Kesan koswer multimedia interaktif berasaskan teori pembelajaran Gagne dalam pembelajaran pengaturcaraan C++

Kajian ini berkaitan penghasilan Koswer Multimedia Interaktif (MinKOS) dan kesan dalam membantu pengajaran dan pembelajaran pengaturcaraan C++ mengikut teori pembelajaran Gagne. Kajian pembangunan aplikasi dijalankan mengenai strategi pengajaran dan pembelajaran subjek pengaturcaraan C++ dalam konteks penggunaan teknologi multimedia interaktif dan penggunaan model pembangunan reka bentuk instruksi ADDIE. Aplikasi direka bentuk dengan menggabung jalin beberapa elemen multimedia dan interaktiviti yang memudahkan pelajar untuk memahami kandungannya. Reka bentuk kajian digunakan adalah kuasi eksperimen kumpulan tidak setara dengan kumpulan kawalan ujian pra dan ujian pasca. Sampel terdiri daripada 60 orang pelajar salah satu universiti awam yang dijadikan sebagai kumpulan rawatan seramai 30 orang menggunakan MinKOS dengan teori pembelajaran Gagne dan kumpulan kawalan seramai 30 orang menggunakan MinKOS sahaja. Instrumen kajian adalah set soalan ujian pra dan ujian pasca dan soal selidik penilaian produk. Statistik deskriptif digunakan untuk menentukan profil demografi kajian dan menentukan tahap penilaian pelajar terhadap persembahan perisian kursus menggunakan aplikasi MinKOS dengan teori pembelajaran Gagne. Ujian ANCOVA mendapati pencapaian pelajar kumpulan yang menggunakan MlnKOS dengan teori pembelajaran Gagne signifikan lebih tinggi daripada kumpulan yang menggunakan MinKOS sahaja. Manakala ujian MANOVA mendapati penilaian persembahan kursus, kandungan dan motivasi pelajar signifikan lebih tinggi bagi kumpulan yang menggunakan MinKOS dengan teori pembelajaran Gagne berbanding kumpulan yang menggunakan MinKOS sahaja. Kajian mendapati penggunaan multimedia interaktif dengan penggabungan teori pembelajaran Gagne dapat menghasilkan satu panduan pembangunan aplikasi multimedia interaktif yang lebih efektif dalam pembangunan sesuatu koswer pengajaran dan pembelajaran pengaturcaraan C++. Oleh itu, kajian ini meletakkan potensi pembelajaran pengaturcaraan sebagai satu pembelajaran yang mudah dipelajari dan dikuasai, dan seterusnya menjadi pemangkin kepada pembangunan dan penyelidikan dalam bidang pendidikan multimedia dan teknologi maklumat.