Penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak menerusi pendekatan projek

Noor Ashikin Mohd Yusop

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	LB Theory and practice of education
ISSN :	2289-3032
Main Author :	Noor Ashikin Mohd Yusop
Additional Authors :	Norazizah Abdul Rahman Sopia Md Yassin Zainiah@Zaniah Mohamed Isa
Title :	Penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak menerusi pendekatan projek

Place of Production :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
Year of Publication :	2018

Abstract :

Tujuan kajian ini ialah untuk meneroka pelaksanaan penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak. Secara khususnya kajian ini memberi maklumat tentang elemen-elemen penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak menerusi Pendekatan Projek. Kajian ini dijalankan terhadap dua orang pendidik berserta dua kumpulan fokus kanak-kanak yang berusia 4+ dan 5+ di sebuah tadika di negeri Perak. Kajian kualitatif ini menggunakan reka bentuk kajian pelbagai kes. Data kajian diperoleh menerusi dokumen dan pemerhatian terhadap peserta kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa elemen-elemen pelaksanaan aktiviti penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak dapat ditonjolkan menerusi soalan kanak-kanak, pemilihan bahan dan alat radas, tatacara pelaksanaan penyiasatan dan penghasilan projek. Lantaran itu, hasil kajian ini membuktikan bahawa penyiasatan secara inisiatif kanak-kanak mampu meningkatkan penguasaan konsep sains kanak-kanak.

References

1. Carr,M., & Lee, W. (2012). Learning stories: Constructing learner identities in early education. New Delhi: Sage. 2. Creswell, J. W. (2014). A concise introduction to mixed methods research (4th ed.). New Delhi: Sage. 3. Harlen, W. (2014). Helping children’s development of inquiry skills. Inquiry in Primary Science Education (IPSE), 1, 1, 5-19. 4. Helavaara Robertson, L., Kinos, J., Barbour, N., Pukk, M., & Rosqvist, L. (2015). Child-initiated pedagogies in Finland, Estonia and England: Exploring young children's views on decisions. Early Child Development and Care, 185(11-12), 1815-1827. doi:10.1080/03004430.2015.1028392. 5. Helm, J. H & Katz, G. (2015). Becoming young thinkers: Deep project work in the classroom. Teachers College Press. 6. Helm, J. H., & Katz, L. G. (2011). Young investigators: The project approach in the early years. Teachers College Press. 7. Katz, L. G, & Chard, S. C. (2000). Engaging children's minds: The project approach. Greenwood Publishing Group. 8. Katz, L. G, Chard, S. C. & Kogan, Y. (2014). Engaging children’s minds: The project approach-third edition. United Stated of America: Praeger. 9. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015a). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sains Tahun 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 10. Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation (2nd ed.). USA: Jossey Bass. 11. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expand sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks: California. 12. Musgrove, F., & Taylor, P. H. (2012). Society and the teacher's role (RLE Edu N). Routledge. 13. Noriati Rashid, Pong, Y.B. & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2012). Murid dan alam belajar. Selangor: Oxford Fajar. 14. Vygotsky, L. (1978). Interaction between learning and development. Readings on the development of children, 23(3), 34-41. Diperolehi daripada http://www.psy.cmu.edu/~siegler/vygotsky78.pdf 15. Yin, R. K. (2015). Qualitative research from start to finish. New York: The Guilford Publication.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page