Pembinaan dan kebolehlaksanaan permainan digital geospatial yang menerapkan kemahiran penaakulan spatial dalam kalangan guru matematik

Kajian ini bertujuan untuk membina dan menentukan kebolehlaksanaan permainan digital GeoSpatial bagi bidang Geometri terhadap guru matematik Tingkatan Satu. Kajian ini menggunakan pendekatan ADDIE sebagai reka bentuk kajian. Kajian ini menggunakan analisis data secara kuantitatif dan melibatkan 140 orang guru matematik. Hasil kajian menunjukkan nilai peratusan persetujuan pakar adalah baik iaitu 82.7%. Nilai pekali alfa Cronbach adalah 0.983 sekaligus menunjukkan bahawa instrumen yang digunakan dalam kajian ini mempunyai kebolehpercayaan yang baik dan boleh digunakan dalam kajian sebenar. Instrumen yang digunakan adalah soal selidik kebolehlaksanaan yang merangkumi dua konstruk iaitu kecekapan dengan kriteria kebolehcapaian objektif dan kebolehlaksanaan PdP dan konstruk kepuasan dengan kriteria keselesaan pengguna, format dan isi kandungan yang mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi. Hasil kajian terhadap kebolehlaksanaan menunjukkan permainan digital GeoSpatial mempunyai tahap kebolehlaksanaan yang tinggi dengan purata nilai min skor konstruk kecekapan ialah 4.60 dengan kriteria kebolehcapaian objektif 4.60 dan kebolehlaksanaan PdP 4.60. Bagi konstruk kepuasan pula dengan min skor 4.59 dengan kriteria keselesaan pengguna 4.63, kriteria format 4.54 dan kriteria isi kandungan 4.60. Kedua-dua nilai min skor konstruk ini berada pada tahap yang tinggi. Kesimpulannya, responden berpuas hati dan memberikan persetujuan bahawa permainan ini mempunyai tahap kebolehlaksanaan yang baik. Implikasinya, penggunaan permainan digital GeoSpatial ini dapat mambantu murid untuk meningkatkan tahap penaakulan spatial terutama dalam bidang Geometri. Selain itu, permainan ini juga membantu guru meningkatkan pemikiran kreatif dalam membangunkan cabaran dan aktiviti yang relevan dengan konsep matematik dalam pengajaran dan pembelajaran.