Pembangunan tema dan item bagi kriteria heutagogi paragogi dan sibergogi pengajaran dan pembelajaran Matematik peringkat Pengajian Tinggi

Kerangka Kurikulum Pengajian Tinggi Malaysia mencadangkan transformatif dalam pengajaran dan pembelajaran peringkat pengajian tinggi secara menyeluruh seiring dengan perkembangan Pendidikan 4.0. Elemen utama yang diperkenalkan dalam kerangka ini adalah pendekatan pengajaran dan pembelajaran menggunakan heutagogi, paragogi dan sibergogi (HPS). Namun begitu, tiada kriteria khusus untuk mengaplikasikan pendekatan ini khususnya dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Justeru, kajian ini dijalankan untuk mengesahkan tema dan item dalam HPS. Reka bentuk kajian ini adalah tinjauan dengan menggunakan soal selidik Kriteria Heutagogi, Paragogi dan Sibergogi (SHPS) bagi setiap tema dan item yang diperoleh. Tinjauan dilakukan kepada 317 pendidik matematik dan pendidikan matematik di Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan terdapat empat tema bagi kriteria heutagogi iaitu pembelajaran kolaboratif, kebolehrundingan pentaksiran, penentuan kendiri/kontrak pembelajaran dan amalan refleksi dengan jumlah 19 item keseluruhannya. Seterusnya, bagi kriteria paragogi terdapat empat tema iaitu pembelajaran tersebar dan tidak linear, penentuan konteks pembelajaran, pentaksiran dan refleksi dan maklum balas konstruktif dengan 19 item keseluruhannya. Bagi kriteria sibergogi, terdapat tiga tema iaitu pembelajaran kolaboratif, pembelajaran aktif dan penentuan kendiri pembelajaran dengan 15 item keseluruhannya. Kriteria ini memenuhi tahap memuaskan indeks kesahan muka dan kandungan serta mempunyai indeks kebolehpercayaan yang tinggi. Implikasinya, kriteria HPS yang dihasilkan ini boleh digunakan sebagai panduan dalam memenuhi aspirasi transformasi pengajaran ke arah pembelajaran Kurikulum Tersedia Masa Hadapan yang memberi penekanan kepada graduan holistik iaitu pembentukan pelajar bertaraf global memiliki kemahiran abad ke-21.