Pembinaan herbarium  - kaedah alternatif dalam pembelajaran topik kepelbagaian tumbuhan sains tingkatan 2

Kannan Rajagopal

QR Code Link :
Type :	Thesis
Subject :	QK Botany
Main Author :	Kannan Rajagopal
Title :	Pembinaan herbarium - kaedah alternatif dalam pembelajaran topik kepelbagaian tumbuhan sains tingkatan 2
Hits :	14

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :	2008
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file
PDF Full Text :	Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Kajian ini adalah bertujuan unruk mengkaji keberkesanan aktiviti pembinaan herbarium dalam pembelajaran topik Kepelbagaian Tumbuhan bagi mata pelajaran Sains tingkatan 2. Populasi kajian terdiri daripada 160 orang pelajar tingkatan 2 Sekolah Menengah Kebangsaan Ringlet Cameron Highlands, negeri Pahang. Seramai 80 orang pelajar sebagai kumpulan eksperimen yang telah mengikuti aktiviti pembinaan herbarium dan 80 orang pelajar sebagai kumpulan kawalan yang telah mengikuti pembelajaran kaedah biasa dengan membuat folio bagi topik Kepelbagaian Tumbuhan telah dipilih secara persampelan bertujuan. Pengkaji telah menyediakan satu set soalan Ujian Pra yang mengandungi 30 soalan beraneka pilihan bagi pelajar. Kedua-dua kumpulan pelajar telah menjawab sebelum aktiviti pembelajaran dijalankan. Selepas Ujian Pra diberi. Aktiviti pembinaan herbarium untuk kumpulan eksperimen dan pembelajaran kaedah biasa untuk kumpulan kawalan telah ditadbir. Selepas 3 sesi aktiviti pembelajaran, satu set soalan ujian pos yang setara, soalan ujian daya ingatan dan kefahaman ditadbir. Satu set borang soal selidik pilihan Likert berskala 4 telah diedarkan kepada pelajar untuk dijawab. Soal selidik ini adalah untuk melihat keberkesanan kaedah pembelajaran dalam meningkatkan minat pelajar terhadap topik Kepelbagaian Tumbuhan. Di samping itu sesi temu bual berbantukan soalan berstruktur juga telah dijalankan bersama 4 orang pelajar setiap kumpulan untuk mendapatkan maklumat tambahan mengenai keberkesanan aktiviti pembelajaran. Data yang diperolehi telah dianalisa secara diskriptif dan statistik dengan menggunakan program SPSS. Perbandingan min dan ujian-t telah digunakan untuk menilai daya ingatan, tahap kefahaman, minat serta pencapaian dalam topik Kepelbagaian Tumbuhan di antara dua kumpulan. Ujian korelasi digunakan unruk melihat hubungan antara kaedah pembelajaran dengan daya ingatan, tahap kefahaman, minat dan seterusnya dengan pencapaian. Ujian regresi pula digunakan unruk melihat kekuatan faktor daya ingatan, tahap kefahaman, minat dengan pencapaian dalam topik Kepelbagaian Tumbuhan. Hasil kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam daya ingatan, tahap kefahaman, minat dan ujian pos. Dapatan kajian juga menunjukkan min pencapaian pelajar yang mengikuti kaedah pembinaan herbarium adalah lebih baik dalam aspek daya ingatan (8.46), tahap kefahaman (8.54), minat (37.06) dan ujian pos (74.56). Pencapaian pelajar yang membuat folio adalah lebih rendah dalam min daya ingatan (3.71), tahap kefahaman (4.18), minat (12.21) dan ujian pos (53.23). Kajian juga menunjukkan kaedah pembelajaran mempunyai hubungan positif dengan daya ingatan (r=.706), tahap kefahaman (r=.647), minat (r=.999) dan pencapaian pelajar (r=.620). Faktor daya ingatan (r=.745), kefahaman (r=.813) dan minat (r=.628) juga mempunyai korelasi positif terhadap pencapaian. Kefahaman pula merupakan faktor yang mempunyai pengaruh yang kuat terhadap pencapaian (J3=.549). Kesimpulannya kaedah pembinaan herbarium berkesan dalam meningkatkan daya ingatan, kefahaman, minat serta pencapaian pelajar dalam topik Kepelbagaian Tumbuhan. Justeru itu kaedah pembinaan herbarium wajar dijadikan sebagai kaedah alternatif dalam pembelajaran topik Kepelbagaian Tumbuhan.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page