UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan mengenal pasti dan memahami kemahiran kanak-kanak dalam proses reka bentuk permainan penceritaan digital menggunakan Tablet. Kajian memberi fokus kepada tiga elemen kemahiran abad ke-21 iaitu i) kemahiran pembelajaran dan inovasi; ii) kemahiran maklumat, media dan teknologi; serta iii) kemahiran hidup dan kerjaya. Penyelidik menjalankan reka bentuk kajian bertumpu selari dengan gabungan data kualitatif dan kuantitatif secara serentak. Data kualitatif dikumpulkan melalui instrumentasi senarai semak pemerhatian dengan rakaman video dan gambar, senarai semak temu bual dengan rakaman suara serta penilaian portfolio. Data kuantitatif ditunjukkan secara statistik deskriptif bagi mengenal pasti kemahiran yang terlibat semasa proses reka bentuk. Kajian dijalankan di sebuah sekolah di Kuala Kangsar yang melibatkan 20 orang murid Tahun 4 sebagai peserta kajian. Data dianalisis melalui pengkategorian kualitatif dan analisis tematik dengan statistik deskriptif kuantitatif sebagai sokongan menggunakan kaedah triangulasi secara interaktif. Dapatan kajian menunjukkan kemahiran abad ke-21 dalam proses reka bentuk permainan penceritaan digital dapat diukur dan dinilai berpandukan masa, pengalaman dan elemen reka bentuk permainan penceritaan digital. Implikasi kajian ini menunjukkan aktiviti reka bentuk permainan penceritaan digital dicadangkan dalam melatih dan menonjolkan potensi kemahiran kanak-kanak selaras dengan keperluan pendidikan abad ke-21.
Kata kunci permainan kanak-kanak, kemahiran abad ke-21, permainan penceritaan digital, pembelajaran berasaskan permainan, proses reka bentuk |
| References |
Ahmad Muhaimin, M., Farahwahida, M.Y., & Baharuddin, A. (2014). Online cooperative learning for communication and team working skills enhancement. Jurnal Teknologi UTM, 69(1), 137- 143.
Baytak, A., Land, S., & Smith, B. (2011). Children as educational computer and designers: An exploratory study. Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 10(4), 84–92.
Berg, B. L., & Lune, H. (2004). Qualitative research methods for the social sciences (5th ed.). Boston: Pearson.
Boyd, K. K. (2005). Children teaching children with their computer game creations. Visual Arts Research, 117–128.
Cheng, G. (2009). Using game making pedagogy to facilitate student learning of interactive multimedia. Australasias Journal of Educational Technology, 25(2), 204–220.
Churches, A. (2009). Bloom’s digital taxonomy. Diakses pada Jun 2015, daripada http://edorigami. wikispaces.com/Bloom% 27s%20%C3%BE%20 Digital%20%C3%BE%20Taxonomy
Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mix methods approaches. Thousand Oaks: Sage.
Creswell, J. W., & Clark, V.L.P., (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage.
Dix, A. (2004). Human-computer interaction. UK: Pearson.
Ermi, L., & Mäyrä, F. (2007). ). Fundamental components of the gameplay experience: Analysing immersion. Dalam S. De Castell & J. Jenson (Eds.), Worlds in play: International perspectives on digital games research. New York: Peter Lang.
Fischer, K. W. (1980). A theory of cognitive development: The control and construction of hierarchies of skills. Psychological Review, 87(6), 477-531.
Good, J., & Robertson, J. (2004). Computer games authored by children: A multi-perspective evaluation. Dalam Proceedings of the 2004 Conference on Interaction Design and Children: Building a community (pp. 123–124). Maryland: ACM.
Grabe, M., & Grabe, C. (2004). Integrating technology for meaningful learning (4th ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.
Howe, C. (2012). Beyond the page: Digital story telling through games. Diakses pada Jun 2015, daripada http://macict.webfactional.com
Jeffries, K. K. (2011). Skills for creativity in games design. Design Studies, 32(1), 60–85.
Kamisah, O., & Nurul Aini, B. (2013). Teachers and students as game designers: Designing games for classroom integration. Dalam S. de Freitas, M. Ott, M. Popescu, & I. Stanescu (Eds.), New pedagogical approaches in game enhanced learning: Curriculum integration (pp. 102–113). Hershey: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-4666-3950-8.ch006
Ke, F., & Im, T. (2013). A case study on collective cognition and operation in team-based computer game design by middle-school children. International Journal of Technology and Design Education, 24(2), 187–201.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Diakses pada Jun 2015, daripada http://www.moe.gov.my/userfiles/file/ PPP/Preliminary-Blueprint-BM.pdf
Liu, M. (2003). Enhancing learners’ cognitive skills through multimedia design. Interactive Learning Environments, 11(1), 23–39.
Maizatul Hayati, M. Y., Amily Syafila, S., & Azniah, I. (2009). Persepsi Bakal Guru Terhadap Permainan Komputer dan Masa Depan Penggunaannya Dalam Bilik Darjah. Diakses pada Jun 2015, daripada http://pustaka.upsi.edu.my/mom/cm/ content/view/ view.jsp?key= l60RJnj0l4Qa1gEPe8mvGRxudNtUAz8h2 0090527094403121
Markopoulos, P., Read, J. C., MacFarlane, S., & Hoysniemi, J. (2008). Evaluating children’s interactive products: Principles and practices for interaction designers. Massachusetts: Morgan Kaufmann.
Mohsin, M., Aqmal, S. F., & Hassan, R. (2011). Pengajaran dan pembelajaran berasaskan “Streaming Video”bagi meningkatkan tahap kefahaman pelajar abad ke-21. Dalam Persidangan Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi Dalam Pendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional. Pulau Pinang.
Moser, C. (2012). Child-centered game development (CCGD): Developing games with children at school. Personal and Ubiquitous Computing, 17(8), 1647–1661.
Neo, M., & Neo, T. K. (2013). Exploring students ’ creativity and design skills through a multimedia project : A constructivist approach in a Malaysian classroom exploring students ’ creativity and design skills through a multimedia project. Design and Technology Education, 18(3), 48–59.
Pagulayan, R. J., Keeker, K., Fuller, T., Wixon, D., Romero, R. L., & Gunn, D. V. (2003). Usercentered design in games. Dalam J. Jacko & A. Sears (Eds.), The Human-Computer Interaction handbook: Fundamentals, evolving technologies and emerging applications (pp. 883–906). Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
Pengurusan Sumber Pendidikan. (2013). Kemahiran abad ke-21. Diakses pada Jun 2015, daripadahttp://bibliografi.moe.edu.my/ SumberPendidikan/index.php/faqs/ 210-kemahiranabad- ke-21.html
Robertson, B. J., & Good, J. (2005). Children’s narrative development through computer game authoring. TechTrends, 49(5), 43–59.
Robertson, J., & Howells, C. (2008). Computer game design: Opportunities for successful learning. Computers & Education, 50(2), 559-578.
Scottish Further Education. (2005). Developmental Theory in Early Education and Childcare. Glasgow.
Siti Fatimah, M., Baharuddin, A., & Abdul Hafidz, O. (2006). Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 11(1), 24–35.
Torrance, E. P. (1966). Torrance tests of creativity. Princeton, NJ: Personnel Press |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |