Pembangunan modul membaca sifir fonik pengajaran kemahiran membaca murid pemulihan khas

Kajian ini memfokuskan kepada pembangunan Modul Membaca Sifir Fonik (MSF) untuk pengajaran kemahiran membaca kepada murid Pemulihan Khas. Tujuan kajian adalah untuk membangunkan modul pengajaran yang meningkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran guru Pemulihan Khas. Kajian ini menggunakan reka bentuk dan pembangunan (ADDIE) dalam tiga fasa: Fasa Analisis Keperluan, Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan, serta Fasa Pelaksanaan dan Penilaian. Soal selidik Fasa Analisis Keperluan melibatkan 130 orang guru Pemulihan Khas sekolah rendah di Pahang, dan analisis menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran pengajaran membaca yang sederhana. Dapatan ini digunakan dalam Fasa Reka Bentuk untuk menentukan elemen-elemen dalam modul MSF. Kaedah Fuzzy Delphi digunakan dengan menemu bual lapan orang pakar di pusingan pertama, diikuti edaran soal selidik kepada 15 orang pakar. Item-item yang melepasi nilai defuzzification 0.5 dimasukkan dalam modul. Modul MSF terdiri daripada empat submodul merangkumi objektif, kandungan, cadangan pengajaran, latihan dan penilaian. Empat orang pakar menilai kesahan kandungan modul, manakala kebolehgunaan modul diuji ke atas 30 orang guru Pemulihan Khas berpengalaman lebih lima tahun. Ujian-t menunjukkan peningkatan signifikan dalam tahap pengetahuan (t(30) = 11.79, p