Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam kurikulum mata pelajaran matematik cabaran dan implikasi terhadap guru sekolah rendah di Pulau Bum-Bum Semporna Sabah

Kajian ini meneliti integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam kurikulum mata pelajaran Matematik serta cabaran dan implikasi yang dihadapi oleh guru sekolah rendah di Pulau Bum-Bum, Semporna, Sabah. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpul melalui temubual mendalam dengan guru-guru yang terlibat secara langsung dalam pengajaran Matematik di pulau ini. Kajian menumpukan kepada pemahaman tentang pengalaman guru dalam menggunakan AI, halangan yang mereka hadapi, serta perubahan dalam peranan dan kaedah pengajaran akibat daripada penggunaan teknologi tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahawa walaupun guru-guru mengakui potensi AI dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran, mereka berhadapan dengan pelbagai cabaran termasuk kekangan kemahiran teknologi, kekurangan lathan khusus dan infrastruktur yang terhad. Implikasi utama intergrasi AI turut menuntut guru untuk menyesuaikan pendekatan pedagogi serta memperkukuhkan kemahiran digital bagi memenuhi keperluan pembelajaran masa kini. Kajian ini memberikan gambaran mendalam mengenai realiti penggunaan AI di sekolah rendah luar bandar dan mencadangkan langkah-langkah sokongan yang diperlukan untuk memastikan pelaksanaan AI dapat berjalan dengan lancar dan berkesan dalam konteks pendidikan Malaysia.