Pembangunan dan keberkesanan modul pengajaran aktif bagi tajuk tumbuhan terhadap pencapaian sains tahap dua di daerah Timur Laut Pulau Pinang

Muhammad Afif Mohd Aris

QR Code Link :
Type :	Thesis
Subject :	LB Theory and practice of education
Main Author :	Muhammad Afif Mohd Aris
Additional Authors :	Rosnidar Mansor
Title :	Pembangunan dan keberkesanan modul pengajaran aktif bagi tajuk tumbuhan terhadap pencapaian sains tahap dua di daerah Timur Laut Pulau Pinang
Hits :	9

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2025
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file
PDF Full Text :	Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Kajian ini bertujuan membangunkan modul pengajaran dan pembelajaran aktif topik tumbuhan Sains tahap 2 dan seterusnya menguji kesahan dan keberkesanan modul daripada aspek pencapaian murid dalam topik yang dipelajari. Modul ini berfokuskan pembelajaran aktif yang berpusatkan murid. Bagi mencapai tujuan tersebut, Model ADDIE digunakan untuk membangunkan modul pengajaran dan pembelajaran aktif ini. Dua instrumen utama digunakan dalam kajian ini, iaitu soal selidik dan ujian pra serta pasca. Hasil analisis menunjukkan bahawa modul ini memperoleh tahap kesahan pakar yang tinggi (88%) dan nilai kebolehpercayaan yang baik dengan pekali alpha Cronbach = 0.897. Selain itu, tahap kebolehgunaan modul juga dinilai tinggi, dengan skor min sebanyak 4.30 (90.44%). Seramai 180 murid telah dipilih sebagai sampel kajian, terdiri daripada 60 orang murid Tahun 4, 60 orang murid Tahun 5, dan 60 orang murid Tahun 6, yang dibahagikan kepada kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Analisis ujiant terhadap skor pra dan pasca menunjukkan peningkatan pencapaian yang signifikan. Keputusan analisis ujian pasca bagi Tahun 4 (p = 0.021, p < 0.05), Tahun 5 (p = 0.012, p < 0.05), dan Tahun 6 (p = 0.001, p < 0.05) menunjukkan peningkatan ketara berbanding ujian pra yang tidak signifikan bagi Tahun 4 (p = 0.196, p > 0.05), Tahun 5 (p = 0.663, p > 0.05), dan Tahun 6 (p = 0.123, p > 0.05). Perbandingan skor min ujian pasca antara kumpulan kawalan dan rawatan juga menunjukkan peningkatan yang jelas: Tahun 4 _ kumpulan kawalan (M = 57.13), kumpulan rawatan (M = 88.93); Tahun 5 _ kumpulan kawalan (M = 50.47), kumpulan rawatan (M = 88.60); dan Tahun 6 _ kumpulan kawalan (M = 50.47), kumpulan rawatan (M = 89.67). Kesimpulannya, modul pengajaran dan pembelajaran aktif ini sangat berkesan digunakan oleh guru di sekolah untuk mengajar topik tumbuhan tahap 2 bagi membantu mereka meningkatkan pencapaian murid dalam topik yang dipelajari dalam subjek Sains. Implikasi kajian ini ialah modul pengajaran dan pembelajaran aktif ini dapat dijadikan sebagai rujukan guru dalam mengajar topik tumbuhan tahap 2. Selain itu, guru, pihak sekolah dan kementerian dapat menggunakan dapatan kajian ini dalam menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran aktif yang berkualiti dalam topik ataupun bagi subjek yang lain

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page