Pembelajaran secara koperatif dalam kelas Bahasa Melayu

Norul Haida Reduzan

Abstract

Kajian ini bertujuan meninjau tentang keberkesanan pelaksanaan pembelajaran secara koperatif dalam kelas Bahasa Melayu. Kajian ini juga dijalankan untuk mengenal pasti sejauh mana kaedah pembelajaran koperatif itu berupaya untuk mengatasi jurang pelajar serta mengkaji persepsi berdasarkan latar belakang responden, iaitu pelajar semester berapa, jantina dan kaum. Justeru, seramai 70 orang responden yang terdiri daripada pelajar semester 5 di bawah tanggungjawab penyelidik telah dipilih sebagai sampel bagi kajian ini. Soal selidik telah digunakan bagi mendapatkan maklum balas responden mengenai keberkesanan pembelajaran koperatif ke atas tiga domain, iaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan sistem perisian SPSS versi 18.0. Ujian t digunakan untuk melihat sama ada wujud perbezaan yang signifikan antara usia dan jantina terhadap pembelajaran secara koperatif. Hasil kajian menunjukkan bahawa domain yang paling dominan dalam amalan pembelajaran koperatif adalah domain afektif. Justeru, terdapat perbezaan yang signifikan di antara tiga kaum bagi persepsi terhadap keberkesanan pelaksanaan pembelajaran koperatif. Kata kunci pembelajaran koperatif, Bahasa Melayu, domain kognitif, afektif dan psikomotor

References

Beth J. Alexander, Lynn E. Lindow, dan Michael D. Schock, 2008. Measuring

the Impact of Cooperative Learning Exercises on Student Perceptions

of Peer-to-Peer Learning. A case study. Physician Assist Education. 19

(3):18-25.

Chanchalor, S., dan Somchitchob, S., 2007. A Study of the Utilisations

on Cooperative Learning Technology of Short Course Students

Towards Basic Blouse Making Course. The International Journal of

Learning,14(7), 57-63.

Effandi Zakaria and Zanaton Iksan, 2007. Promoting Cooperative Learning in

Science and Mathematics Education: A Malaysian Perspective. Eurasia

Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2007, 3(1),

35-39.

Hatim Ali, 2011. A Comparison of Cooperative Learning and Traditional

Lecture Methods in the Project Management Department of a Tertiary

Level Institution in Trinidad and Tobago. Caribbean Teaching Scholar,

Vol. 1, No. 1, April 2011, 49-64

Juriah Long, 2010. Kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Kamarudin Hj. Husin dan Siti Hajar Hj. Abdul Aziz, 2004. Pedagogi asas

pendidikan. Kuala Lumpur: Affluent Master Sdn. Bhd.

Kavitha a/p Gunasagaran, 2006. “The UTM Student’s Perspective on

Cooperative Learning”. Ijazah Sarjana Pendidikan (Kimia): Universiti

Teknologi Malaysia.

Lancaster, K. A., dan Strand, C. A., 2001. Using the Team Learning Model in

a Managerial Accounting Class:Anexperiment in Cooperative Learning.

Issues in Accounting Education , 16(4), 549-566.

Leonard S. Kogut, 2007. Using Cooperative Learning to Enhance Performance

in General Chemistry. Jurnal of Chemical Education, Vol.74.

Suppiah Nachiappan, Kamarulzaman Kamaruddin, Abd. Aziz Abd. Shukor,

Ramlah Jantan, Roslinda Mustapha dan Hazalizah Hamzah, 2009.

Pembelajaran dan perkembangan pelajar. Selangor: Oxford Fajar Sdn.

Bhd.