UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Affaf Ghazali
Title :Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2017
Notes :masters
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian tinjauan ini bertujuan mengenal pasti tahap pengetahuan guru matematik sekolah rendah tentang komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK), gaya pengajaran dan efikasi dalam mengajar matematik serta hubungan yang wujud antara ketiga-tiga faktor ini dalam kalangan guru matematik sekolah rendah di daerah Larut Matang dan Selama, Perak. Tiga jenis soal selidik berskala Likert 5 dan satu ujian telah digunakan untuk pengumpulan data, iaitu soal selidik PPIK, soal selidik gaya pengajaran, soal selidik efikasi guru dan Ujian Pengetahuan Konseptual Pecahan. Sampel terdiri daripada 208 guru dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak berstrata. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, seperti kekerapan, peratusan dan min, manakala statistik inferens yang terlibat menggunakan MANOVA, korelasi Pearson dan regresi berganda. Hasil kajian menunjukkan bahawa PPIK dan efikasi dalam kalangan guru matematik sekolah rendah berada pada tahap tinggi manakala gaya pengajaran dominan ialah gaya delegator. Dapatan juga menunjukkan terdapat hubungan yang lemah antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan konseptual Pecahan sebanyak 32%. Di samping itu, keputusan menunjukkan perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam PPIK dan efikasi guru tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam gaya pengajaran guru. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan bagi gaya pengajaran guru (β = .42, t = 5.29, p < .05) berbanding tahap PPIK (β = .17, t = 2.14, p < .05) terhadap efikasi guru. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara PPIK, gaya pengajaran dengan efikasi guru dan berkait rapat dengan pengalaman guru dalam pengajaran matematik. Implikasinya, kajian ini dapat membantu dalam merancang aktiviti yang melibatkan profesional guru, agar standard kualiti guru matematik dapat dipertingkatkan dan keberkesanan pengajaran dapat dicapai.
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)