Tahap kesedaran dan amalan pendidikan alam sekitar dalam kalangan pelajar Tingkatan 4 aliran sains di daearah Hulu Selangor

Muhammad Damanhuri Muhd Ibrahim, Ehambron Durairaj, Yusuf Marlizah,

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap kesedaran dan amalan pendidikan alam sekitar dalam kalangan pelajarpelajar aliran sains Tingkatan 4 di sekitar daerah Hulu Selangor. Seramai 234 pelajar daripada populasi 695 pelajar aliran sains Tingkatan 4 di daerah tersebut telah dipilih sebagai responden melalui persampelan rawak berkelompok dengan aras keyakinan 95 peratus. Kajian ini menggunakan rekabentuk tinjauan yang melibatkan 45 item soal selidik (35 item berkenaan kesedaran pendidikan alam sekitar dan 10 item berkenaan amalan dan tanggungjawab terhadap alam sekitar). Data yang dikumpulkan dianalisis melalui kaedah inferensi dan deskriptif. Dapatan kajian mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap kesedaran dan amalan di antara pelajar lelaki dan perempuan dalam pendidikan alam sekitar. Kajian ini juga mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara kesedaran dan amalan pendidikan alam sekitar di kalangan pelajar Tingkatan 4 aliran sains.

References

1. Ambikavathi, P. (2000). Integration as a form of curiculum reform: The teaching of environmental education in KBSM Geography in a Malaysia context. Ph.D. Dissertation. University of Queensland. 2. Azizi, M. & Rosta, H. (2003). Enviromental awareness and attitude among secondary school students in Langkawi, Kedah. Paper presented at MNS-LADA Seminar. Malaysian Nature Society, Kuala Lumpur, 20- 21 October. 3. Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill. 4. Engelson, P. (1986). Factors influencing children’s environmental attitudes. The Journal of Environmental Education, 30(4), 33–37. 5. Evalyn, L. (2003). A personal view: Environmental education-its content and delivery. Journal of Environmental Studies and Science, 1(2003), 6–13. 6. Ismail, A., & Rahman, H. A. (2015). Pengetahuan dan amalan pengurusan sisa pepejal dalam kalangan masyarakat di Taman Mesra dan Taman Bakti Kota Bharu , Kelantan. Jurnal Geografi, 3(2), 14–27. 7. Kementerian Pendidikan Malaysia (2001). Buku panduan guru pendidikan alam sekitar merentas Kurikulum KBSR dan KBSM. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. 8. Hanifah, M., Mohamad Suhaily Yusri, C. N. & Shahrudin, I. (2013). Kesedaran pendidikan pembangunan lestari menerusi program sekolah lestari dalam kalangan pelajar sekolah di Malaysia. Jurnal Geografi, 1(2), 44–58. 9. Ismail, A., & Rahman, H. A. (2015). Pengetahuan dan amalan pengurusan sisa pepejal dalam kalangan masyarakat di Taman Mesra dan Taman Bakti, Kota Bharu, Kelantan. Jurnal Geografi, 3(2), 14–27. 10. Masleh, A. A. (2014). Pengurusan alam sekitar : Penglibatan stakeholder dalam pengurusan sumber air tawar di kawasan tadahan. Jurnal Geografi, 2(1), 120–135. 11. Ponniah, G. (1981). Environmental pollution: Knowledge and attitudes of Malaysians secondary school students. MEd Thesis. University of Malaya, Kuala Lumpur. 12. Rowntree, D. (1981). Statistic without tears: A primer for non-mathematicians. New York: Penguin Group. 13. Sia & Archibald. P. (1992). Preservice elementary teachers' perceived efficacy in teaching environmental education: a preliminary study. East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. Paper presented at the ECO-ED North American Association for Environmental Education Annual Conference, Toronto, Canada, 28 October 1992.