Abstract
Kajian ini bertujuan membangunkan Model Pengajaran Keusahawanan Digital KVSDEnt khusus untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (MBPK-MP) di Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) sekolah menengah. Reka bentuk kajian ini berasaskan pendekatan Design and Development Research (DDR) modifikasi model oleh Saedah Siraj, merangkumi tiga fasa utama. Fasa 1 (Analisis Keperluan), data dikumpul melalui temu bual separa berstruktur bersama tiga orang guru pendidikan khas, menghasilkan lima tema utama. Dapatan kajian ini memberikan justifikasi empirikal yang kukuh terhadap keperluan memasukkan elemen kemahiran keusahawanan digital dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) kemahiran vokasional spesifik (KVS). Langkah ini bertujuan membina sebuah model pengajaran yang lebih kontekstual, praktikal, dan inklusif, khusus untuk MBPK-MP di PPKI sekolah menengah. Fasa 2 (Reka Bentuk dan Pembangunan) melibatkan gabungan teknik kumpulan nominal terubah suai (mNGT) dan Interpretive Structural Modelling (ISM) bersama sembilan orang pakar. Hasilnya, prototaip Model KVS-DEnt yang merangkumi empat dimensi utama, iaitu: (i) Perancangan, (ii) Kandungan Fleksibel dan Inklusif, (iii) Sokongan, Latihan dan Penilaian, serta (iv) Refleksi dan Komuniti. Sebanyak 28 elemen pengajaran telah disusun secara sistematik mengikut laluan aktiviti yang dibezakan kepada tiga tahap kefungsian murid, iaitu tahap tinggi (T1, T2), tahap sederhana (S1_S4), dan tahap rendah (R1_R4), seperti yang dipersetujui oleh pakar. Seterusnya, Fasa 3 (Penilaian Kebolehgunaan) menggunakan kaedah Fuzzy Delphi (FDM) melibatkan 25 orang guru pendidikan khas. Dapatan mencapai konsensus pakar berkaitan kesesuaian elemen, kebolehgunaan dimensi utama model, dan aplikasi model dalam konteks pengajaran sebenar. Tiga kriteria utama FDM, iaitu nilai threshold yang mesti kurang daripada 0.2, peratus persetujuan pakar sekurangkurangnya 75%, dan skor fuzzy yang melebihi 0.5 dipenuhi sepenuhnya. Hasil mengesahkan kesahan dan kebolehgunaan model yang dibangunkan. Secara keseluruhannya, kajian ini menyumbang secara signifikan kepada pemerkasaan pedagogi vokasional dengan menyepadukan elemen keusahawanan digital secara sistematik, berasaskan konsensus pakar, dan inklusif, selaras dengan keperluan semasa MBPK-MP dalam menghadapi cabaran ekonomi digital masa hadapan.