Penggunaan VLE FROG dalam pengajaran Matematik di sekolah rendah aliran Cina

Kajian ini adalah untuk menilai kegunaan, minat dan kesediaan sumber VLE Frog di kalangan guru-guru Matematik semasa pengajaran Matematik di Sekolah Rendah Aliran Cina. VLE Frog adalah satu sistem berasaskan web yang menyerupai pendidikan dunia sebenar dengan mengintegrasikan persekitaran maya ke dalam sistem pendidikan konvensional. Kajian ini dijalankan dalam pendekatan kuantitatif. Sampel kajian terdiri daripada 480 orang guru Matematik dari 80 Sekolah Rendah Cina di Negeri Selangor. Instrumen kajian yang digunakan dalam bentuk borang soal selidik dan soalan terbuka. Analisis data menggunakan Korelasi Pearson dan min untuk menjawab hubungan konstruk antara kegunaan, minat dan kesediaan sumber VLE Frog. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan konstuk yang sederhana dari segi kegunaan, minat dan sumber VLE Frog untuk guru-guru Matematik semasa pengajaran Matematik. Menurut responden, VLE Frog adalah alat yang sesuai untuk pengajaran Matematik dan berjaya membantu guru-guru untuk menyampaikan pengajaran dengan berkesan. Dengan meningkatkan kesediaan sumber, VLE Frog boleh digunakan ke tahap yang optimum dan memanfaatkan semua pihak. Implikasinya, penggunaan VLE Frog semasa pelajaran Matematik di sekolah-sekolah rendah Cina perlu diberi perhatian dan sokongan yang lebih oleh pentadbir dan guru-guru. Dengan itu, penggunakan VLE Frog semasa pelajaran Matematik akan menjadi satu amalan harian untuk guru-guru Matematik.