UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Artikel ini memperihalkan satu kajian untuk membangunkan perisian multimedia bagi kegunaan kanak-kanak disleksia. Kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak yang menghidap disleksia bukan sahaja mempunyai masalah dalam bacaan, tulisan dan ejaan, tetapi juga matematik. Disebabkan masalah-masalah tersebut, kanak-kanak ini mempunyai motivasi yang rendah terhadap pembelajaran. Perisian kursus multimedia berkeupayaan untuk memotivasikan kanak-kanak disleksia, kerana multimedia mempunyai teknologi yang dapat menambat pelbagai modaliti deria kanak-kanak. Kajian ini bertujuan mengkaji dua aspek utama. Pertama, pembangunan perisian kursus multimedia (D-Matematika) yang mempunyai ciri-ciri yang dapat memotivasikan literasi matematik dalam kalangan kanak-kanak yang mengidap disleksia. Yang kedua ialah melakukan satu kajian kes menilai keberkesanan penggunaan perisian D-Matematika tersebut berbanding dengan kaedah konvensional. Pembangunan D-Matematika berasaskan model Kitar Hayat Holistik Disleksia (K2Hxia) dengan mengambil kira beberapa aspek seperti strategi Scaffolding, teori pembelajaran, teknik Pembelajaran Errorless, kaedah Mnemonics Visual Audio (Mnemonics VA), antara muka pengguna dan interaktiviti. Bagi mencapai objektif kajian yang kedua, kaedah pemerhatian etnografik digunakan bagi menilai keberkesanan penggunaan perisian kursus tersebut berdasarkan literasi motivasi pembelajar disleksia. Secara amnya, hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan perisian kursus D-Matematika dapat memotivasikan kanak-kanak disleksia dalam memperoleh literasi matematik berbanding dengan kaedah konvensional.
Kata kunci Perisian kursus multimedia (D-Matematika), Disleksia, teori pembelajaran, literasi matematik |
| References |
Baumer, B. H. 1996. How to teach your dyslexic child to read : A proven method for parents and teachers. New York : Kensington Publishing Corp.
Cole, P., Jonassen, D.H., & Wilson, B.G. 1993. Cognitive approaches to instructional design. http:// carbon.cudenver.edu/~bwilson/training.html. [22 Dis. 2002].
Crow, S. R. 2006. What Motivates a Lifelong Learner?. School Libraries Worldwide 12(1): 22-34.
Ee Ah Meng. 1997. Psikologi pendidikan II (Semester II). Shah Alam : Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Ekwall. E. & Shanker, J. L. 1983. Diagnosis and remediation of the disabled reader, (2nd ed.) Newton, MA: Allyn and Bacon, Inc.
Friedler, Y. & Shabo, A. 1991. An approach to cost-effective courseware development. B. J. Educational Technology 22(2): 129-138.
Gavin, G. 2003. Dyslexia test for pupils. Sunday Mail, 12 Oktober: 6.
Haakenson, V. 2005. In your face or interface. http://www.ithinkmedia.com/pdf/inyourface.pdf. [31 Disember 2005].
Kamarudin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz. 2004. Pedagogi asas pendidikan. Kuala Lumpur : Kayazono Enterprise.
Kruse, K. 2005. Introduction to instructional design and the ADDIE Model. http://www.elearningguru. com/articles/art2_1.htm. [31 Disember 2005].
Lanyi, C. S., Tilinger,A., Szabo, J., Pall, A. & Lanyi, Z. 2004. User interface design question in developing multimedia software for handicapped children. http://ui4all.ics.forth.gr/ workshop2004/files/ui4all_procedings/adjunct/organisational/23.pdf. [31 November 2005].
Lave, J. & Wenger, E. 1991. Situated learning : legitimate peripheral participation. Cambridge England: New York.
Lee Shok Mee. 1994. Asas pendidikan 2: Murid dan proses pembelajaran. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Lin, Hsien-Ta & Fishman, B. J. 2006. Exploring the Relationship between Teachers’ Experience with Curriculum and Their Understanding of Implicit Unit Structures. http://hi-ce.org/papers/2006/ LinFishmanAERA2006.pdf. [8 September 2006].
Mahadzir Mohd Khir. 2003. “Ekuiti pendidikan bagi murid berkeperluan khas” Masalah Pembelajaran Spesifik Disleksia. Seminar Pendidikan Khas Kebangsaan Ke-3, Kuala Lumpur. Ucapan Perasmian, 29 September – 2 Oktober.
McCowin, J. & Butler, A. 2003. The choral training : Decision making training for choral music education. http://www.choraltrainer.com/model.html. [5 Januari 2006].
Munir 2001. Pembangunan dan keberkesanan pakej multimedia dalam pendidikan untuk memotivasikan literasi (MEL) di kalangan kanak-kanak prasekolah. Tesis Doktor Falsafah Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noor Aini Ahmad. 2004. Gabungan pengajaran sains dan bacaan: Kesan kepada murid-murid berpencapaian akademik rendah. http://www.uum.edu.my/fskp/seminar/islm3/fullpaper/ nooraini.pdf. [5 Februari 2006].
Nordin Ahmad. 2005. 350,000 murid sekolah rendah alami disleksia. Utusan Malaysia, 17 Disember 2005.
Nor Afzan Mohamad Yusof. 2006. Kerajaan perlu tambah program khas di sekolah. Berita Harian. 31 Julai.
Nor Azan Hj Mat Zin. 2005. Pembangunan dan kepenggunaan perisian kursus adaptif multimedia (A-MathS): Reka bentuk berasaskan stail pembelajaran. Tesis Dr. Fal. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi.
Nor Hasbiah Ubaidullah & Halimah Badioze Zaman. 2003. Pembangunan dan keberkesanan sistem pengecaman suara untuk pelajar masalah disleksia. Prosiding Seminar Siswazah 2003, Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat, UKM, hlm. 201-205.
Presiden Disleksia Malaysia. 2005. Disleksia di Malaysia. Temu bual TV3, 27 Oktober 2005.
Rose, M. F. 2001. Rapid prototyping: An alternative instructional design strategy. http://www. homes.cerias.purdue.edu/~mrose/resources/jobaids/rapidprototype.pdf . [31 Disember 2005].
Sandford, N. 1990. Keeping alligators under control: the benefits of visualizing models and other prototyping methods in early evaluation. Educational and Training Technology International 27(2): 174-182.
Siemens, G. 2002. Instructional design in learning. http://www.learnspace.org/Articles/ InstructionalDesign.htm. [31 Disember 2005].
Syuhada Choo Abdullah. 2005. Program intervensi Bantu murid Tahun Satu kuasai 3M. Berita Harian, 20 Disember: 5
Teoh Hsien-Jin. 2005. Kesulitan pembelajaran – apa dan bagaimana. Mingguan Malaysia. 10 Julai.
Tripp, S. D., & Bichelmeyer, B. 1991. Rapid prototyping: an alternative instructional design strategy. Educational Technology Research and Development 38(3): 31-43.
Vygotsky, L. S. 1978. Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
Wild, M. & Quinn, C. 1998. Implications of educational theory for the design of instructional media. British Journal of Educational Technology 29(1): 73-82. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |