UPSI Digital Repository (UDRep)

Tahap pemikiran kritis dalam persekitaran laman sosial bagi mata pelajaran Geografi Tingkatan Dua

AVAILABLE Article 148 Views
Scan QR Code to share or view item link:

Digital Assets & Download Files
Login required to access this item.
General Information
Title
Tahap pemikiran kritis dalam persekitaran laman sosial bagi mata pelajaran Geografi Tingkatan Dua
Type
Article
Main Author
Hamdiah Jailani
Additional Authors
  • Zarina Samsudin
Subject
QA Mathematics
ISSN
2289-7844
Language Code
zsm
Bibliographic Details
Place of Production
Tanjong Malim
Publisher
Fakulti Komputeran dan META-Teknologi
Year of publication
2016
Notes
Vol. 3 (2016): Journal of ICT in Education (JICTIE)
Degree Type
Others
Corporate Name
Perpustakaan Tuanku Bainun

Abstract

Kajian ini bertujuan mengkaji tahap pemikiran kritis dalam persekitaran laman sosial bagi mata pelajaran Geografi Tingkatan Dua. Pencapaian tahap pemikiran kritis mikro yang dikaji adalah kemahiran mengkategori, menerangkan dan meramal. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi-eksperimen dengan reka bentuk faktor 2x2. Sampel kajian melibatkan 229 orang murid Tingkatan Dua dibahagikan kepada kumpulan kolaboratif dan akses kendiri. Dalam kedua-dua kumpulan pembelajaran ini terdiri daripada murid yang berbeza trait personaliti iaitu murid ekstrovert dan introvert. Sebuah platform laman sosial _GeoSAYA_ menggunakan Facebook Page digunakan sebagai medium pengajaran dan pembelajaran. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan oneway analysis of variance (ANOVA) untuk mengukur min tahap pemikiran kritis mengikut kumpulan. Tahap pencapaian pemikiran kritis mikro dianalisis secara kualitatif menggunakan analisis SWOT. Dapatan menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan terhadap min pencapaian tahap pemikiran kritis muridmurid Tingkatan Dua dalam mata pelajaran Geografi. Tahap pencapaian pemikiran kritis yang berbeza dapat dilihat berdasarkan kemahiran mikro mengkategori, menerangkan dan meramal selepas menjalani pengajaran dan pembelajaran menggunakan _GeoSAYA_. Kata kunci: Pemikiran kritis, analisis SWOT, laman sosial.

References

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York: Longman.

 

Armstrong, P. (2014). Bloom’s Taxonomy. Vanderbilt University. Retrieved Dec 31, 2016 from http://cft.vanderbilt.edu/guidessub- pages/blooms-taxonomy/

 

Asniza Musa & Zaidatun Tasir. (2010). Implikasi alatan rangkaian sosial terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Retrieved Dec 31, 2016 from

 

Barnes, S.B. (2009). Relationship networking: Society and education. Journal of Computer-Mediated Communication. 14, pp. 735-742.

 

Chen, B. & Bryer, T. (2012). Investigating instructional strategies for using social media in formal and informal learning. The International Review of Research in Open and Distance Learning. 13, pp. 87-103. eprints.utm.my/14936/1/Implikasi_Alatan_Rangkaian_Sosial_Terhadap_Proses_Pengajaran_dan_Pembelajaran.pdf http://www4.ncsu.edu/~jlnietfe/Creativity_&_Critical_Thinking_Articles_files/Saade%20%282012%29.pdf

 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2014). Kemahiran berfikir aras tinggi: Aplikasi di sekolah. Kajang: Cepat Cetak Sdn. Bhd.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2015). Kemahiran berfikir aras tinggi dan pelaksanaan KBAT di sekolah. Buletin Anjakan: Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia. Mac 2015, ms. 2.

 

Laal, M. & Laal, M. (2011). Collaborative learning: what is it? Procedia - Social and Behavioral Sciences. 31, pp. 491-495.

 

Majalah PC-xtra. (2007). Tunggu gegaran gelombang ketiga Internet? Retrieved Dec 31, 2016 from http://mpcx.wordpress.com/category/majalahpc/page/4/

 

Mazzoni, E., Gaffuri, P., & Gasperi, M. (2010). Individual versus collaborative learning in digital environments: the effects on the comprehension of scientific texts in first year university students. Published in Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning. pp. 293-300.

 

Nagappan, R. (2010). Teaching & acquiring: Higher-order thinking skills, theory & practice. Tg. Malim: UPSI.

 

Ractham, P. & Firpo, D. (2011). Using social networking technology to enhance learning in higher education: A case study using Facebook. Published in Proceedings of the 44th Hawaii International Conference on System Sciences. 11, pp. 1530- 1605.

 

Saadé, R.G., Morin, D. & Thomas, J.D.E. (2012). Critical thinking in e-learning environments. Computer in human behavior. Retrieved Dec 31, 2016 from

 

Siemens, G. (2004). Connectivism: A learning theory for the digital age. Retrieved Dec 31, 2016 from http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm

 

Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. 2(1). Paper 1.

 

Siemens, G. (2006). Connectivism: Learning and knowledge today. Global Summit 2006: Technology Connected Futures. Retrieved Dec 31, 2016 from http://www.educationau.edu.au/hiasite/shared/globalsummit/gs2006_siemens.pdf

 

Thormann, J., Gable, S., Fidalgo, P.S., & Blakeslee, G. (2013). Interaction, critical thinking, and social network analysis (SNA) in online courses. The International Review of Research In Open and Distance Learning. 14 (3), pp. 294-318.

 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

 

Zaleha Abdullah & Nurul Liyana Jamaludin. (2011). Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak. Retrieved Dec 31, 2016 from http://eprints.utm.my/12017/

 

Zuraidah Saidin. (2011). Web 2.0 dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Published in Proceedings of the Seminar Bahasa Melayu. Singapore. pp. 31-38.


Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.