Penilaian tahap kompetensi guru kelas Al-Quran dan Fardhu Ain (KAFA) di Sekolah Agama Negeri Johor (SANJ) negeri Johor Darul Ta'zim

Kajian ini bertujuan mengenalpasti kompetensi guru Kelas AI-Quran dan Fardu Ain (KAFA) di Sekolah  Agama Negeri Johor (SANJ). Model kompetensi bungkah air batu (iceberg competency model) oleh  Spencer dan Spencer digunakan dalam  kajian ini. Kajian ini merupakan satu kajian deskriptif yang  menggunakan instrumen soal selidik kepada guru KAFA yang terdiri daripada 120 orang guru KAFA di 10  buah Sekolah Agama Negeri Johor yang terpilih sebagai sampel kajian. Sampel kajian dipilih secara  rawak. Pengumpulan data maklumat diperoleh melalui soal selidik dan analisis secara kuantitatif  Analisis data dalam kajian ini menggunakan kekerapan, peratus, min, ujian-t dan ANOVA. Dapatan  kajian menunjukkan bahawa kompetensi guru KAFA bagi keempat-empat aspek iaitu pengetahuan kurikulum  KAFA iaitu interprestasi tinggi (min=3.78,sp=0.29), pengetahuan pedagogi dalam program KAFA iaitu  interprestasi tinggi (min=3.90,sp=0.53), pelaksanaan penilaian yang dilakukan dalam program KAFA  dengan interprestasi tinggi (min=3.86,sp=0.48) serta profesional kerja dan sosial kerja berada pada  tahap interprestasi tinggi (min=3.84,sp=0.35). Hasil analisis perbezaan kajian melalui ujian-t  menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap kompetensi guru KAFA berdasarkan  demografi iaitu jantina t(0.984) = 0.836, p > 0.05, jenis guru KAFA t(0.681) = 0.216, p > 0.05).  Hasil ANOVA terhadap kelulusan akademik F(2.220) = 0.090, p > 0.05, pengalaman mengajar F(0.134) =  0.939, p > 0.05, Iatihan ikhtisas F(l.096) = 0.338, p > 0.05. Kesimpulan kajian ini, menunjukkan  bahawa masih ramai guru KAFA di Sekolah Agama Negeri Johor yang belum mencapai kepada tahap  kompetensi yang sepatutnya dan memerlukan penambahbaikan dalam penguasaan terhadap pengetahuan  kurikulum KAFA, pengetahuan pedagogi dalam program KAFA, pelaksanaan penilaian yang dilakukan dalam  program KAFA serta profesional kerja dan sosial kerja. lmplikasi kajian ini, mendapati bahawa guru  KAFA hari ini memerlukan lagi latihan yang sesuai dalam meningkatkan kompetensi guru KAFA ke tahap  yang lebih baik.