Abdul  Haris  &  Asep  Jihad.  (2013).  Evaluasi  pembelajaran.  Yogyakarta:  Multi

Pressindo.

 

Ahmad Fauzan. (2008). Problematika pembelajaran matematika dan alternatif penyelesaiannya. Pidato 

Pengukuhan Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd, M.Sc. Sebagai Guru Besar dalam Bidang Pendidikan Matematika pada 

FPMIPA UNP. Padang.

 

 

Ahmad Sudrajat. (2013). [Online] Diakses tanggal 09 Januari 2017 

www.wordpress.com/pendekatan_saintipik/ilmiah_dalam_proses_pembelajar an.

 

 

Ahmad Susanto. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia 

Group.

 

 

Ahmad Susanto. (2014). Pengembangan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

 

 

Ahmad Wagiyo, Sri Molyono, & Susanto. (2008). Pegangan belajar matematika kelas VII SMP dan MTs. 

Jakarta: Depdiknas.

 

 

Akhsanul In’am. (2011). Pembangunan dan validasi model pengajaran dan pembelajaran matematik 

berasaskan metakognitif. Fakulti Sains dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Disertasi 

Doktor Falsafah yang diterbitkan.

 

 

Ali Hamzah. (2014). Perencanaan dan strategi pembelajaran matematika. Jakarta: Raja Grafindo 

Persada.

 

 

Alo Liliweri. (2007). Dasar-dasar komunikasi kesehatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

 

 

Anggraini Astuti & Leonard. (2015). Peran kemampuan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar 

matematika siswa. Jurnal Formatif, 2(2), 102-110.

 

 

Anis Fuad & Kandung Sapto Nugroho. (2014). Panduan praktis penelitian kualitatif.

Yogyakarta: Graha Ilmu.

 

 

Ansari. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Siswa SMU melalui 

Strategi Think-Talk-Write (Studi Eksperimen

pada Siswa Kelas I SMU N di Kota Bandung). Bandung: Disertasi UPI.

 

 

Asri Budiningsih. (2008). Pembelajaran moral. Jakarta: PT Rineka Cipta.

 

 

Bahman Motaei. (2014). On the effect of cooperative learning on general English achievement of 

Kermanshah Islamic Azad University students. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 98, 

doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.540.

 

 

Benny Agus Pribadi. (2009). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

 

 

Bhattacharjee, J. (2015). Constructivist approach to learning-An effective of teaching learning. A 

Peer-Reviewed Monthly Research Journal, 4(1), 65-74.

 

 

Bhowmik, M. (2015). Construktivist approach in mathematics teaching and assessment of mathematical 

understanding. Basic Research Journal of Education Research and Review, 4(1), 1-5.

 

 

Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of educational objectives : The classification of educational goals, 

Handbook I Cognitive Domain. New York: Longmans, Green and Co.

 

 

Brooks, J.G. & Brooks, M.G. (1993). In search of understanding: The case for constructivist 

classrooms. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.

 

 

Bruner, J.S. (1960). The process of education. London: Harvard University Press.

 

 

Cai, J., Lane, S., & Jakabcsin, M.S. (1996). “The rote of open-ended task an holistic scoring 

rubrics; Assessing Students’ Mathematical Reasoning and Communication”. Dalam Communication in 

Mathematics K-12 and beyond, 1996 year book. National Council of Teachers of Mathematics.

 

 

Christensen, J.H. (2007). Test validity, and Rasch measurement: Construct, content, etc. Rasch 

measurement transactions. Clim Change.

 

 

Chua, Y.P. (2006a). Kaedah penyelidikan buku 1. (Edisi kedua). Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

 

Chua, Y.P. (2006b). Asas statistik penyelidikan buku 2. (Edisi kedua). Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

 

Chua, Y.P. (2006c). Asas statistik penyelidikan buku 3. (Edisi kedua). Kuala Lumpur:

McGraw Hill.

 

 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th

ed). NewYork: Routledge Oxon.

 

 

Creswell, J.W. (2008). Educational research. Planning, conducting, and evaluating qualitative & 

quantitative approaches. London: Sage Publications.

 

 

Creswell, J.W. (2012). Research design qualitative research, quantitative, and mixed.

Edisi ke-2. NJ: Pearson Education, Inc.

 

 

Depdiknas.  (2006a).  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan.  Jakarta:  Depdiknas.

Tersedia: http;//www.nzcer.org.nz/pdfs/13903.pdf [15 Maret 2017].

 

 

Depdiknas. (2006b). Permendiknas Nombor. 22 Tahun 2006 Tentang standar isi.

Jakarta: Depdiknas.

 

 

Desi Ariyanti Eka Saputri. (2016). Penerapan pendidikan matematik realistik indonesia di sekolah 

rendah. Fakulti Pembangunan Manusia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Master yang 

diterbitkan.

 

 

Dewi Nurhaini & Tri Wahyuni. (2008). Matematika konsep dan aplikasi, kelas VII SMP dan MTs. 

Jakarta: Depdiknas.

 

 

Dwi Lasati. (2010). Penerapan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran teorema Phytagoras di 

kelas 8 SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(1), 47-50.

 

 

Effandi Zakaria & Zanaton Iksan. (2007). Promoting cooperative learning in science and mathematics 

education: A Malaysian perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 

3(1), 35-39.

 

 

Eggen, P.D. & Kauchak, D.P. (2012). Strategies and models for teachers teaching content and 

thinking skill. Boston: Pearson Education, Inc, Publishing.

 

 

Fatimah Saleh & Lim, C. S. (2010). What can we learn? In C.S. Lim, & L. K. Kor (Eds.), Innovative 

use of Geometer’s Sketchpad (GSP) through lesson study collaboration (pp. 51-62). Penang: Basic 

Educational Research Unit, School of Educational Studies, Universiti Sains Malaysia.

 

 

Field, A. (2009). Discovering statistic using SPSS. (3rd Edi). Singapore: Sage Publications.

 

 

Fink,  A.  (2014).  Conducting  research  literature  review:  From  Paper  to  Internet.

Thousan Oaks. CA: Sage Publication.

 

 

Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in

education. (7th Edition). New York: McGraw Hill.

 

 

Fraser, B.J.   & Walberg, H.J. (1995) Improving sciense education. Chicago: The National Society 

for The Study of Education.

 

 

Gagnon,  G.W.  &  Collay,  M.  (2001).  Designing  for  learning:  Six  elements  in constructivist 

classroom. California: Corwin Press Inc.

 

 

Gay, L.R., Mills, G.E., & Airasian, P.W. (2009). Educational research: Competencies for analysis 

and applications. London: Pearson Education.

 

 

Gurria,      A.      (2012).      PISA      2012      Results      in      Focus.      Tersedia: 

http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf.

 

 

Gusni Satriawati. (2013). Pembelajaran dengan open ended untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan 

komunikasi matematika siswa SMP. Jurnal matematik dan Pendidikan matematik, 1(1), 34-39.

 

 

Hanafiah Nanang & Cucu Suhana. (2009). Konsep strategi pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.

 

 

Hamid Darmadi. (2013). Metode penelitian pendidikan dan sosial. Bandung: Alfabeta.

 

 

Hancock, B. (1998). Trent focus for research and development in primary health care: An 

introduction to qualitative research. Trent Focus.

 

 

Hermayani. (2008). Pendekatan pembelajaran matematika. Surabaya: PT. Press.

 

 

Herwati Ahmad. (2015). Pendekatan realistik dalam penaakulan dan komunikasi matematik dalam 

kalangan pelajar sekolah menengah umum (smu). Universiti Utara Malaysia. Disertasi Doktor Falsafah 

yang tidak diterbitkan.

 

 

Jazim Ahmad, Rahmad Bustanul Anwar, & Dwi Rahmawati. (2017). The implementation of 

constructivism-based mathematics module to increase the students mathematics understanding. The 

First International Conference on Law, Economics and Education Muhammadiyah University of Metro, 

Indonesia.

 

 

Jaya Mala Kupusamy. (2016). Keberkesanan pembelajaran kooperatif model STAD terhadap    pencapaian  

  tajuk    pepejal    geometri    dan    motivasi    murid 

berpencapaian   sederhana.   Fakulti   Sains   dan   Matematik,   Universiti

Pendidikan Sultan Idris. Thesis Master yang diterbitkan.

 

 

Jeane Santi. (2012). Penerapan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa 

pada pokok bahasan tumbuhan hijau di kelas V SDN 3 Tolitoli. Jurnal Kreatif, 4(3), 57-71.

 

 

Kamus Dewan Edisi ketiga. (2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka,

 

 

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional. (2012). Pengembangan kurikulum 2013. Tersedia: 

http://fkip.uns.ac.id/wp-content/uploads/2013/03/ Pengembangan-Kurikulum-2013-versi-lengkap.pdf.

 

 

Kunter, M. & Baumert, J. (2015). Construktivisme approaches in the secondary school mathematics 

classroom and their effct on student’s learning, interest, and sense of challenge: A- re analysis 

of the German Timss data. Cypriot Journal of Educational Sciences, 2(1), 1-17.

 

 

Lee, T. T. (2008). Pembinaan dan keberkesanan modul multimedia interaktif dengan agen pedagogi 

dalam pembelajaran elektrokimia. Universiti Kebangsaan Malaysia. Disertasi Doktor Falsafah yang 

diterbitkan.

 

 

Lim, C.S. & Chew, C.M. (2007). Mathematical communication in Malaysian bilingual classrooms. 

Makalah pada Konferensi Internasional Tsukuba ke-3, Tokyo. Padagogi dalam pembelajaran 

elektrokimia. Universiti Sains Malaysia.

 

 

Marpaung. (2011). Inovasi pembelajaran matematika berbasis teknologi untuk mempersiapkan siswa 

menjadi generasi kompetitif/comparatif. Surabaya: Penerbit Universitas Wijaya Kusuma.

 

 

Martini Jamaris. (2007). Perkembangan dan pengembangan anak usia dini Taman Kanak-kanak. Jakarta: 

Grasindo.

 

 

McBrien, J. L. & Brandt, R. S. (1997). The language of learning: A guide to education terms. 

Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

 

 

Meenu Dev. (2016). Construktivist approach enhances the learning: A search of reality. Journal of 

Educational and Practice, 7(25), 59-62.

 

 

Meor Ibrahim Kamaruddin & Nurul Amira Ahmad. (2010). Persepsi guru sains terhadap  kaedah  

pembelajaran  koperatif  berdasarkan  kemahiran  sosial

pelajar dan minat guru. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mok, S.S. (2008). Pengurusan kurikulum. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.

 

 

Muslich Mansur. (2007). Pembelajaran berbasis kompetensi dan kontekstual, panduan bagi guru, kepala 

sekolah dan pengawas sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

 

 

Mullis, I. P. S., Martin, M.O., & Foy, P. (2011). Results in mathematics. Chestnot Hill, MA, USA: 

TIMSS & PIRLS  International Study Center. Muat Turun dari 

Http://timssandprils.bc.edu.tims2011.downloads/T11_IR_Mathematics_FullB ook.pdf.

 

 

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school 

matematics. Reston: NCTM, Inc.

 

 

Nik Aziz Nik Pa. (2008). Isu-isu kritikal dalam pendidikan matematik. Kuala Lumpur: Penerbit 

Universiti Malaya.

 

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Mcgraw Hill (Malaysia) Sdn. 

Bhd.

 

 

Nor Hasliza Mohamed. (2012). Penglibatan pelajar dalam pembelajaran koperatif di sekolah menengah 

vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis 

Sarjana yang tidak diterbitkan.

 

 

Noor Hikmah. (2014). Penerapan model connected mathematics task (cmt) untuk meningkatkan kemampuan 

penalaran pada materi kesebangunan bangun datar siswa kelas VII MTsN Tanah grogot. Fakultas 

Pendidikan Matematika. Universitas Islam Negeri Antasari. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan.

 

 

Nunnery, J. A., Chappell, S., & Arnold, P. (2013). A meta-analysis of a cooperative learning 

model’s effects on student achievement in mathematics. Cypriot Journal of Educational Sciences, 

8(1), 34-48.

 

 

Nur Izzati. (2012). Peningkatan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa pada sekolah 

menengah menggunakan pendekatan matematika realistik. Universitas Pendidikan Indonesia. Tesis 

Master yang diterbitkan.

 

 

Oemar Hamalik. (2013).  Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

 

 

Ogbonna, C. (2016). Effect of constructivist instructional approach on senior secondary school 

students achievement and interest in mathematics. Journal

on mathematics education, 9(2), 11-16.

 

Othman Lebar. (2012). Penyelidikan kualitatif. Tanjung Malim: Penerbit Universiti

Pendidikan Sultan Idris.

 

 

Piaget, J. (1985). The equilibration of cognitive structures : The central problem of intellectual 

development. Chicago: Universiti of Chicago Press.

 

 

Programme for International Student Assessment (PISA). (2012). PISA 2012 Results in focus. 

Tersedia: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results- overview.pdf.

 

 

Polit, D. F. & Hungler, B. P. (2012). Nursing: Generating and assessing vidence for nursing 

practice. Eight Edition.  Philadelphia: Lippincott William & Wilkins.

 

 

Salha Mohamed Hussain. (2014). Keberkesanan pembelajaran koperatif untuk meningkatkan motivasi 

pelajar dalam pembelajaran bahasa Melayu. Proceeding of the Global Summit on Education, e-ISBN 

978-967-11768-5-6, (4-5 March).

 

 

Santrock, J.W. (2007). Perkembangan anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. Jakarta: PT. Erlangga.

 

 

Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspectives, 6th  Edition.

New York: Pearson Education Inc.

 

 

Sembiring, R. K. (2010). Pendidikan matematik realistik indonesia (PMRI): Perkembangan dan 

tantangannya. Journal on mathematics education, 1(1), 11-16.

 

 

Shimazoe, J. & Aldrich, H. (2010). Group work can be gratifying: Understanding and overcoming 

resistance to cooperative learning. College Teaching, 58,52-57. doi: 10.1080/87567550904318594.

 

 

Shofwan Hendryawan, Yusfita Yusuf, Tuti Yuliawati Wachyar, Indra Siregar, & Widya Dwiyanti. (2017). 

Analisis kemampuan berfikir kritis matematis siswa SMP tingkat rendah pada pembelajaran berbasis 

masalah dengan Green’s Motivational Strategies. Aksioma, 8(2), 50-58.

 

 

Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

 

Slavin, R.E. (2008). Cooperative learning. London: Allymand Bacon.

 

 

Slavin, R.E. (2012). The effectiveness  of educational  technology applications for

enhancing mathematics achievement in K-12 classroom: A meta-analysis.

Educational Research Review Journal, 9, 88-113.

 

 

Smith, J. E. (2008). The Effect of the Camegie Algebra Tutor On Student Achievement and Attitude In 

Introductory High School Algebra. Virginia Polytechnic Institude and State University. Tesis Doktor 

Falsafah.

 

 

Sri Budyartati. (2012). Problematika pembelajaran di sekolah dasar. Yogyakarta: Dee Publish.

 

 

Sri Suwarni. (2016). Penerapan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan prestasi belajar 

matematika materi konsep FPB, KPK, dan factor persekutuan pada siswa kelas IV SD Negeri Cangakan 1 

Kasreman. Media  Prestasi, 17(1), 80-93.

 

 

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. 

Bandung: Alfabeta.

 

 

Sunarto. (2009). Peningkatan motivasi dan hasil belajar fisika listrik dinamis melalui model 

pembelajaran kooperatif student team achievement division (STAD) dengan lembar kerja tersruktur 

(LKT) pada siswa kelas IX SMP negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2008/2009. Jurnal Penelitian, 2(1), 

56-70.

 

 

Sutrisni. (2014). Pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar siswa pada konsep 

tekanan. Jakarta: Penerbit Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

 

 

Tran, V. D. (2013). Effects of students teams achievementdivision (STAD) on academic achievement, 

and attitude of grade 9thsecondary school students towards mathematics. International Journal of 

Sciences, 2(5-11). Diperoleh dari http://www.ijsciences.com.

 

 

Trends in International Mathematics and Sciens Study (TIMSS). (2011). Results in Mathematics. 

Chestnot Hill, MA, USA: TIMSS & PIRLS  International Study Center. Muat Turun dari 

Http://timssandprils.bc.edu.tims2011.downloads/T11_IR_Mathematics_FullB ook.pdf.

 

 

Thobroni. (2015). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

 

 

Tita Mulyati. (2015). Pendekatan konstruktivisme dan dampaknya bagi peningkatan

hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 1-8.

 

Triatno. (2007). Model pembelajaran terpadu dalam teori dan praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

 

Turmudi. (2012). Teacher’s perception toward mathematics teaching innovation in

indonesian junior high school: An exploratory factor analysis. Journal of

Mathematics Education, 5(1), 97-120.

 

Undang-Undang RI Nombor 20. (2003). Sistem pendidikan nasional. Bandung:

Faktor Media.

 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind and society: The development of higher mental

processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

 

Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI.

 

Wina Sanjaya. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

 

Zahara Aziz & Suzela Bustam. (2011). Kesan strategi pembelajaran koperatif

terhadap pencapaian geografi tingkatan satu-topik tumbuhan semula jadi dan

hidupan liar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 1-10.

 

Zaenal Fanani. (2010). Teknik analisis data kualitatif.

Tersedia:https://habibathoillah.files.wordpress.com/2011/10/teknik-analisis

data - kualitatif.pdf.

 

Zainal Arifin. (2014). Penelitian Pendidikan, Metode dan Paradigma Baru. Bandung:

Remaja Rosdakarya.