UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk meninjau persepsi guru dalam penggunaan buku cerita
terhadap pengajaran membaca bagi Bahasa Kadazandusun (BKD) dan hubungannya dengan strategi
pengajaran guru sekolah di Daerah Keningau. Menggunakan pendekatan reka bentuk
kuantitatif dan soal selidik sebagai instrumen kajian. Pemilihan subjek kajian
adalah secara rawak iaitu 50 orang dari jumlah populasi seramai 60 orang guru BKD.
Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif min, sisihan piawaian dan inferens yang
melibatkan ujian korelasi Pearson dan ujian Chi- Square seterusnya menerangkan hubungan antara
pembolehubah kajian. Kajian ini mendapati bahawa guru masih menggunakan buku dalam Pengajaran
membaca BKD (M = 3.75, SD = 0.26). Manakala strategi yang digunakan oleh guru dalam pengajaran
membaca juga adalah positif dan memberi kesan kepada proses pengajaran membaca BKD (M = 3.25, SD =
0.26). Analisis korelasi Pearson menunjukkan bahawa terdapat hubungan negatif yang sangat kuat
dan tidak signifikan antara persepsi dengan strategi pengajaran yang digunakan oleh guru dalam
pengajaran membaca r (50) = - 0.99, p > .05. Dapatan kajian hubungan antara faktor
demografi responden dengan strategi pengajaran dengan menggunakan ujian Chi Square mendapati
bahawa tidak terdapat hubungan antara umur dengan strategi pengajaran guru, χ² (36, N =
50) = 31.37, p = 0.68. Ujian Chi-Square menunjukkan bahawa tidak terdapat hubungan
antara jantina dengan strategi, χ² (12, N = 50) = 9.13, p = 0.69. Selain itu, ujian Chi- Square
juga mendapati bahawa tidak terdapat hubungan antara status dengan strategi pengajaran guru, χ²
(24, N =50) = 15.64, p = .90. Manakala hubungan antara strategi dengan bangsa adalah diterima
kerana tidak terdapat hubungan, χ² (12, N = 50) = 7.43, p = .82. Seterusnya hubungan antara
pengalaman dengan strategi adalah tidak terdapat hubungan, χ² (24, N = 50) = 21.54, p =
.60. Kesimpulannya, kajian ini mendapati bahawa persepsi guru terhadap penggunaan buku cerita
dalam pengajaran membaca dan hubungannya dengan strategi adalah positif. Implikasi
kajian menunjukkan dapatan bahawa penggunaan buku cerita menyumbang dalam
meningkatkan kemahiran membaca dalam kalangan murid-murid sekolah rendah.
|
| References |
Ahmad, C. N. C., Osman, K., & Halim, L. (2010). Hubungan ramalan persekitaran pembelajaran makmal sains dengan tahap kepuasan pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 19-30.
Abdull, S. S., Moha, I. G., Nurahimah, M. Y. & Mohd, I. A. (2016). Amalan pedagogi berpusatkan pelajar dan masalah yang dihadapi guru-guru pelatih program pensiswazahan guru untuk mengamalkan pedagogi berpusatkan pelajar semasa praktikum. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Abdul, W. I. G., Kamaliah, S. & Hasrina, M. (2006). Penggunaan komputer dalam pengajaran pembelajaran dalam kalangan guru sekolah menengah: satu kajian kes di Pulau Pinang. Kajian Malaysia, Journal of Malaysian Studies. Pulau Pinang USM Press.
Ainul, H. M. (2016). Teknik bernyanyi dan permainan kaeom membantu murid tahun satu mengenali kedudukan dan bilangan titik huruf JIM CHA, HA dan KHA dengan betul. Universiti Sains Islam Malaysia.
Azani. I., Azman. C. Mat., & Mat Taib Pa (2012). Membina kemahiran pertuturan menerusi aktiviti lakonan dalam pengajaran bahasa Arab. Journal of Language Studies 12(1), January 2012
Awatif Abdul Rahman (2015). Persepsi pelajar IPT Malaysia terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Diperolehi pada Ogos 2015 daripada https://ejurnalfp.files.wordpress.com/2015/08/persepsi-pelajar-di-ipt-malaysia- terhadap-pengajaran-dan-pembelajaran-bahasa-arab1.pdf
Ahmad Zabidin. A. R., & M. Faizal .A. G. (2014). ICT integration in education: incorporation for teaching and learning improvement. Malaysian Online Journal of Education Technology (2): 24-45.
Azizi Yahya (2012). Persepsi pelajar terhadap keberkesanan pengajaran mata pelajaran kemahiran hidup sekolah menengah. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Skudai Johor.
Abdul Rasid Jamian (2016). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa Melayu murid sekolah luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (1). 1-12. University Kebangsaan Malaysia.
Abdul Rasid., Zakaria. K., Soaib. A., & Yahya Othman (2011). Persepsi pelatih terhadap latihan mengajar. Jurnal Suara Pendidik (23). 20-30.
Abdul Rasid. J., Shamsudin Othman., & Huzaiman.H. (2016). Persepsi guru terhadap penggunaan kartun dalam transformasi pengajaran penulisan karangan bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (2): 128-140.
Ahmad, S. F., & Tamuri, A. H. (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j- QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53-64.
Aliza Ali & Zamri Mahamod (2015). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran bahasa kanak-kanak prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik 3(1).
Ahmad Hanafi (2012). Teori dan pendekatan pembelajaran bahasa serta metode dan teknik pembelajaran bahasa. Sekolah Tinggi Agama Islam Neneri Kudus. Diperolehi pada 10 disember 2012 daripada https://qohwatuna.wordpress.com/2012/12/10/teori-dan-pendekatanpembelajaran- bahasa-serta-metode-dan-teknik-pembelajaran-bahasa/
Arbaa, R., Jamil, H., & Razak, N. A. (2010). Hubungan guru-pelajar dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar: Adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 61-69.
Abdul Rahim and Mohd Yasin, Hayazi (2010). Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Di Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik Daerah Johor Bahru. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Ahmad Zabidi. A. R., & Mose. F. Z. (2012). ICT utilization among school teachers and principals in malaysian. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development (1): 12-34.
Ali, Shahril and Abd Latib, Azlan (2002). Penggunaan Interaksi Sehala Oleh Guruguru Untuk Proses Pengajaran Komponen Perdagangan Dan Keusahawanan Dalam Kemahiran Hidup Di Daerah Segamat, Johor. Tesis Sarjana Muda, Universiti Teknologi Malaysia
Anuar Ahamd dan Nelson Jinggan (2015). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajian Asia Pasifik 3(2) 2015.
Asri Budiningsih. C (2005). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Abin syamsuddin makmun, (2001). Psikologi pendidikan. Bandung Rosda: Universiti Pendidikan Indonesia.
Boh Young Lee (2011). Assessing book knowledge through independent reading in the earliest years; practical strategies and implications for techers. USA: Springer
Baharin. A., Othman. M. J., Syed M.Shafeq .S. M., & Haliza. J. (2007). Kepelbagaian gaya pembelajaran dan kemahiran belajar pelajar universiti di fakulti pendidikan UTM Johor. Diperolehi pada 7 ogos 2007 daripada http://eprints.utm.my/3680/1/71881.pdf
Bacotang, J. (2011). Kesan Pelaksanaan Aktiviti Modul Literasi Awal (MULA) Terhadap Kemahiran Literasi Awal Kanak-kanak Taska: Satu Kajian Kes. Tesis Sarjana. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Perak
Bakar, N. A., Basri, R., & Fooi, F. S. (2015). Hubungan Kepimpinan Guru dengan Pencapaian Akademik Pelajar. International Journal of Education and Training, 1(2).
Bredekamp & Noyes (2000). Language and Literacy. Diperolehi pada mac 2017 daripada https://teachingstrategies.com/wp-content/uploads/2017/03/TS-CCResearch- Foundation-Language-Literacy_11-2013.pdf .
Copple, C., & Bredekamp, S. (2009). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8. National Association for the Education of Young Children. 1313 L Street NW Suite 500, Washington, DC 22205-4101.
Nita anak tinggom (2013). Kaedah latin tubi menggunakan gambar dalam kemahiran mengingat zaman pra sejarah tingkatan 4. Universiti Malaysia Sarawak.
Chomsky, N. (1965). Aspects of Theory of Syntax. Cambridge, MA: MIT Press
Clay, M. M. (1967). The reading behavior of five-year-old children: A research report. New Zealand Journal of Educational Studies, 2(1), 11-31.
Dayang Norhafizah Binti Abang Shamat (2012). Latih tubi bacaan dalam membantu murid pemulihan menguasai kemahiran huruf vokal awalan. Koleksi artikel penyelidikan tindakan PISMP amd. Seminar Penyelidikan IPG KBL Tahun 2012. Ms 153-167
Dayang Raini Pakar dan Yahya Othman, (2013). Keberkesanan strategi metakognisi dalam pengajaran bacaan dan kefahaman menggunakan teks ekspositori. GEMA: Online Journal of Language Studies, 13 (3). pp. 133-149. ISSN 1675-8021
Dalman (2013). Ketrampilan membaca. Jakarta: PT Raja Grafioda Persada.
Dwi Agung Nugroho Arianti (2013). Pengaruh kedisiplinan, lingkungan kerja dan budaya kerja terhadap kinerja tenaga pengajar. Universiti Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Erickson, K. A. (2000). All children are ready to learn: An emergent versus readiness perspective in early literacy assessment. In Seminars in Speech and Language 21(3), 193-204.
Faizah Abd Majid (2016) Kajian Tindakan Dan Pembangunan Profesioanl Guru-Guru Di Malaysia: Cabaran Dan Strategi. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan. Universiti Sains Malaysia.
Lenny,. V. & Dian,. F.(2012). Perkembangan Bahasa. Departeman pendidikan dan kebudayaan. Universitas Jakarta.
Goh Ying Soon & Azman Che Mat. (2010). Panduan strategi belajar bahasa asing: Khusus untuk pelajar-pelajar bahasa Mandarin dan bahasa Arab. UiTM Shah Alam: UPENA
Gagne, R.M. (1985). The condition of learning and theory of instruction. 4at edition New York: Holt Rinehart & Winston.
Helen. M, Rojiah. A, Nor Azian. R, Eldrana. A.D, & Mustafa. K .M (2005). Hubungan punca stres dan tahap stres di kalangan guru-guru di sebuah sekolah menengah agama Johor Baharu. Seminar Pendidikan Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Hd. Hidaya bin Othman (2012). Penggunaan warna dan simbol (w&s) dalam kemahiran menyambung huruf jawi bagi tahun 3. Koleksi artikel penyelidikan pendidikan islam. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL 2012. 127-140
Henry Guntur Tarigan (2015). Membaca sebagai satu ketrampilan berbahasa. Bandung Angkasa.
Hasnuddin , Norfaizuryana & Nor Azzarahton (Jun,2015). Keberkesanan Penggunaan Ict Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Bagi Sekolah Kebangsaan Desa Panda Kuala Lumpur. International Conference On Information Technology & Society 8-9 June 2015, Kuala Lumpur, Malaysia
Jamil Suprihatiningrum (2013). Model, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran. Yogyakarta: AR. Ruzz Media.
Jamian, A. R. (2016). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1-12.
Jamalludin & Zaidatul Tasir (2003). Multimedia dalam Pendidikan. Pahang PTS Publications & Distributors.
Jamian, A. R., Othman, S., & Hashim, H. (2016). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Kartun dalam Transformasi Pengajaran Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 128-140.
Jantan, R., Mohd, N., & Masran, M. N. (2010). Hubungan antara gaya pengajaran guru dan gaya pembelajaran murid dalam mata pelajaran matematik di sekolah rendah: satu kajian kualitatif. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Jantan, R., & Razali, M. (2004). Psikologi pendidikan: pendekatan kontemporari. McGraw Hill.
Jerome S. Burner, (1983). Child’s Talk: Learning to Use Language. New York: W.W Norton.
Jean Piaget, (1976). The Grasp of Consciousness Action and Concept in the Young Child. Cambridge: Harvard University Press.
Khalid. J, Zuruda. I., Shuki., O & Ahmad. T.O (2009). Pengaruh jenis latihan guru dan pengalaman mengajar terhadap efikasi guru sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(2): 3-14
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Lai Kim Leong, Khaw Ah Hong & Seah Ai Kuan (2002). Satu kajian mengenai penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran pembelajaran matematik di sekolah rendah. Tesis. Jabatan Matematik Maktab Perguruan Batu Lintang Sarawak.
Loi Kuang Siang (2012). Kesan penggunaan kaedah bercerita dalam proses pengajaran dan pembelajaran sains tahun lima. Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP SN amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, 102-115
Lenny,. V. & Dian,. F.(2012). Perkembangan Bahasa. Departeman pendidikan dan kebudayaan. Universitas Jakarta.
Mahamod, Z., & Noor, N. A. M. (2011). Persepsi guru tentang penggunaan aplikasi multimedia dalam pengajaran komponen sastera Bahasa Melayu. GEMA Online® Journal of Language Studies, 11(3).
Mahzan Arshad. (2008). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mohd. Izham Mohd. Hamzah & Noraini Attan (2007). Tahap Kesediaan Guru Sains Dalam Penggunaan Teknologi Maklumat Berasaskan Komputer Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Teknologi. Skudai: UTM.
Mahzan. A. (2012). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Malaysia, Kementerian Pendidikan. (2009). Huraian Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Malaysia, Kementerian Pendidikan. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. Kuala Lumpur. KPM
Malaysia, Kementerian Pendidikan. (2001). Pembangunan Pendidikan 2001-2010. Kuala Lumpur; Pusat Perkembangan Kurikulum.
Malaysia, K. P. (2001). Kurikulum prasekolah kebangsaan. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Malaysia, Perpustakaan Negara (2011). Profil membaca rakyat Malaysia 2010. Kuala Lumpur: Perpustakaan Negara Malaysia.
Masyuniza Yunos (2015). Hubungan sikap dan persepsi murid terhadap pembelajaran bahasa Melayu dengan kemahiran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 5(2): 22-30.
Md. Johan, Othman and Dinyati, Lukman (2011) Persepsi guru-guru Pendidikan Islam terhadap penggunaan ICT untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran sekolah kebangsaan di Daerah Kluang. UNSPECIFIED. pp. 1-8.
Mohamed, O. (2001). Penulisan tesis dalam bidang sains sosial terapan. Universiti Putra Malaysia.
Mohamad Zaki Yusof. (2010, Jun 7, November 22 & 25). Sejarah penubuhan Perpustakaan Negara Malaysia, Kuala Lumpur [Temu bual].
Mohamed Fadzil Che Din & Lee Hock Fah. 2010. Amalan Nilai Murni dan Sahsiah Diri Rakyat Malaysia yang Mulia: Inspirasi Ke Arah 1 Malaysia. Selangor: PNI Neoron (M) Sdn Bhd.
Mok Soon Sang. 2010. Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.
Mc Brien & Brandt (1997). The Language of Learning: A Guide to Education Terms. Malaysian Ministry of Higher Education Consortium.
Mok Soon Sang, (2009). Perkembangan Kanak-kanak. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia.
Mohd Zuri Ghani dan Aznan Che Ahmad (2015). Kaedah dan strategi pengajaran kanak-kanak keperluan khas. Universiti Sains Malaysia.
Mukhlis Abu Bakar (2017). Kanak-kanak belajar membaca menggunakan buku cerita dwibahasa. International Journal of the Malay World and Civilization 5(2), 2007: 29-41
Mohd Azman Bin Mohd Idros (2012). Teori pembelajaran konstruktivisme dan kejadian belajar. Diperoleh pada ogos 2012 daripada http://sharapsikomtpm.blogspot.com/2012/08/teori-pembelajarankonstruktivisme- dan.html
Mahzan Arshad (2010). Pendidikan literasi kanak-kanak: Teori dan Amali Tanjung Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nita anak tinggom (2013). Kaedah Latin Tubi Menggunakan Gambar Dalam Meningkatkan Kemahiran Mengingat Zaman Pra Sejarah Tingkatan 4. Universiti Malaysia Sarawak.
Noor hisham bin jalani (2015) kecekapan pembelajaran berasaskan model contoh masalah dalam pembelajaran teori litar. Unpublished thesis. UTHM: fakulti pendidikan teknik dan vokasional.
Noriati, Boon & Sharifah (2012). Murid dan Alam Belajar. Ed. Kemas Kini. Siri Pendidikan Guru. Shah Alam: Oxford Fajar.
Nur Aisyah Mohamad Nor (2011). Persepsi guru tentang penggunaan aplikasi multimedia dalam pengajaran komponen sastera bahasa Melayu. Journal of Linguage Studies. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ndiaga Sylla (2010). Tentative Activities For Teaching Language Skills In Module 1. Diperolehi pada 08 jun 2015 daripada http://nnkt.ueh.edu.vn/wpcontent/ uploads/2015/06/08b.pdf
Nordin, A. L. (2007). Pendidikan awal kanak-kanak: Teori dan amali. Universiti Malaya.
Noor Alfu Laila dan Yati (2014). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah di Banjarmasin. Jurnal Studi Gender dan Anak 2(2), Juli-Desember 2014
Nordin Abd Razak (2011). Hubungan guru-pelajar dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar: adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia 35(2) (2010): 61-69
Noriati A. Rashid, Boon Pong Yin & Sharifah Fakhriah (2009). Murid dan alam belajar. Shah Alam. Oxford Fajar Sdn Bhd.
Nor Ella Fadzilah binti Kamilan (2009). Kaedah nyanyian dapat membantu kanakkanak prasekolah dalam meningkatkan penguasaan kemahiran menecam huruf. Seminar Penyelidiakn Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms 98-111
Norjetta Julita Binti Taisin (2004). Tahap Kemahiran Guru Sains Dan Matematik Terhadap Penggunaan ICT Sekolah Rendah Daerah Tamparuli Sabah. Tesis Sarjana. University Teknologi Malaysia.
Norjetta Julita Binti Taisin. (2011). Kesediaan guru Bahasa Kadazandusun Terhadap Penggunaan Pakej Perisisn Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Satu Tinjauan. Geran Penyelidikan Universiti. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Norasihikin. A. b., Ramli. B., & Foo Say Fooi (2015). Hubungan kepimpinan guru dengan pencapaian akedemik pelajar. International Journal of Education and Training (2): 1-11.
Nik Rafidah Nik muhamad affendi (2011). Pembentukan emosi kanak-kanak melalui bahan bacaan sastera. Jurnal Pengajian Melayu (22), 2011.
Othman, M. H. (2012). Penggunaan Warna dan Simbol (W&S) dalam Kemahiran Menyambung Huruf Jawi bagi Tahun 3. Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Pendidikan Islam amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms127-140.
Othman, Y. (2004). Mengajar Membaca: Teori dan Aplikasi: Panduan Meningkatkan Kemahiran Mengajar Membaca. Bentong: PTS Publications and Distributors Sdn. Bhd.
Othman, Y. (2005). Trend dalam pengajaran bahasa Melayu. PTS Professional.
Othman, Y., & Pakar, D. R. (2013). Keberkesanan Strategi Metakognisi dalam Pengajaran Bacaan dan Kefahaman Menggunakan Teks Ekspositori. GEMA Online Journal of Language Studies, 13(3).
Owocki, G., & Goodman, Y. (2002). Kidwatching: Documenting children's literacy development. Heinemann, 88 Post Road West, PO Box 5007, Westport, CT 06881.
Siti Rahayah Ariffin, Rosseni Ariffin, Arbaiyah Md. Zin & Nik Noralhuda Nik Mohamed. 2011. Faktor kecerdasan pelbagai dalam pembentukan profil remaja. Malaysian Journal of Learning Instruction 8: 1-25.
Suresh Vadiveloo (2012) Pertumbuhan Dan Perkembangan Kanak-Kanak. Diperoleh pada ogos 2012 daripada http://dpli-sls.blogspot.com/2012/08/disediakan-olehsuresh- vadiveloo-1.html
Riki & Binta Mutiya (2010). Hubungan antara strategi regulasi emosi dengan faktor demografi dengan resiliensi pada perempuan narapidana. Universitas Gadjah Mada.
Rowe, Wertsch and Kosyaeva (2002). Culture & Psychology. Diperolehi pada 2007 daripada http://lchc.ucsd.edu/mca/Mail/xmcamail.2007_12.dir/att0331/113_memoria.pdf
Raja Maria Diana Raja Ali (2011). Faktor-faktor yang mendorong tekanan kerja (Stres) di kalangan guru-guru sekolah menengah di Daerah Pasir Putih. Tesis Sarjana. Open University Malaysia. Diperoleh dari http://eprints.oum.edu.my/666/1/faktor_raja_maria.pdf
Rohania Araba (2010). Hubungan antara guru pelajar dan kakitangan dengan komitmen belajar pelajar: adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar. Jurnal pendidikan Malaysia 35(2) 2010; 61- 69.
Ridau nayah, Trison Martono dan Hery Sawiji (2012). Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar siswa dan fasiliti belajar terhadap perstasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X PS SMA Neger 1 Lasem Jawa Tengah. Universiti Sebelas Surakarta.
Ruslin & Lli Atiqah Maddin (2016). Sikap terhadap kemahiran pemikiran kritikel dan hubungannya dengan prestasi akedemik dalam kalangan pelajar-pelajar UKM. Jurnal Psikologi Malaysia. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rahmanto Budi Prabowo (2017). Pengaruh penggunaan teknik pembelajaran SQ3R dan jenis bacaan terhadap hasil belajaran membaca pemahaman pada siswa kelas V di SD N Ngrukeman tahun ajaran. PGSD FKIP PGRI Yogyakarta.
Rahman, M. H. A. (2000). Media pengajaran: penghasilan bahan pengajaran berkesan. Universiti Putra Malaysia.
Rosnidar Mansor (2011). Pengetahuan pedagogical isi kandungan (PPIK) guru dan kefahaman konseptual pelajar dalam topic respirasi. Tesis Doktor Falsafah Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rohani, K., Mahani., & Ramlah. (2012). Psikologi Pendidikan. Kuala lumpur: Open Universiti Malaysia
Shahabuddin. H, Rohizani. Y, Mohd Zahir. A. (2003). Pedadogi Strategi dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan: Bentong: PTS Pub. & Dis.
Shahabuddin. H, Rohizani. Y, Mohd Zahir. A. (2007). Pedadogi Strategi dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. Bentong, Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn Bhd.
Samah, S. I. S. A. (2014). Pelaksanaan pengajaran penulisan dalam kalangan guruguru prasekolah. 3 (2004).
Sulzby (1985). Emergent storybook reading revisited. Journal of research in reading. Diperolehi pada oktober 1999 daripada http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1467-9817.00092/abstract
Surendran. S. & Norazlinda. S. (2014). Persepsi persekitaran rogers dengan penerimaan teknologi dan umur sebagai moderator. IJMS 21(1), 127-146.
Sukarjo & Ukim Komarudin (2012). Landasan pendidikan konsep dan aplikasinya. Depok: PT. Raja Grafinod Persada.
Syahda Zahrah binti Mohamad Daud (2006). Hubungan tekanan dan prestasi kerja di kalangan guru-guru ii Sekolah Menengah Kebangsaan Kuala Krai, Kelantan. Universiti Teknologi Malaysia.
Surendran Sankaran & Norazlinda Saad (2014). Persepktif persekitaran Rogers dengan penerimaan teknologi dan umur sebagai moderator. Pusat Pengajian Pendidikan dan Bahasa Melayu. Universiti Utara Malaysia.
Saad, Sukiman And Saad, Noor Shah And Dollah, Mohd Uzi (2012). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Persepsi Dan Amalan Guru Matematik Semasa Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, (1). Pp. 18-36. Issn 2232-2393
Syahda Zahara binti Mohamad Daud (2012). Hubungan tekanan dan persepsi kerja di kalangan guru-guru disekolah menengah kebangsaan kuala kerai. Diperolehi daripada http://www.fp.utm.my/epusatsumber/pdffail/ptkghdfwp/syahdazahrahapo10408 d2006ttp.pdf
Tajudin, N. A. M (2015). Persepsi dan amalan pengajaran guru matematik dalam penyelesaian masalah algebra. 5 (2) Jun 2015.
Tang. K. N., & A. Ghani. K. A. (2006). Kesediaan dan keberkesanan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran biologi di sebuah sekolah memengah. Jurnal Pendidikan (Journal of Education Research). Kuala Lumpur Universiti Malaya.
Ustad Haji Roslan (2011). Kaedah tunjuk cara demonstrasi. Diperolehi pada 17 Mar 2011 daripada https://jongbatu.wordpress.com/2011/03/17/5-kaedah-tunjukcara% E2%80%A8demonstrasi/
Yunos, M. (2016). Hubungan Sikap dan Persepsi Murid Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Dengan Kemahiran Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 22-30.
Zulkifley, H., Rahim. A., & Karim. H. (2010). Sikap Terhadap Bahasa Melayu. Satu Kajian Kes di Pantai Timur Memananjung. Jurnal Melayu. (5). 163-176.
Zamri Mahamod. (2011). Memperkasa Guru Mempercekap Pelajar: Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Abad Ke-21. Kertas Kerja Ucapan Utama. Seminar Bahasa Melayu Singapura. Pusat Bahasa Melayu Singapura. 1 Jan 2011.
Zamri Mahamod. (2012). Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Tanjung Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zamri. M., Ruslin. A., & M. Amin. E. (2015). Kepelbagaian Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zainiah Mohamed Isa (2010). Penggunaan buku cerita bertahap dan kesannya terhadap pemunculan literasi kanak-kanak. Jurnal bitara UPSI.
Zainiah Mohamed Isa (2014). Kemahiran literasi awal bagi kanak-kanak taska. Jurnal bitara UPSI.
Zurina & Ahmad Esa (2010). Penggunaan teknologi dalam pengajaran sains di sekolah rendah. Persidangan Seminar Majlis Dekan Pendidikan IPTA. Shah Alam. 2-3 Ogos 2010
Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Mohd Ala-Uddin Othman. (2011). Teknik pengajaran kemahiran bertutur bahasa Arab di SMKA di Malaysia. GEMA Online™ Journal of Language Studies 11(2), 67-82.
Zainora Mohd@Man (2005). Meningkatkan kemahiran membaca murid tahun lima melalui latih tubi. Penyelidikan Pendidikan Jurnal IPDA. Kuala Lumpur
Zainiah Mohamed Isa (2012). Penggunaan Buku Cerita Bertahap Dan Kesannya Terhadap Pemunculan Literasi Kanak-Kanak. Tanjung Malim: University Pendidikan Sultan Idris.
Zainiah Mohamed Isa (2013). Ciri-Ciri Awal Bagi Kanak-Kanak Prasekolah Malaysia.Tanjung Malim: University Pendidikan Sultan Idris.
Zainiah Mohamed Isa (2010). Kelancaran Membaca Kanak-kanak Prasekolah.Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |