Amalan kaunseling pendekatan Islam dalam kalangan guru bimbingan dan kaunseling

Kajian ini meneroka amalan kaunseling pendekatan Islam dalam kalangan Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK) dengan meneliti pengetahuan, sumber pengetahuan, faktor pendorong, amalan, serta cabaran dalam pelaksanaannya. Pendekatan kualitatif kajian kes pelbagai telah digunakan, melibatkan temu bual separa berstruktur yang mendalam dengan 19 orang GBK yang dipilih melalui persampelan bertujuan berdasarkan kriteria beramal dengan kaunseling pendekatan Islam. Triangulasi data dilaksanakan secara menyeluruh dengan melibatkan pelbagai sumber, lokasi, dan konteks pengumpulan maklumat. Analisis tematik menggunakan perisian NVivo 12 telah dilakukan meliputi proses mengekod, mengkategorikan, dan mengenal pasti tema. Enam tema utama telah terhasil, iaitu: (1) proses kaunseling berasaskan sifat-sifat manusia dan bermatlamatkan akhirat; (2) modifikasi terhadap kaunseling Barat; (3) pengetahuan berkaitan kaunseling pendekatan Islam diperoleh melalui pembelajaran secara formal dan tidak formal; (4) nilai kepercayaan kepada agama; (5) kepelbagaian pendekatan perspektif Islam dalam proses kaunseling; dan (6) cabaran dalaman dan luaran dalam pengamalan kaunseling pendekatan Islam. Kesahan dan kebolehpercayaan kajian ini dipastikan melalui triangulasi pelbagai sumber data, semakan peserta kajian (member checking), penglibatan mendalam dalam konteks kajian, serta amalan penggantungan andaian (bracketing) bagi menjamin kredibiliti dan ketelusan interpretasi. Dapatan kajian ini membawa kepada pembentukan model kaunseling pendekatan Islam lima fasa yang kontekstual dan bersepadu berasaskan amalan sebenar di sekolah. Ia menyumbang kepada pengukuhan kerangka teori dan amalan kaunseling Islam serta menyediakan panduan praktikal pelaksanaan yang selari dengan nilai-nilai Islam dan keperluan sistem pendidikan Malaysia. Kajian ini mencadangkan agar pihak berkepentingan seperti Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) dan Lembaga Kaunselor Malaysia (LKM) memberi pengiktirafan rasmi, memperkukuh latihan, dan menyokong pelaksanaan kaunseling ini secara sistematik. Penyelidik berikutnya disarankan untuk menilai keberkesanan dan impak jangka panjang model ini melalui pendekatan longitudinal dan kajian pelbagai konteks.