|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||
| Full Text : |
| Kajian ini bertujuan untuk menilai tahap pengetahuan dan pelaksanaan lima Kemahiran Proses Sains Bersepadu (KPSB) yang terdiri daripada Membina Hipotesis, Mengawal Pemboleh ubah, Mendefinisi Secara Operasi, Mengintepretasi Data dan Mengeksperimen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Selain itu kajian ini juga adalah untuk mengenal pasti perbezaan pengetahuan dan pelaksanaan KPSB antara jantina dan lokasi sekolah. Sampel kajian terdiri daripada 407 orang guru sains menengah rendah di Melaka dan dipilih secara rawak berstrata dari 66 buah sekolah. Analisis data kuantitatif menggunakan SPSS versi 19. Instrumen kajian terdiri daripada soal selidik (nilai Cronbach Alpha 0.884), Ujian Pengetahuan KPSB dan senarai semak pelaksanaan KPSB. Perangkaan deskriptif secara keseluruhannya mendapati tahap Pengetahuan dan Pelaksanaan KPSB adalah sederhana iaitu (Min = 3.11 dan 32.81). Analisis MANOVA mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan dari segi skor min Pengetahuan dan Pelaksanaan antara guru lelaki dan guru perempuan. Manakala skor min pengetahuan Membina Hipotesis guru di sekolah luar bandar lebih tinggi dan berbeza secara signifikan berbanding guru sekolah bandar. Beberapa saranan diketengahkan bagi meningkatkan pengetahuan dan pelaksanaan KPSB guru. Ini diharapkan dapat memenuhi matlamat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 iaitu mencapai visi sistem pendidikan dan aspirasi murid yang dapat memenuhi keperluan negara dalam bidang sains dan teknologi. |
| References |
1. Aktamış, H., & Yenice, N. (2010). Determination of the science process skills and critical thinking skill levels. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 3282-3288.
2. Berg, E. V. D. (2008). Improving teaching in the laboratory: Old problems, new perspectives.
3. Brian B.V (2004). Educational research: An introduction. Longman: University of Michigan.
4. Campbell, C. (2005). Teachers’ professional development. The Science Teacher, 55(10), 50-58.
5. Edy Hafizan (2012). Kemahiran Proses Sains Bersepadu Pelajar Sekolah Rendah. Tesis Sarjana:UKM.
6. Halim, L., Samsudin, M. A., Meerah, T. S. M., & Osman, K. (2006). Measuring science teachers’ stress level triggered by multiple stressful conditions. International Journal of science and mathematics education, 4(4), 727-739.
7. Kaltakci, D., & Eryilmaz, A. (2010). Sources of optics misconceptions. Contemporary science education research: Learning and assessment, (ms 13-16). Ankara, Turkey: Pagem Akademi.
8. Mustapa, S. I. S. (2013). Amalan Bimbingan Pengajaran Pensyarah dan Guru Pembimbing Dalam Program Mentoring Praktikum Serta Impaknya Terhadap Kualiti Guru Pelatih. Jurnal Pendidikan Malaysia, 38(1), 71-78.
9. Noordin, T. A. Nor’Aini Dan.(2002). Education thesis, School of Arabic and Islamic Pendidikan dan Pembangunan Manusia (Pendekatan Civilization, Faculty of Islamic Contemporary Studies, Bersepadu). Selangor: As-Syabab Media. Universiti Sultan Zainal Abidin.
10. Nor Asimah Zakaria.(2010). Keberkesanan bimbingan guru pembimbing terhadap latihan mengajar guru pelatih UPSI,Universiti Pendidikan Sultan Idris, Proceedings of the 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI. Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010.
11. Rafei Sharif (2006). Keberkesanan Guru Sains Mengimplimentasikan Kemahiran Proses Sains Sepadu Dalam Pelaksanaan Kurikulum Sains Kbsm Tingkatan Dua: Kajian Kes Di Daerah Hilir Perak. Journal of Science and Mathematics Educational, volume 3 Sept 2011, Pages 1-19/ISSN:2231-7368.
12. Rose Amnah, Alias, N., DeWitt, D., Siraj, S., Rahman, M. N. A., Gelamdin, R. B. (2008). Implementation of Ptechls Modules in Rural Malaysian Secondary School: A Needs Analysis. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 2(1), 30-35.
13. Sharp, J., Peacock, G., Johnsey, R., Simon, S., Smith, R., Cross, A., & Harris, D. (2014). Primary science: Teaching theory and practice. Learning Matters.
14. Tan, M.T. (2000). Mengenal Pasti Pengetahuan Kemahiran Prosedural Sains Di Kalangan Guru Sains Pkpg 14 Minggu Di Maktab Perguruan Batu Lintang. Capaian pada 12 Februari 2010 di http://www.ipbl.edu.my/inter/penyelidikan/2001/2001_tan.pdf.
15. Wan Harun Wan Yaakub (2008). Pendidikan Guru di Malaysia: Perkembangan dan Perubahan Kurikulum Ilmu Pendidikan di Maktab Perguruan, Tahun 1957 hingga 1986. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Sains Malaysia.
16. Yeam. K.P. (2007). Tahap Pencapaian dan Pelaksanaan Kemahiran Proses Sains dalam Kalangan Guru Pelatih. Universiti Sains Malaysia. Tesis Sarjana. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |