Pembangunan Papan Pemuka Digital bagi pengurusan bukti pentaksiran dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di daerah Kinta Utara Perak

Asmawi Nasir

QR Code Link :
Type :	Thesis
Subject :	LB Theory and practice of education
Main Author :	Asmawi Nasir
Additional Authors :	Syaza Hazwani Zaini
Title :	Pembangunan Papan Pemuka Digital bagi pengurusan bukti pentaksiran dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di daerah Kinta Utara Perak
Hits :	6

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2025
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file
PDF Full Text :	Access to this item is restricted as it is published less than 1 year ago.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Kajian ini bertujuan untuk membangunkan aplikasi Papan Pemuka Digital (PPDi) dan memupuk pembelajaran kendiri murid dalam talian. Objektif kajian termasuk mengenal pasti keperluan pembangunan PPDi untuk pengurusan bukti pentaksiran, mereka bentuk dan membina aplikasi PPDi, dan meneroka keberkesanan penggunaan PPDi. Proses kajian menggunakan model reka bentuk instruksional ADDIE. Kajian dijalankan di daerah Kinta Utara, Perak menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan tujuh orang responden termasuk guru Pendidikan Seni Visual, guru kanan mata pelajaran dan pegawai Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) melalui kaedah triangulasi dan temu bual. Setiap perbualan telah dirakam dan ditranskripsikan untuk analisis tematik. Dapatan kajian mengenal pasti tiga tema utama: (a) pendigitalan instrumen dan bukti pentaksiran murid, alternatif memperkasakan PBD, (b) konsep aplikasi, data analisis, pencapaian murid dan bukti bergambar sebagai rujukan guru menjalankan penilaian profesional untuk menentukan tahap penguasaan murid, (c) PPDi, meringankan beban tugas, mengelak persepsi serta ketirisan maklumat, telah memberikan keyakinan kepada murid dan pentadbir dalam penjaminan kualiti. Penilaian tahap kesukaran Papan Pemuka Digital dilaksanakan melalui skala 1-10 dan hasil kajian menunjukkan guru senior lebih cenderung untuk menguruskan PBD secara manual menggunakan borang transit untuk perekodan (> skala 5), namun tidak efektif untuk mengesan peningkatan atau kelemahan murid. Penelitian dan penilaian bukti pentaksiran khususnya dalam bidang seni visual perlu melalui proses perbandingan bagi menentukan berlakunya perubahan prestasi untuk proses penambahbaikan. Pengurusan PBD secara atas talian lebih efektif untuk maklum balas guru, pemantauan pentadbir dan semakan murid untuk tindakan susulan. Penguasaan teknologi digital perlu diperkasakan dikalangan guru bagi memastikan pengurusan PBD lebih berkesan dan mampan.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page