Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2005). Kemahiran interpersonal untuk guru. Kuala
Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2009). Komunikasi untuk Guru. Kuala Lumpur : Utusan Publications
&Distributors Sdn. Bhd.
Abdullah. H & Ainon, M. (2002). Kemahiran Interpersonal untuk Guru. Kuala Lumpur: PTS Publication &
Distributor Sdn Bhd.
Abdullah S. S. (2008). Guru Berkesan, Petua dan Panduan. Sintok: Penerbit Universiti Utara
Malaysia.
Abdul Aziz Yusuf. (2003). Bahasa Melayu Komunikasi. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributor.
Abdull Sukor Shaari & Azliza Din, (2013). Pelaksanaan Aktiviti Komunikatif Dalam Pengajaran Bahasa
Melayu Sekolah Rendah : Satu Kajian Kes. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Abdul Rahman Abdul Aziz. (2000). Kemahiran sosial asas. Kuala Lumpur: Utusan Publication.
Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Abdul Rashid Jamian. (2013). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-murid
Sekolah Rendah di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2):45-47.
Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, Ahmad Ali Seman & Ramle Abdullah. (2013).
The skills of using history textbooks in secondary school. Asian Social Science 9(12): 229- 236.
Ahmad Kilani Mohamed, (2001). Teori pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab di sekolah
menengah agama di Malaysia. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Ainon Mohammad. (2003). Komunikasi Berkesan. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti.
Aliza Ali & Zamri Mohamod. (2016). Pembangunan Dan KebolehgunaanModul Berasaskan Bermain Bagi
Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu. 6(1) pp:16-24,ISSN 2180-4842.
Amir Sharifuddin. (2011). Pedagogi Teori dan Praktik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Ayunda Riska Puspita, Heri Suwignyo & Karkono. (2013). Keefektifan Penggunaan Teknik
Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Bertolak dari Peristiwa Yang Pernah
Dialami Siswa Kelas IX SMP Negeri Malang. Indonesia.
Aziz Nordin & Siti Sumaziana Ali Mohamed. (2011). Persepsi bakal guru tentang tahap
kemahiran komunikasi berkesan dalam kalangan pelajar tahun akhir Aliran sains. Latihan
Ilmiah. Skudai: Penerbit Fakuti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi Yahaya, Sharifuddin Ismail, Amir Hamzah Abdul & Halimah Ma'alip. (2010). Kaedah
Mengajar dan Kemahiran Interpersonal Guru. Kuala Lumpur: PTS Professional
Publishing Sdn. Bhd.
Bloom, B.S (Ed). (1976). Taxonomy of educational objectives. Volume 1: Cognitive Domain.
New York: McKay.
Bog dan Hiklen. (1992). Qualitative Research Methods For The social Science. Boston:
Pearson Education. Inc.
Buzan, T & Buzan, B. (2003). Mind Map Dessine-moi I’intelligence. France: Alliance des
Consultants Industriels Francophonees.
Buzan, T. (2005). The ultimate book of mind maps. London: Thorsons.
Buzan. T. (2008). How to Mind map. London: Thorsons.
Che Zanariah Che Hassan. (2011). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran
Di Sekolah Rendah, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, ISSN: 2180-4842,Vol.1 Bil 1.
Chua, Y.P. (2012). Kaedah Penyelidikan, Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 2 (Edisi
kedua ed. Vol. Buku 2). Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Chua Yan Piaw. (2008). Kaedah Penyelidikan, Kuala Lumpur: MeGraw-Hill ( Malaysia) Sdn.
Bhd.
Chua Y.P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. Malaysia: Kuala
Lumpur: McGraw-Hill.
Clark, B.(1992). Growing Up Gifled Columbus: Charle Merril Publishing Co.
Creswell. J.W. (2002). Educational research: Planning conducting and evaluating
quantitative: Prentice Hall.
Dahlia Miftachurrohman, Triyano & Chamdani. (2013). Penerapan Metod Peta PIkiran Untuk
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Dasar. Indonesia.
David C. Schwebel & Milton Schwebel. (2010). Teaching Vebal Comunication. College
Teaching. United Kingdom.
DeVito, J, A. (2002). The Interpersonal Communication Book. Ninth edition. New York:
Longman.
Dewey, J. (1993). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the
educational process, Lexington, MA: Heath.
Eny Sulistiyaningsih. (2010). Peningkatan kemampuan menulis narasi dengan metod peta pikiran (mind
mapping) pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem III Surakarta. Diakses daripada
http://eprints.uns.ac.id/100/1/169472109201010221.pdf.
Edward. (2009). Technique of transcatheter aortic value implantation: New York.
Fadzilah Abd Rahman. (2013). Amalan pentaksiran guru dalam penggunaan kemahiran komunikasi karangan
argumentative. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 3(2) 1-17.
Faridah Salam. (2015). Penambahbaikan pencapaian komunikasi melalui pembelajaran berasaskan projek.
Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(1) pp 29-41. ISSN 0126-60/2180- 0782.
Fenstermacher, G.D. & Richardson, V. (2005). On Masking determination of quality in teaching.
Teachers College Record, 107: 186-213.
Freddy Xavier Jamil. (2010). Kesan penggunaan peta minda berunsurkan kata Tanya dalam lima
prosiding seminar penyelidikan tindakan tahun 2010. IPG KBL, Sarawak: Institut Pendidikan Guru
Kampus Batu Lintang.
French. (1993). Corporate Communication 3rd Education. New York: McGraw-Hill Companies Inc.
Gall, M.G, Borg, W.B & Gall, J.P. (1998). Applying educational research. New York: Longman
Publishing Group.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: thr Theory of Multiple Intelligence, New York: Basic Book Inc.
Gay dan Arasian. (2000). Competencies for analysis and application. New York: Macmillan
Publishing Company.
Ghazali Lateh & Shamsudin Othman. (2014). Tinjauan Interaksi Lisan Bahasa Melayu Dalam
Kalangan Pelajar Dari Sudut Etnografi Komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 4(1) pp: 30-40,
ISSN 2180-4842.
Griffiths, D. (2012) Skilled Teachers, Satisfied learners. New Straits Times ( August 2012 )
Hanim dan Noor Hafisah. (2010). Dasar Pembangunan Pendidikan di Malaysia. Kuala
Lumpur: Fajar Bakti.
Hashim Fauzy, Hassan Jorfi, & Ishak Mad Shah. (2010). Emotional intelligence: The relationship
between self-regard and communication effectiveness. World Academy of Science Engineering and
Technology.
Harkirat, S.D, Makarimi Kasim & Anderson, O.R. (2010). Contrructivist-mind teaching approach and
the quality of students cognitive structures, Journal Science Education and
Technology.20:186-200.doi:10.1007.
Hesti Muliawati (2015), Penggunaan Peta Pikiran Melalui Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan
Siswa Menulis Narasi. Indonesia.
Hurley. (2008). The Importance of Strong Business Communication Skills. McGraw Hill Inc.
Ismail Zain. (2009). Kepentingan Peta Minda. Diakses daripada
http://www.tutor.com.my/tutor/motivasi/index.asp?pg=artikel/petaminda1.htm 2011.
Ivy Deirdre Mangkau. (2012). Penguasaan Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Jonassen, D.H. (2008). Learning to solve Problems. An Instructional Design Guide. San Francisco:
Preiffer An Imprint of Wiley.
Juriah Long et al. ( 2013). Hala Tuju Pendidikan Dan Latihan Guru Bahasa Melayu Pada Abad Ke-21,
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kamaruzzaman Abdul, Manan, Shuhaida Md Nor & Bahiyah Omar. (2013). Model Penilaian Kirkpatrick:
Mengkaji Pengaruh Komunikasi Terhadap Keberkesanan Latihan. Pulau Pinang: Universiti Sains
Malaysia.
Kamus Dewan Edisi Keempat. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2008), Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006- 2010, Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2015). Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan, Tahun
Lima , Kementerian Pelajaran Malaysia.
KPM. (2014), Kurikulum Standard Sekolah Rendah- Dokumen standard kurikulum dan
pentaksiran Bahasa Melayu Tahun 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Khairuddin Ahmad. (2011). Keberkesanan Kaedah Peta Konsep terhadap Pencapaian, Sikap
dan Kemahiran Memahami Kronologi dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Tesis
Sarjana Pendidikan. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Khairul Anuar A. Rahman. (2013). Disposisi Guru Berkesan: Personaliti Dan Kemahiran
Komunikasi. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Krippendoff. (2004). Determining Sample Size For Research. Educational and Psychological
easurement,30.608
Lauglin. S (1995). Assessing the relationships of student-instructor with student learning in
web-based learning program. Washington University, Georgia.
Laura. (2011). Mind Mapping in Executive Education:Applications and Outcomes. The
Journal of Management Development.
M. Al-Muz Zammil, Yasin dan Jusof. (2002). Tahap Komunikasi Interpersonal Murid-murid
Sekolah Rendah Di Jajahan Tumpat, Kelantan. Diakses dari http//eprits.utm.my
Mahzan Awang. (2007). Professional Teacher’s Strategies For Promoting Positive Behaviour
In Schools. Asian Social Science 9(12).
Maifuza Mohd Amin. (2011). Kemahiran Interpersonal guru di dalam P&P. Diakses dari
http://web.uthm.edu.my/ps/thesis/educational/maifuza%20mohd%amin.pdf.
Maimunah. (2003). Komunikasi Interpersonal Ditinjau Dari Sudut Pandangan Psikologi
Komunikasi. Department Ilmu Komunikasi: FISIP USU.
Makarami Kasim. (2006). Mind mapping constructivist learning environment and students
learning outcomes. Disertasi Sarjana Pendidikan Sains. Brunei: Penerbit Universiti Brunei
Darussalam.
Masshell dan Rossman. (1999). Recent Trends in Non-formal Education.South State
Street:Jackson Public School.
Martin dan Miller. (1996) The Importance of Effective Communication. College of Business
Administration: Northeastern University.
Mastura Badzis. (2008). Kualiti Guru Selari Dengan Perkembangan Semasa. Utusan
Malaysia. 20 Mei:6
Merriam. S.B, (2001). Validity and reliability in a qualitative research. Keynote address for
Qualitative Research Convention. Oktober 2001. Navigating Challenges. Kuala Lumpur. Mohammad
(2003). Komunikasi Berkesan. Kuala Lumpur : Penerbit Fajar Bakti.
Mohamed Nor Azhari. (2014). Perancangan Pendidikan: Peringkat Sekolah. Kuala Lumpur: Utusan
Publication & Distribution Sdn. Bhd.
Mohammed Sani Ibrahim. (2013). Peranan Guru Mata Pelajaran Dalam Mempertingkatkan Kualiti
Pengajaran Guru-guru. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Mohd Amir Sharifuddin Hashim. (2011). Pengurusan bilik darjah: Interaksi guru murid.
Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Mohd Khairuddin Abdullah , Khalid Hj Johari , Ag Yusof Ag Chuchu & Halimah Laji. (2014). Komunikasi
guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Sabah: Universiti
Malaysia Sabah.
Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad & Mohd Muhaimi Abdul Rahman. (2014).
Penggunaan Peta Minda Oleh Pelajar Pintar Cerdas Dalam Pembelajaran Sejarah,
Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2):95-100.
Mok Soon Sang, (2000). Ilmu pendidikan untuk KPLI. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman. Mok Soon Sang,
(2011). Pendidikan Di Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Morgan. Janes. (2009). Communication’s Role. Rock Products: Sage
Mortimore, P. (1993). School effectiveness and the management of effective learning and teaching.
School Effectiveness and School Improvement, Vol.4, no,4, pp.290-310.
Muhammad Said Sidek, Mohamad Ab Kadir & Mohamad Sabri Awang Hitam. (2013).
Program I’Think di IPG Kampus Sultan Mizan. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.
Muhammad Shahir Yaakop dan Marzuki Ngah. (2013). Penggunaan Kaedah I’Think Terhadap Murid Tahun
Lima Melalui Penggunaan Peta Pokok dalam Pelajaran yang Bertajuk Tiga Keadaan Jirim. Kuala
Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.
Munah Putih. (2006). Keberkesanan strategi pembelajaran pemetaan semantic dalam kefahaman
pembacaan murid menengah satu. Disertasi Sarjana Pendidikan Bahasa.
Brunei Darussalam: Universiti Brunei Darussalam.
Newberry. B. (2003). Effects of social motivation for learning and student social presence on
engagement and satisfaction in online classes. Unpublished doctorial dissertation. Kansas: Kansas
University.
Nik Hami, Nik Nur Farihah, Mohamad dan Zamri. (2014). Keberkesanan Kaedah Peta Pemikiran Terhadap
Pencapaian, Sikap dan Kesediaan Murid Tingkatan Empat. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.
N.K Puspita Dewi, I.N Suandi dan I.G Arwatan. (2013). Implimentasi Model Mind Mapping Dalam
Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Pada Siswa Kelas X SMK Pariwisata Dalung. Indonesia.
Noor Aini Ahmad, Zamri Mahamod & Zahara Aziz. (2012). Pengajaran kemahiran komunikasi bagi
murid-murid bermasalah pembelajaran teruk. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2):11-18.
Noorasmawati. (2008). Prospek dan Cabaran dalam Pembaharuan Pedagogi. Jurnal Pendidikan: 139-152
Nor Asniza Ishak. (2013). Amalan Pedagogi Produktif Dalam Kalangan Guru-guru Sains Sekolah Menengah
Di Malaysia. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Norfadilah. (2000). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Grill Hill.
Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah & Rahimi Che Aman. (2010). Kemahiran komunikasi guru pelatih
Universiti Sains Malaysia. Jurnal Pendidik dan Pendidikan.24, 125-142.
Nurashimah Mohd Yusoff. (2010). Hubungan Kualiti Penyeliaan Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik
Darjah Dengan Efikasi Guru. Sintok: Universiti Utara Malaysia.
Norfarahin Izzati Yusof @ Mohd Nor, Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2013., Penggunaan Peta Alir
I’Think Terhadap Kemahiran Mengukur Perimeter Gabungan Bentuk Dua Dimensi Dalam Mata Pelajaran
Matematik. Kuala Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.
Nurliah Jair. (2008). Penggunaan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Pencapaian Pelajar Tingkatan Dua.
Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1), 3-15
Nurul Salmi Mohd Dazali. (2014). Tahap Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda
Pendidikan IPTA Di Utara Semenanjung Malaysia. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nussbaum, J.F & Williams, A. (2007). Intergenerational Communication Across the Life
Span. Lawrence Erlbaum Assoc, Inc. Publishers.
Patton M.Q. (1989). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA: Sage
Publication.
Rahil, Elias dan Kamariah. (2009). Kertas Seminar. Amalan Pengajaran Guru Yang Berkesan.
Kajian di Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Rahman, M.M. (2010). Teaching oral communication skills: A task based approach. ESP
World.
Rahman, R.A. (2010). Kesan Latihan Kemahiran Berkomunikasi Terhadap Konsep Kendiri
Pelajar Di Sebuah sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia.
Ridya Hasnul Ulya, Syahrul R, Novita Julia. (2013). Meningkatkan Keterampilan Menulis
Tulisan Argumentasi Siswa Kelas X3 SMA Negeri 2, Kota Sungai Penuh, Berbantuan
Media Peta Pikiran. Indonesia.
Rodiah Idris, Siti Rahayah Ariffin & Noriah Mohd Ishak. (2009). Pengaruh Kemahiran
Generik Dalam Kemahiran Pemikiran Kritikal, Penyelesaian Masalah Dan Komunikasi
Pelajar. Universiti Kebangsaan Malaysia. ( UKM ).
Rohaida Yusup. (2015). Penggunaan Peta Konsep Dalam Kalangan Pelajar Matrikulasi.
Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Roselan Baki. (2003). Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam:
Karisma Publications Sdn. Bhd.
Rosnidar Mansur, Heidatul Nashrah, Norzilawati Abdullah & Nik Azman Nik Yusuf. (2015).
Keberkesanan Penggunaan I’Think Terhadap Pencapaian dan Minat Murid Dalam Tajuk
Sifat Bahan, Sains Tahun 4. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.
Saedah Hj. Siraj. (1993). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur, Utusan Publicationns &
Distribution Sdn. Bhd.
Salleh, L.M. & Noah, S.M. (2000). The Importance of Oral Communication among UPM
Business Students. Selangor: Penerbit University Putra Malaysia Press.
Samsuddin A. Rahim. (2003). Komunikasi Asas. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sayed Mahussain Bin Sayed Ahmad & Fathiah Binti Mustaffa. (2009). Kemahiran
Berkomunikasi Secara Berkesan Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Sains. Skudai:
Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Shaharuddin Basri. (2004). Penggunaan Buku Teks Secara Berkesan dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Sejarah untuk Pelajar Berprestasi Rendah di Peringkat Sekolah Menengah.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sidek. (2012). Amalan Guru Melalui Peta Pemikiran Terhadap Tingkah Laku Murid Kepada
Lebih Positif dan Tekun. Kuala Terengganu: IPG Kampus Sultan Mizan.
Siti Halijah. (2016). Strategi Peta Konsep dan Strategi Tradisional Terhadap Pencapaian
Komsas Dalam Bahasa Melayu Pelajar Tingkatan 4. Kuala Terengganu: IPG Kampus
Sultan Mizan.
Siti Salwa Atan & Jamaludin Badusah. (2013). Hubungan Konsep Kendiri Dengan Kemahiran
Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi
Malaysia.
Siti Saniah Abu Bakar & Adenan Ayob. (2013). Kekangan Pelajar Dalam Menggunakan
Kemahiran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 3(2): 11-18
Steele. V. (2005). Using mind map to develop writing. Techtreends, 53(1): 48-56.
Suhendra Riadi. (2011). Peningktan Kemampuan Mengidentifikasikan Unsur Cerpen Yang
Diperdengarkan Dengan Metod Peta Pikiran Siswa Kelas X SMA Negeri Malang,
Indonesia. Indonesia.
Sulaiman Md. Yassin, Mohd Salleh Lebar & Azlina Abu Bakar @ Mohd. (2010). Komunikasi
dalam pengajaran dan kepimpinan pendidikan. Kuala Lumpur: Karisma Publications Sdn
Bhd.
Sungging Handoko. (2002). Sikap mengajar guru serta pengaruhnya dalam pendidikan.
Educare 1(2).
Syed Arabi Idid. (1998). Kaedah penyelidikan komunikasi dan sains sosial. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Tay Meng Guat. (2013). Komunikasi Interpersonal Dalam Kalangan Pelajar Institut
Pendidikan Guru Semasa Praktikum, Jurnal Penyelidikan IPG KBL, Jilid 11.
Tee Tze Kiong. (2009). Kepentingan Peta Minda Sebagai Alat Berfikir Dalam Mengambil
Nota Kuliah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Teven, J.J. (2007). The impact of teacher immediacy and perceived caring on teacher
competence and trustworthiness. Communication Quarterly 52(1):39-54. Winter:
University Park.
Tuanku Mohani Tuanku Mohtar. (2005). Bahasa dan Berbahasa dalam Komunikasi. Jabatan
Pendidikan Bahasa & Literasi. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Tuckman, B.W. (1996). The relative effectiveness of incentive motivation and prescribed
learning strategy in improving college students course performance. The Journal of
experimental education. 64(3), 197-210.
Umi Hidayah Abdul Aziz & Salma Endut. (2013). Tree Map: Meningkatkan Tahap
Penguasaan Kefahaman Murid Tahun Lima Bestari Bagi Tajuk Peristiwa Isra’ dan
Mikraj. Kuala Terengganu: IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.
Wan Marzuki Wan Ramli. (2008) Ambil peluang jadi guru berilmu. Dlm. Perkhidmatan
Pelajaran Blingspot. http://perkhidmatanpelajaran.blogspot.com/2008/07/ambil-peluangjadi-
guru-berilmu.html.(2 Ogos 2009)
Wong Pui Chze. (2009). Penggunaan Peta Minda dalam Meningkatkan Prestasi Penulisan
Karangan Naratif Bahasa Cina dalam Kalangan Pelajar Tahun Lima Sekolah Jenis
Kebangsaan. Pulau Pinang: Prosiding Seminar Penyelidikan Lestari.
Yahya Bin Buntat & Muhamad Shahabudin Bin Hassan. (2009). Kemahiran Komunikasi
Dalam Meningkatkan Keyakinan Diri Pelajar. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Yahya Othman & Azmey Hj. Othman. (2012). Keberkesanan Penggunaan Peta Minda Dalam
Pengajaran Dan Pembelajaran Karangan Di Sebuah Sekolah Menengah Arab Di Negara
Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Bangi: Universiti Kebangsaan
Malaysia.
Zaharah Azizi &Nurliah Jair. (2009). Penggunaan Peta Konsep untuk meningkatkan
pencapaian mata pelajaran sejarah bagi murid tingkatan dua. Jurnal Pendidikan
Malaysia,34 (1): 3-15.
Zalekha. (2005). Kajian Tinjauan Guru-guru Sejarah Menerapkan Kemahiran pemikiran
Sejarah Kepada Pelajar. Jurnal Pendidikan: 119-137.
Zamri Mahamod. (2012). Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan Bahasa
Melayu. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Sultan Idris.
Zamri Mohamod & Kamiliah Ayu Ab. Ghani. (2016). Penggunaan Strategi
PembelajaranBahasa Melayu Berdasarkan Sikap Dan Kemahiran Bahasa. Jurnal
Pendidikan Bahasa Melayu. 6(1) pp: 38-51, ISSN 2180-4842.
Zamri Mahamod, Norasmah Othman & Mohammed Sani Ibrahim. (2008). Profesionalisme
guru novis: Model latihan. Edisi Kedua. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti
Kebangsaan Malaysia.