Abdullah  Hassan  &  Ainon  Mohd.  (2005).  Kemahiran  interpersonal  untuk  guru.  Kuala

Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2009). Komunikasi untuk Guru. Kuala Lumpur : Utusan Publications 

&Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdullah. H & Ainon, M. (2002). Kemahiran Interpersonal untuk Guru. Kuala Lumpur: PTS Publication & 

Distributor Sdn Bhd.

 

Abdullah S. S. (2008). Guru Berkesan, Petua dan Panduan. Sintok: Penerbit Universiti Utara 

Malaysia.

 

Abdul Aziz Yusuf. (2003). Bahasa Melayu Komunikasi. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributor.

 

Abdull Sukor Shaari & Azliza Din, (2013). Pelaksanaan Aktiviti Komunikatif Dalam Pengajaran Bahasa 

Melayu Sekolah Rendah : Satu Kajian Kes. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Abdul  Rahman  Abdul  Aziz.  (2000).  Kemahiran  sosial  asas.  Kuala  Lumpur:  Utusan Publication.

 

Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Abdul Rashid Jamian. (2013). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-murid 

Sekolah Rendah di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2):45-47.

 

Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, Ahmad Ali Seman & Ramle Abdullah. (2013).

The skills of using history textbooks in secondary school. Asian Social Science 9(12): 229- 236.

 

 

Ahmad  Kilani  Mohamed,  (2001).  Teori  pengajaran  dan  pembelajaran  Bahasa  Arab  di sekolah 

menengah agama di Malaysia. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Ainon Mohammad. (2003). Komunikasi Berkesan. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti.

 

 

Aliza Ali & Zamri Mohamod. (2016). Pembangunan Dan KebolehgunaanModul Berasaskan Bermain  Bagi  

Pembelajaran  Kemahiran  Bahasa  Melayu.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa

Melayu. 6(1) pp:16-24,ISSN 2180-4842.

 

Amir Sharifuddin. (2011). Pedagogi Teori dan Praktik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Ayunda Riska Puspita, Heri Suwignyo & Karkono. (2013). Keefektifan Penggunaan Teknik

Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Bertolak dari Peristiwa Yang Pernah

Dialami Siswa Kelas IX SMP Negeri Malang. Indonesia.

 

Aziz Nordin & Siti Sumaziana Ali Mohamed. (2011). Persepsi bakal guru tentang tahap

kemahiran komunikasi berkesan dalam kalangan pelajar tahun akhir Aliran sains. Latihan

Ilmiah. Skudai: Penerbit Fakuti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi Yahaya, Sharifuddin Ismail, Amir Hamzah Abdul & Halimah Ma'alip. (2010). Kaedah

Mengajar dan Kemahiran Interpersonal Guru. Kuala Lumpur: PTS Professional

Publishing Sdn. Bhd.

 

Bloom, B.S (Ed). (1976). Taxonomy of educational objectives. Volume 1: Cognitive Domain.

New York: McKay.

 

Bog dan Hiklen. (1992). Qualitative Research Methods For The social Science. Boston:

Pearson Education. Inc.

 

Buzan, T & Buzan, B. (2003). Mind Map Dessine-moi I’intelligence. France: Alliance des

Consultants Industriels Francophonees.

 

Buzan, T. (2005). The ultimate book of mind maps. London: Thorsons.

 

Buzan. T. (2008). How to Mind map. London: Thorsons.

 

Che Zanariah Che Hassan. (2011). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran

Di Sekolah Rendah, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, ISSN: 2180-4842,Vol.1 Bil 1.

 

Chua, Y.P. (2012). Kaedah Penyelidikan, Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 2 (Edisi

kedua ed. Vol. Buku 2). Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Chua Yan Piaw. (2008). Kaedah Penyelidikan, Kuala Lumpur: MeGraw-Hill ( Malaysia) Sdn.

Bhd.

 

Chua Y.P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. Malaysia: Kuala

Lumpur: McGraw-Hill.

 

Clark, B.(1992). Growing Up Gifled Columbus: Charle Merril Publishing Co.

 

Creswell. J.W. (2002). Educational research: Planning conducting and evaluating

quantitative: Prentice Hall.

 

Dahlia Miftachurrohman, Triyano & Chamdani. (2013). Penerapan Metod Peta PIkiran Untuk

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Dasar. Indonesia.

 

David  C.  Schwebel  &  Milton  Schwebel.  (2010).  Teaching  Vebal  Comunication.  College 

Teaching. United Kingdom.

 

DeVito, J, A. (2002). The Interpersonal Communication Book. Ninth edition. New York:

Longman.

Dewey, J. (1993). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the

educational process, Lexington, MA: Heath.

 

Eny Sulistiyaningsih. (2010). Peningkatan kemampuan menulis narasi dengan metod peta pikiran (mind 

mapping) pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem III Surakarta. Diakses daripada 

http://eprints.uns.ac.id/100/1/169472109201010221.pdf.

 

Edward.  (2009). Technique of transcatheter aortic value implantation: New York.

 

Fadzilah Abd Rahman. (2013). Amalan pentaksiran guru dalam penggunaan kemahiran komunikasi karangan 

argumentative. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 3(2) 1-17.

 

Faridah Salam. (2015). Penambahbaikan pencapaian komunikasi melalui pembelajaran berasaskan projek. 

Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(1) pp 29-41. ISSN 0126-60/2180- 0782.

 

Fenstermacher, G.D. & Richardson, V. (2005). On Masking determination of quality in teaching. 

Teachers College Record, 107: 186-213.

 

Freddy Xavier Jamil. (2010). Kesan penggunaan peta minda berunsurkan kata Tanya dalam lima 

prosiding seminar penyelidikan tindakan tahun 2010. IPG KBL, Sarawak: Institut Pendidikan Guru 

Kampus Batu Lintang.

 

French. (1993). Corporate Communication 3rd Education. New York: McGraw-Hill Companies Inc.

 

Gall, M.G, Borg, W.B & Gall, J.P. (1998). Applying educational research. New York: Longman 

Publishing Group.

 

Gardner, H. (1983). Frames of mind: thr Theory of Multiple Intelligence, New York: Basic Book Inc.

 

Gay dan Arasian. (2000). Competencies for analysis and application. New York: Macmillan

Publishing Company.

 

Ghazali Lateh & Shamsudin Othman. (2014). Tinjauan Interaksi Lisan Bahasa Melayu Dalam

Kalangan Pelajar Dari Sudut Etnografi Komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 4(1) pp: 30-40, 

ISSN 2180-4842.

 

Griffiths, D. (2012) Skilled Teachers, Satisfied learners. New Straits Times ( August 2012 ) 

 

Hanim  dan  Noor  Hafisah.  (2010).  Dasar  Pembangunan  Pendidikan  di  Malaysia.  Kuala

Lumpur: Fajar Bakti.

 

Hashim Fauzy, Hassan Jorfi, & Ishak Mad Shah. (2010). Emotional intelligence: The relationship 

between self-regard and communication effectiveness. World Academy of Science Engineering and 

Technology.

 

Harkirat, S.D, Makarimi Kasim & Anderson, O.R. (2010). Contrructivist-mind teaching approach and 

the quality of students cognitive structures, Journal Science Education and 

Technology.20:186-200.doi:10.1007.

 

Hesti Muliawati (2015), Penggunaan Peta Pikiran Melalui Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan 

Siswa Menulis Narasi. Indonesia.

 

Hurley. (2008). The Importance of Strong Business Communication Skills. McGraw Hill Inc.

 

Ismail Zain. (2009). Kepentingan Peta Minda. Diakses daripada 

http://www.tutor.com.my/tutor/motivasi/index.asp?pg=artikel/petaminda1.htm 2011.

 

Ivy Deirdre Mangkau. (2012). Penguasaan Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Universiti Tun 

Hussein Onn Malaysia. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Jonassen, D.H. (2008). Learning to solve Problems. An Instructional Design Guide. San Francisco: 

Preiffer An Imprint of Wiley.

 

Juriah Long et al. ( 2013). Hala Tuju Pendidikan Dan Latihan Guru Bahasa Melayu Pada Abad Ke-21, 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Kamaruzzaman Abdul, Manan, Shuhaida Md Nor & Bahiyah Omar. (2013). Model Penilaian Kirkpatrick: 

Mengkaji Pengaruh Komunikasi Terhadap Keberkesanan Latihan. Pulau Pinang: Universiti Sains 

Malaysia.

 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2008), Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006- 2010, Putrajaya. 

Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia, (2015). Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan, Tahun

Lima , Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

KPM. (2014), Kurikulum Standard Sekolah Rendah- Dokumen standard kurikulum dan

pentaksiran Bahasa Melayu Tahun 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum.

 

Khairuddin Ahmad. (2011). Keberkesanan Kaedah Peta Konsep terhadap Pencapaian, Sikap

dan Kemahiran Memahami Kronologi dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Tesis

Sarjana Pendidikan. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Khairul Anuar A. Rahman. (2013). Disposisi Guru Berkesan: Personaliti Dan Kemahiran

Komunikasi. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Krippendoff. (2004). Determining Sample Size For Research. Educational and Psychological

easurement,30.608

 

Lauglin. S (1995). Assessing the relationships of student-instructor with student learning in

web-based learning program. Washington University, Georgia.

 

Laura. (2011). Mind Mapping in Executive Education:Applications and Outcomes. The

Journal of Management Development.

 

M. Al-Muz Zammil, Yasin dan Jusof. (2002). Tahap Komunikasi Interpersonal Murid-murid

Sekolah Rendah Di Jajahan Tumpat, Kelantan. Diakses dari http//eprits.utm.my

 

Mahzan Awang. (2007). Professional Teacher’s Strategies For Promoting Positive Behaviour

In Schools. Asian Social Science 9(12).

 

Maifuza Mohd Amin. (2011). Kemahiran Interpersonal guru di dalam P&P. Diakses dari

http://web.uthm.edu.my/ps/thesis/educational/maifuza%20mohd%amin.pdf.

 

Maimunah. (2003). Komunikasi Interpersonal Ditinjau Dari Sudut Pandangan Psikologi

Komunikasi. Department Ilmu Komunikasi: FISIP USU.

 

Makarami Kasim. (2006). Mind mapping constructivist learning environment and students

learning outcomes. Disertasi Sarjana Pendidikan Sains. Brunei: Penerbit Universiti Brunei

Darussalam.

 

Masshell dan Rossman. (1999). Recent Trends in Non-formal Education.South State

Street:Jackson Public School.

 

Martin dan Miller. (1996) The Importance of Effective Communication. College of Business

Administration: Northeastern University.

 

Mastura Badzis. (2008). Kualiti Guru Selari Dengan Perkembangan Semasa. Utusan

Malaysia. 20 Mei:6

 

Merriam. S.B, (2001). Validity and reliability in a qualitative research. Keynote address for

Qualitative Research Convention. Oktober 2001. Navigating Challenges. Kuala Lumpur. Mohammad 

(2003). Komunikasi Berkesan. Kuala Lumpur : Penerbit Fajar Bakti.

 

Mohamed Nor Azhari. (2014). Perancangan Pendidikan: Peringkat Sekolah. Kuala Lumpur: Utusan 

Publication & Distribution Sdn. Bhd.

 

Mohammed Sani Ibrahim. (2013). Peranan Guru Mata Pelajaran Dalam Mempertingkatkan Kualiti 

Pengajaran Guru-guru. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Mohd Amir Sharifuddin Hashim. (2011). Pengurusan bilik darjah: Interaksi guru murid.

Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Mohd Khairuddin Abdullah , Khalid Hj Johari , Ag Yusof Ag Chuchu & Halimah Laji. (2014). Komunikasi 

guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Sabah: Universiti 

Malaysia Sabah.

 

Mohd  Mahzan Awang,  Abdul Razaq Ahmad & Mohd Muhaimi Abdul Rahman. (2014).

Penggunaan  Peta  Minda  Oleh  Pelajar  Pintar  Cerdas  Dalam  Pembelajaran  Sejarah,

Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2):95-100.

 

Mok Soon Sang, (2000). Ilmu pendidikan untuk KPLI. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman. Mok  Soon  Sang, 

 (2011).  Pendidikan  Di  Malaysia.  Kuala  Lumpur:  Penerbit  Kumpulan

Budiman Sdn. Bhd.

 

Morgan. Janes. (2009). Communication’s Role. Rock Products: Sage

 

Mortimore, P. (1993). School effectiveness and the management of effective learning and teaching. 

School Effectiveness and School Improvement, Vol.4, no,4, pp.290-310.

 

Muhammad  Said  Sidek,  Mohamad  Ab  Kadir  &  Mohamad  Sabri  Awang  Hitam.  (2013).

Program I’Think di IPG Kampus Sultan Mizan. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.

 

Muhammad Shahir Yaakop dan Marzuki Ngah. (2013). Penggunaan Kaedah I’Think Terhadap Murid Tahun 

Lima Melalui Penggunaan Peta Pokok dalam Pelajaran yang Bertajuk Tiga Keadaan Jirim. Kuala 

Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.

 

Munah Putih. (2006). Keberkesanan strategi pembelajaran pemetaan semantic dalam kefahaman  

pembacaan  murid  menengah  satu.  Disertasi  Sarjana  Pendidikan  Bahasa.

Brunei Darussalam: Universiti Brunei Darussalam.

 

Newberry. B. (2003). Effects of social motivation for learning and student social presence on

engagement and satisfaction in online classes. Unpublished doctorial dissertation. Kansas: Kansas 

University.

 

Nik Hami, Nik Nur Farihah, Mohamad dan Zamri. (2014). Keberkesanan Kaedah Peta Pemikiran Terhadap 

Pencapaian, Sikap dan Kesediaan Murid Tingkatan Empat. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.

 

N.K Puspita Dewi, I.N Suandi dan I.G Arwatan. (2013). Implimentasi Model Mind Mapping Dalam 

Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Pada Siswa Kelas X SMK Pariwisata Dalung. Indonesia.

 

Noor Aini Ahmad, Zamri Mahamod & Zahara Aziz. (2012). Pengajaran kemahiran komunikasi bagi 

murid-murid bermasalah pembelajaran teruk. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2):11-18.

 

Noorasmawati. (2008). Prospek dan Cabaran dalam Pembaharuan Pedagogi. Jurnal Pendidikan: 139-152

 

Nor Asniza Ishak. (2013). Amalan Pedagogi Produktif Dalam Kalangan Guru-guru Sains Sekolah Menengah 

Di Malaysia. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.

 

Norfadilah. (2000). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Grill Hill.

 

Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah & Rahimi Che Aman. (2010). Kemahiran komunikasi guru pelatih 

Universiti Sains Malaysia. Jurnal Pendidik dan Pendidikan.24, 125-142.

 

Nurashimah Mohd Yusoff. (2010). Hubungan Kualiti Penyeliaan Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik 

Darjah Dengan Efikasi Guru. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

 

Norfarahin Izzati Yusof @ Mohd Nor, Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2013., Penggunaan Peta Alir 

I’Think Terhadap Kemahiran Mengukur Perimeter Gabungan Bentuk Dua Dimensi Dalam Mata Pelajaran 

Matematik. Kuala Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.

 

Nurliah Jair. (2008). Penggunaan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Pencapaian Pelajar Tingkatan Dua. 

Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1), 3-15

 

Nurul Salmi Mohd Dazali. (2014). Tahap Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda 

Pendidikan IPTA Di Utara Semenanjung Malaysia. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Nussbaum, J.F & Williams, A. (2007). Intergenerational Communication Across the Life

Span. Lawrence Erlbaum Assoc, Inc. Publishers.

 

Patton M.Q. (1989). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA: Sage

Publication.

 

Rahil, Elias dan Kamariah. (2009). Kertas Seminar. Amalan Pengajaran Guru Yang Berkesan.

Kajian di Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Rahman, M.M. (2010). Teaching oral communication skills: A task based approach. ESP

World.

 

Rahman, R.A. (2010). Kesan Latihan Kemahiran Berkomunikasi Terhadap Konsep Kendiri

Pelajar Di Sebuah sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia.

 

Ridya Hasnul Ulya, Syahrul R, Novita Julia. (2013). Meningkatkan Keterampilan Menulis

Tulisan Argumentasi Siswa Kelas X3 SMA Negeri 2, Kota Sungai Penuh, Berbantuan

Media Peta Pikiran. Indonesia.

 

Rodiah Idris, Siti Rahayah Ariffin & Noriah Mohd Ishak. (2009). Pengaruh Kemahiran

Generik Dalam Kemahiran Pemikiran Kritikal, Penyelesaian Masalah Dan Komunikasi

Pelajar. Universiti Kebangsaan Malaysia. ( UKM ).

 

Rohaida Yusup. (2015). Penggunaan Peta Konsep Dalam Kalangan Pelajar Matrikulasi.

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Roselan Baki. (2003). Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam:

Karisma Publications Sdn. Bhd.

 

Rosnidar Mansur, Heidatul Nashrah, Norzilawati Abdullah & Nik Azman Nik Yusuf. (2015).

Keberkesanan Penggunaan I’Think Terhadap Pencapaian dan Minat Murid Dalam Tajuk

Sifat Bahan, Sains Tahun 4. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.

 

Saedah Hj. Siraj. (1993). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur, Utusan Publicationns &

Distribution Sdn. Bhd.

 

Salleh, L.M. & Noah, S.M. (2000). The Importance of Oral Communication among UPM

Business Students. Selangor: Penerbit University Putra Malaysia Press.

 

Samsuddin A. Rahim. (2003). Komunikasi Asas. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Sayed Mahussain Bin Sayed Ahmad & Fathiah Binti Mustaffa. (2009). Kemahiran

Berkomunikasi Secara Berkesan Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Sains. Skudai:

Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Shaharuddin Basri. (2004). Penggunaan Buku Teks Secara Berkesan dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Sejarah untuk Pelajar Berprestasi Rendah di Peringkat Sekolah Menengah.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Sidek. (2012). Amalan Guru Melalui Peta Pemikiran Terhadap Tingkah Laku Murid Kepada

Lebih Positif dan Tekun. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.

 

Siti Halijah. (2016). Strategi Peta Konsep dan Strategi Tradisional Terhadap Pencapaian

Komsas Dalam Bahasa Melayu Pelajar Tingkatan 4. Kuala Terengganu: IPG Kampus

Sultan Mizan.

 

Siti Salwa Atan & Jamaludin Badusah. (2013). Hubungan Konsep Kendiri Dengan Kemahiran

Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Siti Saniah Abu Bakar & Adenan Ayob. (2013). Kekangan Pelajar Dalam Menggunakan

Kemahiran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 3(2): 11-18

 

Steele. V. (2005). Using mind map to develop writing. Techtreends, 53(1): 48-56.

 

Suhendra Riadi. (2011). Peningktan Kemampuan Mengidentifikasikan Unsur Cerpen Yang

Diperdengarkan Dengan Metod Peta Pikiran Siswa Kelas X SMA Negeri Malang,

Indonesia. Indonesia.

 

Sulaiman Md. Yassin, Mohd Salleh Lebar & Azlina Abu Bakar @ Mohd. (2010). Komunikasi

dalam pengajaran dan kepimpinan pendidikan. Kuala Lumpur: Karisma Publications Sdn

Bhd.

 

Sungging Handoko. (2002). Sikap mengajar guru serta pengaruhnya dalam pendidikan.

Educare 1(2).

 

Syed Arabi Idid. (1998). Kaedah penyelidikan komunikasi dan sains sosial. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Tay Meng Guat. (2013). Komunikasi Interpersonal Dalam Kalangan Pelajar Institut

Pendidikan Guru Semasa Praktikum, Jurnal Penyelidikan IPG KBL, Jilid 11.

 

Tee Tze Kiong. (2009). Kepentingan Peta Minda Sebagai Alat Berfikir Dalam Mengambil

Nota Kuliah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Teven, J.J. (2007). The impact of teacher immediacy and perceived caring on teacher

competence and trustworthiness. Communication Quarterly 52(1):39-54. Winter:

University Park.

 

Tuanku Mohani Tuanku Mohtar. (2005). Bahasa dan Berbahasa dalam Komunikasi. Jabatan

Pendidikan Bahasa & Literasi. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Tuckman, B.W. (1996). The relative effectiveness of incentive motivation and prescribed

learning strategy in improving college students course performance. The Journal of

experimental education. 64(3), 197-210.

 

Umi Hidayah Abdul Aziz & Salma Endut. (2013). Tree Map: Meningkatkan Tahap

Penguasaan Kefahaman Murid Tahun Lima Bestari Bagi Tajuk Peristiwa Isra’ dan

Mikraj. Kuala Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.

 

Wan Marzuki Wan Ramli. (2008) Ambil peluang jadi guru berilmu. Dlm. Perkhidmatan

Pelajaran Blingspot. http://perkhidmatanpelajaran.blogspot.com/2008/07/ambil-peluangjadi-

guru-berilmu.html.(2 Ogos 2009)

 

Wong Pui Chze. (2009). Penggunaan Peta Minda dalam Meningkatkan Prestasi Penulisan

Karangan Naratif Bahasa Cina dalam Kalangan Pelajar Tahun Lima Sekolah Jenis

Kebangsaan. Pulau Pinang: Prosiding Seminar Penyelidikan Lestari.

 

Yahya Bin Buntat & Muhamad Shahabudin Bin Hassan. (2009). Kemahiran Komunikasi

Dalam Meningkatkan Keyakinan Diri Pelajar. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Yahya Othman & Azmey Hj. Othman. (2012). Keberkesanan Penggunaan Peta Minda Dalam

Pengajaran Dan Pembelajaran Karangan Di Sebuah Sekolah Menengah Arab Di Negara

Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Bangi: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Zaharah Azizi &Nurliah Jair. (2009). Penggunaan Peta Konsep untuk meningkatkan

pencapaian mata pelajaran sejarah bagi murid tingkatan dua. Jurnal Pendidikan

Malaysia,34 (1): 3-15.

 

Zalekha. (2005). Kajian Tinjauan Guru-guru Sejarah Menerapkan Kemahiran pemikiran

Sejarah Kepada Pelajar. Jurnal Pendidikan: 119-137.

 

Zamri Mahamod. (2012). Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan Bahasa

Melayu. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Sultan Idris.

 

Zamri Mohamod & Kamiliah Ayu Ab. Ghani. (2016). Penggunaan Strategi

PembelajaranBahasa Melayu Berdasarkan Sikap Dan Kemahiran Bahasa. Jurnal

Pendidikan Bahasa Melayu. 6(1) pp: 38-51, ISSN 2180-4842.

 

Zamri Mahamod, Norasmah Othman & Mohammed Sani Ibrahim. (2008). Profesionalisme

guru novis: Model latihan. Edisi Kedua. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti

Kebangsaan Malaysia.