Ab Aziz Yusof. (2009). Pendidikan keusahawanan dalam konteks pembangunan
negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abu Bakar Nordin (2013). Kurikulum kearah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan
inovatif. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 10-18.
Abdul Halim Tamuri. (2012). Keberkesanan pendidikan Islam dalam pendidikan kebangsaan. In
Seminar kebangsaan pendidikan Islam dalam pendidikan kebangsaan. Universiti Kebangsaan
Malaysia.
Abdul Majeed Makkai. (2009). Kajian keberkesanan pelaksanaan mata pelajaran Kemahiran
Hidup di sekolah rendah daerah Johor Bahru, Johor berdasarkan penilaian KIPP. Tesis Sarjana,
Universiti Teknologi Malaysia.
Abdul Rahim Hamdan. (2007). Pengajian kurikulum. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Abdul Rahim Hamdan & Mohd Zawawi Ismail. (2011). Kesesuaian isi kandungan, masa, kemudahan
dan alatan dan kaedah tunjuk cara (demonstrasi) dalam mata pelajaran Kemahiran Teknikal dari
perspektif guru-guru Kemahiran Hidup di sekolah menengah di daerah Kuala Krai, Kelantan.
Journal of Technical, Vocational & Engineering Educational, 3, 14–32.
Adnie, A. (2016). Kesediaan guru dalam pelaksanaan program transisi kerjaya bagi murid
bekeperluan khas. In Malaysia, 2nd international conference on special education proceedings:
510-515.
Afaf Ahmad Jalaludin & Muhammad Hussin. (2012). Perbelanjaan pendidikan dan pertumbuhan
ekonomi. In proceeding of international seminar on educational comparative in competency
based curriculum between Indonesia and Malaysia.
Bandung: Rizqi Press.
Affandi Ag Ghani. (2006). Persepsi pelajar terhadap penggunaan buku teks jawi Pendidikan
Islam dalam pembelajaran: Satu kajian ke atas pelajar tingkatan 4, Sekolah Menengah Kebangsaan Kota
Masai, Johor Bahru. Tesis Sarjana Muda, Universiti Teknologi Malaysia.
Affizal Ahmad & Rafidah Sahak. (2009). Teacher-student attachment and teachers’ attitudes
towards work. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 24, 55–72.
Afizah Md Yusof. (2008). Keberkesanan pelaksanaan dan perkembangan program mata pelajaran
vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Akademik Harian: satu tinjauan di Pulau Pinang. Tesis Sarjana
Muda, Universiti Teknologi Malaysia.
Ahmad Esa, Norsuhaila Sapon & Sapon Ibrahim. (2011). Kemahiran “hands-on” pelajar wanita
bidang kejuteraan elektrik di politeknik Malaysia. In Seminar majlis dekan-dekan pendidikan
IPTA.
Ahmad Salihin Othman. (2015). Kesediaan guru sekolah menengah dalam memenuhi akta keselamatan dan
kesihatan pekerjaan di bengkel KH. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Aini Hassan & Wan Hasmah Wan Mamat. (2007). Mengajar di luar bidang
pengkhususan: Sejauh manakah seriusnya masalah ini di Malaysia? Jurnal Pendidikan, 27,
149–163.
Amin Senin. (2008). Pembangunan profesional guru. Kuala Lumpur: Utusan
Publications.
Anderson, S. E. (2010). Moving change: Evolutionary perspectives on educational change.
In second international handbook of educational change (pp. 65-84). Netherland: Springer
Netherlands.
Anyi, G. (2007). Kesediaan guru Novis terhadap pengajaran kemahiran “hands-on” di Sekolah
Menengah Teknik. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Asnul Dahar Minghat & Mohd Aszhar Muhamad Sani. (2005). Perlaksanaan kurikulum baru mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) tingkatan satu: Satu tinjauan awal. In
Prosiding Seminar Pendidikan Jawatankuasa Penyelarasan
Pendidikan Guru (JPPG). Universiti Teknologi Malaysia, Johor.
Azila Dason. (2012). Stres dalam kalangan guru KHB sekolah menengah di negeri
Johor. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi Jaafar. (2015). Penilaian pelaksanaan kurikulum pendidikan Islam sekolah menengah
berasaskan Model Context-Input-Process-Product (CIPP). Tesis Doktor Falsafah, Universiti
Utara Malaysia.
Azizi Yahaya. (1999). Keberkesanan pelaksanaan program Kemahiran Hidup di sekolah-sekolah
menengah di Malaysia berdasarkan model penilaian konteks, input, proses dan produk. Tesis
Doktor Falsafah, Universiti Putra Malaysia.
Azizi Yahaya. (2007). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan: Teori, analisis & interpretasi data.
Kuala Lumpur: PTS Professional.
Azizi Yahaya & Chu, S. P. (2008). Keberkesanan penggunaan alatan tangan dalam pengajaran dan
pembelajaran di sekolah menengah daerah Segamat, Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi Yahaya, Rosnani Mohd Nor, Sharifuddin Ismail & Amir Hamzah Abdul. (2010). Keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran di kalangan guru mata pelajaran Teknikal. Fakulti Pendidikan:
Universiti Teknologi Malaysia.
Azlina Mohd Kosnin & Mazlifah Che Ahmad. (2010). Tahap kesediaan pengetahuan dan kemahiran amali
guru-guru PKPG sekolah rendah mengajar Kemahiran Hidup di sekolah menengah: Universiti
Teknologi Malaysia.
Azuanurhuda Abd Rahman. (2015). Pelaksanaan kurikulum dunia sains dan teknologi guru-guru tahap
satu dalam dimensi input dan proses. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2006). Kajian
pelaksanaan mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan dan Teknologi Kejuruteraan di Sekolah Menengah
Akademik. Ringkasan eksekutif kajian-kajian, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan 2000–2004. Putrajaya: Kementarian Pelajaran Malaysia.
Baharin Abu & Hasnita Ismail. (2010). Tahap kesediaan guru pelatih Ijazah Sarjana Muda Teknologi
serta pendidikan Kemahiran Hidup mengajar subjek Kemahiran
Hidup di sekolah menengah: Universiti Teknologi Malaysia.
Baharudin Yaacob. (2003). Pemikiran pendidik guru terhadap hasrat dan pelaksanaan inovasi kurikulum
di maktab perguruan: Satu kajian kes. In Seminar penyelidikan pendidikan guru peringkat kebangsaan.
Sungai Petani, Kedah: Maktab Perguruan Sultan Abdul Halim.
Bailey, C. A. (2007). A guide to qualitative field research. London: Sage Publications. Bentley,
W. H. (1977). Administering the successful vocational education program.
New York: Parker.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in education. Boston: Allyn & Bacon.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An
introduction to theory and methods (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Briars, D. J. (2014). Curriculum materials matter: Evaluating the evaluation process. Diperoleh
dari https://www. nctm. org/News-and-Calendar/Messages-from-the-
President/Curriculum-Materials-Matter_-Evaluating-the-Evaluation-Process pada 13 April 2017.
Broyles, T. W. (2004). Curriculum and facilities for agricultural education: An
agriscience approach. Diperoleh dari https://theses.lib.vt.edu/ theses/available/
etd-07022004-162749/unrestricted/01facilitiesforaged.pdf. pada 18 Oktober 2016.
Charalambous, C. Y., & Hill, H. C. (2012). Teacher knowledge, curriculum materials, and quality
of instruction: Unpacking a complex relationship. Journal of Curriculum Studies,
44(4), 443–466.
Che Nidzam Che Ahmad, Kamisah Osman & Lilia Halim. (2010). Hubungan ramalan persekitaran
pembelajaran makmal sains dengan tahap kepuasan pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 19–30.
Cheung, A. C. K., & Ping, M. W. (2012). Factors affecting the implementation of
curriculum reform in Hong Kong: Key findings from a large-scale survey study.
International Journal of Educational Management, 21(1), 39–54.
Chikumbu, T. J., & Makamure, R. (2000). Curriculum theory, design and assessment. The commonwealth
of learning. Diperoleh dari http://www. col.org/stamp/ Module14.pdf, pada 11 Oktober 2016.
Chinapah, V., & Miron, G. (1990). Evaluating educational programmes and projects: Holistic and
practical considerations. Paris: UNESCO.
Chong, H. L. (2007). Penyelidikan pendidikan: Penyelidikan kuantitatif dan kualitatif.
Shah Alam: McGraw-Hill.
Chua, Y. P. (2006). Buku 1: Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.
Coleman, M., Graham-Jolly, M., & Middlewood, D. (2003). Managing the curriculum in South African
schools. Commonwealth secretariat.
Coombs, B. (2009). Mengajar secara efektif. Terjemahan Siti Aishah Mohd Elias.
Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Bhd.
Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and
qualitative research (3rd ed.). New Jersey: Pearson Education Inc.
Dick, R. Van, & Wagner, U. (2001). Stress and strain in teaching: A structural equation approach.
British Journal of Educational Psychology, 71(2), 243–259.
Durr, A. J. (2008). Teacher education’s critical issues with teacher quality. Diperoleh dari
allacademic.com/meta/mwera08_p_index.html pada 30 Julai 2017.
Eraslan Ali. (2013). Teachers’ reflections on the implementation of the new elementary school
Mathematics curriculum in Turkey. Hacettepe Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi
Journal of Education, 28(2), 152–165.
Fadhilah Razali, Nurahimah Mohd Yusoff & Rafisah Osman. (2017). Kefahaman guru pada pelaksanaan
kurikulum 2013 dalam membuat modul pembelajaran di SMKN 3 Kota Banda Aceh. In International
conference on the scholarship of teaching and learning (ICSoTL 2017), Universiti Utara
Malaysia: Kedah
Malaysia.
Farawahida Yassin. (2009). Kekangan pelaksanaan mata pelajaran vokasional di sekolah
menengah negeri Johor. Tesis Sarjana Muda, Universiti Teknologi Malaysia.
Finch, C. R., & Crunkilton, J. R. (2005). Curriculum development in Vocational and Technical
Education. Planning, content and implementation. Boston: Allyn and Bacon.
Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R., & Worthen, B. R. (2004). Programme evaluation:
Alternative approaches and practical guidelines. United States of America: Pearson
Education, Inc.
Flores, M. A. (2005). Teachers’ views on recent curriculum changes: Tensions and challenges.
The Curriculum Journal, 16(3), 401–413.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2007). How to design and evaluate research in
education. New York: McGraw-Hill companies Inc.
Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th
ed.). New York: McGraw-Hill.
Fullan, M. (2001). Leading in culture of change. San Francisco: Jossey-Bass.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. United Kingdom: Routledge.
Gangagoury Chinnapan. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Hidup di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Tamil di Johor Bahru. Universiti Teknologi
Malaysia.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W. (2006). Educational research: Competencies for analysis
and applications (8th ed.). New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall.
Ghazali Darusalam. (2003). Keberkesanan kursus pengajian agama Islam, Diploma Perguruan
Malaysia di maktab-maktab Perguruan Malaysia. Tesis Doktor
Falsafah,, Universiti Malaya.
Glatthorn, A. A., Boschee, F., & Whitehead, B. M. (2009). Curriculum leadership:
Strategies for development and implementation. United States: Sage Publications.
Gruba, P., Moffat, A., Sondergaard, H., & Zobel, J. (2004). What drives curriculum change? In
Proceedings of the sixth Australasian conference on computing education-volume 30 (pp.
109–117). Australian Computer Society, Inc.
Gunasigaren Raman. (2014). Penilaian pelaksanaan mata pelajaran Voksional- Landskap dan
Nurseri (MPV-LN) di peringkat sekolah menengah di Semenanjung Malaysia. Tesis Doktor Falsafah,,
Universiti Malaya.
Habib Mat Som. (2005). Profil kesediaan guru sekolah menengah terhadap
pelaksanaan perubahan kurikulum. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Malaya.
Habibah Mohd Samin. (1995). Hubungan latar belakang guru dengan persepsi terhadap
pengajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup. Tesis Sarjana, Universiti Putra Malaysia.
Hall, G. E., & Hord, S. M. (2015). Implementing change: Patterns, principles, and potholes
(4th ed.). United Kingdom: Pearson.
Handler, B. (2010). Teacher as curriculum leader: A consideration of the
appropriateness of that role assignment to classroom-based practitioners.
International Journal of Teacher Leadership, 3(3), 32–42.
Hanin Farhan, & Muhammad Hussin. (2012). Pendidikan dan tenaga buruh dalam keperluan
tenaga buruh yang berpengetahuan. In proceeding of international seminar on educational
comparative in competency based curriculum between Indonesia and Malaysia. Bandung: Rizqi Press.
Hay, J. F., Smit, J., & Paulsen, M. (2001). Teachcr preparedness for inclusive
education. South African Journal of Education, 21(4), 213–218.
Heri etnawati. (2015). Hambatan guru Matematika Sekolah Menengah Pertama dalam
menerapkan kurikulum baru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(2), 390–403.
Herod, L. (2000). Integrating technology into canadian adult literacy programs: Curriculum
evaluations considerations. Diperoleh dari http://www.eric. ed.gov/contentdelivery/
servlet/ERICServlet?accno=ED457395 pada 18 Oktober 2016.
Higham, J. (2003). Curriculum change: A study of the implementation of general national
vocational qualifications. The Curriculum Journal, 14(3), 327-350.
Hofstein, A., & Lunetta, V. N. (2004). The laboratory in science education: Foundations for the
twenty?first century. Science Education, 88(1), 28–54.
Irmayanti Ibrahim. (2008). Kesediaan pelajar dalam pelaksanaan amali kejuruteraan awam di
politeknik. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Ishak Ramli. (2004). Inilah kurikulum sekolah. Selangor: PTS Publication.
Isamudin Rasip. (2008). Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) guru Matematik Tambahan sekolah
menengah: Satu kajian kes. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Jamaliah Mohd Jamal. (2013). Kesediaan guru terhadap pelaksanaan penataran pentaksiran
berasaskan sekolah Kemahiran Hidup Bersepadu tingkatan satu. Tesis Sarjana, Universiti
Teknologi Malaysia.
Kamaruddin Husin. (2004). Pedagogi asas pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise.
Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri. (2007). Pendidikan Islam pengajaran dan pembelajaran.
Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia Press.
Kamaruzaman Kamaruddin. (2007). Tekanan kerja di kalangan guru sekolah menengah.
Jurnal Kemanusiaan, 10(2).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran
KSSM Reka Bentuk dan Teknologi tingkatan satu. Kuala Lumpur:
Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu tingkatan satu. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan perlaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan
Teknologi tingkatan satu. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kilgallon, P., Maloney, C., & Lock, G. (2008). Early childhood teachers’ sustainment in the
classroom. Australian Journal of Teacher Education, 33(2), n2.
Kilgour, P. (2006). Student, teacher and parent perceptions of classroom environments in streamed
and unstreamed mathematics classrooms. (Doctoral dissertation, Curtin University).
Kim, H. B., Fisher, D. L., & Fraser, B. J. (2000). Classroom environment and teacher interpersonal
behaviour in secondary science classes in Korea. Evaluation & Research in Education, 14(1),
3–22.
Limage, L. (2005). The political economy of textbooks and literacy. Literacy for life.
France: UNESCO.
Lu, C., & Miller, L. E. (2002). Instructional technology competencies perceived as needed
by vocational teachers in Ohio and Taiwan. Journal of Vocational Education Research,
27(3), 319–330.
Maimunah Sapri, Kaka, A., & Finch, E. (2009). Factors that influence student’s level of
satisfaction with regards to higher educational facilities services. Malaysian Journal of Real
Estate, 4(1), 34–51.
Maizura Yasin. (2010). Tahap kesediaan guru terhadap pengetahuan kandungan pedagogi
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan tingkatan satu. Tesis Sarjana, Universiti Putra Malaysia.
Marohaini Yusoff. (2001). Penyelidikm kualitatif pengalaman kerja lapangan kajian.
Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Marshall, C., & Rossman, G. B. (1999). Designing qualitative research (3rd ed.).
Thousand Oaks: Sage Publications.
Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education.
San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation
(4th ed.). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. United States: Sage
Publications.
Misnan Jemali. (2008). Amalan pengajaran guru dalam pengajaran dan pembelajaran tilawah Al-Qur’an
sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mizzi, D. (2013). The challenges faced by science teachers when teaching outside their specific
science specialism. Acta Didactica Napocensia, 6(4), 1–6.
Mohamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2010). Faktor-faktor kelemahan yang mempengaruhi
pencapaian cemerlang pelajar dalam mata pelajaran Reka Cipta di tiga buah Sekolah Menengah
Akademik di daerah Johor Bahru. Universiti Teknologi Malaysia.
Mohamad Hussin Mohamad Yusof. (2006). Penilaian terhadap perancangan dan pelaksanaan
program pembelajaran kontekstual di sekolah-sekolah menengah teknik di Malaysia. Tesis Doktor
Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohamad Khairi Othman & Asmawati Suhid. (2010). Peranan sekolah dan GUN dalam pembangunan nilai
pelajar menerusi penerapan nilai murni: satu sorotan. MALIM- SEA: Jurnal Pengajian Umum Asia
Tenggara, 11, 117-130.
Mohamed Rabeh Abdullah. (2000). Penilaian pelaksanaan kurikulum Al’azhar di Sekolah
Menengah Agama Jabatan Islam Selangor. Tesis Sarjana, Universiti Malaya.
Mohd. Majid Konting. (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan (edisi ke-7). Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Fadzli Ismail & Mohd Sukki Othman. (2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar
dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab: Satu tinjauan di SMAP Kajang. In
persidangan kebangsaan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab (PKEBAR’12). Universiti
Kebangsaan Malaysia.
Mohd. Izham Mohd Hamzah & Noraini Attan. (2007). Tahap kesediaan guru Sains dalam penggunaan
teknologi maklumat berasaskan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Jurnal
Teknologi, 46(E), 45–60.
Mohd Nasrudin Basar. (2006). Pelaksanaan kurikulum pengajian Melayu Diploma Perguruan
Malaysia. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Malaya.
Mohd Rasdi Saamah. (2003). Kesediaan guru-guru sekolah rendah melaksanakan perubahan
bahasa pengantar mata pelajaran Sains dan Matematik. Projek Penyelidikan Sarjana, Universiti
Kebangsaan Malaysia.
Muhammad Izuan Abd Gani & Radziah Ismail. (2015). Penerapan aspek penjiwaan bahasa dalam
pengajaran & pembelajaran (P&P): Kajian terhadap guru bahasa Arab di Universiti Sains Islam
Malaysia (USIM). In The international conference on language literature culture and education.
Muslich, M. (2010). Text book writing. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Nazriyah Abdullah. (2006). Kesediaan mengajar guru-guru Ekonomi Asas dalam topik Perbankan Islam.
Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nik Azis Nik Pa & Noraini Idris. (2008). Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia:
Pengalaman 50 tahun merdeka. Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Noor Azlan Ahmad Zanzali & Hasriani Asri Atjeng. (2010). Faktor-faktor yang mempengaruhi
keyakinan guru pelatih semasa menjalani latihan mengajar. Fakulti Pendidikan, Universiti
Teknologi Malaysia.
Noraini Attan. (2002). Tahap kesediaan guru dalam penggunaan teknologi maklumat berasaskan komputer
bagi pengajaran dan pembelajaran Sains. Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.
Noriati A. Rashid. (2011). Budaya dan pembelajaran (edisi ke-2). Shah Alam: Oxford
Fajar Sdn Bhd.
Noriati A Rashid, Lee, Zulkufli Mahayudin, & Zakiah Noordin. (2014). Falsafah dan pendidikan di
Malaysia (edisi ke-2). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd.
Noridahayu Md Husain, Norhayati Ali & Dalilah Rubi. (2015). Keberkesanan proses PdP di dalam
bengkel amali masakan di Sekolah Menengah Harian negeri Johor. Journal of Science, Mathematics and
Technology, 2(1), 48–60.
Nurasyikin Fazil & Norja Khairayarani Amin. (2011). Kajian peningkatan kemahiran pelajar Sijil
Modular Kebangsaan SMK 1: Pendawaian permukaan fasa tunggal pemasangan elektrik di Kolej Komuniti
Bayan Baru. In Persidangan kebangsaan penyelidikan dan inovasi dalam pendidikan dan latihan
teknik dan vokasional (pp. 459–466). Pulau Pinang.
Olivia, P. F. (2005). Developing the curriculum. United State: Ally and Bacon.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. (2009). Curriculum: Foundotions, principles, and issues.
United State: Pearson Education.
Ornstein, A. C., & Levine, D. U. (2008). Foundation of education (10th ed.). Boston: Houghton
Mifflin.
Othman Lebar. (2006). Penyelidikan kualitatif pengenalan kepada teori dan metod.
Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. Newbury Park, California:
Sage Publications.
Provus, M. (1973). Evaluation of ongoing programs in the public school system. In B.
R. Worthen and J. R. Sanders (eds.), educational evaluation: Theory and practice. Worthington,
Ohio: Charles A. Jones.
Raja Maznah Raja Hussin. (2008). Teacher readiness, pedagogical goals and resistance to smart
teaching. Proceedings of the 1st Malaysian educational technology
convention 2007. Johor Bahru.
Rajendran Nagappan. (2001). Pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi: Kesediaan guru
mengendalikan proses pengajaran pembelajaran. In seminar/pameran projek KBKK: Poster
"Warisan-Pendidikan-Wawasan? anjuran Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran
Malaysia.
Rajendran Nagappan. (2010). Teaching thinking skills at institutions of higher learning: Lessons
learned. Pertanika Journal of Social Science & Humanities, 18, 1-14.
Ramachandran Vengrasalam & Azni Jaffar. (2003). Persepsi guru pelatih tentang keberkesanan
pelaksanaan sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI)
dalam membantu mereka menjalani program praktikum-satu tinjauan dari aspek pedagogi. Maktab
Perguruan Batu Pahat.
Reilly, E., Dhingra, K., & Boduszek, D. (2014). Teachers’ self-efficacy beliefs, self- esteem, and
job stress as determinants of job satisfaction. International Journal of Educational Management,
28(4), 365–378.
Rosnaini Mahmud. (2006). Kesediaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam kalangan
guru-guru sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah,, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rosni Samah, Mohd Fauzi Abdul Hamid, Shaferul Hafes Sha’ari & Amizan Helmi Mohamad. (2013).
Aktiviti pengajaran kemahiran bertutur bahasa Arab dalam kalangan jurulatih debat. GEMA
onlineTM. Journal of Language Studies, 13, 2.
Rossman, G. B., & Rallis, S. F. (2012). Learning in the field: An introduction to
qualitative research. London: Sage Publications.
Ruhizan M. Yasin, Ramlee Mustapha, Asnul Dahar Minghat, Kamaruzaman Jusoff, Azaman Ishar
& Shafie Shamsudin. (2012). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran
Lukisan Kejuruteraan di sekolah menengah. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 27,
23–26.
Sahlberg, P. (2005). Curriculum change as learning: In search of better implementation. In
International conference on curriculum reform and implementation in the 21st
Century: Policies, perspectives and implementation (pp. 8-10).
Saipo Ayub. (2003). Kesediaan guru-guru Geografi mengajar berasaskan pendekatan pengajaran
konstruktivisme di sekolah-sekolah menengah daerah Hulu Langat. Bangi: Fakulti Pendidikan,
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Salina Hamed, Peridah Bahari & Abdul Ghani Kanesan. (2009). Persekitaran
pembelajaran Matematik dan hubungan dengan pencapaian Matematik. In Conference on science
& social research.
Sana Salwa Misnan. (2009). Penyeliaan pengetahuan dan kemahiran pengajaran KHB-ERT
guru-guru KH di sekolah-sekolah menengah daerah Bera. Tesis Sarjana, Universiti Putra
Malaysia.
Sarimah Ismail & Farawahida Yassin. (2010). Kekangan pelaksanaan mata pelajaran vokasional di
sekolah menengah negeri Johor.
Saylor, J. G., Alexander, W. M., & Lewis, A. J. (1981). Curriculum planning for better teaching and
learning. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Shahril Charil Marzuki. (2004). Amalan pengajaran yang berkesan: Kajian di beberapa sekolah
menengah di Wilayah Persekutuan dan Selangor. Jurnal Pendidikan, 24, 29–40.
Sharifah Nor Puteh, Nor Adibah Ghazali, Mohd Mahzan Tamyis & Aliza Ali. (2016). Keprihatinan guru
Bahasa Melayu dalam melaksanakan kemahiran secraa kritis dan kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 2(2), 19–31.
Shulman, L. S., & Wilson, S. M. (2004). The wisdom of practice: Essays on teaching, learning, and
learning to teach. San Francisco: Jossey-Bass.
Siskandar, S. (2016). Evaluasi implementasi kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah.
Cendekia. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 10(2), 117–132.
Siti Syahirah Abdullah Zawawi. (2011). Transformasi PTV: Kesediaan guru-guru vokasional
terhadap pelaksanaan kolej vokasional KPM dari aspek tahap kemahiran. In
Persidangan kebangsaan penyelidikan dan inovasi dalam pendidikan dan latihan teknik
dan vokasional. Pulau Pinang: Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia.
Spradley, J. P. (1980). Participant observation. New York: HOH Rinehart and
Winston.
Stake, R. E. (1967). The countenance of educational evaluation. Teachers College Record,
68(5), 23–40.
Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research techniques and
procedures for developing grounded theory (2nd ed.). London: Sage Publications.
Stufflebeam, D. L. (2001). Evaluation models. New Directions for Evaluation, 2001(89),
7–98.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation: An update, a review of the model’s
development, a checklist to guide implementation. In 2003 annual conference of the oregon
program evaluators network. Portland.
Stufflebeam, D. L., Foley, W. J., Gephart, W. J., Guba, E. G., Hammond, R. L.,
Merriman, H. O., & Provus, M. M. (1971). Educational evaluation and decision- making. Itasca,
Illinois: F.E. Peacock.
Stufflebeam, D.L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models and
applications. San Francisco: Jossey-Bass.
Syed Ismail Syed Mustafa. (2011). Pengantar pendidikan. Selangor: Multimedia Sdn.
Bhd.
Syed Kamaruzaman Syed Ali, Muhamad Akbar Zahidi, Rahmad Sukor Ab. Samad & Wee A.S.S.L (2017).
Faktor kekangan ibu bapa dan persekitaran sekolah dalam pelaksanaan pengajaran pendidikan
jasmani di sekolah rendah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(2), 1-15.
Taba, H. (1962). Curriculum development; theory and practice. California: Harcourt. Tann r, D., &
Tanner, L. (2007). Curriculum development: Theory into practice (4th
ed.). New Jersey: Pearson Education.
Thorndike, E. L. (1932). Fundamentals of learning. New York: Teachers college,
Colombia University.
Turner, R. B. (2013). Expert teaching: Knowledge and pedagogy to lead the profession.
United Kingdom: Routledge.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago:
University of Chicago Press.
Unit Perancang Ekonomi. (2010). Rancangan Malaysia Kesepuluh 2011-2015. Jabatan Perdana Menteri:
Pencetak Nasional Malaysia Berhad.
Vamos, S., & Zhou, M. (2007). Educator preparedness to teach health education in British
Columbia. American Journal of Health Education, 38(5), 284–292.
W. Romeli W. Mahamud. (2000). Sejauh manakah penguasaan kemahiran-kemahiran psikomotor kurikulum
KHB (elemen kerja kayu) di kalangan pelajar perempuan tingkatan 4 Sekolah Menengah Akademik Bantuan
Penuh Kerajaan di Daerah Kemaman. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Walden, V. M. (2001). The comprehensive approach: An evaluation model to assess HIV /AIDS-related
behaviour change in developing countries. Evaluation, 7(4), 439–452.
Wan Ezielia Wan Aziz. (2014). Pelaksanaan pengurusan kurikulum dalam kalangan guru-guru sekolah
menengah kluster daerah Johor Bahru. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Wan Nor Izah Abu Bakar. (2006). Perkaitan antara persepsi pelajar terhadap persekitaran
makmal sains dengan pencapaian dalam sains bagi pelajar tingkatan dua. Tesis Sarjana,
tidak diterbitkan, Universiti Malaya.
Werner, A. (2004). A guide to implementation research the urban insitute. Washington, DC: Urban
Institute Press.
Wiersma, W., & Jurs, S. G. (2005). Research methods in education: An introduction.
Boston: Allyn & Bacon.
Wiles, J. W., & Bondi, J. C. (2010). Curriculum development: A guide to practice (8th
ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Wong, S. L. (2002). Development and validation of an information technology (IT) based
instrument to measure teachers’ IT preparedness. Tesis Doktor Falsafah,, Universiti Putra Malaysia.
Xuejin, L. (2005). Teacher quality and teacher preparedness in public secondary schools:
Evidence from SASS 1999-2000. Western Michigan University. Diperoleh dari
http://scholarworks.wmich.edu/ dissertations/1044/ pada 10 Disember 2016.
Yahaya Ibrahim & Abd Hair Awang. (2008). Pembangunan modal insan (edisi ke-1).
Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Yahya Buntat, Mohd Rashid Rajuddin, Kandar Selamat & Jailani Damsuki. (2003). Keberkesanan
perlaksanaan mata pelajaran kompenan Kemahiran Hidup (Sains Pertanian) di sekolah-sekolah
menengah daerah Pontian berdasarkan Model KIPP. Universiti Teknologi Malaysia.
Yahya Buntat, Mohd Rashid Rajuddin, Kandar Selamat & Muhammad Sukri Saud. (2006).
Kesesuaian kurikulum mata pelajaran Kemahiran Hidup Pertanian Fakulti Pendidikan Universiti
Teknologi Malaysia terhadap keperluan pembelajaran di sekolah: Universiti Teknologi Malaysia.
Yahya Buntat. (2009). Pengaruh amalan penerapan kaedah pembelajaran aktif dalam kalangan guru
MPAV terhadap pembinaan personaliti pelajar. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Zaidatol Akmaliah Lope Pihie. (2007). Usahawan & keusahawanan: satu perspektif pendidikan.
Universiti Putra Malaysia.
Zainudin Abu Bakar & Nor Hisham Muhamad Nor. (2011). Pendekatan pengajaran guru dan kesannya
terhadap pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Menengah Kebangsaan
Senai, Johor. Journal of Technical, Vocational & Engineering Educational, 3, 67–78.
Zamri Mohamad. (2004). Strategi pembelajaran Bahasa Melayu di kalangan pelajar
melayu sekolah menengah. Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Zawawi Ismail. (2008). Penilaian pelaksanaan kurikulum kemahiran bertutur bahasa Arab komunikasi
di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Zoest, L. R. Van, & Stockero, S. L. (2006). The role of curriculum materials in new teachers’
practice. In proceedings of the 28th annual meeting of the North American chapter of the
international group for the psychology of Mathematics education (pp. 562–564). Mérida, México:
Universidad Pedagógica Nacional.
Zol Azlan Hamidin. (2000). Strategi pengajaran: pendekatan sains, teknologi,
masyarakat. Selangor: Prentice Hall.
Zuraidah Yaacob, Siti Rahmah Lamin & Rohan @ Siti Rahmah Mohamed. (2005). Isu tekanan dan beban di
kalangan guru dan kepuasan bekerja (pp. 1–17). Universiti
Teknologi Malaysia.