A. Rahman Haron, Jamaludin Badusah & Zamri Mahamod. (2015). Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (Kbat) Dalam Salak Didik Dengan Elemen Nyanyian Dan Elemen Pantun. Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu, Vol.5(Bil 1), 53-60.
Ab. Fatah Hasan. (1994). Penggunaan Minda yang Optimum dalam Pembelajaran.
Skudai: Penerbit UTM.
Ab. Gani Jalil, Mohd Azhar Abd Hamid, Shafudin Mohd Yatim & Mohd Fauzi Othman. (2001). Kemahiran
Berfikir di Kalangan Mahasiswa Melayu di Institusi Pengajian Islam. Skudai: Pusat Pengurusan
Penyelidikan Universiti Teknologi Malaysia
Abdul, H. Abdullah., Mahani Mokhtar, Noor Dayana, A. Halim, Dayana, F. Ali, Lokman, M. Tahir. &
Umar, H. A. Kohar. (2017). Mathematics Teachers’ Level of Knowledge and Practice on the
Implementation of Higher-Order Thinking Skills (HOTS). EURASIA Journal of Mathematics Science and
Technology Education, 1305-8215, 3-17.
Abdul Hadi Mohamad. (1997). Amalan Penyebatian Kemahiran Berfikir Dalam Pengajaran Pembelajaran
Bahasa Melayu KBSR. Kertas kerja Wacana Pendidikan ke-4, MP Pasir Panjang, Kuala Terengganu.
Abd Rahman Ismail. (2003). Kefahaman Konsep Sains dan Perhubungannya dengan Tahap Kognitif dan
Jantina Pelajar Tingkatan 3. Tesis Sarjana, UM.
Ainon Mohd & Abdullah Hassan.(1994). Teknik Berfikir: Konsep dan Proses. Cheras: Utusan Publication
& Distributors Sdn. Bhd.
Akan, S. O. (2003). Teachers’ perception of constraints on improving students thinking in high
schools. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Middle East Technical University.
Aminudin Mansor (2014, April 13). Seimbangkan Guru Lelaki Dan Wanita. Sinar Harian. Navigated on
April 18, 2017, from http://www.sinarharian.com.my
Amir, H. D. (2006). Penteorian Sosiologi dan Pendidikan. Perak: Quantum Books.
Anderson L.W & Krathwohl DR (eds). (2001). A Taxonomy for Learning Teaching And
Assessing: A Revision Of Bloom’s Taxonomy Of Educational Objectives. New
York: Longman.
Atakpo, T. E., Oghuvwu, E. P. & Musa, R. J. (2008). Challenges in Implementing the Primary School
Curriculum in Nigeria. Journal of the National Council on
Educational Reconstruction. 1(1), 34-37.
Azhari Mariani & Zaleha Ismail. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru Matematik Ke
Atas Amalan Pengajaran Kreatif. 2nd International Seminar on Quality and
Affordable Education. Universiti teknologi Malaysia, Johor, 181-187.
Babbie, Earl R. (2001). The Practice of Social Research (9th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2012). Membudayakan Kemahiran Berfikir.
Kuala Lumpur: Ministry of Education of Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sains Tahun 1.
Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Baker, L. & Brown, A. (pnyt.). (1984). Metacognitive skill and reading. Dlm Pearson,
P.D (Pnyt.). Handbook of reading research. New York: Longman.
Ball, A. L., & Garton, B. L. (2005). Modeling Higher Order Thinking: The Alignment Between
Objective, Classroom Discourse and Assessments. Journal of Agricultural Education, 46(2), 58-69.
Bereiter, C & Scardamalia, M. (1987). The Psychology Of Written Composition. New Jersey: Erlbaum
Hillsdale.
Beyer, B. K. (1984). Improving Thinking Skills: Defining The Problem. The Phi Delta Kappan, 65(7),
486-490.
Bish, D. L., & Howard, S. A. (1988). Quantitative phase analysis using the Rietveld method. Journal
of Applied Crystallography, 21(2), 86-91.
Bloom, B.S. & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of
Educational Goals by a committee of college and university examiners. Handbook I: Cognitive Domain.
NY: Longmans, Green.
Bloom, B. S. (ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives handbook I: Cognitive domain. New
York: McKay.
Boeler, J., & Staples, M. (2008). Creating Mathematical Futures Through An Equitable Teaching
Approach: The Case Of Rail Side School. Teachers College Record. 110(3). 608-645.
Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia Bil 5. (2015). Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran
Malaysia
Burton, D. & Bartlette, S. (2007). Introduction To Education Studies (2nd ed.). London: SAGE
Publications.
Busrah Maulah. (1999). Pelaksanaan kemahiran berfikir dalam pengajaran mata pelajaran Sejarah KBSM
di daerah Hulu Langat. Tesis Sarjana. Universiti
Putra Malaysia.
Caroline, L. D & Ambotang. A. A. (2014). Profesionalisme Guru Novis dalam
Pengurusan Pengetahuan, Kesediaan Mengajar dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Terhadap
Pelaksanaan Pengajaran di Sekolah. Seminar Kebangsaan Integriti Keluarga 2014.
Chew, F. P & Nadaraja. S. (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran KOMSAS Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol.4(Bil 2), 10-24.
Chua, Y. P. (2008). Asas Statistik Penyelidikan: Analisis Data Ordinal Skala Nominal.
Kuala Lumpur: McGraw Hill Education Sdn. Bhd.
Chua, Y. P. (2009). Statistik Penyelidikan Lanjutan Buku 5. Selangor: McGraw Hill Education Sdn.
Bhd.
Chua, Y. P. (2013). Asas Statistik Penyelidikan: Analisis Data Skala Likert (2nd Edition).
Selangor: McGraw Hill Education Sdn. Bhd.
Cresswell, J.W. (2005). Educational research, planning, conducting and evaluating: Quantitative &
qualititative research (2nd Edition). New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall.
Cohen, J. (1988). Statistik Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd Edition).
Hillsdale, New Jersey: Lawrance Erlbaum.
Cope, L. (2014). Task Analysis and Implementation Activities as Vehicles for Middle School Math
Teacher Growth. Delta Journal of Education, 4(2), 11-23.
Costello, P. J. M. (2003). Thinking Skills and Early Childhood Education. London: David Fulton
Publishers.
Cresswell, J.W. (2008). Educational research, planning, conducting and evaluating: Quantitative &
qualititative research (3rd Edition). New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall.
Dawan, Z. A. M. & Daud, D, M, A. (2008). Asas Penulisan Tesis. Sabah: Penerbit Universiti Malaysia
Sabah.
De Bono, E. (1995). Teach Yourself To Think. London: Penguin Books.
De Bono, E. (2000). Belajar Berfikir; Idea Didasarkan Kepada Pemahaman Tentang Minda Manusia.
Golden Books Centre Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Dewan Bahasa dan Pustaka. (2015). Kamus Dewan (4th ed.). Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking
to the Educative Process. Boston: Helath and Co.
Ea, J., Chang, A. & Tan, O. S. (2005). Thinking About Thinking: What Educators Need
To Know. Singapore: McGrawhill Education.
Fatin Phang, Mohd Abu, Mohammad Ali & Salmiza Salleh. (2014). Faktor Penyumbang Kepada Kemerosotan
Penyertaan Pelajar dalam Aliran Sains: Satu Analisis Sorotan Tesis. Sains Humanika: 63-71.
Field, A. (2000). Discovering Statistics Using SPSS for Windows. London: SAGE Publication.
Forster, M. (2004). Higher Order Thinking Skills. Research Developments, 11(1), 10- 15.
Goodwin, B. (1999). Improving teaching Quality: Issues & Policies. Policy Brief.
Washington: Mid- Continent Regional Education Lab, Educational Research and Improvement (Ed.).
Hair, J., Black, W. C., Babin, B. J. & Anderson, R. E. (2009). Multivariate Data Analysis (7th
Edition). Upper Saddle River: Prentice Hall.
Halim, L., Hamid, M. I. A, Meerah, T. S., & Osman, K. (2006). Analisis Keperluan Guru-guru Sains
Sekolah Rendah Dalam Aspek Pengajaran Sains Di Daerah Kota Setar, Kedah. Jurnal Teknologi, 44(E),
13-20.
Hamzah, N & Hashim, A. (2003). Persepsi Guru Tentang Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik dalam Bahasa Inggeris di daerah Johor Bahru. Seminar Pendidikan 2005, Fakulti Pendidikan,
UTM.
Hanafi, J. (2005). Salah Tanggapan Tentang Konsep Elektrik di Kalangan Pelajar- Pelajar Tingkatan
Enam Rendah di Daerah Kluang, Johor. Tesis Sarjana, UTM.
Harison Bakar. (2008). Kesedaran Guru-Guru Matematik Tentang Standard Pengajaran Matematik. Tesis
Sarjana yang Tidak Diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia.
Hasnah Isnon & Jamaludin Badusah. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu Dalam Menerapkan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1),
56-65.
Hassan, N. (1994). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Pelatih Matematik Sekolah Menengah.
Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains dan Matematik: 11-12 Oktober 2008. Johor Baharu,
Johor
Hassan, N.H. & Mahamod, Z. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu, 6(2), 78-90.
Hassan, M. N., Mustapha, R., Yusuff, N. A. N. & Mansor. R. (2017). Pembangunan
Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di dalam Mata Pelajaran Sains Sekolah
Rendah: Analisis Keperluan Guru. Sains Humanika: 119-125.
Hayati Abdullah. (2004). Kajian Perlaksanaan Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan Kreatif Dalam
Pengajaran Bahasa Arab Komunikasi Di Kalangan Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah Daerah Kulai,
Johor. Tesis Sarjana. Skudai: Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Houghton, G. (2003). Connectionist Models in Cognitive Psychology (pp. 1-35).
London: Psychology Press.
Hyerle, D. (2000). A field guide to using visual tools. Washington: Association for Supervision and
Curriculum Development.
Hyerle, D. (2011). Student successes with thinking maps (2nd Edition). Thousand Oaks, CA: Corwin
Press.
IEA. (2000). TIMSS 1999 International Science Report. Chestnut Hill: IEA.
IEA. (2004). TIMSS 2003
International Science Report. Chestnut Hill: IEA.
IEA. (2008). TIMSS 2007 International Science Report. Chestnut Hill: IEA.
IEA. (2012). TIMSS 2011 International Results in Science. Chestnut
Hill: IEA.
Irwing, P., & Lynn, R. (2005). Sex Differences in Means And Variability on The Progressive Matrices
In University Students: A Meta-Analysis. British Journal Of Psychology, 96(4), 505-524.
Ishak Ismail. (2000). Penerapan Kemahiran Proses Sains Semasa Pengajaran Pembelajaran di Kalangan
Guru Sains Sekolah Rendah. Unit Sains. Fakulti Pendidikan: Universiti Teknologi Malaysia. 64-73.
James, A. J. S. (2017). Pengurusan Bilik Darjah: Strategi-Strategi mewujudkan komuniti pembelajaran
berkesan. Batu Caves: PTS Publication.
Jayeswary Shammugam, & Ahmad Johari Sihes. (2013). Kefahaman Dan Pengetahuan Guru Dalam Pentaksiran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Tesis Sarjana, UTM.
Johnson, T. D. & Price, J. M. (2000). Thinking Strategies for student achievement: improving
learning a cross the curriculum, K-12 (2nd Ed.). Thousand oaks, Carlifonia: Corwin Press. A SAGE
Publication Company.
Jumaliah Mingan & Zamri Mahamod. (2016). Pengetahuan Pelajar Sekolah Menengah Tentang Penggunaan
Peta Pemikiran Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu.
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 23-32.
Junaidi Awang Besar. (2007). Polisi Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI): Kajian Impak di Selangor dan
Terengganu. Tesis Sarjana, UKM.
Kamaruzaman Moidunny, Norasmah Othman & Siti Rahayah Ariffin. (2009). Program Kelayakan
Professional Kepengetuaan Kebangsaan (NPQH): Sejauh Manakah Keberkesanannya? Seminar Nasional
Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Kali Ke-16.
Kassim, N. & Zakaria, E. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 1-12.
Katehi, L., Pearson, G. & Feder, M. (2009). Engineering in K-12 Education: Understanding The Status
And Improving The Prospects. Washington: The National Academies Press.
Kementerian Pengajian Tinggi. (2007). Malaysian Higher Education Statistics 2007.
Putrajaya: Kementerian Pengajian Tinggi.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Buku Panduan Program i-THINK. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Elemen KBAT dalam Pedagogi. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi- Aplikasi di Sekolah.
Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Elemen KBAT dalam Bina Upaya.
Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2016). Buku Panduan Pelaksanaan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan
Matematik (STEM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.
Kestral Education. (2011). i-Think Pilot Project. Master Trainer Programme 14 November 2011–18
November 2011
Khairudin Ahmad. (2011). Keberkesanan Kaedah Peta Konsep Terhadap Pencapaian, Sikap Dan Kemahiran
Memahami Kronologi Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan 4. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti
Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Khairuddin Mohamad. (2008). Amalan Penyerapan Kemahiran Berfikir Kritis Dalam Pengajaran Cerpen
KOMSAS Bahasa Melayu. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti
Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Khoo, Y. Y. & Zakaria Kassim. (2005). Pembelajaran penyelesaian masalah secara
kaedah Kolaboratif dengan pemikiran kritis dan kreatif di kalangan pelajar tingkatan enam.
Prosiding Seminar Pendidikan Jawatankuasa Penyelaras Pendidikan Guru 2005 - Pendidikan untuk
pembangunan lestari. Anjuran bersama USM dan JPPG.
Kirk, J. & Miller, M. L. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research, Beverly Hills,
CA, Sage Publications.
Koehler, C., Binns, I. C., & Bloom, M. A. (2016). The Emergence of Stem. In C.C. Johnson, E. E.
Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM Road Map: A framework for integrated STEM education (pp,
13-22). New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Konting, M.M. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Cetakan Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Dlm Gay, L.R.
dan Airasian. Educational and Research: Competencies for analysis and Application (Ed ke-6), hlm
135. New Jersey: Merrill.
Lembaga Peperiksaan dan Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi. Putrajaya: Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Lewis, A & Smith, D. (1993). Defining Higher Order Thinking, Theory Into Practice,
131-137. London: Routledge.
Lim, T. C. (2007). Hubungan Antara Pendekatan Pengajaran Guru dengan Pendekatan Pembelajaran
Pelajar Mata Pelajarann Kimia Tingkatan Empat. Tesis Sarjana, UTM.
Maimunah Osman. (2004). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN).
Mansur, M. (2007). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Panduan Bagi Guru, Kepala
Sekolah dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Marzano, R.J. et al. (1988). Dimension of Thinking A Framework for Curriculum and Instruction.
Virginia: Assosiation for Supervisions and Curriculum Development (ASCD).
Marzano, R. J, Pickering, D. J., Arredondo, D. E., Blackburn, G. J., Brandt, R. S., Mofett, C. A.,
Paynter, D. E., Pollock, J. E., & Whisler, J.S. (1997). Dimensions
of Learning: Teacher’s Manual. Alexandria, Va: ASCD
Marzano, R.J. (1992). A Different King of Classroom: Teaching with Dimension of
Learning. Alexxandria, VA: ASCD
Masek, A. & Yamin, S. (2010). Problem based learning model: Adapting model of monitoring and
assessment towards changing to student centered learning. Journal of Technical Education and
Training, 2(1), 9-19.
Mayer, B. (1983). Thinking, Problem Solving, Cognition, New York: Allyn Bacon. McGregor, D. (2007).
Developing thinking: Developing learning. New York: McGraw
Hill International.
Md. Yunos, J., Tee, T. K., Yee, M. H., Mohamad, M. M., Mohamad, B. & Othman, W. (2010). The Level
of Higher Order Thinking Skills for Lower Secondary Students In Malaysia. Proceedings of the 3rd
regional conference on engineering education and research in higher education, 7-9.
Md.Yusof Dawan. (2006). Mengajar kemahiran berfikir dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah
rendah: Satu kajian di sebuah sekolah di Mersing, Johor. Tesis Sarjana. Fakulti Bahasa, Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Mohamed, S. Z. (2006). Kesan Pendekatan Penyebatian Kemahiran Berfikir Kreatif dalam Pengajaran
Karangan Deskriptif dan Karangan Imaginatif dalam Kalangan Pelajar Tingkatan IV. Universiti Sains
Malaysia: Tesis Ph.D.
Mok Soon Sang. (2004). Psikologi Pendidikan Untuk Kursus Diploma Perguruan Semester 3. Subang Jaya:
Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Moseley, D., Baumfield, V., Elliot, J., Gregson, M., Higgins, S., Miller, J. & Newton,
D. P. (2005). Frameworks for Thinking: A Handbook for Teaching and
Learning. Cambrige: Cambrigde University Press.
Muhammad Taufiq. (2010). Asal-Usul Pengetahuan Dan Hakikat Pengetahuan.
Program pasca siswazah manajemen dan bisnis. Indonesia: Bogor.
Murray, E. C. (2011). Implementing Higher-Order Thinking In Middle School Mathematics Classrooms.
Doctor of Philosophy, Athens, Georgia.
Najeemah Mohd Yusof. (2007). Penggabungjalinan dan penyerapan dalam pengajaran dan pembelajaran
pensyarah untuk melahirkan modal insan di IPTA. Persidangan Pengajaran dan Pembelajaran di
Peringkat Pengajian Tinggi.
Nasyimah Ismail & Zamri Mahamod. (2016). Sikap dan Kesediaan Pelajar Sekolah Menengah Terhadap
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, Vol.6(Bil 2), 59- 67.
Nenty, H. J., Adedoyin, O. O., Odili, J. N. & Major, T. E. (2007). Primary Teacher’s
Perceptions of Classroom Assessment Practices as Means of Providing Quality Primary/basic Education by Botswana and Nigeria. Educational Research and
Review, 2(4), 74-81.
Noor Erma & Leong K. E. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan
Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia
Pasifik. Fakulti Pendidikan. Universiti Malaya.
Noor Hidayu, M. R. & Yahya Othman. (2016). Keberkesanan Peta Bulatan Dan Peta Alir Dalam
Meningkatkan Penguasaan Menulis Karangan Naratif Murid-Murid Cina. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,
Vol.6(Bil 2), 68-77.
Nor Hasmaliza Hasan. (2016). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pengajaran guru
Bahasa Melayu daerah Kuala Terengganu. Tesis Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan,
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nor Hasmaliza Hasan & Yahya Othman. (2016). Keberkesanan Peta Bulatan Dan Peta Alir Dalam
Meningkatkan Penguasaan Menulis Karangan Naratif Murid-Murid Cina. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,
Vol.6(Bil 2), 62-73.
Nor Hasmaliza Hasan & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol.6(Bil 2), 78-90.
Noraini Idris. (2013). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publication &
Distributors.
Nooraini Othman & Khairul Azmi Mohamad. (2014). Thinking Skill Education and
Transformational Progress in Malaysia. International Education Studies, 7(4), 27-32.
Nor Razah Lim. (2006). Aplikasi Penyoalan Lisan Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu MRSM Pontian:
Satu kajian kes. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan
Malaysia.
Noresh Ahmad. (2007). Kamus Dewan Edisi Keempat. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Norazilawati Abdullah, Nik Azmah Nik Yusuff & Nor Mahaiza Rahaman. (2014).
Primary School Pupils’ Acquisition Of Science Process Skills Via Hands-On
Activities And Authentic Assessment. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol 4(Bil 1),
15-28.
Nurazilawati Abdullah, Abdul Talib Hashim, Rosnidar Mansor, Noraini Mohamed Noh
& Norul Haida Reduzan. (2013, Jun). Konstruktivisme: Dari Kaca Mata Guru Sains Dan Matematik.
International Conference On Social Science Research,
ICSSR 2013. 4-5 June. Penang, Malaysia, 1231-1242.
Onosko, J. J, & Newmann, F. M. (1994). Creating More Thoughtful Learning
Environment. In Mangieri, J. & Blocks, C. C. (Eds.). Creating Powerful
Thinking In Teachers And Students: Diverse Perspectives. Forth Worth: Harcourt Brace
College Publishers.
Ooi, H. B. (2002). Budaya Pengajaran dan Pembelajaran Fizik Tingkatan 6 yang Berjaya: Satu Kajian
Kes. Tesis Sarjana, USM.
Othman, W., Selamat K, & Hashim R. (2010). Teaching methods in Technical and Vocational Education.
Selangor: Open University Malaysia.
Philips, J. A. (1997). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Teori dan Amalan. Kuala Lumpur: Utusan
Publication.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala
Lumpur. Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2012). Program i-think: Membudayakan kemahiran berfikir. Putrajaya:
Kementerian Pelajaran Malaysia.
Puteh, S. N., Ghazali, N. A., Tamyis, M. M. & Ali, A. (2012). Keprihatinan Guru Bahasa Melayu Dalam
Melaksanakan Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol
2(Bil 2), 19-31.
Qistina Abdullah & Fredelis Stephen. (2010). Kekurangan Pelajar Lelaki Menceburi Profesion
Perguruan Sebagai Kerjaya: Satu Tinjauan. Unpublished thesis. Universiti Teknologi Malaysia.
Rahayu Johari. (2008). Pengaruh Gaya Pengajaran Guru Cemerlang Fizik Terhadap Gaya Pembelajaran dan
Pencapaian Mata Pelajaran Fizik Pelajar Tingkatan Empat. Tesis Sarjana, UKM.
Rahim, N. H .M & Othman, Y. (2016). Keberkesanan Peta Bulatan Dan Peta Alir Dalam Meningkatkan
Penguasaan Menulis Karangan Naratif Murid-Murid Cina. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol.6(Bil
2), 68-77.
Rajendran, N. S. (1998). Teaching Higher Order Thinking Skills in Language Classroom: The Needs For
Transformation Of Teacher Practice. PhD Dissertation, Michigan State University.
Rajendran, N. S. (2000). Kesusasteraan Sebagai Wahana Mengajar Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
Prosiding Seminar Kebangsaan Penyelidikan Dan Pembangunan Dalam Pendidikan. Bahagian Pendidikan
Guru, Kementerian
Penddikan Malaysia.
Rajendran, N. S. (2001). Pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi: Kesediaan Guru
Mengendalikan Proses Pengajaran Pembelajaran. Kertas kerja Seminar/
Pameran projek KBKK: Poster Warisan-Pendidikan-Wawasan anjuran Pusat Perkembangan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia, pada 1-2 Ogos 2001.
Rajendran, N. S. (2002). Bahasa Melayu: Penyumbang ke arah kemahiran berfikir aras tinggi. Dlm.
Abdullah Hassan (pysn). Prosiding Persidangan Antarabangsa Pengajian Melayu Ke-2, 479-489. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.
Reis, S. M & Renzulli, J. S. (2003). Developing High Potentials For Innovation In Young People
Through The Schoolwide Enrichment Model. In The International Handbook on Innovation (Ed.).Larisa
Shavinia. New York: Pergamon Press. Pp. 333 – 346)
Rhoades, E. B., Ricketts, J. & Friedel, C. (2009). Cognitive potential: How different are
agriculture students? Journal of Agricultural Education, 50(2), 43-55.
Rojahan Hj. Abdullah. (2004). Pencapaian dan Kesalahan Konsep dalam Kerja, Tenaga dan Kuasa di
Kalangan Pelajar Tingkatan Lima Aliran Teknikal. Tesis Sarjana, UM.
Rosma Osman, Ong, E.T., Shakinaz Desa & Wong, K. T. (2012). Tahap Kemahiran Berfikir Dalam Kalangan
Guru Sekolah Rendah. Journal of Pendidikan Bitara UPSI. 5(1), 1-11.
Rosnani Hashim & Suhailah Hussein (2003). The Teaching of Thinking in Malaysia (1st ed.). Kuala
Lumpur: Research Centre, International Islamic University Malaysia.
Samsoo & Nik Abd Rahman. (2007). Factors Influencing Teachers’ Perceptions on Teaching Thinking: A
Case Study in Kuala Lumpur, Malaysia. The 4th International Postgraduate Research Colloquium IPRC
Proceedings. International Islamic University Malaysia.
Saemah Rahman & Zamri Mahamod. (2017). Inovasi Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa: Mengoptimumkan
Pembelajaran Pelajar. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Schmalz, R.S. (1973). Categorization of Questions That Mathematics Teachers Ask, 66(7). Reston:
NCTM.
Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (2nd ed.). New York:
Wiley.
Serdyukova, N. (2015). What Does Indirect Assessment Tell Us? Journal of Research
in Innovative Teaching, 8(1), 161-172.
Shamsiah, S., Majid, N., Fazlina, N., Hamidah, M. & Hashim, M. N. (2010). The role
of TVET teachers in school based assessment of vocational electives subjects at
Sekolah Menengah Kebangsaan Dato? Onn, Batu Pahat, Johor. World Congress on Teacher Education for
TVET in conjunction with World Teachers Day Celebration. 5 - 6 October. Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia, 203-229.
Sharifah Nor Puteh. (2012). Keprihatinan Guru Bahasa Melayu Dalam Melaksanakan Kemahiran Berfikir
Secara Kritis Dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 19-31.
Shuib, M. & Azmawati, A. A. (2001). Pemikiran Kreatif. Petaling Jaya: Prentice Hall.
Shukor, M. & Ismail, R. (2005). Pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
dalam kalangan guru Bahasa Melayu sekolah menengah rendah. Kertas Projek
Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siegler, R. S. & Alibali, M. W. (2005). Children’s Thinking (4th ed.). Malaysia: Pearson Education
Malaysia.
Siti Zabidah Mohamed. (2006). Kesan Pendekatan Penyebatian Kemahiran Berfikir dalam Karangan
Deskriptif dan Karangan Imiginatif dalam Kalangan Pelajar Tingkatan IV. Disertasi Ph. D. Pusat
Pengajian Ilmu Pendidikan. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Som Hj Nor & Ramli, M. D. M. (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK). Selangor:
Pearson Malaysia Sdn Bhd.
Sparks, D., & Loucks-Horsley, S. (1989). Five Models of Staff Development for Teachers. Journal of
Staff Development, 10(4), 40-57.
Sternberg, R. & Spear-Swerling, L. (1996). Teaching For Thinking. Washington, D.C: American
Psychological Association.
Subahan, R. (1999). Approaches to Teaching Thinking: The Perceptions Of Inservice And Preservice
TESL Teachers in Institute Of Education, IIUM. Tesis Sarjana. Universiti Islam Antarabangsa.
Sufean Hussin. (2014). Cabaran Menyeluruh Dalam Pelaksanaan Transformasi Pendidikan Untuk Masa
Depan Malaysia. Kertas Ucaputama Seminar Transformasi Pendidikan Nasional, Fakulti Pendidikan
Universiti Malaya.
Sukiman, S., Saad, N. S & Dollah, M. U. (2012). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Persepsi Dan Amalan
Guru Matematik Semasa Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains dan
Matematik Malaysia, 2(1), 18-36.
Supramani, S. (2006). Penyoalan Guru: Pemangkin Pemikiran Aras Tinggi Murid.
Jurnal Pendidikan. 225-246.
Swartz, R.J. & Parks, S. (1994). Infusing critical dan creative thinking into content
instruction. Pacific Grove, CA: Critical Thinking Press & software.
Sykes, G., Floden, R. & Wheeler, C. (1997). Improving Teacher Learning in Thailand: Analysis and
Options. Bangkok: The National Educational Commission.
Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Boston: Allyn and
Bacon.
Tahir, N., Zakaria, R. & Zakaria, Z. (2010). Perkembangan Kognitif dan Pembelajaran Kanak-Kanak.
Selangor: Open University Malaysia.
Tajudin, N. M. & Chinnappan, M. (2016). The Link between Higher Order Thinking Skills,
Representation and Concepts in Enhancing TIMSS Tasks. International Journal of Instruction, 9(2),
199-214.
Tan, W.C., Baharuddin Aris & Salleh Abu (2006). GLOTT Model: A Pedagogically Enriched Design
Framework of Learning Environment to Improve Higher Order Thinking Skills. Association for the
Advancement of Computing in Education Journal, 14(2), 139-153.
Teng, S. L. (2002). Konsepsi Alternative dalam Persamaan Linear di Kalangan Pelajar Tingkatan 4.
Tesis Sarjana, USM.
Tengku Zainal, T. Z., Mustapha, R. & Habib, A.R. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru
Matematik Bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1),
131-153.
Thamby Subahan & Mohd Meerah. (1999). Dampak Penyelidikan Pembelajaran Sains Terhadap Perubahan
Kurikulum. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Thompson, T. (2008). Mathematics Teachers’ Interpretation of Higher-Order Thinking In Bloom’s
Taxonomy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 3(2), 96-109.
Turnet-Bisset, R. (2001). Expert teaching: Knowledge and pedagogy to lead the profesion. London:
David Fulton Publishers.
Watson, G. & Glaser, E.M. (1980). Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal manual.
San Antonio: Psychological Corporation.
Weirsme, W. (2000). Research methods in education: An Introduction. London: Allyn
& Bacon.
Wenning, C.J. (2005). Implementing Inquiry- Based Instruction in the Science Classroom: A new Model
for Solving the Improvement of Practice Problem.
Journal Of Physics Teaching Education Online, 2(4).
Widad Semantan (WISE). (2016). Majalah Pendidik. Kuala Lumpur: Wardah
Communication.
Wilkins, J. M. (2008). The Relationship Among Elementary Teachers’ Content
Knowledge, Attitudes, Beliefs And Practice. Journal of Mathematics Teacher,
11(2), 139-164.
Yeam, K. P. (2007). Tahap Pencapaian dan Pelaksanaan Kemahiran Proses Sains
dalam Kalangan Guru Pelatih. Masters, Universiti Sains Malaysia.
Yin, R.K. (2003). Case Study research: Design and methods (3rd Edition). Thousand
Oaks, CA: Sage Publication.
Zamri Mahamod. (2012). Inovatif P&P dalam pendidikan Bahasa Melayu. Tanjung
Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zamri, Mahamod. (2015). Strategi belajar: Inventori cara belajar Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zamri Mahamod & Nor Razah Lim. (2011). Kepelbagaian Kaedah Penyoalan Lisan
Dalam Pengajaran Guru Bahasa Melayu Melalui Pemerhatian. Jurnal
Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 51-65.
Zechmeister, E. B. &. Shaughnessy, J. J. (1997). Research Methods In Psychology (3rd
ed.). New York: McGraw-Hill.
Zulkifley Hamid & Zulkifley, M. A. (2014). Membina Kemahiran Berfikir Secara
Kritis Dan Holistik Dalam Kalangan Pelajar Menggunakan Modul Edward De
Bono. Journal of Social Sciences and Humanities, 9(2), 01-13.