UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :QC Physics
Main Author :T. Maniarrasan Thanikasalam
Title :Kesan simulasi PhET terhadap pencapaian pelajar fizik tingkatan empat bagi topik Hukum Newton
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2019
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian   ini   bertujuan   menentukan   kesan   simulasi   PhET   (Physics   Education Technology) terhadap pencapaian pelajar fizik tingkatan empat bagi topik Hukum Newton. Kajian turut  menentukan persepsi pelajar terhadap simulasi PhET dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) fizik.  Kajian dengan reka bentuk kuasi- eksperimen ini melibatkan sampel kajian yang terdiri daripada 40  pelajar tingkatan empat. Sampel kajian dibahagikan dengan bilangan sama secara rawak kepada  kumpulan rawatan dan kawalan. Kumpulan rawatan diajar menggunakan simulasi PhET selama tiga minggu  manakala kumpulan kawalan diajar menggunakan kaedah konvensional. Kedua-dua kumpulan ditadbir  dengan ujian pra dan pasca. Soal selidik juga digunakan bagi memperoleh persepsi pelajar tentang  penggunaan simulasi PhET dalam PdP fizik. Data kajian dianalisis menggunakan ujian-t tak bersandar  dan statistik deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan pencapaian pelajar yang signifikan  [t(38) = 2.98, p < 0.05] bagi kumpulan rawatan (M=75.85, SP=5.16) berbanding kumpulan kawalan  (M=69.75, SP=7.53). Dapatan daripada soal selidik mengenai persepsi pelajar pula menunjukkan bahawa  mereka bersikap positif terhadap penggunaan simulasi PhET dalam PdP fizik iaitu yakin diri (M=4.11,  SP=0.94) dan minat terhadap PhET (M=4.25, SP=0.72). Kesimpulannya, simulasi PhET berupaya  meningkatkan pencapaian pelajar fizik berbanding kaedah konvensional. Implikasi kajian ini adalah  simulasi PhET sesuai digunakan sebagai salah satu strategi berkesan untuk PdP fizik.  

References

Azizi Yahaya & Hii Ching Ling. (2003). Presepsi Pelajar Tingkatan 4 Terhadap

Keberkesanan Kelas Tambahan di Sekolah. Johor Bahru : UTM

 

Abdul Rahman Aroff & Zakaria Kasa. (1994).Falsafah dan Konsep Pendidikan: Kuala Lumpur: FajarBakti

 

Akpan, J.P. (1999). The effect of a prior dissection simulation on middle school students’ 

dissection performance and understanding of the anatomy and morphology of the frog. Journal of 

Science Education and Technology, 8(2). 107-121.

 

Akpan, J. P. & Andrea, T. (2000). Using a computer simulation before dissection to help student 

anatomy. Journal of computers in Mathematics and Science Teaching. 19(3), 297-313

 

Allessi, S. M. &Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods And Development (3rded). 

United States: Allyn and Bacon

 

Bahagian Pengurusan Guru (2001). Modul Penyelarasan Makmal Teknologi Maklumat.Kuala Lumpur: 

Kementerian Pelajaran Malaysia

 

Baharuddin  Aris,  Rio  Sumarni  Shariffudin  &  Manimegalai  Subramaniam  (2002).

RekaBentuk Perisian Multimedia. EdisiPertama. Johor: Penerbit UTM

 

Balachandran Subramanian. (2012). Penggunaan pembelajaran berasaskan masalah dapat memberi kesan 

terhadap penyoalan oleh pelajar pada aras tinggi. Tesis Master. Tanjung Malim: Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Barron, B. (2006). Interest and Self-Sustained Learning as Catalysts of Development: A Learning 

Ecology Perspective. Journal Human Development. Volume 49: 193–224

 

Bitter, G.G. & Legacy, J.M. (2008). Using Technology in the Classroom. United States :Library of 

Congress Cataloging-in-Publication Data

 

Baumgartner,   T.A.,   Jackson,   A.S.,   Mahar,   M.T,   &   Rowe,   D.A.   (2003).

Measurement for        evaluation    in    physical    education    and    exercise science(7th 

ed.). New York, NY:        McGraw-Hill.

 

Brant, G., Hooper, E. &Surgrue, B. (1991). Which comes first the simulation or the lecture?Journal 

of Education Computing Research, 7(A), 469-481

 

Cadmus,  R.  (1990).  A  video  technique  to  facilitate  the  visualization  of  physical

phenomena.American Journal of Physics, 58, 397-399.

 

 

Carlsen, P. & Andre, T. (1992). Use of microcomputer simulations and conceptual

change  text  to  overcome  student  preconceptions  about  electric  circuits.

Journal of Computer Based Instruction, 19, 105-109.

 

Clark, T. M., & Chamberlain, J. M. (2014). Use of a PhET interactive simulation in general 

chemistry laboratory: Models of the hydrogen atom. Journal of Chemical Education, 91(8), 1198–1202.

 

Coakes,  S. J. (2005).  SPSS Version 12.0  for  Windows analysis without anguish.

Australia:National Library of Australia.

 

Cohen, J. 1960. A coeffisient for agreement for nominal scales. Educational and Psychological 

Measurement, 37-46.

 

Coleman, F. (1998) Using the body electric: Students use computer simulations to enhance their 

understanding of human physiology. Journal Of Learning And Learning With Technology,25, 18-21

 

Edelson, D. C. (2000). Learning for use: A framework for the design of technology supported inquiry 

activities. Journal of Research in Science Teaching38 (3), 355 – 385

 

Ee, Ah Meng (1995). Pedagogi 1, Kurikulum dan Pengurusan Bilik Darjah (Semester II). Shah Alam: 

Fajar Bakti.

 

Ehwan Supangat. (2005). Sistem Pengajaran Kendiri Sejarah Berasaskan Modul Teras . Masters Thesis, 

Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Eko Sumargo & Leny Yuanita (2014). Penerapan Media Laboratorium Virtual (Phet) Pada Materi Laju 

Reaksi Dengan Model Pengajaran Langsung, Unesa Journal of Chemical   Education Vol.3, , 119-133

 

Finkelstein, N., Adams, W., Keller, C., Perkins, K. &Wieman, C. (2006). High-Tech Toolsfor Teaching 

Physics: the Physics Education Technology Project. Journal of online learning and teaching. Vol.2 

no.3.

 

Fraenkal, J. &Wallen, N. (2009). How To Design And Evaluate Research In Education. New York: McGraw 

Hill.

 

Freedman, M.P. (1997). Relationship Among Laboratory Instructions, Attitude Towards Science and 

Achievement in Science Knowledge. Journal of Research in Science Teaching, 34(4), 343-37

 

Fernandez, J., & Palacios, F. (2003). The effect of instruction with computer simulation as 

aresearch tool on open ended problem solving in a Spanish classroom of 16-year old. International 

Journal of Computers in Mathematics

& Science Teaching, 22(2), 119-140.

 

Garry, B. &Melissae, P. (2002). Using Techology in The Classroom. Boston: Allyn

& Bacon

Gagne, R. (1985), Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston.

 

Geisart, P. G. &Futrell, M. K. (2000). Teacher, Computers and Curriculum: Microcomputerin the 

classroom. Boston: Allyn& Bacon

 

Ghazalibin Abdul Haid. (2013). Keberkesanan System Pengurusan Pembelajaran Exelearn Di Dalam 

Pembelajaran Geografi. Tesis Master. Tanjung Malim: University Pendidikan Sultan Idris

 

Gokhale, A.A.(1996). Effectiveness of Computer Simulation for Enhancing Higher Order Thinking, 

Journal of Industrial Teacher Education, 33(4)

 

Hajira Bee Abdul Rahman& Ng KhorThoe (1999).Belajar Sains Melalui Kaedah Cantuman (Jigsaw): 

Classroom   Teacher; Jilid 4.Pulau Pinang: SEAMEO RESCAM Pinang

 

Hanizah Mizbah & Shaharom Noordin. (2008). Tahap Kefahaman Kemahiran Komunikasi Dan Mengeksperimen 

Dalam Kalangan Pelajar Tahun 2 Pendidikan Fiizk Merentas Program Pengajian. Seminar Kebangsaan 

Pendidikan Sains dan Matematik. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia

 

Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan. Bentong: PTS Publication & 

Distributors.

 

Jonassen, D. H. (2000). Affordances of ICT in Science Learning Implication for An Integrated 

Pedagogy. International Journal of Science Education, 27 (6), 35 – 705

 

Kamarul Shukri Mat Teh & Mohamed Amin Embi. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa. Universiti 

Malaya, Kuala Lumpur.

 

Khor Tark Wei.(1997).Pembinaan Perisian Multimedia dalam satu tajuk  kecil mata pelajaranFizik 

(Hukum Gas),Tesis Sarjana Skudai:UTM

 

Koay,K.C.(1993) Pemetaan Konsep dalam Pembelajaran Fizik. Prosiding Persidangan Fizik Kebangsaan. 

Kuala Lumpur: Institut Fizik Malaysia

 

Koh Boh Boon. (2010, November). Penggunaan Aplikasi Forum Internet dan Kaedah Jigsawdalam 

Pembelajaran Berkesan Sejarah Tingkatan Enam. HBM Blog . Retrieved                                  

                                                     May2015from

http://green007.wordpress.com/2010/11/29/penggunaan-aplikasiforum- 

internet-dan-kaedah-jigsaw-dalam-pembelajaran-berkesan-sejarah-

tingkatanenam

 

Kubicek, P. (2005). Inquiry-based learning, the natural of science, and computer

technology:  New  possibilities  in  science  education.  Canadian  Journal  of Learning and 

Technology, 31(1)

 

Linn, R. ,&Gronlund,  N. (2000).  Measurement and Assessment  in Teaching (8th Edition). New 

Jersey: Printice Hall.

 

Mackenzie, D.S.&Jansen,D.G. (1998). Impact of Multimedia Combuter-Based Construction on student 

Comprehension of Drafting Principles. Journal of Industrial Teacher Education, 34(4)

 

Mark McMahon (1997). Social Constructivism and the World WideWeb– A Paradigm for Learning. 

Diperolehi pada Mei 2015daripada http://www.ascilite.org.au/ conferences/ perth97papers/ Mcmahon/ 

Mcmahon. html.

 

McGloughlin, S.(2001). Multimedia: concepts adn practice. New York: Prentice Hall 

 

Menn, D. (1993, October). Multimedia in education. PC World, M52-M60.

 

Mohammad  Mubarrak   Mohd  Yusof,  Siti  Fairuz  Dalim  &  Norezan   Ibrahim.

(2013).The Level        Of  Understanding  Of  Students  And  Teachers  In  The

Concept Of Force And Motion.International Conference on Social  Science Research Johor : Universiti 

Teknologi Malaysia

 

Mohd.Arif B. Hj. Ismail. (1996). Permainan Dan Simulasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran  Bahasa  

Di  Kalangan  Guru-  Guru  Dan  Pelajar-  Pelajar Sekolah Rendah Di Daerah Hulu Langat. Selangor: 

Universiti Putra Malaysia

 

Mohd Arif Hj Ismail, Abdullah Mohd Sarif & Rosnaini Hj Mahmud. (2000) PembangunanPerisian 

Multimedia Interaktif Geografi. Dalam Prosiding Konvensyen Teknologi Pendidikan ke -13 (61-68). 

Ipoh: Persatuan Teknologi Pendidikan

 

Mohd Arif Hj Ismail, Rusnaini Hj Mahmud & Raja Maznah Raja Hussain. (2004) Rekabentuk  Pembangunan  

Teknik  Video  (TUF)  Dalam  Pengajaran  dan Pembelajaran  Berasaskan  Model  ADDIE.  Dalam  

Prosiding  Konvensyen Teknologi Pendidikan ke -7 (177-185). Ipoh: Persatuan Teknologi Pendidikan

 

Mohammad  Mubarak,  Siti  Fairuz  Dalim  &  Norezan  Ibrahim,  “The  Level  Of UnderstandingOf 

Student And Teachers In The Concept Of Force  And Motion”. Proceeding of the    International 

Conference on Social   Science

Research. ICSSR 2013. Penang, 2013.

 

Mok Soon Sang. (2008). Learner and Learning Environment. Puchong: Penerbitan

Multimedia Sdn. Bhd.

 

Muraya, D. &Kimamo, G. (2011). Effect of Cooperation Learning Approach on Bio

Mean  Achievement  Scores  of  Secondary  School  Students’  in  Machakos District, Kenyo. 

Educational Research and Review. 6(12), 726-745.

 

Nabihah Badar. (2003). Perbandingan Preferen Stail Belajar Di kalangan Pelajar Pencapaian Tinggi 

dan Rendah dalam mata pelajaran Fizik: Tesis sarjana. Kuala Lumpur Universiti Malaya

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGrow-Hill. 

 

Noor Azean Bt. Atan& Beatrice Andrew (2010). Penggunaan ICT DalamPengajaran

Dan Pembelajaran: Sejauh Mana Ia Meningkatkan Kemahiran Generik Guru Pelatih Universiti Teknoologi 

Malaysia. Johor: UniversitiTeknologi Malaysia

 

Nor Hashidah Abd. Hamid. (2000). Hubungan pembolehubah terpilih dengan pencapaian Fizik bagi 

pelajar tingkatan empat. University Malaya.

 

Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad & Zuraidah A. Majid. (2010). Guru 

Dan Cabaran Semasa. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2009). Murid Dan Alam Belajar. 

Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Norton, P. & Sprague D. (2001). Technology for Teaching. United States: Allyn& Bacon.

 

Norton, P. &Wiburg, K. M. (2003). Teaching with Technology: Designing Opportunities to Learn. 

Canada: Thimson Wadsworth, 54

 

Okimustava, Ishafit, Nanang Suwondo, Rachmad Resmiyanto & Apik Rusdiarna Indra Praja. (2014). 

Pengembangan Kuliah Eksperimen Fisika dengan Teknologi Multimedia. Program Studi Pendidikan Fisika, 

Universitas Ahmad Dahlan. JRKPF UAD Vol.1 No.1

 

Olson, J. (1992). Computer and conceptual change. Paper presented at the International conference 

on Technology and Education, Paris: France.

 

Paivio, A. (1986). Mental representations: a dual coding approach. England: Oxford University 

Press.

 

Pallant, J. (2001). SPSS survival manual. NSW: Allen & Unwin.

 

Perkins K, Adams W, Dubson M, Finkelstein N, Reid S, Wieman C & LeMaster R 2006. PhET: Simulations 

for Teaching and Learning Physics. The Physics

Teacher, 44:18-23.

 

Piaget, J. (1964). Origins of intelligence in the child. London: Routledge & Kegan Paul.

 

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kuala Lumpur  : Kementerian Pendidikan Malaysia

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2008). ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran.

KualaLumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Ramlah Jantan & Mahani Razali,2002. Psikologi Pendidikan, Pendekatan Kontemporari. Malaysia: 

McGraw-Hill Education

 

Rebore, R. W. & Travers, P. D. (2000). Foundation Of Education: Becoming A Teacher 4th 

Edition.Allyn and Bacon.

 

Reid, N., & Skryabina, E. a. (2002). Attitudes towards Physics. Research in Science

& Technological Education, 20(1), 67–81.

 

Roth, W. M. (2001). Learning Science through technological design. Journal of researchteaching, 38 

(7), 768 – 790.Rozinah.J. (2005) Multimedia dalam Pendidikan. Kuala Lumpur.

 

Rusmimi Ku Ahmad. (2003). Integrasi Teknologi Maklumat & Komunikasi dalam Pengajaran dan 

Pembelajaran. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan, 82 – 91. Kementerian Pelajaran Malaysia: Institut 

Aminuddin Baki Cawangan Utara

 

Sabitha Marican (2005). Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Dewan Bahasadan Pustaka

 

Saifullizam  Puteh,  Mohd  Zairulniza  Jaludin  &  Ahmad  Rizal  Madar.  (2005).

PembelajaranBerbantu  Komputer:  Aras  Penguasaan  Kemahiran  Pelajar Dalam Penyelesaian Masalah. 

Johor: Universiti Teknologi Tun Hussein Onn.

 

Shaharuddin. MdSalleh, Zaidatun,.Tasir, Baharuddin.Aris. (2007) Simulasi Menerusi Web : Persepsi 

Pelajar Terhadap Pembelejaran WWWS. 1st International Malaysian Educational Technology Convention, 

336- 345.

 

Sidawi, M. M. (2005). Teaching Science to 8th Grades by Engaging Them in a Design

&Technology   Activity.   A   Case   Study.   Pulau   Pinang:   UniversitiSains Malaysia.

 

Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah. (2005). The effects of inquiry based computer simulationwith 

cooperative learning on scientific thinking and conceptual understanding of gas laws among form 

four students in Malaysia Smart School. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia

 

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad (2005). Pembinaan Modul Bagaimana Membina Modul Latihan dan Modul 

Akademik. Serdang: Penerbit Universiti

Putra Malaysia.

 

Simonson, M.R. & Thompson, A. (1994). Educational Computing Foundation. New

York: MacMillon

 

Smaldino, S. E., Russell, J.D., Heinich, R. &Molenda, M. (2005). Instructional

Technologyand Media for Learning (8thed). New Jersey: Pearson Education

 

Stephen, M. A. & Stanley, R. T. (2001). Multimedia of learning: Method and

Development (3rd ed., 213 – 269 ). United States: A Pearson Education

Company

 

Subagyo, Pangestu & Asri Marwan.1986.”Dasar – dasar Operations

Research”.Edisi 2 Yogyakarata .BPFE – Yogyakarta

 

Sugiarti. (2015). Pembelajaran Fisika Berbantuan Simulasi Phet Dalam Membangun

KonsepJurnal Ilmu Ke pendidikan. Volume 13 (1).

 

Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statistics (4th ed.).

Boston: Allyn and Bacon.

 

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological

processes. Cambridge: Harvard University Press.

 

William R. Warrick (2007). Constructivism: Pre-historical to Postmoderndiperolehi

padaMei 22, 2015daripada

http: //mason. gmu.edu/~wwarrick/Portfolio/Products/constructivism.html.

 

Williams, M. D. (2000). Simulation: Integrating Technology Into Teaching and

Learning.Singapore: Prentice Hall

 

Windschitl, M. & Andre, J. (1996). Using computer simulation to enhance conceptual

change: The roles of constructivist instruction and epistemological beliefs.

Paper presented at the Annual conference of the American Educational

Research Education. New York

 

Yusof Hashim, “Mengenalpasti Kategori Salah Konsep Mengenai Konsep Daya

NewtonMerentasi Jantina Dan Etika Di Kalangan Pelajar Tingkatan Lima

Sains Di SekolahMenengah Daerah Kulai Dengan Menggunakan Inventori

Konsep Daya HestenesYang Telah Diubahsuai”, Tesis Sarjana, Universiti

Teknologi Malaysia, 1994.

 

Zaidatun Tasir& Yap Soa Weng. (2000) Rekabentuk Perisian Multimedia Berasaskan

TeoriPembelajaran, Pendapat Tenaga Pengajar dan Pelajar serta Prinsip

RekaBentuk. Dalam Prosiding Konvensyen Teknologi Pendidikan ke -13 (17-

32). Ipoh: Persatuan Teknologi Pendidikan

 

Zietsman, A. I. &Hewson, P. W. (1986). Effect of instruction using microcomputer

simulations and conceptual change strategies on Science learning. Journal of

Research in Science Teaching, 23, 27-39

 

Zurida Ismail,Syarifah Norhaidah Syed Idros & Mohd. Ali Samsudin (2006).Keadah

Mengajar Sains. Pahang: PTS Professional Publishing Sdn.Bhd.

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.