Abstract
Guru yang profesional ialah guru yang memiliki pengetahuan luas dalam pengajian akademik yang intensif dengan latihan yang formal. Ini bermaksud, profesion perguruan memerlukan pengetahuan yang tinggi dan kepakaran tertentu untuk mencapai keberkesanan, produktiviti, kecekapan dan mempunyai sikap bertanggungjawab. Menurut Sufean Hussein (1996), ahli profesional mempraktikkan pekerjaan mereka dengan darjah autonomi yang tinggi. Mereka tidak diselia dalam menjalankan tugas, sebaliknya bertanggungjawab menjalankan tugas, menyelia diri sendiri, dan dedikasi ke arah menyediakan perkhidmatan. Oleh itu, tinjauan terhadap amalan guru Bahasa Melayu perlu untuk meningkatkan kualiti pengajaran mereka ke arah melahirkan pelajar berintelek. Objektif kajian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana amalan guru-guru Bahasa Melayu di beberapa buah sekolah di daerah Perak dalam menjalankan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu dan mengetahui sejauh manakah penguasaan ilmu linguistik yang merupakan ilmu yang penting dalam subjek Bahasa Melayu. Kajian ini dijalankan di beberapa buah sekolah di Perak, iaitu di daerah Manjung, di daerah Batang Padang, dan di daerah Kuala Kangsar. Seramai 57 orang
References
Anida Sarudin & Mohd Rahid (2013). Anjakan Paradigma Guru Bahasa
Melayu Ke Arah Membina Berintelek. dlm Penyelidikan Bahasa: Tg
Malim UPSI.
Abdullah Hassan (1980). Linguistik untuk Guru Bahasa. Diperolehi dari
www.koleksi kertaskerja1.blogspot.com (5 Ogos 2013)
A. Rahman Haron, Zambri Mohamod, Mohamed Amin Embi, Nik Mohd.
Rohimi Nik Yusoff, Sharifah Nor Puteh & Jamaludin Badusah (2012).
“Teknik SALAK dalam Menjana Idea Membina ayat dengan Cepat dan
Efektif” Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 2 (2), 84-93.
Allen, J. P. & Corder, S. P (1974). Technique in Applied Linguistics. London:
Oxford University Press.
Azizah Abd. Rahman (1987). Curriculum innovation in Malaysia: Tlie case
of KBSR. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Institute of
Education: University of London.
Azizi Yahya, Jamaludin Ramli & Abdul Latif Ahmad (2007). “Menguasai
Penyelidikan Dalam Pendidikan”. Kuala Lumpur: PTS Professional
Publishing Sdn. Bhd.
Caroll, J. B (1963). A Model Of School Learning. Teachers College Rocords.
64, 723–733.
Corder,S. P (1973). Introducing Applied Linguistics. Harmondsworth:
Penguin Books Ltd.
D.A. Wilkins (1972). Linguistics in Language Teaching. London : Edward
Arnold.
Jeyagobi a/l Dhamodarem (2008). Persepsi dan sikap guru bahasa Melayu
terhadap kemahiran menulis di sekolah rendah kawasan Pensiangan-
Salinatan daerah Nabawan, Sabah: Satu analisis. Diperoleh daripada
http://www.ipislam.edu.my/uploaded/ pdf [28 April 2013]
K.C Diller (1971). Generative Grammar, Structural Linguistics and Language
Teachin. Rowley Mass: Newbury House.
Lado, R (1974). Language Teaching: A Scientific Approach. Mc Graw-Hill
Publishing Co. Ltd.
Lim Kiat Boey (1975). An Introduction to Linguistics for the Language
Teacher. Singapore: Singapore University Press.
Mohd Yusof, A. (et. al) (2008). Pengetahuan Pedagogi Guru. Kota Kinabalu:
Universiti Malaysia Sabah.
Nik Safiah Karim (1985). Strukturalisme: Satu Tinjauan Multidisiplin.
Kertas Kerja Seminar Ijazah Tinggi. Kuala Lumpur : Jabatan Pengajian
Melayu Universiti Malaya.
Ramli Bin Mohamed (1999). Permasalahan, Sikap dan Keyakinan Guru
dalam Pengajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah di Daerah Kuala
Terengganu. Projek Sarjana Pendidikan. Universiti Putra Malaysia.
Robins, R. H. (1967). A Short History Of Linguistics. Bloomington and
London: Indiana University Press.
Seman Salleh (2005). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
Melayu: Kajian Kes di Sebuah Sekolah Rendah di Daerah Jerantut,
Pahang. Jurnal IPBA 3( 2), 27–44.
Shahril Charil Hj Marzuki (2004). Amalan Pengajaran yang Berkesan: Kajian
di Beberapa Sekolah Menengah di Wilayah Persekutuan dan Selangor.
Jurnal Pendidikan, 24, 29–40.
Siti Zabidah Bt Mohamed. (2006). Kesan Pendekatan Penyebatian Kemahiran
Berfikir Kreatif dalam Pengajaran Karangan Deskriptif dan Karangan
Imaginatif Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan IV. Diperoleh daripada
http://eprints.usm.my/pdf [28 April 2013].
Slavin, R. (1994). A Theory Of School And Classroom Organization. Dalam
R. Slavin, (Ed.), School and Classrooom Organization. Hillsdale.
NJ:Erlbaun.
Strevens, P. (1977). New orientations in the teaching of English. Oxford:
Oxford University Press.
Sufean Hussein. (1996). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Tay Meng Guat (2003). Satu Tinjauan Terhadap Sikap dan Masalah
Guru Bahasa Melayu di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan.
Diperoleh pada April 28, 2013 daripada http://www.ipbl.edu.my/bm/
penyelidikan/jurnalpapers/ pdf [20 Mei 2013].
Yusfaiza Yusuff & Mohd. Isha Awang (2012). Aplikasi Pembelajaran Jigsaw
II dalam Pengajaran Penulisan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu. 2(2), 62–70.
Zamri Mahamod (2009). Perbandingan Gaya Pengajaran Guru Bahasa
Melayu dan Guru Bahasa Inggeris. Jurnal Pendidikan Malaysia.
34(1), 67–92.
Zulkeflee Yaacob (2011). Teori Linguistik dan Pendekatan Tatabahasa
dalam Mengajar Ayat Dasar Bahasa Melayu. Dalam Prosiding Seminar
Kebangsaan Pengajaran Bahasa Melayu Keempat. Tanjung Malim:
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zuraini Jusoh (2013). Pencapaian Bahasa Melayu Yang Rendah Dalam
Kalangan Calon Penilaian Menengah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu. 3(1), 1–11.