Full Text
Boneka sebagai alat pedagogi dapat membantu perkembangan kanak-kanak dari segi sosial dan emosi. Penyelidikan ini dilaksanakan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap penggunaan boneka dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak di prasekolah. Sampel kajian terdiri daripada 100 guru prasekolah dari Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan swasta di sekitar Seremban, Kuala Lumpur dan Selangor. Data-data penyelidikan diperoleh melalui soal selidik dan diproses menggunakan Independent Samples T-test dan ANOVA Satu Hala. Keputusan penyelidikan telah mencapai hipotesis penyelidikan iaitu tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara persepsi guru prasekolah terhadap penggunaan boneka sebagai alat bantu mengajar dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak berdasarkan status prasekolah dan tempoh mengajar guru di prasekolah. Ini menunjukkan guru prasekolah mempunyai persepsi yang positif terhadap penggunaan boneka dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak.
References
1. Beaty, J.J. (2014). Preschool appropriate practices: environment, curriculum and development. United States: Cengage Learning.
2. Berk, L.E. (2006). Child development. Boston: Person.
3. Deniger, M. M. (1990). An ethnographic study of the use of puppetry with a children’s group. Tesis. Texas, University of Texas.
4. Erikson, E.H. (1963). Childhood and society. New York: W.W. Norton & Company, Inc.
5. Gronna, S. S, Serna, L. A, Kennedy, C. H & Prater, M. A. (1999). Promoting generalized social interaction using puppets and script training in an integrated preschool: A single-case study. Projek kajian tindakan. Saint Xavier University & Sky Light Professional Development Field-Based Master’s Program.
6. Kirby, L. M. (2010). Puppetry in the visual arts classroom. Disertasi. Ohio State University.
7. Loy Chee Luen. (2011). Boneka sebagai alat pedagogi dalam pengajaran kanak-kanak prasekolah. Tesis. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.
8. Loy Chee Luen, Nordin Mamat, Nor Mashitah Mohd Radzi & Sopia Md Yassin. (2017). Observation instrument to evaluate early childhood educator’s teaching strategies using creative arts. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(4), 870-880.
9. McLain, S. (2006). Exploration of theatre and using puppets in the classroom: a study of creativity in teaching. Tesis. The University of Montana.
10. Mirella, F.A. (2012). The puppet’s communicative potential as a mediating tool in preschool education. IJEC, 44,171-184.