Kesan penggunaan komik bergerak terhadap prestasi pelajar dalam matapelajaran Sejarah

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti potensi penggunaan motion comic dalam meningkatkan prestasi pelajar bagi matapelajaran Sejarah tingkatan empat, Reka bentuk eksperimen kumpulan kawalan dengan ujian pasca sahaja digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 120 orang pelajar tingkatanempat yang dipilih secara rawak di sebuah sekolah di Hilir Perak. Sampel tersebut diagihkan secara rawak kepada dua kumpulan pelajar seramai 60 orang bagi setiap kumpulan, iaitu kumpulan rawatan ( motion comic ) dan kumpulan kawalan ( konvensional ). Analisis data telah dijalankan menggunakan ujian-T sampel bebas dengan skor ujian pasca sebagai pembolehubah bersandar. Hasil dapatan menunjukkan perbezaan yang signifikan dan lebih baik bagi prestasi pelajar dalam kumpulan rawatan ( motion comic ) berbanding kumpulan kawalan ( konvensional ). Kajian ini membuktikan bahawa penggunaan motion comic berkesan dalam pembelajaran matapelajaran Sejarah tingkatan empat.