bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).  

 

Lejah, L., & Talin, R. (2018). Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 137–145. 

 

Li, Y. W. (2016). Transforming conventional teaching classroom to learner-centred teaching classroom using multimedia-Mediated Learning Module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105–112. 

 

Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya penggunaan media siswa. Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, March. 

 

Luky Arum Lawuningtyas. (2018). Pengaruh kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar. Tesis Program Pascasarjana. Fakultas Tarbiyah, Ponorogo. 

 

Magen-Nagar, N., & Azuly, D. (2016). The Contribution of School Climate and Teaching Quality to the Improvement of Learning Achievements, According to an External Evaluation System. Creative Education, 07(13), 1773–1784. 

 

Magwilang, E. (2016). Teaching chemistry in context: Its effects on students’ motivation, attitudes and achievement in chemistry. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 15(4), 60–68. 

 

Masyuniza Yunos. (2015). Hubungan sikap dan persepsi murid terhadap pembelajaran bahasa melayu dengan kemahiran abad ke-21 | Yunos | Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 

 

Mohd Syaubari, O. (2018). Kajian rintis bagi pelaksanaa komposisi pengajaran guru. Attarbawiy: Malaysian Onlie Journal Of Education 2(2), 55-60. 

 

Monawati., M., & Fauzi., F. (2018). Hubungan kreativitas mengajar guru dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 33–43. 

 

Muda, S. @ S., & Che Omar, M. (2015). Pengaruh ibu bapa terhadap penghayatan amalan kerohanian dalam kalangan remaja muslim. 7th International Seminar on Regional Education, 1, 423–434. 

 

Muhamad Shafiq Mohd Razali, & Noraini Abdol Raop. (2018). Mengenalpasti faktor-

faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar sarjana muda psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Sains Sosial, 3, 77–87. 

 

Muhammad Hizwan Said. (2018). Kertas cadangan penyelidikan (Sarjana Muda) Tahap sikap kerja dan hubungannya dengan prestasi kerja pekerja: Kajian di Syarikat Triple A. 29. 

 

M.Kaviza. (2019). International Journal of Education, Psychology and Counseling. 

 

Naliza, W., Jaafar, W., & Maat, S. M. (2020). Hubungan antara motivasi dengan pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah luar bandar. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 10(1), 39–48. 

 

Nadzri dan Nor Fadilah. (2017). Kualiti amalan guru dan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di RSM. Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan. Fakulti Bahasa dan Komunikasi. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak. 

 

Ng Lee Ching, Hazura Abdul Rahim, & Zubaidah Salamat. (2020). Tahap amalan pembelajaran abad Ke-21 (Pak21) Satu kajian kes. Jurnal Pengurusan Dan Kepimpinan Pendidikan, 33(1), 43–56. 

 

Ni Made Krisnamurti Udayani, Ketut Agustini, D. G. H. D. (2017). Hubungan motivasi berprestasi dan minat berorganisasi terhadap indeks prestasi belajar mahasiswa pada jurusan pendidikan teknik informatika. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(2), 267. 

 

Nor Sa'adah Jamaluddin. (2020). Pengaruh konsep kendiri akademik sebagai moderator terhadap persekitaran dan strategi pembelajaran dengan kemahiran berfikir aras tinggi murid perakaunan. Tesis Ph.D. Universiti Putra Malaysia. 

 

Noor Erma Binti Abu & Leong Kwan Eu, (2017). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matematik tambahan tingkatan 4. Jurnal kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(2). 

 

Noor Hafilah, E., & Usman, O. (2019). The effect of self-control, motivation, learning and behavior on the level of understanding in Accounting. Diperoleh daripada https://ssm.com/abstract=3415078 

 

Noor Lela, Sho, S. L., Hariyaty, & Rohaila. (2019). Kepentingan Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembangunan Pelajar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 4, 28–51.  

 

Noorafini, K., Saini, A. D., & Muhammad Suhaimi, T. (2017). Pengaruh sikap pelajar dan pengajaran guru terhadap penguasaan bahasa Arab dalam kalangan pelajar PPPIB, UMS. Jurnal ‘Ulwan, 1, 125–142. 

 

Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Foo Say Fooi, (2015). Hubungan kepimpinan guru dengan pencapaian akademik pelajar. International Journal of Education and training, 1(2), 1-11. 

 

Normieza Mohd Yusoff. (2019). Kajian persepsi pelajar terhadap buku modul nota & latihan Dbm 1013 Basic Algebra. Green Technology & Engineering Seminar 2019, 113–117. 

 

Norulbiah, N., & Effandi, Z. (2016). Norulbiah Ngah, Effandi Zakaria Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK. Jurnal Pendidikan Matematik, 4(1), 1–16. 

 

Nuraisyah Muhammad dan Faridah Mydin Kutty. (2021). Hubungan Antara Pembelajaran Regulasi Kendiri Dan Motivasi Terhadap Pencapaian Akademik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).  

 

Nur Afifah binti Fadzil, Nur Aznan bin Jaafar, Roslida binti Saad dan Ahmad Syukri bin Musa. (2019). Motivasi pelajar sekolah menengah Arab jabatan agama Islam Melaka (SMA JAIM) terhadap pembelajaran Bahasa Arab | Fadzil | Jurnal Kesidang. KUIM Open Journal Systems.  

 

Nur Syazwani Abdul Talib, Kamarulzaman Abdul Ghani, Nur Azuki Yusoff, & Mohd Mahzan Awang. (2019). Kaedah pembelajaran sejarah dengan mengambil kira minat dan peningkatan prestasi. INSANIAH: Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 2(1984), 45–57. 

 

Nur Syazwani, M. F., & Anis Barieyah, M. B. (2019). Faktor yang mempengaruhi prestasi pelajar diploma perakaunan dalam subjek perakaunan. GADING (Online) Journal for Social Sciences, Universiti Teknologi MARACawangan Pahang, 22(Special Issue September), 150–155. 

 

Nurkholis Majid, A., & Rohaeti, E. (2018). The effect of context-based chemistry learning on student achievement and attitude. American Journal of Educational Research, 6(6), 836–839. 

 

Nurmaizar Siregar. (2017). The relationship of motivation achievement with academic achievement in psychology students at Universitas Prima Indonesia. Jurnal Diversita, 3(1), 40–47. 

 

Ong Sze Chong, Zamri Mahamod dan Mohd Izham Mohd Hamzah. (2017). Meneroka kaedah pengajaran guru cemerlang Bahasa Melayu Negeri Sarawak: Satu kajian kes | Sze Chong | Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 

 

Plummer, J.  D., Tanis Ozcelik, A.  (2015). Preservice teachers developing coherent inquiry investigations in elementary astronomy. Science Education, 99(5), 932–957 

 

Rabong, F. A., Nasri, N. M., & Mansor, A. Z. (2020). Keberkesanan Aplikasi Kahoot ! Sebagai Alat Untuk Mengulang Kaji Mata Pelajaran Geografi (Tajuk Skala dan Jarak). 2(3), 278–286. 

 

Pratiwi, S. S. (2017). Pengahruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan motivasi 

belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Journal Pendidikan dan Ekonomi, 6(1), 54-64. 

 

Rahman, N. H. A., & Mansor, A. N. (2017). Tahap amalan guru besar serta pengajaran dan pembelajaran guru sekolah rendah. Malaysia Journal of Society and Space, 13(3), 65–74. 

 

Ramli, Azilan, M., Mustapha, R., & Rahman, A. R. (2018). Hubungan kemahiran kebolehkerjaan pelajar Kolej Vokasional Pertanian dengan kesediaan menghadapi revolusi industri 4.0. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Life Long Learning, 2, 2600–7738. 

 

Robson, C. (2011). Real World Research. 3rd Ed. Chichester. John wiley & Sons Ltd. 

 

Rosnizan binti Abdul Rashid. (2015). Hubungan personaliti pengajaran guru matematik terhadap pencapaian matematik di Daerah Maran. Kertas Cadangan Kajian.  Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Saad, N. M., Baharuddin, J., & Ismail, S. N. (2016). Hubungan antara tahap kompetensi fungsional guru dengan pencapaian akademik pelajar di sekolah menengah di Negeri Kelantan. Proceedings of The ICECRS, 1(1), 199–208. 

 

Satangah@Salim, L. B., & Abdullah, M. K. (2021). Komitmen organisasi sekolah dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru Bahasa Melayu Tahap Satu di uar bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(1), 159–167. 

 

Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Method for Business. Edisi ke-7. 

 

Sellvaraju, J. (2018). Pengaruh faktor dalaman dan luaran terhadap prestasi pelajar dalam mata pelajaran Ekonomi Asas di daerah Port Dickson. Disertai kedoktoran, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Schiefele, U., & Schaffner, E. (2015). Teacher interests, mastery goals, and self-efficacy as predictors of instructional practices and student motivation. Contemporary Educational Psychology, 42, 159–171. 

 

Serin, H. (2018). The use of extrinsic and intrinsic motivations to enhance student achievement in educational settings. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 5(1), 191–194. 

 

Shafii, S. F., & Jaafar, H. (2018). Kesan pelaksanaan pembelajaran berasaskan masalah terhadap pemikiran kritis pelajar tingkatan empat dalam mata pelajaran prinsip perakaunan. Management Research Journal, 7(1), 175–187. 

 

Siagian, J. L., & Rahman, I. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa-siswi kelas X-XI di SMA Negeri 4 Kota Sorong. Elisabeth Health Journal, 5(1), 10-18. 

 

Siti Hasmiza, & Siti Fatimah. (2018). Hubungan faktor sikap, minat, kaedah pembelajaran, persekitaran dan pengajaran pensyaah terhadap pencapaian pelajar kursus Prinsip Pemasaran (DPM1013) di POLIMAS. Journal of Technical and Vocational Education, 1, 44–59. 

 

Sjahrony, Lubis, B. dan K. (2017). Kepentingan pembelajaran motivasi Bahasa Arab dalam kalangan pelajar IPTA dari perspektif sorotan kajian. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 1(September), 12–26. 

 

Sogunro, O. A. (2017). Quality instruction as a motivating factor in higher education. International Journal of Higher Education, 6(4), 173. 

 

Syyeda, F. (2016). Understanding attitudes towards mathematics (ATM) using a Multimodal Model: An Exploratory Case Study with Secondary School Children in England. 3. 

 

Taber, K. S. (2018). The use of cronbach’s alpha when developing and reporting    research instruments in Science Education, Research in Science Education, 48 (1273–1296) 

 

Tastan, S. B., Davoudi, S. M. M., Masalimova, A. R., Bersanov, A. S., Kurbanov, R. A., Boiarchuk, A. V., & Pavlushin, A. A. (2018). The impacts of teacher’s efficacy and motivation on student's academic achievement in science education among secondary and high school students. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(6), 2353–2366. 

 

Umboh, E., Kepel, B., & Hamel, R. (2017). Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik pada mahasiswa program studi ilmu keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 5(1), 108275. 

 

Usman, O., & Salsabila, M. (2019). Effect of learning discipline, peers environment, attention parents, and motivation learning on student achievement. Diperoleh daripada, https://ssrn.com/abstract=3415364 

 

Vilia, P. N., Candeias, A. A., Neto, A. S., Franco, M. da G. S., & Melo, M. (2017). Academic achievement in physics-chemistry: The predictive effect of attitudes and reasoning abilities. Frontiers in Psychology, 8(JUN), 1–9. 

 

Virani, I. A. D., Riastini, P. N., & Suarjana, I. M. (2016). Deskripsi sikap sosial siswa kelas IV SD Negeri 4 Penarukan Kecamatan Buleleng Kebupaten Buleleng. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(2). 

 

Widayanti, H. K. dan F. K. (2019). AoEJ: Academy of Education Journal Vol. 10 No. 1 Tahun 2019. Academy of Education Journal, 10(1), 55–62. 

 

Xin Zhao, Lina Jia & H.R. Maes. (2018, April 20). Effect of achievement motivation on cognitive control adaptations. Taylor & Francis. 

 

Zainon, M. M., Zainon, F. M., & Ahmad, A. S. (2017). Hubungan faktor guru, strategi pembelajaran dan persepsi pelajar dengan tahap pencapaian Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Madrasah Nurul Hidayah. Dalam Seminar Kebangsaan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab 2017. 113. 

 

Zolkefli, B., Nordin, O., & Mohd Kasri, S. (2017). Faktor-faktor yang mempengaruhi pengintegrasian teknologi pengajaran berdasarkan model TPACK dalam kalangan guru matematik. Proceedings of the ICECRS, 1(2), 66–73. 

 

Zul Fadhli Abd Aziz dan Norlena Salamuddin. (2018). Motivasi intrinsik dan ektrinsik yang mempengaruhi penglibatan pelajar UKM untuk melakukan aktiviti fizikal. Open Journal Systems