Pembangunan kerangka pengajaran pembelajaran Jarak jauh kecemasan dalam kalangan pelajar teknologi maklumat di peringkat Pendidikan tinggi

Irdina Farzana Ahmad Shazli

QR Code Link :
Type :	Thesis
Subject :	LB2300 Higher Education
Main Author :	Irdina Farzana Ahmad Shazli
Title :	Pembangunan kerangka pengajaran pembelajaran Jarak jauh kecemasan dalam kalangan pelajar teknologi maklumat di peringkat Pendidikan tinggi
Hits :	16

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Year of Publication :	2024
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file
PDF Full Text :	Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Pembelajaran dan Pengajaran Jarak Jauh Kecemasan (PPJK) merujuk kepada sesi pengajaran pembelajaran sewaktu kecemasan berlaku contohnya sewaktu pandemik melanda yang berlaku secara tiba-tiba. Terdapat beberapa kerangka PPJK telah dibangunkan. Namun, tiada kerangka PPJK lepas yang khusus untuk pelajar Teknologi Maklumat. Justeru, kerangka pengajaran dan pembelajaran jarak jauh kecemasan (KPPJK) bagi kajian ini memfokuskan kepada pelajar dan pengajar di Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) bagi Pendidikan Teknologi Maklumat. Seterusnya, kajian ini menggunakan reka bentuk kajian explanatory research design serta pendekatan Design and Development Research yang mempunyai tiga fasa: analisis keperluan, reka bentuk dan pembangunan dan penilaian. Instrumen bagi kajian ini adalah borang soal selidik, Focus Group Discussion (FGD) dan temu bual. Sampel bagi kajian ini adalah 580 pelajar Pendidikan Teknologi Maklumat, lapan pengajar dan tujuh pakar. Pada fasa pertama, borang soal selidik telah diadaptasi daripada beberapa kajian lepas untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi dan keperluan yang diperlukan oleh pelajar serta mengenal pasti perbezaan ciri-ciri profil pelajar mengikut tahap pencapaian pelajar semasa PPJK. Selanjutnya, temu bual bersama lapan orang pengajar telah dijalankan bagi memperolehi masalah utama yang dihadapi pengajar. Seterusnya, FGD dijalankan untuk mengenal pasti elemen-elemen dan sub-elemen yang diperlukan dalam KPPJK. Pada fasa kedua, kolerasi yang signifikan antara elemen-elemen telah dikenal pasti menggunakan Pooled Confirmatory Factor Analysis dan KPPJK telah dibangunkan melalui kaedah triangulasi. Pada fasa ketiga, teknik Fuzzy Delphi Method telah digunakan untuk mendapatkan penilaian kesahan pakar bagi KPPJK yang dibangunkan. Secara keseluruhan, KPPJK mengandungi lima elemen penting iaitu pengajaran dan pembelajaran, teknologi, psikologi, sosial dan motivasi serta sub-elemen bagi setiap elemen. KPPJK ini dapat digunakan bagi pelajar Teknologi Maklumat di peringkat pendidikan tinggi serta dapat mengisi jurang dalam Bidang Pendidikan Teknologi Maklumat. Kajian ini diharapkan dapat memberi impak positif kepada pelajar Pendidikan Teknologi Maklumat, pengajar, universiti dan Kementerian Pengajian Tinggi apabila sesuatu krisis melanda.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page