|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Banyak diperkatakan tentang isu pendidikan luar bandar di dalam dan di luar negara. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meninjau isu-isu berkenaan di sekolah-sekolah luar bandar di negeri Perak. Ini termasuklah meninjau profil sekolah luar bandar, efikasi kendiri guru dan murid, persepsi murid terhadap guru, rakan sebaya dan iklim sekolah, sikap murid terhadap kokurikulum, stail pembelajaran murid, pilihan kerjaya murid, minat belajar, persepsi guru terhadap sekolah, rakan sekerja, ibu bapa, pengetua, masyarakat setempat dan murid, pengajaran guru, kepuasan kerja guru, tahap burnout guru, dan masalah yang dihadapi pengurusan sekolah. Kajian ini adalah kajian deskriptif yang melibatkan seramai 1,692 murid dan 422 guru di sekolah luar bandar di Perak sebagai sampel kajian. Teknik persampelan kelompok telah digunakan untuk memilih sampel kajian. Sekolah telah dijadikan kelompok dan semua pelajar Tingkatan 5 dan 55% guru sekolah terpilih terlibat sebagai sampel kajian. Tiga set soal selidik iaitu soal selidik untuk guru, murid dan ibu bapa telah dibina dan ditadbirkan sendiri oleh penyelidik. Satu set skedul temubual juga telah dibina untuk menemubual pengetua sekolah yang terlibat dalam kajian. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan SPSS. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan murid luar bandar di Perak bercita-cita menjadi guru, purata bilangan adik beradik murid ialah seramai lima orang, majoriti ingin meneruskan pengajian ke peringkat lebih tinggi, dan lebih 70% datang daripada keluarga berpendapatan kurang RM1,000.00. Hampir 70% bapa murid berpendidikan tertinggi setakat SPM. Hanya 5% sahaja bapa mereka memiliki Ijazah Saijana Muda ke atas, Murid juga didapati mempunyai minat yang sederhana tinggi terhadap pembelajaran. Bagaimanapun, mereka mempunyai tahap keyakinan diri yang tinggi untuk berjaya. Stail pembelajaran mereka lebih kepada Kinestatik dan audio. Pilihan kerjaya mereka banyak dipengaruhi oleh maklumat yang diterima daripada orang luar dan kurang daripada ibu bapa. Efikasi kendiri murid adalah tinggi dalam mempertingkatkan pencapaian akademik, pembelajaran kendiri, 'self-regulatory', mendapat bantuan sosial dan memenuhi hasrat orang lain. Bagaimanapun efikasi kendiri mereka rendah. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |