Analisis pengamalan Pdpc kesusasteraan Tamil SPM dalam didik tv

Kajian ini bertujuan menganalisis pengamalan Pengajaran dan Pembelajaran (PdPc) subjek Kesusasteraan Tamil Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang disiarkan melalui saluran Didik TV oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Objektif kajian ini adalah untuk meneliti kandungan PdPc Kesusasteraan Tamil dalam Didik TV, mengenal pasti cabaran yang dihadapi oleh tenaga pengajar, serta menganalisis keberkesanan PdPc tersebut terhadap pelajar. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kaedah analisis kandungan dan temu bual separa berstruktur. Data dikumpulkan melalui analisis episod pendidikan Didik TV, perbandingan kandungan dengan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), serta temu bual melibatkan guru dan pelajar Kesusasteraan Tamil SPM. Analisis kajian dipandu oleh Teori Pembelajaran Multimedia yang diasaskan oleh Richard Mayer (2001). Dapatan kajian menunjukkan bahawa kandungan Kesusasteraan Tamil dalam Didik TV secara umumnya selari dengan DSKP dan berpotensi menyokong pembelajaran pelajar, khususnya dari aspek penyampaian visual dan auditori yang menarik. Walau bagaimanapun, kajian turut mengenal pasti beberapa cabaran seperti kekangan masa siaran, keterbatasan interaksi dua hala, dan keperluan penyesuaian pedagogi oleh tenaga pengajar. Kesimpulannya, Didik TV merupakan satu medium PdPc alternatif yang berkesan dan relevan dalam menyokong pembelajaran Kesusasteraan Tamil SPM. Implikasi kajian ini menyumbang kepada penambahbaikan amalan PdPc berasaskan multimedia, membantu guru dalam perancangan pengajaran, serta memberi panduan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia untuk memperkukuh keberkesanan penyiaran pendidikan pada masa hadapan.