A. G. Luandi (1990). Pendidikan orang dewasa. Jakarta: Penerbit PT Gramedia.

 

Ab. Aziz Yusof (2001). Mengurus pasukan kerja berprestasi tinggi. Petaling Jaya: Prentice Hall.

 

Abdul  Azis  (2011).  Penerapan  logic  model  pada  evaluasi  program  pembelajaran  inovasi 

pendidikan.  Conference   Proceedings  ARICIS   I.  Diakses  dari  http:www//jurnal.ar- 

raniry.ac.id-index.php-aricis-article-download-936-743.pdf.

 

Abdul Kadir H. (2006). Mengenali pembelajaran orang dewasa. Selangor:    Publication & Distributors 

Sdn. Bhd.

 

Abdul  Kadir  Karding (2008).  Evaluasi  pelaksanaan  program  bantuan  operasional  sekolah (BOS) 

sekolah menengah pertama negeri di Kota Semarang. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Semarang: 

Universiti Diponegoro.

 

Abdul  Rasid  Jamian,  Nurul  Nadiah  Razali  &  Shamsudin  Othman  (2015).  Keupayaan  guru 

pelatih terhadap pelaksanaan aktiviti semasa latihan mengajar dalam pembentukan guru novis.       

Jurnal       Pendidikan       Malaysia       40(1):       75-81.       Diakses       dari 

http://www.ukm.my/jurfpend/jurnal40(1)/10Keupayaan.pdf

 

Abdul  Razak  Ahmad,  Norzaini  Azman  &  Ramlee  Mustapha  (2009).  Civic  and  computer literacy 

for rural community. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Abdul Razaq Ahmad, Norhasni Zainal Abidin, Norzaini Azman, Ramlee Mustapha, Rahim Md Sail, Zakaria 

Kasa & Ismi Ariff Ismail (2007). Non formal training among adults in rural malaysia. Journal of 

Adult & Continuing Education: 13(2) 116-126.

 

Abdul  Rahim  Hamdan  &  Hayazi  Mohd  Yasin  (2007).  Penggunaan  alat  bantu  mengajar (ABM)  di  

kalangan  guru-guru  teknikal  di  sekolah  menengah  teknik  daerah  Johor Bahru, Johor. Diakses 

dari https://core.ac.uk/download/files/392/11786239.pdf.

 

Abdul   Rahim   M.   Ali   (2001).   Ilmu   pendidikan   untuk   KPLI.   Kuala   Lumpur:   Utusan 

Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdul  Rahim  Abd  Rashid  (1999).  Profesionalisme  motivasi  pengurusan  bilik  darjah:  Siri 

pengajian dan pendidikan utusan. Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn Bhd.

 

Abdul  Rahman  Aziz  (1997).  Manusia  dan  personaliti:  membentuk  insan  yang  sempurna.

Kuala Lumpur: Utusan Publications dan Distributors Sdn Bhd.

 

Abdul  Razak  Ahmad  (2006).  Projek  kajian  pendidikan  non  formal  bagi  orang  dewasa anjuran 

KEMAS di Semenanjung Malaysia. Tesis PhD  yang tidak diterbitkan. Bangi:

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Abdul Razaq Ahmad, Pang Shiau Wai, Nor Aniza Ahmad & Ahmad Ali Seman (2009). Masa hadapan  Orang 

Asli  di  Malaysia:  Pendidikan  dan  pembangunan.  dalam  Abdul  Razaq Ahmad  dan  Zalizan  Mohd  

Jelas  (edt)  Masyarakat  orang  asli:  Perspektif  pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

A. Samad Ahmad (2013). Sulatus salatin sejarah Melayu. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Abdullah  Sanusi  Ahmad  (1972).  The  district  office  as  an  institution  of  development.  

Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. USA:University of Shoutern Illinois.

 

Abu Bakar Nordin (1987). Asas penilaian pendidikan. Petaling Jaya: Longman Malaysia Sdn.

Bhd.

 

Abu Bakar Nordin (1991). Kurikulum perspektif dan pelaksanaan. Kuala Lumpur: Penerbit Pustaka 

Antara.

 

Adama Ouane (2006). Literacy, non-formal education and adult education. Journal of Social 

Alternatives, 25 No. 4 Fourth Quarter. (13-20).

 

Adanan Mat Junoh & Mazanah Muhamad (2004). Equity through community based learning. Kertas kerja 

yang dibentangkan di 3?? Asia Pacific conference on adult education and life long learning. Perth: 

Australia.

 

Adanan  Mat  Junoh,  Mohd  Azhar  Abd  Hamid,  Mohamad  Najib  Abd  Ghafar  &  Zainudin Hasan  

(2009). Pembelajaran  informal ke  arah  memperkasa modal insan: Penglibatan, halangan dan cabaran 

di kalangan staf akademik IPTAA. Jurnal Amalan Latihan dan Pembangunan Sumber Manusia di Malaysia. 

(85-105).

 

Adanan Mat Junoh, Saziana Mohd Amran dan Jamallail Danial (2009). Pembelajaran tidak formal  di  

kalangan  masyarakat  Melayu.  Jurnal  Amalan  Latihan  dan  Pembangunan Sumber Manusia di 

Malaysia. (113-131).

 

Administration for Native Americans (2012). Project planning and development. New York: ANA. 

Diakses dari http://www.acf.hhs.gov.

 

Administration for Native Americans (2015). Project planning and development. New York: ANA. 

Diakses dari http://www.acf.hhs.gov.

 

Adult Learning Australia (2014). Indigenous intergenerational learning. Australia: ALA Ltd.

Diakses dari https://ala.asn.au.

 

Afifah Arifin (2013). Kesediaan masyarakat dalam pembangunan program homestay. Tesis

sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn.

 

Agency  for  Healthcare  Research  and  Quality  (2013).  The  logic  model:  The  foundation  to 

implement,  study,  and  refine  patient-centered  medical  home  models.  USA:  AHRQ Publications.

 

Agency   for   Clinical   Innovation   (2013).   Understanding   program   evaluation:   An   ACI 

framework.   New   South   Wales:   Agency   for   Clinical   Innovation.   Diakses   dari 

www.aci.health.nsw.gov/pdf-file/0008/1992437/Framework_Evaluation.pdf

 

Ahmad     Johari     Sihes     (2013).     Bab     11:     Teori     pembelajaran.     Diakses     

dari http://www.teoripembelajaran.eprints.utm.my.

 

Ahmad Mahdzan Ayob (2002). Kaedah penyelidikan sosio ekonomi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka.

 

Ahmad  Mahdzan  Ayob  (1997).  Kaedah  penyelidikan  sosio  ekonomi.  Edisi  ke  2.  Kuala Lumpur: 

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Ahmad Rafaai Ayudin, Abdul Razaq Ahmad & Ruhizan Mohd Yasin (2009). Pembangunan komuniti  mapan  

Orang  Asli  melalui  Rancangan  Pengumpulan  Semula  (RPS).  Dalam Abdul Razaq Ahmad dan Zalizan 

Mohd Jelas (edt) Masyarakat orang asli: Perspektif pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ahmad Rizal Madar, Nurul Akmar Kamaruddin & Saiful Nizam Puteh (2005). Faktor-faktor yang 

mempengaruhi pencapaian pelajar dalam menguasai mata pelajaran kejuruteraan di 

politeknik-politeknik. Prosising Seminar Pendidikan JPPG. Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. 

Diakses dari http://www.uthm.edu.my.

 

Akanisi, K. (2012). Non-formal education: Is it relevant or obsolete. International Journal of 

Business,    Humanities    and    Technology.     2    No.    4    (13-15).     Diakses    dari 

http://www.ijbhtnet.com/journals/Vol_2_No_4_June_2012/2.pdf.

 

Akhbar  Ibrahim,  &  Siti  Zaliha  Reduan  (2002).  Penilaian  prestasi  berasaskan  sekolah: 

Pelaksanaan   dan   kesediaan   guru.   Kertas   kerja   dibentangkan   di   Persidangan Kebangsaan 

 Penilaian  Kemajuan  Berasaskan  Sekolah.  Universiti  Sains  Malaysia. Pulau Pinang.

 

Akhmal Annas Hasmori, Hussin Sarju, Ismail Sabri Norihan, Rohana Hamzah & Muhammad Sukri  Saud  

(2011).  Pendidikan,  kurikulum  dan  masyarakat:  Satu  integrasi.  Jurnal  of Edupes, 1(350-356). 

Diakses dari http://eprints.utm.my

 

Akpama,  S.I.,  Esang,  O.I.  &  Asor,  L.J.  (2011).  Non-formal  education  programmes  and 

poverty reduction among young adults in southern senatorial district, Cross River State, Nigeria. 

Journal of   Educational and Developmental Psychology 1, No. 1. 2011 (154-

161).

 

Alan  Rogers  (2005).  Non  formal  education:  Flexible  schooling  or  participatory  education.

Hong Kong: Kluwer Academic Publishers.

 

Alias  Abdullah  (1982).  JKKK  Mukim  Sungai  Karang,  Kuantan.  Kertas  projek  diploma

pentadbiran awam. Kuala Lumpur: INTAN.

 

Alias  Mat  Saad,  Nik  Mohd  Rahaimi  Nik  Yusoff  &  Ruhizan  Mohammad  Yasin  (2011). Penilaian  

  kemudahan    pembelajaran,    peruntukan    kewangan    dan    kursus    dalam perkhidmatan bagi 

kursus pendidikan islam di politeknik Malaysia. Journal of Islamic and        Arabic        

Education        3(1),        2011        123-134.        Diakses        dari 

http://www.ukm.edu.my/jiae/pdf/30.pdf

 

Alias Mahmud (2012). Konsep dan model penilaian dalam pelaksanaan kurikulum. Prosiding seminar 

penyelidikan pendidikan dan pembangunan sumber manusia (PPPSM 2013), 28-29 Februari 2012. Serdang: 

Universiti Putra Malaysia.

 

Alkin, M.C. (1969). Evaluating theory development. Evaluation Comment. 2: (2– 7).

 

Allison, C. (2007). A NSW aboriginal education timeline 1788-2007. Diakses dari http://ab- 

ed.bostes.nsw.edu.au/files/timeline1788-2007.pdf.

 

Aminuddin Mohamed & Rasdi Saamah (2009).   Kelas dewasa bagi ibu bapa murid orang asli dan peribumi 

(KEDAP): Satu pengamatan tentang sikap peserta program terhadap pendidikan. Pahang: IPG Kampus 

Tengku Ampuan Afzan.

 

Aminuddin Mohamed & Mohd Rasdi Saamah (2010). Program kecemerlangan pendidikan murid   orang   asli 

  SK   Lanai:   Kolaborasi   antara   Puat   Kecemerlangan   Pedagogi Peribumi Kebangsaan dengan 

rakan lapangan. Pahang: IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan.

 

Aminuddin Mohamed (2012). Pendidikan Orang Asli: Harapan dan Peluang dalam Ramlee Abdullah,   

Mohamad   Hafis   Amat   Simin,   Azlina   Abdullah   dan   Zurina   Mansor. Pendidikan dan orang 

asli dalam arus perdana. Kuala Terengganu: Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin

 

Amit Mitra (2007). India non-formal education. Paris: United Nations Educational Scientific and 

Cultural Organisation.

 

Amri  Jamil  (2008).  Peranan  POASM  dalam  pembangunan  Orang  Asli  dalam  Ma’arof Redzuan & 

Sarjit S.Gill (editor) Orang asli: Isu, transformasi dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti 

Putra Malaysia.

 

Amy, D. R., Meredyth, A. L., Jane. V., Paula & B., Jim. B. (2001). Assessing adult learning.

USA: Jossey-Bass. Inc.

 

Anderson, J. R., (1993). Succesful trainning practice. Oxford: Blackwell Business.

 

Anderson, J & Poole Milicent (2011). Marzita Puteh & Saadiah Baharom (Ptjmh). Penulisan tugasan  &  

tesis:  edisi  ke  4.  Tanjong  Malim:  Penerbit  Universiti  Pendidikan  Sultan Idris.

 

Angela  Owusu-Boampong  (2007).  Compilation  of  data  on  non-formal  education  provision

and policies. Paris: United Nations Educational Sciencetific and Cultural Organisation.

 

Angela,  M.  C.  (2008).  Intergrating  program  process  and  outcome:  A  program  evaluation 

using The Logic Model framework. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. USA: The State University of New 

Jersey.

 

Ani Shabri & Abdul Aziz Jemain (2007). Pengujian kesesuaian taburan normal berdasarkan statistik  

cramer-von  mises.  Jurnal  Sains  Malaysiana  36(2):  201-206.  Diakses  dari 

http://journalarticle.ukm.my/104/1/1.pdf.

 

Anne,   E.T.,   (2003).   Designing   and   launching   bilingual   community-based   non   formal 

education and extension initiatives in the Cambodian highlands. Ratnakiri: Cambodia. Diakses dari  

www.oi.sil.org/asia/ldc/parallel_papers/anne_thomas.pdf.

 

Anrig,  G.R.  &  Lapointe,  A.  E.  (1989).  What  we  know  about  what  student  don’t  know.

Educational Leadership. 47 (3) 4-5.

 

Apri Dwi Prasetyo (2016). Hubungan antara minat baca dan gaya belajar terhadap prestasi belajar  

siswa  kelas  asas  di  SD  Muhammadiyyah  Baturan  tahun  ajaran  2015/2016. Tesis sarjana yang 

tidak diterbitkan. Surakarta: Universiti Muhammadiyyah.

 

Arasinah Kamis, Ab. Rahim Bakar, Ramlah Hamzah & Soaib Asmiran (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan 

  insstrumen   kometensi   rekaan   fesyen   pakaian   (RFP).   Jurnal Pendidikan                 

Malaysia                 37(2):11-19.                 Diakses                 dari 

http://www.ukm.my/jurfpend/jurnal%2037(2)%kesahan.pdf.

 

Arba’at  Hassan,  Norshariani  Abd  Rahman  &  Sharifah  Intan  Sharina  bte  Abdullah  (2009). 

Konsep, penerapan dan amalan etnomatematik dalam kalangan masyarakat Perbumi di Malaysia. dalam 

Abdul Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas (edt) Masyarakat orang asli:  Perspektif  pendidikan  dan  

sosiobudaya.  Bangi:  Penerbit  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Arfah Abdul Aziz, Fatimah Ibrahim & Mohd. Dahlan Ramli (1993). Literasi media: Ke arah 

kecemerlangan  pengajaran  bahasa.  Kuala  Lumpur:  Ulang  Tahun  Ke  20  Bahagian Teknologi 

Pendidikan.Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Arman  Ahmad  Sapawi  (2007).  Pendidikan  teknik  dan  vokasional  di  kalangan  masyarakat orang  

asli.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Batu  Pahat:  Universiti  Tun  Hussien Onn 

Malaysia.

 

Arsaythamby   Veloo    (2011).    Keupayaan    teori    dan    pelaksanaan    pentaksiran    dalam 

pembelajaran.  Jurnal  of  Governance  and  Development.  7  (8  –  15).  Diakses  dari 

http://repo.uum.edu.my.

 

Aracy L. S., Silvia M. T., Rosa C., Ugo M. de A. &  Eduardo P. (2000). Adults education and 

indigenous  people  in  Brazil.  Humbarg:  UNESCO.  Diakses  dari  http://www.gaps- 

education.org/wp-content/uploads/2015/09/Brazil.pdf

Asa, B. A. (1982). Content analysis: meta analysis techniques. Newberry Park: CA.Sage.

 

Asian  Development  Bank  (2010).  General  capital  increase:  UPDATE.  The  fifth  general 

capital  increase  (GCI  V)  tripled  ADB’s  base  to  about  $165  billion.   Diakses  dari 

http://adb.org/sites/default/files/pub/2010/General-Capital-Increase-V.pdf.

 

Asian Development Bank (2015). 2014 development effectiveness review. Philippines: Asian 

Development Bank.

 

Asian Indigenous & Tribal Peoples Network (2008). The ministry of Chittagong Hill tracts affairs   

of  Bangladesh:   An   agency   for   discrimination   against  indigenous   Jumma Peoples.  New  

Delhi:  Asian  Indigenous  &  Tribal  Peoples  Network.  Diakses  dari 

http://chtnews.com/english/wp-content/uploads/2014/08/01-The-Ministry-of 

Chittagong-Hill-Tracts.pdf.

 

Asma  Ahmad  (1994).  Trainning  design  development:  The  practice  of  four  development 

agencies in Malaysia. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra 

Malaysia.

 

Asmah Ahmad dan Rosniza Aznie Che Rose (2011). Peralihan demografi dan kesejahteraan sosial 

masyarakat melayu: Satu perbandingan antara Malaysia dan Kemboja. Diakses dari 

https://www.researchgate.net.

 

Asnarulkahdi Abu Samah (2004). Peranan program kerajaan dalam membangunkan golongan berpendapatan  

rendah  dalam  Mohd  Amim  Othman  &  Nurizan  Yahaya.  Golongan berpendapatan   rendah:   Realiti  

 dan   cabaran.   Serdang:   Penerbit   Universiti   Putra Malaysia.

 

Asnarulkahdi  Abu  Samah  &  Hanina  H.  Hamsan  (2008).  Xxxx  dalam  Maarof  Redzuan  & Sarjit  

S.Gill  (editor)  (2008)  Orang  asli:  Isu,  transformasi  dan  cabaran.  Selangor: Penerbit 

Universiti Putra Malaysia.

 

Athabasca University (2011). Open education resources (OER) for assessment and credit for students  

 project:   Towards   a   logic   model   and   plan   for   action.   Diakses   dari 

http://auspace.athabascau.ca/bitstream/2149/3039/1/Report_OACS-FinalVersion.pdf.

 

Atherton, J. (2005). Learning and teaching: Knowles andragogy: An angle on adult learning.

Diakses dari   http://www.learningandteaching.info/learning/knowlesa.htm.

 

Avis,  J.  (1995).  “The  validation  of  learner  experience:  A  conservative  practice?”  

Journal Studies in the  Education of Adults.  27(2), 173–186.

 

Awang Had Salleh (1980). Pelajaran dan perguruan melayu di Malaya zaman British. Kuala Lumpur. 

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Azlah Md Ali, Thuaibah, Rozeyta Omar, Zip, Nor Suziani Ismail & Thahiroh Zulkifli (2009).

Latihan  di  kalangan  kakitangan  kumpulan  sokongan  di  pejabat  setiausaha  kerajaan

negeri Kedah Darulaman. Diakses dari https://core.ac.uk/download/pdf/11789688.pdf

 

Azizah  Daud,  Junainah  Samidon,  Mariana  Abdullah,  Rozainah  Ramli  &  Sujaihah  bte  Che Salim 

 (2000).  Peranan  pendidikan  terhadap  pembangunan  masyarakat  orang  asli  di Malaysia  selepas 

 merdeka.  Latihan  Ilmiah  yang  tidak  diterbitkan.  Pulau  Pinang. Universiti Sains Malaysia.

 

Azizi Jaafar, Abd. Razak Abdul Kadir & Awang Abdullah (2015). Falsafah & pendidikan di Malaysia. 

Selangor: Pelangi Professional Publishing Sdn. Bhd.

 

Azizi Yahaya & Halimah Ma’alip (2010). Estim kendiri remaja.   Johor: Penerbit Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Azizi   Yahaya,   Jamaluddin   Ramli   &   Shahrin   Hashim   (2005).   Sejauhmanakah   model 

Stufflebeam   boleh   membantu   dalam   penilaian   program   pembelajaran?   Johor: Universiti 

Teknologi Malaysia.

 

Azizi  Yahaya,  Shahrin  Hashim,  Jamaluddin  Ramli,  Yusof  Boon  &  Abdul  Rahim  Hamdan (2007).  

Menguasai  penyelidikan  dalam  pendidikan:  Teori,  analisis  dan  interpretasi data. Selangor: 

PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

 

Azizi Yahya & Nurfaizah Abd. Majid (2011). Hbungan di antara budaya formal sekolahdan gaya  

pembelajaran  pelajar  dengan  pencapaian  akademik  pelajar  sekolah  menengah. Journal   of   

Educational   Psychology   and   Counseling,   volume   2.   Diakses   dari 

http://eprints.utm.my.13383-I-JPEC

 

Azizi Ahmad (2010). Pentaksiran pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Azmi Mat Shah & Mohd Azhar Abd. Hamid (2008). Dinamika pembelajaran dewasa dalam islam. Johor: 

Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azura  Mohd  Nor  &  Sabariah  Sharif  (2014).  Penggunaan  bahan  visual  di  kalangan  guru 

teknikal.  Jurnal  Pemikir  Pendidikan  (Journal  for  Educational  Thinkers)  5,  (79-98), Diakses 

dari http://www.jpp.edu.my/index.php/journal/full/jpp5_5.pdf.

 

Babbie, E. (2002). The practise of social reasearch (9?? ed.). United Kingdom: Wadsworth Thomson 

Learning.

 

Babbie,  E.  (2008.)  The  basic  of   social  reasearch  (4??  ed.).  United  Kingdom:  Wadsworth 

Thomson Learning.

 

Bahaman,   A.   S.   &   Turiman,   S.   (1999).   Statistic   for   social   research   with   

computer applications. Kuala Lumpur: JJ Print & Copy.

 

Baharin Abu, Othman Md Johan,Syed Mohd Shafeq Syed Mansor  & Haliza Jaafar (2007). Kepelbagaian  

gaya  pembelajaran  dan  kemahiran  belajar  pelajar  universiti  di  fakulti pendidikan,   UTM   

Johor.   Laporan   Penyelidikan   yang   tidak   diterbitkan.   Skudai:

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Bailey,  K.D.  (1992).  Kaedah  penyelidikan  sosial  (terjemahan).  Kuala  Lumpur:  Dewan

Bahasa dan Pustaka & Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Barbbazette, J. (2005). The trainer’s journey to competence. San Francisco: Feiffer A Wiley 

Imprint.

 

Barkman, S.J. (2000). Utilizing the logic model for program design and evaluation. Purdue: West 

Lafayette, IN.

 

Baskas,  R.  S.  (2011).  Compare  and  contrast  program  planning  models.  Washington  DC: 

Walden University.

 

Bateman, T.S.  & Snell, S.A. (1994). Management: Building competative advantage.(3?? ed.)

USA: Richard D. Erwin.

 

Bennett,  C.  (1976).  Analyzing  impacts  of  extension  programs,  ESC-575.  Washington,  DC, 

Extension Service-U.S.A:  Department of Agriculture.

 

Benjamin, G. (1989).   Achievements and gaps in Orang Asli research. Jurnal Akademia. 35 (7-46).

 

Benjamin,  G.  &  Chou,  C  (2002).  dalam  Keat  Gin,  O  (edt)  Southeast  Asia:  A  historical 

encylopedia, from Angkor Wat to East Timor. USA: ABC-CLIO Inc.

 

Billings, D. M. & Halstead, J. A. (2009). Teaching in nursing. A guide for faculty (3?? ed.).

St. Louis: Saunders, Elsevier.

 

Bleach, E. (2004). Training for dummies. New York: John Wiley & Sons.

 

Blaikie, N. (2010). Designing social research (2?? ed.) Malden, M.A., USA: Polity Press.

 

Bloom  B.S.  (1956).  Taxanomy  of  educational  objectives:  The  classification  of  educational 

goals,    handbook    I:    Cognitive    domain.    New    York:    McKay.    Diakses    dari 

http://www.univpgri-palembang.ac.id.pdf.

 

Bloom B.S. (1984). Taxanomy of educational objectives. Boston: Allyn and Bacon.

 

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative research for education: An introduction to 

theory and methods (4?? ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.

 

Brennan, B. (1977). Reconceptualizing non formal educations. International Journal of Life Long 

Educations. 16 (3) 185 – 200.

 

Brockett, R.G. & Hiemstra, R. (1991). Self direction in adult learning: Perspective on theory, 

reasearch and practise. New York: Routledge.

 

Brookefield,  S.D.  (1995).  Adult  learning:  An  overview  in  nternational  encyclopedia  of

s dari http://www.ict.mic.ul.ie/adult_ed/overview.html.

 

Brookfield,  S.D.,(1986).  Understanding  and  facilitating  adult  learning.  California:  Jossey-

Bass.

 

Byrnes,  J.  (1993).  Aboriginal  learning styles  and  adults  education:  Is  a  synthesis  

possible? Australian  Journal  of  Adult  and  Community  Education.  Vol.3  (3).  Diakses  dari 

http://www.naclc.org.au-cb_pages-files-Jill%20Byrnes%20

 

Buckley,  J. & Caple, R. (1992). The theory and practice of training. London. Kogan Page.

 

Buczynski,  S.  &  Hansen,  C.B.  (2010).  Impact  of  professional  development  on  teacher 

practice:  Uncovering  connections.  Teaching  and  teacher  education:  An  International Journal 

Research and Studies, 26(3) (599-607).

 

Budiyono  (2008).  Sistem  pendidikan  non  formal  pada  kawasan  kumuh  di  Kecamatan Kemayoran 

Jakarta Pusat. Tesis sarjana  yang tidak diterbitkan. Semarang: Universiti Diponegoro.

 

Byrne, D. & K. Kelly (1981). An introduction to personality (3??   ed.). New Jersey: Prentice Hall.

 

Caffarella, R. S. (1994).  Planning programs for adult learners. San Francisco: Jossey-Bass. 

 

Caffarella, R.S. (2002). Planning programs for adult learner (2?? ed.). San Francisco: Jossey-

Bass.

 

Caffarella, R. S. & Daffron, S. R. (2013). Planning programs for adult learner (3?? ed.). San 

Francisco: Jossey-Bass.

 

Cain, M. L. (2002). Theorizing the effect of class, gender and races on adult learning in non 

formal and in formal settings. Proceedings of 43th Adult.

 

Candy, P.C., (1991). Self-direction of lifelong Learning. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Cantor, L. (1989). Vocational education and training in the developed world: A comparative study. 

London: Routledge.

 

Carter,  J.C.,  Bishop,  J.  &  Kravits,  S.L.  (1998).  Keys  to  effective  learning.  New  

Jersey: Prentice Hall Inc.

 

Carey, I. (1968). The Orang Asli and social change. Federation Museums Journal, XII. New Series, 

57-64.

 

Carey, I (1976). Orang Asli: The aboriginal tribes of Peninsular Malaysia. London. Oxford 

University Press.

 

Cates,   W.   M.   (1990).   Syaharom   Abdullah   (pnyt)   Panduan   amali   untuk   penyelidikan 

pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Catherine, A. H. (2003).  Planning for communities: Practice and politics in the real world.

American Association for Adults & Continuing Education Journal (10-12).

 

Cathy  R.  &  Natasha,  B.  C.  (2000).  Adult  education  and  indigenous  people  in  Canada.

UNESCO: Institute for Education.

 

Cajete, G. (2000). Indigenous knowledge: The pueblo metaphor of indigenous education in Marie 

Battiste (eds.),  Reclaiming indigenous voice and vision. Vancouver: UBC Press.

 

Certo Samuel, C., (1997). Modern management (7?? ed.). New Jersey: Pentice Hall

 

Cervero, R. M. & Wilson, A. L. (1994).  Planning responsibly for adult education: A guide to 

negotiating power and interests. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Chan Yuen Fook (2003). Pendekatan penilaian: Satu tinjauan dari aspek kesesuaian dalam penilaian 

program latihan. Pahang; Institut Aminuddin Baki.

 

Chang Peng Kee, Fauziah Ahmad & Faridah Ibrahim (2011). Hubungkait antara kemahiran insaniah  

prasiswazah  dengan  dimensi  hubungan  organisasi-publik.  Jurnal  Personalia Pelajar,    14    

(23    –    36).    Diakses    dari    http://eprints.uthm.edu.my/3985/1/195_-

_Rohayu.pdf.

 

Che Nidzam Che Ahmad, Noraini Mohamed Noh, Mazlini Adnan, Marzita Putih, & Mohd Hairy Ibrahim 

(2012). Pengaruh persekitaran fizikal bilik darjah terhadap keselesaan pengajaran  dan  

Pembelajaran.  Tanjong  Malim:  Universiti  Pendidikan  Sultan  Idris. Diakses dari 

http://jpbu.upsi.edu.my.

 

Chinese National Commission for Unesco   & Chinese Adult Education Association (2008) National  

report  adult  education  and  learning  in  China:  Development  and  present situation. Diakses 

dari http://www.unesco.org.

 

Choong   Lean   Keow   (2008).     Falsafah   dan   pendidikan   di   Malaysia,   Kuala   Lumpur: 

Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

 

Choong  Lean  Keow  (2011).  Murid  dan  alam  belajar  (ed.  ke  2):  Untuk  program  ijazah 

sarjana muda perguruan dengan kepujian. Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

 

Chua Yan Piaw (2006a). Kaedah penyelidikan: Kaedah dan statistik penyelidikan (Buku 1) Kuala 

Lumpur: McGraw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Chua Yan Piaw (2006b). Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Chua Yan Piaw (2008). Kaedah dan statistik penyelidikan: Asas statistik penyelidikan. Kuala Lumpur: 

McGraw Hill.

Chua  Yan  Piaw  (2009).  Kaedah  dan  statistik  penyelidikan:  Statistik  penyelidikan  lanjutan.

Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Chua Yan Piaw (2012).  Asas statistik penyelidikan (2?? ed.), Kuala Lumpur: McGraw Hill. Clark, D. 

(1997).   Instructional systems development-evaluation Phase-Chapter VI. Diakses

ari http://www.nwlink.com/-donclark/hrd/sat6.html.

 

Clark,  D.  (2010).  Bloom’s  taxonomy  of  learning  domains:  The  three  Types  of  learning.

Diakses dari http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html.

 

 

Clauda,  T.,  Marylou,  L.,  Kentaro,  Y.  &  Irwin  K.  (2008).    Adults  education  in  America. 

Journal  of  Policy  Evaluation  and  Research  Centre.  16.  No.1  (1-12).  Diakses  dari 

https://www.ets.org/Media/Research/pdf/PICPN161.pdf

 

Cohen, L. &  Manion, L. (1994) Research method in education. London: Croom Limited.

 

Colaborative  Institute  For  Research,  Consulting  &  Learning  in  Evaluation  (2003).  A  logic 

model   for   the   evaluation   of   the   10-years   strategic   plan   for   early   childhood 

education:Pathways   to   the   future:   Nga   huarahi   arataki.   New   Zealand:   RMIT 

University.

 

Coleman,  G.  (1987).  Logical  framework  approach  to  the  monitoring  and  evaluation  of 

agricultural and rural development project. Project Appraisal Journal. 2 (4): (251-259).

 

Colleta & Holsinger (1982).  Assessing the Impact of non formal educations of development goals. 

Massachusessets: Lexington Books Press.

 

Conrad,  C.    &  Wilson,  R.  (1985).  Academic  program  reviews:  Institutional  approaches, 

expectations and controversies. Higher Education Report No. 5, Washington, D.C.

 

Coombs, P.H.,   Prosser,   R.C. & Ahmed, M. (1973). New Path to learning for children and youth. 

New York. International Council for Educational Development.

 

Coombs, P.H. & Ahmed,  M. (1974). Attacking rural poverty: How NFE can help. Baltimore: John 

Hopkins University Press.

 

Coombs,  P.H.,  (1968).  World  cducational  crisis:  A  systems  approach.  New  York:  Oxford 

University Press.

 

Cooper, D.R & Schindler, P.S. (1998). Business research method, (6?? ed.). Singapore: Irwin McGraw 

Hill.

 

Cooper,  R.D.  &  Schindler,  S.P.     (2001)  Business  research  methods.  (7??  ed.)  Boston: 

Mcgraw-Hill Irwin.

 

Corder, N. (2008). Learning to teach adults: An introduction. USA: Routledge.

 

Coterall, M. (2010). Indigenous education in comparative perspective: Global opportunities for  

reimagining  schools.  International  Journal  for  Cross-Disciplinary  Subjects  in Education 

(IJCDSE), 1, Issue 4. (223-227).

 

Couillard,  J.,  Garon,  S.  &  Riznic,  J.  (2009).  The  logical  framework  approach-millennium.

Project Management Journal. (31-44).

 

Cracknell,  B.  (1989).  Evaluating  the  effectiveness  of  the  logical  framework  system  in

practice. Project Appraisal Journal. 4 (3): (163-167).

 

 

Cross, S. (2009). Adult teaching and learning: Developing your practice. England: McGraw

Hill Company.

 

Da Lavindson (1978) dalam Anita E, Woolfook. Educational pscychology for adults. USA: Prentice Hall 

.

 

Dada, M., Lansard, M., Cano & C., Salzano, C. (2006). Synergies between formal and non formal 

education: An overview of good practices. Paris: UNESCO.

 

Daines,  J.,  Daines,  C.,  &  Graham,  B.  (1993).  Adult  learning,  adult  teaching  (3rd  ed.).

Nottingham, UK:  University of Nottingham.

 

Dale, R. (2003). The logical framework: An easy escape, a straitjacket, or a useful planning tools. 

Development in Practice Journal. 13 (1): 57-70.

 

Daniele,  V.  I.  &  Luca,  G.  (2003).  The  role  of  school  leadearship  on  student  

achievement: Evidence   on   times   2003.   Proceedings   of   the   3??   IEA   International   

Research Conference. Diakses dari http://www.iea.nl/sites/default/files/irc/IRC2016.

 

Darling-Hammond,   L.   (2006).   Powerful   teacher   education:   Lessons   from   exemplary 

programs. San Francisco CA: Jossey-Bass.

 

Darkenwald, G.G., & Merriam, S.B. (1982).  Adult education: Foundation and practise. New York: 

Harper and Roco Publications.

 

Darodjat   &   Wahyudhiana,   M.   (2015).   Model   evaluasi   program   pendidikan.   Jurnal 

Islamadina,    XIV    ,    (1-28).    Diakses    dari    http://www.media.neliti.com-media- 

publications-135691-ID-model-evaluasi-program-pendidikan

 

Davenport, J. & Davenport, J. (1985). A chronology and anallysis of the  andrgogy debate.

Adult Education Quaterly ,35 (3) (152-129).

 

David,  L.  B.  (2000).  Comprehensive  reform  and  American  Indian  education.  Journal  of 

American Indian Education. 39. No. 2 Issue 3.

 

David,  R.,  Bruce,  A.  T.,  Deborah,  K.  P.  &  T.  K.  Logan  (2006).  Program  evaluation  an 

introduction (4?? ed.). Singapore: Thomson Learning.

 

Deborah, A. C., Clark & Nikhil, J. (2013). Educational achievements and the allocation of school 

resources. Diakses dari http://www.ftp.iza.org-dp7551.pdf.

 

Deci, E. & Ryan, R. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior.

New York: Plenum.

 

Department  of  Finance  Canada  (2003).  The  budject  plan  2003.  Ontario:  Department  of

Finance Canada. Diakeses dari https://fin.gc.ca/budget03/pdf/bp2003e.pdf

 

Delahaye, B.L., Limerick, D.C., & Hearn, G., (1994). The relationship between andragogical and  

pedagogical  orientations  and  the  implecations  for  adut  learning.  Adult  Education Quartely, 

44(4), (187-200).

 

Diaz Bordenave, J. (1994). Participative communiction as a part of building the participative 

society dalam White, S. et. al (pnyt) Participatory communication: Working for change and 

development. New Delhi: Sage Publications.

 

Dickinson, L., (1997). Self-instructions in language learning. London: Cambridge University Press.

 

Documentation of activities: Adult education trends and issues in Europe   (2006) Rue de la 

Concorde 60B-1050 Brussels: Belgium.

 

Doll, R.C., (1992). Curriculum improvement decision making and process. (8?? ed.). Boston: Allyn & 

Bacon.

 

Doo, M., & Kim, Y. (2000). The effect of relevance-enhanced messages on learning in web- based  

training.  Korean  Association  for  Educational  Information  and  Broadcasting, 6(2), (73–90).

 

Dorothy, S. (2012). Assessment matters: Self-assessment and peer assessment. New Zealand: The     

University     of     Waikato.     Diakses     dari     https://kennslumidstod.hi.is/wp- 

content/uploads/2016/03/assessment-matters-self-assessment-and-peer-assessment.pdf

 

Draper, J. A  (2001). South & East Asian adult education. Serdang: Univeriti Putra Malaysia Press.

 

D’Souze, C. & Peretiatko, R. (2002). The nexus between industrialization and environment. Case 

study of  Indian enterprises. Enviromental Management and Health  Journal. 13. Bil 1. (80-97).

 

Dunn, R. & Stevenson, J.M. (1997). Teaching diverse college students To study a learning style 

prescription. College Student Journal 31(3) (333-339).

 

Dunn, R. (1990). Answer questions on learning styles. Journal of Education Leadership. 481.

No. 2. (15-119).

 

Dyah Nirmala Arum Janie (2012). Statistik diskriftif & regresi linier berganda dengan SPSS.

Semarang: Semarang University Press.

 

Ellen,  T.  P.,  Larry,  J.  &  Ellen,  H.  (2003).  Enhancing  program  performance  with  logic 

models.         USA:                  University         of         Wisconsin.         Diakses      

   dari https://fyi.uwex.edu/programdevelopment/files/2014/03/lmcourseall.pdf.

 

 

Ellen, T. P., Larry, J. & Ellen, H. (2008). Developing a logic models: Teaching and training guide. 

               USA:                University        of        Wisconsin.        Diakses        

dari https://fyi.uwex.edu/programdevelopment/files/2014/03/lmguidecomplete.pdf.

Elsa Pudji Setiawati (2006). Pengukuran kinerja sektor publik. Sumatera: Universiti Padang.

 

 

Enoch, J. (1992). Dasar-dasar perencanaan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

 

Entwistle, N. (1987). Understanding classroom learning: Changing perspective in education.

London: Hodeler and Stoughtor.

 

Erickson, F., & Shultz, J. (1992). Students’ experience of the curriculum. In P. W. Jackson (ed.), 

Handbook of Research on Curriculum. 465-485. New York: Macmillan.

 

Esah Sulaiman (2012). Pengenalan pedagogi. Johor: Peneribit UTM.

 

Eseryel,  D.  (2002).  Approaches  to  evaluation  of  training:  Theory  &  practice.  Educational 

Technology           and           Society           Journal           5(2)           Diakses       

    dari http://www.ifets.info/journals/5_2/eseryel.html.

 

Fajar Yohana Nayunta (2015). Hubungan antara kreativitas guru dan fasilitas pembelajaran dengan  

prestasi  belajar  mata  pelajaran  mengelola  peralatan  kantor  siswa  kelas  x program  keahlian 

 administrasi  perkantoran  smk  bhakti  karya  1  Magelang.  Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. 

Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

 

Falcone,  S  (2014).  Modeling  differences:  The  application  of  the  logic  model  to  public 

analysis. Diakses dari  http://www.innovations.cc.scholarly/style/falcone/logic.

 

Fatan  Hamamah  (2008).  dalam  Maarof  Redzuan  &  Sarjit  S.Gill  (eds)  Orang  Asli:  Isu, 

transformasi dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Faridah   Abu   Hassan,   Naimah   Ishak,   Habibah   Yusof   &   Habibah   Abd   Rahim   (2005) 

Kemiskinan   pendidikan:   Perubahan   minda   orang  melayu   ke   arah   kecemerlangan pendidikan 

  akademik.   Jurnal   Penyelidikan   Pendidikan   Kementerian   Pelajaran Malaysia, 7 (27-73).

 

Fauziah  Ani,  Asnarulkahdi  Abu  Samah,  Ma’arof  Redzuan  &  Norbaya  Ahmad  (2016). Pendekatan 

pengupayaan dalam pembangunan komuniti: Satu analisa dari teori kepada praktis. Malaysian Journal 

of Social Sciences and Humanities, 1. Issue 1 (pg 36-44). Diakses pada 30.8 2016 dari 

http://storage.googleapis.com.

 

Fayiz   M.   Alzafiri   (2000).   An   experimental   investigation   on   the   effet   of   

web-based instruction/training on cognitive and psychomotor learning. Tesis doktor falsafah yang 

tidak diterbitkan. Texas: University of North Texas.

 

Fernandez, E.  & P. Mouro, (2000). The role of human capital in economic growth. the case of Spain. 

IMF Working Paper. Diakses dari www.imf.org.

 

Ferall, K., Kratzzmann, M., McWilliam. S., Robinson, N., Saunders, S., Ticknor, J., & White,

K.  (2002).  Evaluation  make  very  easy  accsessible  and  logical.  Nova  Scotia:  Atlantic 

Centre of Excellence for Women’s Health.

 

Fidishun,  D.  (2000).  Andragogy  and  technology:  Intergrating  adult  learning  theory  as  we 

teach                      with                      technology.                      Diakses       

               dari

http://www.mtsu.edu/itconf/proceed00/fidishun.htm.

 

Finch C.R., & Crunkilton, J.R. (1999). Curriculum development in vocational and technical

education. Boston: Allyn & Bacon.

 

Fitzpatrick J.L., Sandes, J. R. & Worthern, B. R. (2004). Program evaluation – alternative 

approaches and practical guidelines. (3?? ed.). Boston: Allyn and Bacon.

 

Fordham, P. (1980). Participation, learning and change: Commonwealth approaches to non formal 

education. London: Commonwealth Secretariat.

 

Fogarty,  R.,  (1995).  Best  practices  for  the  learner-centered  classroom.  Illinois:   

Skylight Training and Publishing Inc.

 

Friedlander, W.A., (1967). Introduction to social walfare. New Delhi: Prentice Hall.

 

Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning. (Ed. ke 3) New York: Holt, Rinehart and Winston.

 

Gay,  L.R.  (1992).  Educational  research  competencies  for  analysis  and  application  (4?? 

edition) New York: McMillan Publishing Company.

 

Gboku,  M.  &  Lekoko,  R.  N.  (2007).  African  perspectives  on  adult  learning:  Developing 

programmes  for  Adult  learners  in  Africa.  Germany:  UNESCO  Institute  for  Lifelong Learning.

 

George,  D.  &  Mallery,  P.  (2003).  SPSS  for  windows  step  by  step:  A  simple  guide  and 

reference 11.0 Update. (4?? ed.). Boston: Allyn and Bacon.

 

Gesner, G. G. (2000).  Adult education foundation of practice. New York: Harper and Rows 

Publishing.

 

Gesner,  R.D.  (1956).  The  democratic  man.  Selected  writing  of  Edward  C.  Linderman.

Boston; Bacon Press

 

Ghulam Hamdu & Lisa Agustina (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA 

di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. 12. No. 1 (90-96).

 

Givney, M. V. (1990). Particapation and non-participation: A review of the literature  dalam 

Edwards,  R.,  Sieminski,  S.  &  Zeldin,  D.    Adult  Learners,  Education  and  Training. London 

and New York: Chapman and Hall Company.

 

Goodlad, J. I., & Associates. (1979). Curriculum inquiry: The study of curriculum practice.

New York: McGraw-Hill.

 

Gold, A. (1993). Women-friendly danagement  Development programmes dalam  Ouston, J. (penyt) Women 

in education management. London: Longman.

 

Gomez,  A.  G.  (2007).  Modernity  and  Malaysia:  Settling  the  Menraq  forest  nomads.  New 

York: Routledge Talor & Francis Group.

 

Govinda, A. (1997). Literacy and development. Delhi: Prentice Hall.

 

Govinda,   R   (2008).   Non-formal   education   and   poverty   alleviation:   Analysis   of   

field experiences   from   Asia.   International   Institute   for   Educational   Planning.   

Paris: UNESCO.

 

Grace,  K.  &  Ellen,  B.  (2017)  Adult  Education  for  Inclusion  and  Diversity  Conference 

Proceedings       2017.       UK:       University       of       Edinburgh.       Diakese       

dari http://www.docs.hss.ed.ac.uk/education/creid/NewsEvents/74_ii_SCUTREA2017_Proc eedings.pdf

 

Graham,  H.S.  (1999).  Reform  of  the  New  Zealand  education  system  and  responses  by the 

Indigenous Maori of New Zealand. Direction Journal of  Educational Studies,  21 No. 1(60-72).

 

Gronlund, N.E. & Robert,  L.L. (1990). Measurement and evaluation in teaching.   (6??  ed.)

New York: Mcmillan.

 

Gross, N., Giacquinta, J. & Bernstein, M. (1971). Implementing organizational innovations: a 

sosiological analysis planned educational change. New York: Basic Books.

 

Guenther,  J.,  Bat,  M.,  Anne,  S.,  Janet,  S.,    Boughton,  B.,  Williamson,  F.,  Sandra,  

W., Melissa, M. & Anna, D. (2017). Enhancing training advantage for remote Aboriginal and Torres 

Strait Islander learners. Australia: NCVER.

 

Guzman, R.J. (2002). An alternative learning system for disadvantaged communities in the 

Philippines  dalam  Singh  Madhu  (eds.)  Institutionalizing  lifelong  learning  creating 

condusive  enviroments  for  adult  learning  in  the  Asian  context.  Humburg:  UNESCO Institute 

of Education.

 

H. M. Dahlan (1998). Persoalan peribumi dalam pembangunan dalam Hasan Mat Nor: Warga pribumi  

cenghadapi  Cabaran  pembangunan  (edt.).  Bangi:  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Habibah Ahmad, Hamzah Jusoh, Mushrifah Idris, Ari Kurnia, Ishak Yussof & Mustafa Omar (2009). 

Memperkasa ekonomi Orang Asli tasik Chini dalam pembangunan wilayah ECER. Prosiding Persidangan 

Kebangsaan Ekonomi Malaysia (PERKEM IV) Memacu pembangunan ekonomi dalam ketidaktentuan 

persekitaran global. Kuantan, Pahang, 2- 4 Jun 2009. Diakses dari 

http://www.ukm.my/fep/perkem/pdf/perkemIV/PERKEM2009-1-40.pdf.

 

Haertel, E. (2005). A historical perspective on validity arguments for accountability testing.

California: Standford University. Diakses dari  http://files.eric.ed.gov.

 

Hairani  Razali  (2006).  Kesan  latihan  dalam  perkhidmatan  ke  atas  kualiti  pengajaran  dan 

pembelajaran   dalam   bidang   teknikal   dan   vokasional.   Tesis   sarjana   yang   tidak 

diterbitkan. Batu Pahat: Kolej Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Haidah Edward & Jamalullail Abd Wahab (2017) Amalan kepimpinan instruksional pengetua dan  

hubungannya  dengan  pencapaian  akademik  di  sekolah-sekolah  menengah  daerah Sandakan  Sabah.  

Proseding  Simposium  Psikologi  dan  Kesihatan  Sosial  i-2017.  Kota

Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.

 

Halimatul  Aliyah,  Sos.  &  M.Si  (2012).  Evaluasi  implementasi  model-model  penilaian

(program LEA 2012). Jakarta: PUSPENDIK.

 

Halim  bin  Mokhtar  &   Zulkefli  bin  Aini  (2014).  Dakwah  islamiah  kepada  Orang  Asli  di 

pulau carey Banting Selangor: Isu, cabaran dan permasalahan. Seminar Antarabangsa Dakwah  &  Etnik  

2014:  Da'wah  &  Ethnicity:  Multidisciplinary  Perspective.  Diakses dari       

http://www.ukm.my/rsde/wp-content/uploads/2014/11/17-Dakwah-Orang-Asli- Pulau-Carey.pdf

 

Haliza  Hamzah  &  Joy  Nesamalar  Samuel  (2014).  Siri  pendidikan  guru:  Pengurusan  bilik 

darjah dan tingkah laku - edisi kemas kini. Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Hall, A. G.  & Donalson, J. F. (1997).  Exploratory study of the social and personal dynamics dhat 

deter underservered women from participating in adult education activities dalam

R.  Nolan  &  H.  Chelesvig  (Eds.)  Proceedings  of  The  38??  Annual  Adult  Education Research 

Conference. Stillwater: Oklahoma State University.

 

Hamdan Abd Kadir, Dr. Hanipah Hussin & Mohd Sapian (2004). Teknik mengajar dewasa.

Kuala Lumpur: PTS Publiication and Distributors.

 

Hamidah Abdul Rahman, Azeyan Awee & Azizah Rajab (2012). Gaya pembelajaran pelajar dewasa SPACE 

Universiti Teknologi Malaysia. Jurnal Teknologi UTM. eISSN 2180- 3722. Diakses dari 

www.jurnalteknologi.utm.my.

 

Hammond,  R.  L.  (1968).  Evaluation  at  the  local  level.  Tucson,  Arizona:  United  States  

of Health, Education & Welfare Office of Education.

 

Hammond, R. L. (1973). Evaluation at the local level dalam B. R. Worthern & J. R. Sanders (pnyt) 

Educational evaluation: Theory and practice. Belmont California: Wadsworth.

 

Hanipah   Hussin   (2012).   Kerjasama   ASEAN   dalam   program   professional:Satu   kajian 

pembangunan kurikulum  pembelajaran sepanjang hayat. Melaka: Universiti Teknikal Malaysia.

 

Haris Abd Wahab (2005). Kesejahteraan sosial dan pembangunan komuniti: Pendekatan dan indikator. 

Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Harra, S. S. & Ekber,  T. (2013). The relationship between  educational resources  of school and  

academic  achievement.  International  Education  Studies  Vol.  6.  Diakses  dari 

http://www.files.eric.ed.gov.

 

Harrison, R.  & English, S. (2003). Ways of wearning, Ways of knowing, ivestigating of the informal 

 within  discourses  of  lifelong  learning  dalam  Osborne,  M.,  &  Gallacher,  J., (Editor),   

Proceeding   of   Researching   Widening   Access-International   Perspectives

Conference. Glasgow: Centre For Research of Lifelong Learning.

 

Harrison, A. & Rachael, B. (2006).   Nigerian media, indigenous languages and sustainable 

development. Prosiding di  36th Annual Conference on African Linguistics, ed. Olaoba

F.   Arasanyin   and   Michael   A.   Pemberton,   155-160.   Somerville,   MA:   Cascadilla 

Proceedings Project. Diakses dari http://www.lingref.com/cpp/acal/36/paper1419.pdf

 

Harry Nurdyana, S., Budiono & Mohamad Fahmi (2012). Pendidikan dan kemiskinan: Studi kasus provinsi 

Maluku Utara. Indonesia: Universiti Padjardjaran.

 

Hartree,  A.  (1984).  Malcom’s  Knowles  theory  of  andragogy:  A  critique.  International 

Journal of Life Long Education, 3(3) 203-210.

 

Hasan  Mat  Nor  (1998).  Warga  pribumi  menghadapi  cabaran  pembangunan  (edt.).  Bangi: 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Hasnah Ali, Luqman Ahmad, Sanep Ahmad & Noraziah Ali  (2009). Keperluan, kepentingan dan  sumbangan 

 perancangan  pendidikan  dalam  pembangunan  ekonomi  Malaysia. Jurnal E-Bangi, 4. (13-29).

 

Haslina   Zakaria   (2013).   Faktor   individu   dan   faktor   persekitaran   yang   mempengaruhi 

pemindahan  latihan  terhadap  pencapaian  akademik  dalam  kalangan  pelajar  fakulti kejuruteraan 

 elektrik  UTEM.   Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Johor:  Universiti Tun Hussein Onn.

 

Hassan  Ishak  (1998).  Orang  Asli  dan  cabaran  masa  kini:  Usaha  dan  tindakan  yang  di 

rencanakan.    Dalam    Hasan    Mat    Nor,    Warga    Pribumi    Menghadapi    Cabaran 

Pembangunan (edt.). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Hassan   Mat   Nor   (1998).   Warga   pribumi   menghadapi   cabaran   pembangunan.   Bangi: 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Hassan  Mat  Nor  (2009).  Cabaran  pendidikan  masyarakat  Orang  Asli  di  Malaysia.  Dalam Abdul 

Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas (edt) Masyarakat Orang Asli: Perspektif pendidikan dan 

sosiobudaya. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Hasyim, M. (2015) Andragogi dalam pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab          

dan          Kebahasaaraban,          2(1)          (31-42).          Diakses          dari 

http://oaji.net/articles/2016/1860-1456388449.pdf.

 

Hearst, C. C. (2006).   Evaluating the log effectiveness of the  pilot women’s empowermwnt program 

on female student enrolled at an urban community college. Tesis PhD yang tidak   diterbitkan.   

Wilmington   College,   Delaware.   UMI   Digital.        Diakses   dari 

http://wwwlib.umi.com/dissertation/fullcit/3203344.

 

Hee  Pit  Kuan  (2014).  Sumbangan  input  persekitaran  terhadap  pengajaran  mata  pelajaran 

prinsip  akaun  di  pantai  barat  Sabah.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Tanjong 

Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Heidorn, J. (2012). Village literacy: Adult education in Northeastern Kenya. USA:  Liberty

University.

 

Herod,     L.     (2012).     Adult     learning:     From     theory     to     practise.     

Diakses     dari

http://en.copian.ca/library/learning/adult_learning/adult_learning.pdf.

 

Hogan, R. L. (2007). The historical development of program evaluation: Exploring the past and  

present.  Online  Journal  of  Workforce  Education  and  Development,  2.  Issue  4. Diakses dari 

www.aijernet.com/journal.pdf.

 

Holmes, P. (2016). New frontiers in vocational education. New York: Willford Press.

 

Honey, P. & Mumford, A. (1992). The manual of learning styles. Maidenhead: Peter Honey.

 

Hood Salleh (1980). The Orang Asli and development. Kertas Kerja: Seminar on Economic, Development 

and Consumer.

 

Houle, C.O., (1991). The inquiring mind (rev edit) dalam Malhotra  et al. Barriers To Adults 

Particaption In Undergraduate Educations. Journal of College Teaching and Learning, 4 (81-90).

 

Houle, C.O., (1972). The design of education. San Francisco: Jossey Bass.

 

Huey-Tsyh Chen (2005). Practical program evaluation: Assessing and improving planning, 

implementation, and effectiveness. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

 

Hughes,  P.  &  More,  A.   (1997).  Aboriginal  ways  of  learning  and  learning  styles.  Annual 

Conference for the Australian Association for Research in Education. Brisbane

 

Hum, K. S. (1987). Procurement of sponsors for HRD (training and function). Kertas Kerja yang  

dibentangkan  di  AIT  Reginal  Cource  on  Manangement  of  Trainning  Centre  di Asian  Institute 

 of  Technology  Continuing  Education  Centre.   Bangkok  Thailand,  24 July – 4 September.

 

Hunt,  A.W.  (1998).  Orang  Asli  dan  cabaran  pembangunan  dalam  Hasan  Mat  Nor:  Warga 

Pribumi  Menghadapi  Cabaran  Pembangunan  (edt).  Bangi:  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Hurmaini, M. (2013). Evaluasi pendidikan luar sekolah: Pelatihan orang dewasa. Jurnal Edu- Math, 4. 

(1-12). Diakses dari http://download.portalgaruda.org.

 

Hussien  Othman,  Salleh,  B.M.,  Al  Edrus  S.M.D.  &  Sulaiman,  A.(2008).  Pelaksanaan 

pendekatan    pembelajaran    berasaskan    pengalaman    (PBM    dan    PBMP)    bagi meningkatkan 

kemahiran insaniah pelajar. Journal of Human Capital Development, 1 No. 1, (1985-7012).

 

Hatton, M.J (1997). Lifelong Learning: Polities, Practices and Program. Canada:APEC.

 

Hazwani   Mohd Najib,   Noor   Raudhiah   Abu   Bakar   &   Norziah   Othman.   (2017)   E-

pembelajaran  dalam  kalangan  pelajar  di  sesebuah  institusi  pengajain  tinggi  Selangor. 

Malaysian     Online     Journal     of     Education     1,     (1)     74-82.     Diakses     

dari http://journal.kuis.edu.my/omje/wp-content/uploads/2017/04/74-82_Vol.1_No.1_2017-

1.pdf.

 

Ibrahim  Mamat  (1996).  Reka  bentuk  dan  pengurusan  latihan:  Konsep  dan  amalan.  Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

INTAN  (1998).  Analisis  statistik  pakej  latihan.  Kuala  Lumpur:  Institut  Tadbiran  Awam 

Negara (INTAN).

 

International Fund for Agricultural Development (2003). Indigenous people and sustainable 

development: Roundtable discussion paper  for the twenty-fifth anniversary session of IFAD’s 

governing council. Italy: IFAD.

 

International  Conference  On  Education  (2001).  National  report  on  the  development  of 

education in Australia: The federal department of education, training and youth affairs and the 

south Australia. Geneva: Department of Education Training and Employment.

 

Isahak Haron & Koh Boh Bon (1988). Asas-asas dalam amalan pedagogi. Kuala  Lumpur: Utusan 

Publications and Distributors Sdn. Bhd.

 

Isaac,  S.  &  Michael,  W.  B.  (1997).  Handbook  in  research  and  evaluation.  (3??  ed.)

California: EdITS/Educational and Industrial Testing Services.

 

I   Wayan   Sumarjaya   (2010).   Ujian   kenormalan   univariat   satu   kajian   pustaka.   

Jurnal Matematika, 1, No. 1, (21—30). Indonesia: Universitas Udayana

 

Izyan Mumtaz Che Ilias (2013). Pelaksanaan pengajaran pensyarah tiada kelayakan ikhtisas 

pendidikan. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat. UTHM.

 

Jaafar Muhamad (1993). Asas pengurusan perniagaan. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti.

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli (1985). Nong pai. Kuala Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli (1992). Nong pai haluan baru. Kuala Lumpur: JHEOA. 

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli (1998). Nong iai baluan Baru. Kuala Lumpur: JHEOA. 

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli (2001a). Nong pai. Kuala Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli (2001b). Koleksi kertas Kerja Majlis Penasihat Kebangsaan Pembangunan 

Masyarakat Orang Asli (MPKPMOA).Kuala Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan   Kemajuan   Orang   Asli   (2007).   Senarai   buku   kajian   di   perpustakaan   JAKOA 

Malaysia. Selangor: Perpustakaan JAKOA Gombak.

 

Jabatan Hal Ehwal Orang Asli Malaysia, (2009a). Orang Asli 1954 – 2009. Kuala Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan  Hal  Ehwal  Orang  Asli  (2009b).  Laporan  tahunan  JHEOA  2009.  Kuala  Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan  Hal  Ehwal  Orang  Asli  (2010a).  Laporan  tahunan  JHEOA  2010.  Kuala  Lumpur:

JHEOA.

 

Jabatan  Hal  Ehwal  Orang Asli  (2010b).  Orang  Asli  after  50 years  of  independence.  Kuala

Lumpur: JHEOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2011a).  Laporan  tahunan  JAKOA  2011.  Kuala  Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2011b).  Pelan  strategik  kemajuan  orang  asli  2011-2015.

Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2013a).  Kertas  projek  program  latihan  kemahiran  dan kerjaya 

masyarakat orang asli tahun 2013. Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2013b).  Laporan  bahagian  pembangunan  minda  JAKOA.

Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan Kemajuan Orang Asli (2013c). Panduan pelaksanaan kelas dewasa ibubapa murid orang asli dan 

peribumi tahun 2013 Kementerian Pelajaran Malaysia. Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan Kemajuan Orang Asli (2014a). Senarai lokasi kelas dewasa asli peribumi (KEDAP) bagi tahun 

2014. Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan   Kemajuan   Orang   Asli   (2014b).   Laporan   penilaian   outcome   program   latihan 

kemahiran  dan  kerjaya  (PLKK)  masyarakat  orang  asli  tahun  2013.  Kuala  Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2014c).  Garis  panduan  program  latihan  kemahiran  dan kerjaya 

(PLKK) skim pembangunan kesejahteraan rakyat (SPKR) rancangan Malaysia ke sepuluh. Kuala Lumpur: 

JAKOA.

 

Jabatan Kemajuan Orang Asli (2014d). RM Ke-11 program latihan kemahiran dan kerjaya (PLKK) RM Ke-10 

Jabatan Kemajuan Orang Asli Malaysia. Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2014e).  Perincian  program  latihan  kemahiran  dan  kerjaya 

(PLKK) KKLW & EPU 2014. Kuala Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2014f).  Laporan  tahunan  JAKOA  2012.  Kuala  Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2014g).  Laporan  tahunan  JAKOA  2013.  Kuala  Lumpur: JAKOA.

 

Jabatan Kemajuan  Orang Asli (2014h).  Rumusan ujian post KEDAP 2014. Kuala  Lumpur:

JAKOA.

 

Jabatan  Kemajuan  Orang  Asli  (2014i).  Laporan  tahunan  JAKOA  2014.  Kuala  Lumpur:

JAKOA.

 

Jabatan Penerangan Persekutuan Tanah Melayu (1965). Dalam Abdul Razak Ahmad, Projek kajian  

pendidikan  non  formal  bagi  orang  dewasa  anjuran  KEMAS  di  Semenanjung Malaysia.    Tesis    

doktor    falsafah    yang   tidak    diterbitkan.    Selangor:    Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Jamaliah  Jamaluddin  (2014).  Kesediaan  guru  kolej  vokasional  dalam  pengajaran  amali 

teknologi elektronik di Negeri Pahang. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat: Universiti 

Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Jamaluddin  Harun  (2004).  Pembinaan  dan  penilaian  keberkesanan  sistem  pembelajaran 

berasaskan masalah menerusi eeb bagi program perguruan. Tesis doktor falsafah yang tidak 

diterbitkan. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Jamil  Ahmad  (2002).  Pemupukan  budaya  penyelidikan  di  kalangan  guru  di  sekolah:  Satu 

penilaian. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Jamilah Othman & Lambak Tompang (2016).  Pengurusan program pembangunan manusia.

Selangor: Universiti Putra Malaysia.

 

Jarvis, P. (1997). Adult and continuing education (2?? ed.). New York: Routledge Publisher.

 

Jarvis, P. & Walker, J. (1997). When the process becomes the product. Summer Universities for 

Seniors. Education and Ageing, 12 (60–68).

 

Jaura, R. (2010). Of indigenous peoples, climate change and rural poverty. Diakses dari 

http://www.developmentwatch.net/index.php?option=com_content&view=article&id=3 

9:ofindigenous-peoples-climate-change-and-rural-poverty&catid=1:news&Itemid=5.

 

Jay,  D.  &  Kathryn,  E.  (2006).  Formative  assessment  in  adult  literacy,  language  and 

numeracy programmes: A literature review for the OECD. University of Nottingham: Centre  for  

Learning,  Teaching and  Assessment  Through  the  Lifecourse.  Diakses  dari 

http://www.oecd.org/edu/ceri/37406531.pdf.

 

Jeddahlyn,   S.   &   Manan,   U.   (2015).   Planning,   managing,   monitoring   and   evaluating 

extension  program.  Laguna:  University  of  the  Philippines  Los  Baños.  Diakses  dari 

https://www.academia.edu.

 

Jennifer, B. U. & Trochim, W. (2011). The role of evaluation in research practice integration 

working  toward  the  ‘golden  spike’.  American  Journal  of  Evaluation.  Diakses  dari 

http://aje.sagepub.com.

 

Jessica,  J.  (2009).  4-H  youth  development  agent,  Sauk  County,  University  of  Wisconsin. 

of America: University of Wisconsin.

 

Jidarulaila  Salleh  (2003).  Hubungan  gaya  pengajaran  guru  dengan  pencapaian  akademik 

pelajarbagi mata pelajaran perdagangandi sekolah menengah teknik zdatuk Seri Mohd Zin  Alor  Gajah  

Melaka.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Batu  Pahat:  Kolej Universiti Tun Hussein Onn 

Malaysia.

 

John,  A.  H.  (2014).  Andrgogical  curriculum     for  equipping  successful  facilitators  of 

andragogy  in   numerous   contexts   dalam   Victor,   C.   X.   &   Valery,   C.   B.   (2014) 

Andrgogical  and  Pedagogical  Methods  for  Curricullum  and  program  Development. USA: IGI 

Global.

 

John Chinedu Ihejirika (2012). Utilization of adult and non-formal education programs in combating 

rural poverty in Nigeria.  World Journal of Education,. 2, No. 3 (25-31).

 

Jokebet  Saludung  (2010).  Pengembangan  dan  penerapan  mogic  Model  pada  program pembelajaran  

 penguatan   vocational   life   skills   berbasis   mahasiswa.   Indonesia: Universiti Makassar.

 

Jonathan,  Z.  &  Zakia,  R.  (2001).  Logic  models  and  outcomes  for  out-off-school  time 

programs.  United  States  of  America:  DC  Children  and  Youth  Investment  Trust Corporation.

 

Joseph Levine, S. (2001). The challenge of helping adults learn: Teaching strategies to help adults 

  learn   technical   information.   United   States   of   America:   Michigan   State University.

 

Joseph, F. W. (2014). Evaluation and program planning. Journal of Evaluation and Program Planning. 

42 (43-49). Diakses dari http://www.fosoline.org.

 

 

Juli  Edo  (2012).  Pendidikan  orang  asli:  Harapan  dan  peluang  dalam  Ramlee  Abdullah, 

Mohamad  Hafis  Amat  Simin,  Azlina  Abdullah  &  Zurina  Mansor,  Pendidikan  dan orang asli 

dalam arus perdana. Kuala Terengganu: Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin.

 

Julien,  L.,  Jesse,  R.  &  Diane,  W.  S.  (2016).  School  finance  reform  and  the  

distribution  of student achievement. Diakses dari http://www.irle,berkeley.edu.files.

 

Julia,  P   &  Madhu  Singh  (2005).   Adult  education  and  poverty  reduction.  Report  on  the 

workshop  held  at  the  CONFINTEA  mid-term  review  conference,  Bangkok,  Thailand, September    

         2003.             Germany:             UNESCO.             Diakses             dari 

http://www.unesco.org/education/uie/pdf/adedandpovertyreduction.pdf

 

Julia,     P.     (2013).     Adult     education     and     poverty     reduction.     Diakses    

 dari https://www.academia.edu/21211070/Adult_Education_and_Poverty_Reduction.

 

Julius,   W.   (2005).   Pendekatan   pembelajaran   dalam   bidang   teknologi   maklumat   (IT):

Pedagogi   atau   andrgogi.   Tesis   sarjana   yang   tidak   diterbitkan.   Johor:   Universiti 

ologi Malaysia.

 

Juliza  Ezaida  Jumelan  (2014).  Penguasaan  kemahiran  insaniah  pelajar  dalam  penglibatan 

kktiviti Kokurikulum badan beruniform di UTHM. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat: 

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Junekh  Eyat  Eng  Tian  a/l  Juan  (2006).  Penglibatan  penduduk  orang  asli  dalam  pekerjaan 

yang   berorientasikan   bidang   teknik   dan   vokasional.   Tesis   sarjana   yang   tidak 

diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.

 

Kamaluluarifin  Subari,  Maliani  Mohamad,  Nor  Fadila  Mohd  Amin,  Asnul  Dahar  Minghat, 

Sarimah  Ismail  &  Yusri  Kamin  (2013).  Meninjau  kemahiran  insaniah  pelatih  institut latihan 

  perindustrian   (ILP)   dalam   kerjaya.  Jurnal   yang   dibentang   di   dalam   2?? 

International  Seminar  on  Quality  and  Affordable  Education  (ISQAE  2013).  Diakses dari 

http://educ.utm.my/wp-content/uploads/2013/11/510.pdf.

 

Kamarul  Azmi  Jasmi  (2012).  Tesis  pra  lapangan  kajian  dalam  penyelidikan  kualitatif. 

Skudai:            Universiti            Teknologi            Malaysia.            Diakses          

  dari http://eprints.utm.my/41092/1/KamarulAzmiJasmi2012_TesisPraLapanganPenyelidika 

nKualitatitf.pdf.

 

Kamarulzaman Kamaruddin dan Osman Jusoh (2008).  Educational oolicy and Opportunities of  orang  

asli:  A  study  on  indigenious  people  in  Malaysia.  The  Journal  of  Human Resource and Adult 

Learning . 4(1) (86-97).

 

Kamaruzaman  Abdul  Manan,  Shuhaida  Md  Nor  &  Bahyah  Omar  (2013).  Model  penilaian 

Kirkpatrick:  Mengkaji  pengaruh  komunikasi  terhadap  keberkesanan  latihan.  Jurnal Komunikasi. 

29 (2) (31-50). Diakses dari www.ukm.my.pdf.

 

Karen, V. & Marie, C. (2009). Assessment of learning in the workplace: A background paper.

New Zealand: Industry Training Federation Research Network.

 

Kathy Moscou, Karen Pampel & Julia Stoneman (2016). Final research  report: Scholastic success 

study of Aboriginal students in city of Brandon. Brandon: Brandon University. Diakses dari 

http://www.buapc.ca-images.pdf.

 

Kaufman,  L.   &  Muilenberg,  L.  (2002).  Kirckpatrick’s  level  of   evaluation:  Diakses  dari 

http://www.science.ulst.ac.uk/caa/presentation/kirkpatrick.

 

Kavitha,  R.  &  Giulli,  C.  (2010)  Reaching  REMOTE  learners:  Sucesses  and  challenge  for 

student in on line graduate pefree Program for in Pacific Island. USA: University of Hawai.

 

Kekahio, W., Lawton, B., Cicchinelli, L. & Brandon, P. R. (2014). Logic models: A tool for 

effective program planning collaboration and monitoring. Washington D. C.

 

Kellogg   W.K.   Foundation   (2000).   Logic   model   development   guide.   Diakses   dari

http://www.wkkf.org/Pubs/Tools/Evaluation/Pub3669.pdf.

 

Kellogg, W. K. (2004). Logic model guide. Diakses dari http://www.wkkf.org.

 

 

Kellogg   W.   K.   Foundation   (2004).   Using   logic   models   to   bring   together   

planning, evaluation,  and  action:  Logic  model  development  guide.  Michigan:  W.  K.  Kellogg 

Foundation.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia  (1970).  Education  in  Malaysia.  Kuala  Lumpur:  Dewan Bahasa 

dan Pustaka.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2008). Kurikulum kelas dewasa bagi ibubapa murid orang asli dan 

Penan. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia  (2009).  Kertas  cadangan  pelaksanaan  kurikulum  kelas dewasa  

bagi  ibubapa  murid  orang  asli  dan  penan  Kementerian  Pelajaran  Malaysia. Putrajaya: 

Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia  (2010).  Kertas  taklimat  kurikulum  kelas  sewasa  bagi ibubapa 

murid orang asli dan penan. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2013). Kurikulum kelas dewasa bagi ibubapa murid orang asli dan 

penan. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian   Pembangunan   Luar   Bandar   (2003).   Laporan   tahunan   2003.   Putrajaya: 

Kementerian Pembangunan Luar Bandar.

 

Kementerian Pembangunan Luar Bandar (2010). Garis panduan program latihan kemahiran dan  kerjaya  

(PLKK)  skim  pembangunan  kesejahteraan  rakyat  (SPKR)  rancangan Malaysia kesepuluh (RMK 10). 

Putrajaya: Kementerian Pembangunan Luar Bandar.

 

Kementerian  Pengajian  Tinggi  (2012).  Direktori  pembelajaran  sepanjang  hayat  peringkat 

nasional 2012/2013. Putrajaya: Kementerian Pengajian Tinggi.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia  (2014a).  Kurikulum  kelas  dewasa  bagi  ibubapa  murid orang  

asli  dan  peribumi  (KEDAP)  tahun  2014.  Putrajaya:  Kementerian  Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2014b). Standard kurikulum kelas dewasa bagi ibubapa murid   orang 

  asli   dan   peribumi   (KEDAP).   Putrajaya:   Kementerian   Pendidikan Malaysia.

 

Kerajaan  Malaysia  (2005).  Surat  pekeliling  am  bilangan  3  tahun  2005.  Putrajaya:  Jabatan 

Perdana Menteri.

 

Kerajaan  Malaysia  (2006).  Rancangan  Malaysia  ke  sembilan  2006-2010.  Putrajaya:  Unit 

Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri.

 

Khairul  Anwar  bin  Abu  Bakar  (2014).  Tahap  kesediaan  pelatih  institut  pendidikan  guru 

dalam  latihan  mengajar.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Batu  Pahat:  Universiti

Tun Hussein Onn Malaysia

 

Khaleed  Salem  (2009).  Development  of  distance  education:  Model  for  enhancement  of 

literacy  in  Pakistan.  Tesis  doktor  falsafah  yang  tidak  diterbitkan.  Pakistan:  Allama 

Iqbal Open University Islamabad.

 

Khoshnaw, Y., Sarah, S., Travis, J. & Whitney, K. (2012). Monitoring evaluation guideline. The      

          Borlaoug                Institute.                Diakses                dari             

   dari http://www.borloug.tamu.edu/files/2010/11/BorlougEvaluationGuide.

 

Kirkpatrick,   D.   L.   (1998).   Evaluating   training   programs:   The   four  levels.   (2??). 

  San Francisco: Barret-Koehlervel.

 

Kirkpatrick, D.L. (2000). Evaluating training programs. The four level - the ASTD handbook of   

training   design   and   delivery.   Virginia:   The   American   Society   of   Training 

Development.

 

Kirkpatrick, L. A. & Feeney, C. B. (2009). A simple guide to SPSS for version 16.0. Canada:

Wadsworth Cengage Learning.

 

Kimberly  Merasty  (2011).   Cultural   disconnect   causes   early  withdrawal   for   aboriginal 

students in Manitoba dalam Marion, T.,  BU Journal of Graduate Studies in Education, 3, Issue 2 

(9-12).

 

Kitagawa, K. (2000). Teaching skills deliberately building ownership for skills based learning 

outcome.  The  Conference  Board  of  Canada:  A  Core  Product  of  The  Skill  Program National 

Business and Education Centre, (1-8).

 

Klavas,  A.  (1994).  Learning  style  program   boosts  achievement  and  test  scores.  Clearing 

House, 67(3): (149).

 

Klies,  R.  J.  (1973).  NFE:  The  definitional  problem,  east  lansing,  MI:  Michigan  State 

University.

 

Klinga, S. (2012). Literature review state of practice essential skills applications with first 

nations,  inuit  and  metis  in  Canada.  Canadian  Carear  Development  Foundation.  Di akses   

dari   www.ccdf.ca/ccdf.wf-content/upload/2012/11/state   -of-practise-2012--10- 30-FINAL.pdf.

 

 

Knowles, M.S. (1970). The modern practice of adult education: Pedagogy versus andragogy.

New York: Association Press.

 

Knowles, M.S. (1975). Self directed learning. New York: Association Press.

 

Knowles,   M.S.   (1980).   The   modern   practise   of   adult   education:   From   pedagogy   

to andragogy. (2?? ed.). New York: Cambridge Books.

 

Knowles,  M.S.,  (1984).  Moving  from  pedagogy  to  andragogy.  Diakses  dari  http://www- 

distance.syr.edu/androgogy.html.

 

Knowles, M.S. (1986). The adult learner. A neglected species (3?? ed.). Houston: Gulf.

 

Knowles,  M.S.,  (1990).  The  adult  learner:  A  neglected  species  (4??  ed.).  Houston:  Gulf 

Publishing.

 

Knowles, M.S. (1992). Applying principles of adult learning. In Conference Presentations.

Adult Learning, 4(1), (12-16).

 

Knowles,  M.S.,  Elwood,  F.H.,  &  Richard,  A.S.  (1998).  The  adult  learner:  The  definitive 

alassic  in  Adult  education  and  human  resource  development  (5??  ed.).  Houston:  Gulf 

Publishing Company.

 

Knox, A. B. (1993). Strengthening adult and continuing education: A global perspective on 

synergistic leadership. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

 

Kolb, D. A. (1984). Experiental learning as a source of development. New Jersey: Prentice Hall.

 

Kolb, D.A. (1995). Organizational behavior: An experiental approach to human behavior in 

organizations (6?? ed.). Englewood Cliffs New Jersey: Prentice Hall.

 

Koshyk, J. (2012). Exploring the impact of a culturally rastorative post-secondary education 

program  aboriginal  adults  learners:  The  urban  circle  training  centre  model.  Tesis sarjana 

yang tidak diterbitkan. Kanada: University of Manitoba.

 

Krathwol, D. R., Bloom. B. & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives: The 

classification of educational goals. Handbook   II: Afective domain. New York: David Mckay.

 

Krejcie,  R.  V.  &   Morgan,  D.  W.   (1970).  Determining  sample  size  for  research  

activity.

Educational and Psychological Measurment Journal, 30 (3): (607-610).

 

Kuenzi,   M.   (2006).   Non   formal   educations   and   community  development   in   Senegal.

Community Development Journal, 41 (2) (210 - 222.).

 

Laily  Paim  (2010).  Membasmi  kemiskinan:  Pengalaman  Malaysia  dan  Bangladesh  dalam Laily  

Paim  &  Sharifah  Azizah  Haron,   Kemiskinan  di  Malaysia:  Isu  fundamental  & paparan realiti. 

Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Landell, K. (1997). Management by menu. London: Wiley and Son Inc.

 

Langford,  L.  L.  (2010).  The  development  and  testing  of  an  evaluation  model  for  special 

education. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Austin: University of Texas.

 

Lauren,  P.  W.  (2014).  Theory-based  evaluations,logic  modellingand  the  experience  of  sa 

non-govermental  organisations.  Tesis  doktor  falsafah  yang  tidak  diterbitkan.  Afrika 

Selatan: Stellenbosch University.

 

Lee bin Saat (2016). Amalan kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya terhadap pencapaian  

akademik  sekolah.  Jurnal  Pendidikan  2016.  Kota  Samarahan:  Institut

Pendidikan Guru Kampus Tun Abdul Razak.

 

Leedy,  P.  D.  &  Ormord,  J.  E.  (2001).  Practical  research:  Planning  and  design  (2??  

ed.).

Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.

 

Leigh, G.  (1996). Designing and devering training for group. London: Kogan Page.

 

Lesley,      R.      (2016).      2016-17      budget      indigenous      affairs.           

Diakses      dari http://apo.org.au/files/Resource/2016-17_budget_indigenous_affairs.pdf

 

Levy,  Y.  (2007).  Comparing  dropouts  and  persistence  in  e-learning  courses.  Computers  & 

Education Journal, 48, (185–204).

 

Licen, N., Lihtenvalner, K. & Podgornik, V. (2012). The non formal education and migration of  the  

Aeta,  an  indigenous  tribe  in  the  Philippines.  Antropological  Notebooks  18  (3) (25-40). 

Diakses dari http://www.drustvo-antropologov.si.pdf

 

Likert, L.R. (1976). The human organization. New York: McGraw Hill.

 

Lim  Chong  Hin  (2007).  Penyelidikan  pendidikan:  Pendekatan  kuantitatif  dan  kualitatif.

Selangor: McGraw Hill.

 

Lim Heng Seng (1998). Towards vision 2020: Law, justice and the orang asli dalam Hasan Mat Nor: 

Warga pribumi menghadapi cabaran pembangunan (edt). Bangi:   Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Lim Teck Gee & Gomez, A.(eds.) (1990). Tribal people and development in Southeast Asia. Special  

Issue  of  the  Journal  Manusia  dan   Masyarakat   (Human  Society).   Kuala Lumpur: Department 

of Anthropology, University of Malaya.

 

Linderman, E. C. (1961). The meaning of adult education. New York: Harvest House. Lindsay B. 

(2016). Instructional leadearship for improved Aboriginal student achievement.

SELU Research Review Journal. Vol 1.

 

Livingstone, D. W. (2001). Adults informal learning: Definitations, findings, gaps and future 

research. Diakses dari http://www.oise.utoronto.

 

Lorecia,  R.  (1997).  Adult  education  in  Asia  and  the  Pacific:  Policies,  issues,  and  

trends.

Bangkok: UNESCO

 

Lori  Lee,  S.L.  (1998).  Adult  learning  a  key for  The  21??   century.  Adult  learning  

Journal.

10(1) (2 – 4).

 

Lowson,  K.  (2000).  Making  trainning  active.  The  ASTD  handbook  of  training  design  and 

delivery. New York: McGraw Hill.

 

Lunenberg,  F.  C.  (2011).  Intructional  planning  and  implementation:  Curriculum  goals  and 

instructional    objectives.    Schooling    Journal,    2.    No.    1,    2011.    Diakses    

dari

http://www.nationalforum.Journal%20Volumes/Lunenburg.pdf.

 

Ma`rof Redzuan & Haslinda Abdullah (2002). Psikologi. Malaysia: McGraw-Hill (Malaysia)

Sdn. Bhd.

 

Ma’arof  Redzuan  &  Zahid  Emby  (2008).  Pembangunan  dan  ekologi  hutan  dalam  Maarof Redzuan  

&  Sarjit  S.Gill  (edt.)  Orang  asli:  Isu,  transformasi  dan  cabaran.  Selangor: Penerbit 

Universiti Putra Malaysia.

 

Ma’arof   Redzuan   &   Abdul   Razak   Abd   Rahman   (2008).   Integrasi   orang   asli   dalam 

masyarakat arus perdana dalam Maarof Redzuan & Sarjit S.Gill (edt.) Orang asli: Isu, transformasi 

dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Ma’arof  Redzuan  &  Mohd  Taufiq  Mahmud  (2008).  Orang  asli:  Ekonomi  pasaran  dan 

konsumerisme   dalam   Maarof   Redzuan   &   Sarjit   S.Gill   (edt.),   Orang   asli:   Isu, 

transformasi dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Ma’arof   Redzuan   (2010).   Pembangunan   dan   kemunduran   komuniti   peribumi:   Kes 

kemiskinan kalam Komuniti orang asli dalam Laily Paim   & Sharifah Azizah Haron, Kemiskinan   di   

Malaysia:   Isu   fundamental   &  paparan   realiti.   Serdang:   Penerbit Universiti Putra 

Malaysia.

 

Madhu Singh (1999). Poverty alleviation, work and adult learning. Report of the UIE round table  

held  during  the  2nd  International  Congress  on  Vocational  Education  and Training,        

Seoul,        Korea,        26-30        April,        1999.        Diakses        dari 

http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/poverty.pdf

 

 

Madhu Singh (2002). Institutionalising lifelong learning: Creating conducive environments for   

adult   learning   in   the   Asian   context.   Germany:   UNESCO.   Diakses   dari 

http://www.unesco.org/education/uie/pdf/ILLBOOK.pdf.

 

 

Madhu Singh (2002). Adult education in selected countries in the Asian Region: A reference for   

policies,   programmes   and   delivery   modes.   Germany:   UNESCO   Institute   for Education. 

Diakses dari http://www.unesco.org/education/uie/pdf/uiestud40.pdf

 

 

Maidatulakmal   Othman   (2012).   Tahap   kompetensi   pelajar   melaksanakan   kerja   amali 

berpandukan  domain  psikomotor  simpson.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Batu Pahat: 

UTHM.

 

Maizam Alias (2005). Assessment of learning outcomes: Validity and reliability of classroom tests. 

World Transactions on Engineering and Technology Education Journal, 4, No.2, 2005 (235-238).

 

Maimunah  Ismail  (1989).  Pengembangan:  Implikasi  ke  atas  pembangunan  masyarakat.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Malaysia:    Education    for    All    (2015).    National    review.    UNESCO.    Diakses    

dari http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002297/229719E.pdf

 

Manan, U. (2015). Monitoring and evaluation of extension program.   Laguna: University of

the Philippines Los Banos. Diakses dari  https://www.academia.edu.

 

Mansor Mohd Noor, Abdul Rahman Abdul Aziz & Mohamad Ainuddin (2006). Hubungan

etnik di Malaysia. Selangor: Pearson Prentice Hall.

 

Margaret,   B.   H.   (2010).   Evaluating   system   change:   A   planning   guide.   New   

Jersey: Mathematica       Policy       Reseach       Inc.       Diakses       dari       

www.mathematica- mpr.com/~/media/publications/PDFs/health/eval_system_change_methodbr.pdf.

 

Maresh,  N.  (2000).  Breathing  life  into  adult  learning.  USA:  The  ASTD  Handbook  of 

Trainning Kirkpatrick & Kirkpatrick.

 

Maria, H. G. C. (2001). Educational content and learning strategies for living together in the

21  century.  Forty-Sixth  Session  of  the  Unternational  Conference  On  Education. Switzerland: 

Geneva.

 

Markus. & Wurf, E. (1997). The dynamic self-concept: A social psychological perspective dalam 

M.R. Rosenzweig & L. W. Porter (eds.). Annual Review of Psychology Journal. 38, (299-337).

 

Marina, F. (2011). Barriers to adult learning: Bridging the gap. Australian Journal of Adult 

Learning Volume 51, Diakeses dari 

https://pdfs.semanticscholar.org/d44e/b9e6b2fca1417bc3367cb3b6c758902e3e0c.pdf

 

 

Marx, K. (1964). Early writing. New York: McGraw Hill.

 

Marx,  K.  (1971).  Alienation:  Marx’s  conception  of  man  in  capitalist  society.  New  York: 

Cambridge University.

 

Mary V. A., Petra E. R. & Merlissa C. A. (2011). Adult education and lifelong learning in the 

Caribbean   and   Latin   America.   Diakses   dari   www.adulterc.org-proceedings-2011- 

papers-alfred_etal.pdf

 

Masnora Hj Sepikun & Nik Zakiah Hani Kamarolzaman (2011). Keberkesanan pemantauan proses  

pengajaran  dan  pembelajaran  di  politeknik  Port  Dickson:  Satu  kajian  kes  di jabatan 

kejuruteraan elektrik. Port Dickson: Politeknik Port Dickson.

 

Mathew Gboku  & Rebecca  Nthogo  Lekoko (2007). African perspectives on adult learning developing 

programmes for adult learners in Africa. Germany: UNESCO Institute of Lifelong                      

         Learning.                               Diakses                               dari 

http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001567/156778e.pdf

 

Mazanah  dan Adanan (2003). Community based adult learning in Malaysia dalam Osborne, M.,  &  

Callacher,  J.,  (edt.)  Proceeding  Of  Researching  Widening  Acess-International Perspective 

Conference. Glasgow: Centre For Research In Life long Learning.

 

Mazanah  Muhamad  &  Carter,  G.L.  (2000).  Prinsip  pembelajaran  orang  dewasa.  Kuala Lumpur: 

Utusan Publications and Distributors.

 

Mazanah  Muhamad  &  Carter,  G.  L.  (2002).  Designing  &  facilitating  adults  learning,

Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Mazanah  Muhamad  (2001).  Histoical  and  context  of  adult  and  continuing  education  in 

Malaysia dalam Mazanah Muhamad & Rakan (edt.) Adult and continuing educations in Malaysia. Kuala 

Lumpur: UNESCO.Institute for Educations & University Putra Press.

 

Mazanah  Muhamad  &  Associates  (2001).  Adult  and  continuing  education  in  Malaysia,

Selangor: UNESCO & Universiti Putra Malaysia Press.

 

Mazanah  Muhamad  dan  Norhayati  Sulaiman  (1997).  Adult  and  continuing  education:  The 

providers. Kertas kerja yang dibentangkan di Seminar Trends and Chellenges in Adult Learning (OPAL) 

Work Group Meeting Singapura. Mei.

 

McCarthy,   B.   (1990).   Learning   styles   and   the   brain.   Journal   of   the   

Association   for Supervision and Curriculum Development, 48 (2):31.

 

McCawley,  P.  F.  (2013).  The  logic  model  for  program  planning  and  evaluation.  United 

States         of         America:         University         of         Idaho.         Diakses     

    dari https://www.cals.uidaho.edu/edcomm/pdf/CIS/CIS1097.pdf.

 

McGivney (2002). Informal learning in the community a trigger for change and development.

Lenchester: NIECE.

 

McLaughlin, J. A. & Jordan, G. B. (2010). Using logic models dalam Wholey, J. S., Hatry,

H. P. & Newcomer, K. E., Handbook of practical program evaluation. Third edition.

San Francisco: Jossey-Bass.

 

McMillan, J. H. & Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence-based inquiry (6?? ed.). 

USA: Allyn and Bacon.

 

McMohan, W.W. (1997). Education and growth in East Asia. Economic of Education Review Journal, 17. 

(159-172).

 

McNamara,     C.     (1998).     Basic     guide     to     program     evaluation.     Diakses     

dari http://www.Mapnp.org.

 

Md.  Akbal  Abdullah,  Hussain  Othman,  Berhanuddin  Mohd  Salleh,  Shariman  Mustafa, Rathiah  

Hashim,  Mohd  Yusof  Abd.  Hadi  &  Abdullah  Sulaiman  (2003).  Kenali  kami masyarakat orang 

asli di Malaysia. Batu Pahat: Penerbit KUiTTHO.

 

Md  Islam  & Ahmadullah Mia (2007). The innovative elements in non-formal education of Bangladesh:  

Perspective  of  income  generating  programmes  for  poverty  alleviation. International   Journal 

  of   Education   and   Development   using   Information   and Communication Technology 

(IJEDICT), 3, Issue 3, (89-104).

 

Md  Nasir  Masran,  Ramlah  Jantan,  Suppiah  Nachiapan,  Abd  Azizi  Shukor  &  Roslinda Mustapha  

(2010).  Tahap  kebolehbacaan  dalam  kalangan  murid  orang  asli  (program pemulihan) di Sekolah 

Kebangsaan Brinchang Pahang dan Sekolah Kebangsaan Batu

14 Tapah, Perak. Seminar JPPG 2010.

 

Md  Salleh,  Naim  Mohammad  &  Alang  Perang  (1993).  Kesan  pelbagai  media  pengajaran terhadap 

pengetahuan dan kemahiran kerja ladang pelajar tahun Satu diploma pertanian UPM.  Kertas  kerja  

dalam  konvokesyen  teknologi  pendidikan  Ke  5  di  Hotel  Merlin, Kuantan pada 26-28 November 

1993.

 

Mehrdad  Arabestani  &  Juli  Edo  (2011).  The  semai  response  to  missionary  work:  From 

resistance to compliance. Anthropological Notebooks. Slovene Anthropological Society, 17 (3) 

(5-27).

 

Mensah (2003). Fastoring educational participation in fastoral through non formal education: The  

Ghananian  perspective.  International  Journal  Of  Educational  Development,  23. (661-667).

 

Merriam, S. B. & Cunningham, P. M. (1989). Handbook of adult and continuing education.

Washington DC: Jossey-Bass Publishers.

 

Merriam, S. B. & Caffrella, R.S. (1991). Learning in adulthood: Comprehensive guide. San Francisco: 

Jossey-Bass.

 

Merriam, S.B. & Brockett, R.G. (1997). The profession and practice of adult education: An 

introduction. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Merriam, S.B., & Caffarella, R.S. (1999). Learning in adulthood. A comprehensive guide (2?? ed.). 

San Francisco: Jossey Bass.

 

Merriam,  S.B.,  &  Caffarella,  R.S.  (1999).  Linking  the  individual  learner  to  the  context 

 of adult  learning  dalam  Wilson,  A.L.,  &  Hayes,  E.R.,  (edt.).  Handbook  of  adult  and 

continuing education. San Francisco: Jossey Bass.

 

Merriam, S.B., (2001). Andragogy and self-directed learning: Pillars of adult learning theory dalam 

Merriam S.B., (edt.) The new update on adult learning theory. New directions for adult and 

continuing educations. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Merriam, S.B. & Brocket, R. G. (2007). The profession and practice of adult education. San 

Francisco CA: Josesy-Bass.

 

Merriam, S.B., Caffarella, R. S. &   Baumgartner,  L.M. (2007). Learning in adulthood (3?? ed.). 

San Francisco: Jossey Bass.

 

Merriam,  S.  B.  &  Bierma,  L.  L.  (2014).  Adult  learning:  Linking  theory  and  practice.  

San Francisco: Jossey-Bass.

 

Mertens,  D.M.  (2005).  Research  and  evaluation  in  education  and  psychology.  Thousand Oaks, 

California: Sage Publication Inc.

 

Mertler, C.A. & Charles, C.M. (2005). Introduction to educational research. Boston: Pearson

Education, Inc.

 

Messick, S., (1976). The nature of cognitive styles: Problems and promise in educational

practice. Educational Psychologist 19 (2): (59-74).

 

Mezirow, J. (1991). Transformative learning of adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Mezirow, J. (2000). Learning as transformation. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Michelle, E., Irina, V. & Caroline, J. (2010). Indigenous sharing, collaboration and

synchronous learning. Australia: University of Wollongong.

 

Mimi Mohaffyza Mohamad , Simah anak Adai & Adnan Ahmad (2016). Kemahiran

keusahawanan pelatih wanita kursus rekaan fesyen pakaian di institut latihan

kemahiran. Jurnal Pemikir Pendidikan, 7 (137-151). Diakses dari

www.jpp.edu.my/index.php/journal/full/7_9.pdf.

 

Minister of Education Canada (2012). Adult learning and education. Toronto: Council

Minister of Education Canada.

 

M. Nur Mustafa & Norasmah Othman (2011). Latihan dalam perkhidmatan bagi

meningkatkan kualiti pendidikan guru di Pekanbaru Riau, Indonesia. Jurnal Pendidikan

Malaysia, 36 (2): 19-24. Diakses dari

http://www.ukm.my/jurfpend/volume%2036(2)/Latihan%20dalam%20Perkhidmatan%

20bagi%20Meningkatkan%20Kualiti%20Pendidikan%20Guru.pdf.

 

Mita Arvira Oktaviani & Hari BasukiNotobroto (2014). Perbandingan Tingkat Konsistensi

Normalitas Distribusi Metode Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors, Shapiro-Wilk, dan

Skewness-Kurtosis. Jurnal Biokep No.3(2). Indonesia: Universitas Airlangga. Diakses

dari http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-biometrikd8bc041810full.pdf.

 

Mior Khairul Azrin Mior Jamaluddin (2011). Sistem pendidikan di Malaysia: Dasar, cabaran

dan pelaksanaan ke arah perpaduan nasional. Jurnal Sosiohumanika, 4:1 (33-48).

 

Misra, D. K. (1982). Training of extension workers. Kertas kerja yang dibentangkan dalam

workshop on agricultural extension for small farmers kelolaan commonwelth

secretariat, Kuala Lumpur, 2 – 8 May.

 

Mizell, H. (2010). Why professional development matters. USA: Learning Forward. Diakses

dari https://learningforward.org/docs/pdf/why_pd_matters_web.pdf

 

Mkhize, M. G. (1996). Non formal education: Assessment of need and development of a

provision model. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Afrika Selatan:

University of Durban-Westville. Diakses dari

http://researchspace.ukzn.ac.za/handle/10413/3855.

 

Mohamad Fadzil Che Amat & Abdul Jaleel Abdul Hakeem (2013). Menilai keberkesanan

pelaksanaan program diploma perguruan lepasan ijazah sendidikan Sejarah sekolah

rendah di institut pendidikan guru kampus Pulau Pinang. Jurnal yang dibentangkan di

Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi (UMS, 29 – 30 Ogos 2013). Diakses dari

www.ums.edu.my.

 

Mohamad Suffian, Lee, H. P. dan Trindade, F. A., (1983). Perlembagaan:

Perkembangannya 1957-1977. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Mohd Amim Othman (2004). Pendidikan dan Pembangunan Modal Insan dalam Mohd Amim

Othman dan Nurizan Yahaya (2004) Golongan berpendapatan rendah: Realiti dan

cabaran. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Mohd Azhar Abd Hamid, Paimah Atom, Muhamed Fauzi Othman & Mohd Nasir Markom

(2004). Andragogi: Mengajar orang dewasa belajar. Pahang: PTS Publications and

Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohd Azhar Abdul Hamid, Mohd Fauzi Othman, Zainudin Hassan & Othman A. Kassim

(2013). Pendidikan bukan formal di Malaysia: Cabaran dan hala tuju wawasan 2020.

Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Diakses pada 22. 5. 2014 dari

http://eprints.utm.my/2287/1/PENDIDIKAN_BUKAN_FORMAL_DI_MALAYSIA.p

df.

 

Mohd Azhar Mat Ali, Kamarul Ariffin Abd Rahman & Aminuddin Mohamed (2011). Pola

kehadiran murid di sekolah kebangsaan murid orang asli. Pahang: Institut Pendidikan

Guru Kampus Tengku Ampuan Afzan.

 

Mohd Daud Hamzah (1990). Pembelajaran dan implikasi pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Faizal Mohd Isa, Wan Shakizah Wan Mohd Noor, Zulkiflee Daud & Azahani bt. Abd.

Aziz (2010) Faktor jurulatih mempengaruhi keberkesanan latihan: Satu kajian

empirikal di jabatan meteorologi Malaysia. Diakses dari

http://repo.uum.edu.my/16363/1/17.pdf

 

Mohd Hasril Amiruddin & Norasmah Othman (2010). Meninjau keperluan pendidikan

keusahawanan berdasarkan kepada perspektif belia orang asli di selatan Malaysia.

Batu Pahat: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.

 

Mohd Hasril Amiruddin, Isma Atiqah Ngadiran, Fathin Liyana Zainudin & Norhayati

Ngadiman (2016). Tahap kemahiran generik pelajar Malaysia dalam proses

pengajaran dan pembelajaran: Kajian kes pelajar Institut Kemahiran Mara, Johor

Baharu. GEOGRAFIA Online TM Malaysian Journal of Society and Space 12 issue 3

(111 - 121). Diakses dari http://www.ukm.my/geografia/images/upload/12xx.geografiasi-

mac16-mohdhasril-edam.pdf

 

Mohd Hasani Dali & Mohamad Johdi Salleh (2009). Pengurusan Bilik Darjah dalam Noraini

Idris dan Shuki Osman, Pengajaran dan pembelajaran: Teori dan praktis. Kuala

Lumpur: McGraw Hill.

 

Mohd Johdi Salleh & Abd Razak Ahmad (2009). Kesedaran Pendidikan Dalam Kalangan

Masyarakat Orang Asli dalam Abdul Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas, Masyarakat

orang asli: Perspektif pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Mohd Kamal Mohd Ali & Abdul Rahman Mahmud (2009). Pengetahuan Setempat Bagi

Meningkatkan Penguasaan Kemahiran Membaca dan Menulis Di Sekolah Orang Asli

Dalam Abdul Razak Ahmad dan Zalizan Mohd Jelas, Masyarakat orang asli:

Perspektif pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohd Khairuddin Abdullah, Khalid Johari, Awang Yusof Awang Chuchu & Halimah Laji

(2014). Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah

menengah. Jurnal Pemikir Pendidikan. 5 (59-77). Di akses dari

www.jpp.edu.my/index.php/journal/full/jpp5_4.pdf.

 

Mohd. Lazim Hamid & Zurida Ismail (1994). Guru dan perkembangan ikhtisas. Wawasan

Universiti Sains Malaysia 2.

 

Mohd Majid Konting (1994). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Nor B. Mamat, Ahmad Zaki B. Abd. Latif & Zulkifli B. Mohd Sidi (2015). Model

pentaksiran ‘psikomotor’: Suatu pendekatan islam dalam pengajaran pendidikan

tertiari. Skills Malaysia Journal.1, No.1, Diakses dari http://www.ciast.gov.my/journal.

 

Mohd Razali Agus, (2001). Perumahan awam di Malaysia: Dasar dan amalan. Kuala

Lumpur: Utusan Publication & Distribution Sdn. Bhd.

 

Mohamad Najib Abdul Ghafar (1998). Penyelidikan pendidikan. Skudai: Penerbit Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Mohamad Najib Abdul Ghaffar (1999). Penyelidikan pendidikan. Skudai: Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Mohd Najib Abdul Ghaffar (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan (1st ed.).

Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohamed Nor Azhari Azman & Ramlee Mustapha (2014) Pendidikan teknikal dan

vokasional: Pendekatan penyelidikan analisis dan interpretasi. Tanjong Malim:

Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohd Nordin Abu Bakar (2011). Penilaian program mata pelajaran vokasional (MPV) bagi

bidang pertanian di sekolah menengah harian Semenanjung Malaysia. Tesis doktor

falsafah yang tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohd Nizam Tajul Urus (2014). Kesan perbelanjaan awam terhadap pembangunan

pendidikan di Malaysia. Jurnal yan dibentangkan di Persidangan Kebangsaan

Ekonomi Malaysia Ke-9 (PERKEM ke-9). Terengganu 17-19 Oktober. 2014.

 

Mohd Rasdi Saamah & Aminuddin Mohamed (2009). Kelas dewasa ibu bapa murid orang

asli dan peribumi (KEDAP): Satu tinjauan. Pahang: IPG Kampus Tengku Ampuan

Afzan.

 

Mohd Saipi Halidin (2008). Hubungan masa pembelajaran akademik dan pencapaian

kemahiran dalam pendidikan jasmani. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Tanjong

Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohd Syafaril Jamaluddin, Zamri Ahmad Mokhtar & Sapon Ibrahim (2010). Kesediaan

profesionalisme pensyarah novis di politeknik Malaysia. Prosiding kolokium

penyelidikan dan pembangunan pendidikan politeknik zon Sabah dan Sarawak 2010.

Mukah: Politeknik Mukah Sarawak.

 

Muhammad Shehu Hussain & Nura Haladu (2013). Adult and non formal education in the

global context. Journal of Education and Practice..4, No.14 (38-42).

 

Mohd. Yusof Abdullah, Noor Rahamah Abu Bakar, Junaenah Sulehan, Abd Hair Awang &

Ong Puay Liu (2011). Komunikasi dan pembangunan komuniti peringkat desa:

Berkongsi pengalaman antara Indonesia dengan Malaysia. Jurnal Melayu. 6 (227-237).

 

Mohd. Yusof Abdullah (2003). Keberkesanan fungsi jawatankuasa kemajuan dan

keselamatan kampung (JKKK) dalam pembangunan luar bandar: Satu kajian kes. Tesis

doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Mohamad Zahir Zainudin & Roziah Omar (2012). Implementasi dasar sosial di Malaysia dan

Indonesia: Perbandingan konsep. Journal of Human Capital Development, 5 No. 2 J.

Diakses dari http://jhcd.utem.edu.my/index2.

 

Mohamad Zaid Mustafa, Mohd Khalil Yaccob, Rosnee Ahad, Abdul Rasid Abd. Razzaq,

Ahmad Rizal Madar & Mohd Yusop Ab. Hadi (2013). Kompetensi guru-guru pelatih

keluaran Universiti Tun Hussein Onn Malaysia terhadap proses pengajaran amali di

dalam bengkel: Satu tinjauan dari perspektif guru pembimbing. Batu Pahat: Universiti

Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Mokhtar Ismail (1995). Penilaian di bilik darjah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Mok, S. S. (1992). Pendidikan di Malaysia. Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

 

Mok, S. S. (1997). Pedagogi 2: Pelaksanaan pengajaran. Subang Jaya: Kumpulan Budiman

Sdn Bhd.

 

Mok, S. S. (2008). Psikologi pendidikan dan pedagogi: Murid dan alam belajar. Selangor:

Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd

 

Mok, S. S. (2009). Literatur dan kaedah penyelidikan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.

Bhd.

 

Mok, S. S. (2009). Teks komprehensif PTK: pengajaran dan pembelajaran. Penerbitan

Multimedia Sdn. Bhd.

 

Mok Soon Sang (2010). Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku. Selangor: Penerbitan

Multimedia Sdn Bhd.

 

Mputu, H.A., Vollmann, W., Brun, K. & Mcnevin, W. (2001) Literacy and non-formal

education in the E- 9 countries. France: UNESCO. Diakses dari

http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001240/124001E.pdf.

 

Mumba, E. (2003). Diversification of adult education provision in Zambia. Diakses dari

http://www.adeanet.org/wgnfe/publications/Zambia_mumba.

 

Mujibul Hassan Siddiqui (2009). Educational evaluation. New Delhi: A.P.H. Corporation.

 

Mustafa Omar (2008). Rancangan pengumpulan semula (RPS) masyarakat orang asli:

Pencapaian dan cabaran dalam Maarof Redzuan & Sarjit S.Gill (edt.) Orang asli: Isu,

transformasi dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Mustofa Kamil (2009). Pendidikan non formal. Bandung: Alfabeta.

 

Mustofa Kamil (2013). Andragogi. Diakses dari

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/1961110919870310

01-MUSTOFA_KAMIL/Andragogi.pdf.

 

Nair, S. & White, S. (1993). The development communication process: A

reconcepcualization dalam Nair, S. & White, S. (pnyt) Perspective on development

communication. New Delhi: Sage Publications.

 

Nana Syaodih Sukmadinata (1999). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Bandung:

Penerbit PT Pemaju Rosdakarya.

 

Nasrudin Subhi, Mohd Suhaimi Mohamad, Junaenah Sulehan, Manisah Ali & Noor Rahamah

Abu Bakar (2016). Kepentingan motivasi pendidikan dalam pemerkasaan komuniti

pribumi. Jurnal Psikologi Malaysia 30 (2):153-161. Diakses dari

http://journalarticle.ukm.my/10105/1/230-896-1-PB.pdf.

 

Nastasa Abdul Samat dan Nor Fauziana Mohd Salleh (2013). Pembelajaran dewasa

berbanding pembelajaran kanak-kanak. Diakses dari https://www.academia.edu.

 

Nicholas, C. (2000). The orang asli and the contest for resources: Indigenous politic,

development and identity in peninsular Malaysia. Kuala Lumpur: Vinlin Press Sdn.

Bhd.

 

Nicholas, G., Poline, B. & Peter Samat, T. (2012). Socio-cultural context and on-going

engagement with social change among the orang asli of Kelantan and Pahang: An

analysis for telecentre development. Jurnal Hala Tuju Baru Dalam Ilmu Kemanusian.

(1339-1348).

 

Nina, M. (2000). Adult education and indegenous people in Russia. Paris: UNESCO Institute

For Education.

 

Nor Azizah Mohd. Salleh (1991). Kajian aktiviti-aktiviti pendidikan dewasa di Malaysia.

Selangor: Pembangunan Sumber Manusia Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Norasmah Othman (2002). Keberkesanan program keusahawanan remaja di sekolah

menengah. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra

Malaysia.

 

Noraziah Ali, Noorzah Zakaria & Mohd Azlan Abdullah (2010). Pembangunan pendidikan

dan kelestarian sumber manusia di felda. Jurnal E-Bangi, 5. Bilangan 1 (82-93).

 

Norehan Muhammad (2009). Analisis kesilapan: Satu kajian terhadap karangan murid-murid

orang asli dalam Abdul Razak Ahmad & Zalizan Mohd Jelas, Masyarakat orang asli:

Perspektif pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Nursalam dan Ferry Efendi (2008). Pendidikan dalam keperawatan. Jakarta. Salemba

Medika.

 

Noriati Abdul Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad & Zuraidah Abd

Majid (2011). Budaya dan pembelajaran. Selangor: Qxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Norwaliza Abdul Wahab, Ramlee Mustapha, Abd Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas

(2014). Vocational education and skills training for indigenous community in Malaysia.

Journal of Education and Practice 5, No.11, 2014. Diakses dari

iisle.org/journals/index.php/JEP/article/view/12393/12702.

 

Norwaliza Abdul Wahab (2014). Pendidikan murid orang asli: Satu analisis matlamat,

pelaksanaan dan hasil pendidikan. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Bangi:

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Norwaliza Abdul Wahab, Ramlee Mustapha & Jasmi Abu Talib (2016). Membangun modal

insan orang asli: Kajian peranan dan penentuan matlamat pendidikan dalam kalangan

ibu bapa masyarakat orang asli di Kuantan, Pahang. GEOGRAFIA OnlineTM

Malaysian Journal of Society and Space, 12 issue 3 (1 - 10). Diakses dari

http://www.ukm.my/geografia/images/upload/1x.geografia-si-mac16-norwalizaedam%

20(2).pdf.

 

Norzaini Azman, Ramlee Mustapha & Abdul Razak Ahmad (2006). Computer literacy and

civic development in Malaysia: A case study of KEMAS. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Norzaini Azman (2012). Pembelajaran dewasa dalam Mohamad Amin Embi (Pnyt), Panduan

Amalan pengajaran dan pembelajaran berkesan. Bangi: Pusat Kecemerlangan

Akademik Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Norzaini Azman (2009). Out of online courses. Journal of Asynchronous Learning Networks,

13(3), (115-127).

 

Norzahida Mohamed (2013). Komitmen ibubapa melalui PIBG dalam membantu pencapaian

pelajar. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn

Malaysia.

 

Noor Azmi Mohd Zainol , Azman Ismail , Ahmad Azan Ridzuan & Nursaadatun Nisak

Ahmad (2015). Program pembangunan pengurusan dan impaknya terhadap pemindahan

latihan: Kes tentera darat Malaysia. Malaysian Journal of Society and Space issue 10.

Diakses dari http://www.ukm.my/geografia/images/upload/2x.geografia-si-sept15-

Noor%20Azmi-edam.pdf

 

Nor Effyza Roslan (2013). Pelaksanaan transformasi program pendidikan asas vokasional di

sekolah menengah Kementerian Pelajaran Malaysia. Tesis sarjana yang tidak

diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Nor Hidayah Hanapi (2014). Hubungan amalan komuniti pembelajaran professional dengan

pencapaian murid sekolah-sekolah rendah daerah Batang Padang. Tesis sarjana yang

tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Noor Erma Abu & Leong Kwan Eu (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru

dan pengaruh rakan sebaya terhadap pengajaran matematik tambahan tingkatan 4.

JurnalKurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 2(1). Diakses dari

http://www.repository.um.edu.my.

 

Nurul Ain Hamsari & Azizi Yahaya (2012). Peranan motivasi pembelajaran, gaya

keibubapaandan sikap dengan pencapaian akademik. Journal of Educational

Psychology & Counseling, Volume 5. Diakses dari

http://eprints.utm.my/23001/1/JEPC-5-2012-004.pdf

 

Nur Elyani Musa & Minarnie Hadzira Mohamad (2014). Keberkesanan penggunaan alat

bahan bantu mengajar dalam pelaksanaan kursus sains kejuruteraan di kalangan

pelajar diploma kejuruteraan di politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. Diakses dari

http://ecrim.ptsb.edu.my.

 

Nur Fasihah Kamarulzaman (2014). Kekangan-kekangan pusat latihan kemahiran dalam

pengendalian program kemahiran. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat:

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Nwachukwu, P. O. dan Daniel, E. E (2012). A Critical assessement of the role/importance of

non-formal education to human and national development in Nigeria: Future trends.

International Journal of Scientific Research in Education, 5(2) (71-93).

 

Ogle, G. J. (2002). Towards a formative evaluation tools. Tesis doktor falsafah yang tidak

diterbitkan. Virginia: Virginia Polytechnic Institute and State University.

 

Olivia, P.F. (1988). Developing the curriculum. Glenview: Scot Foresmann.

 

Olusegun Agboola Sogunro (2015). Motivating factors for adult learners in higher education.

International Journal of Higher Education, 4, No. 1. Diakses dari

www.sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/download/5874/3505.pdf.

 

Onyenemezu, C. E. & Aduvo, R. (2014). Utilization of adult continuing education

programmes for sustainable national development. International Journal of Developing

and Emerging Economics, 2.No.1, pp. 1-7. Diakses dari http://www.eajournals.org/wpcontent/

uploads/Utilization-of-Adult-Continuing-Education-Programmes-for

Sustainable-National-Development.pdf.

 

Omar Othman (2004). Orang asli dalam politik dan pembangunan di Pahang. Latihan Ilmiah

Sarjana Lanjutan Sains. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Oorala Aboriginal Centre (2013). 2012 Indigenous education statement. Australia: University

of New England. Diakses dari https://www.une.edu.au.

 

Oring Gom (2009). Motivation and adult learning. contemporary PNG studies. EDU

Research Journal, 10 (17-25). Diakses dari

http://www.dwu.ac.pg/en/images/Research_Journal/2009_Vol_10/2_Gom 17-25_

Motivation__Adult_Learning.pdf.

 

Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2009). Curriculum: Foundations, principles and issues (5th

ed.). USA: Allyn and Bacon.

 

Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2013). Curriculum: Foundations, principles, and issues

(7thed.). USA: Pearson Inc.

 

Osrak, L. (1990). Learning style versus the rip van winkle synddrome. Journal Education

Leadership, 48, No. 2(19-21).

 

Othman Lebar (2009). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod. Tanjong

Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Oummariba, R. & Boucouvales, M. (2010). Programming in adult education. Diakses dari

www.rachidvt.com/sites/default/files/program%20planning.pdf.

 

Ouston, J. (1993). Management competences, school effectiveness and education

management. Educational Management and Administration Journal, 21 (4): (73-79).

 

Ramachandra P. P. (2008). Non-formal education. New Delhi: Neelkamal Publications Pte.

Ltd.

 

Pandit D. M. Bawana (2013). Analisis motivasi karyawan dalam meningkatkan omzet iklan

kalteng pos. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Jakarta: Universitas Terbuka. Diakses

dari http://www. http://repository.ut.ac.id/705/1/41643.pdf

 

Park, J. H. & Choi, H. J. (2009). Factors influencing adult learners' decision to drop out or

persist in online learning. Educational Technology & Society Journal, 12 (4), (207–

217).

 

Partini (2012). Motivasi belajar ditinjau dari komunikasi interpersonal kelompok belajar dan

self efficacy. Prosiding seminar nasional psikologi islami. Diakses dari

https://publikasiilmiah.ums.ac.id

 

Patricia, J. R. (2008). Using programme theory to evaluate: Using programme theory to

evaluate complicated and complex aspects of interventions. London: SAGE

Publications. Diakses dari http://www.wmich.edu-sites-default-files-attachments-u58-

2015-Using_Progamme_Theory_0.pdf.

 

Patricia, R (2014). Theory of Change. Italy: UNICEF. Diakses dari

http://www.entwicklung.at/fileadmin/user_upload/Dokumente/Evaluierung/Theory_of_

Change/UNICEF_Theory_of_change.pdf

 

Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA:

SAGE Publications.

 

Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research method. California: Sage.

 

Patton, M. Q. (1997). Utilization focused evaluation (3rd ed.). Thousand Oaks. CA: Sage.

 

Payne, D. A. (1994). Chapter 4: Evaluation models in, designing educational project and

program evaluations: A practical overview based on research and experience. Boston:

Kluwer Academic Publishers.

 

Penasihat Undang-Undang MDC (2009). Perlembagaan persekutuan beserta index. Kuala

Lumpur: MDC Publishers Sdn. Bhd.

 

Perkurich, G. M. (1993). Self-directed learning. A practical to design development and

implemention. Jossey Bass Publishers: San Francisco.

 

Perry, J. D. (1993). Student respone instructional technologies in a corporate trainning

setting (multimedia). DAI Journal, 53/09, (3181).

 

Perrin, J. (1990). The learning style project for potential drop out. Journal of Educational

Leadership,. 48 No 2, (23-24).

 

Petersen, D., Taylor, E. F. & Peikes, D. (2013). The logic model: The foundation to

implement, study, and refine patient-centered medical home models. AHRQ

Publications. Diakses dari http://www.pcmh.ahrq.gov.

 

Peter, F. O. & William, R. G. II (2013). Developing the curriculum. USA: Pearson Inc.

 

 

Peterson K.W. (1979). Values, education and the adult. New York: Routledge.

 

Popham, W. J. (1993). Educational evaluation (3rd ed). USA: Allyn and Bacon.

 

Posavac, E. J. & Carey, R. G (2007). Program evaluation: Methods and case studie.( 7th ed.).

New Jersey: Pearson Prentice Hall.

 

Powell, E.T., Jones, L. & Henert, E. (2003). Enhancing program performance with logic

models. Madison: University of Wisconsin.

 

Powell, E.T. & Henert, E. (2008). Developing a logic models: Teaching and training guide.

University of Wisconsin. Diakses dari http://www.uwex.edu/ces/pdande.

 

Powers, B. (1992). Instructor execellent. Mastering the delivery of training. San Francisco:

Jossey-Bass Publications.

 

Prastian Dwija Permana (2015). Pengaruh penerapan kurikulum 2013 terhadap hasil belajar

mata diklat pengelasan kelas x TKR di smk negeri 1 Sedan Rembang tahu ajaran

2013/2014. Tesis sarjana yang tidak dierbitkan. Semarang: Universitas Negeri

Semarang.

 

Pua Poh Keong (2014). Tahap kemahiran insaniah dalam kalangan pelajar kejuruteraan

tahun akhir di politeknik KPM. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat:

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Punch, F. K. (1998). Introduction to social research quantative and qualiataive approaches.

London: Sage Publications.

 

Qamariyah (2014). Kesiapan guru dalam menghadapi implementasi kurikulum 2013. Jurnal

Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang. 2 No. 1. Diakses dari

http://download.postalgaruda.org.

 

Rafie Mustafa (1994). dalam Mohamad Bilal Ali, Danakorn Nincarean Eh Phon & Noor

Hidayah Che Lah (2013) Perisian multimedia berasaskan animasi bagi pembelajaran

subtopik isihan. Diakses dari http://educ.utm.my.

 

Rahim M. Sail (2007). National dual training system: Handbook of social skills and social

values in technical education and vocational training 2nd ed.). Kuala Lumpur: Ampang

Press Sdn Bhd.

 

Rahim Utah (2013). IBMM statistic for window. Diakses dari

http://rahimutah.uitm.edu.my/v25/images/ebook-SPSSversi21-2013.pdf.

 

Rahmah Ismail, Rosnita Hamzah & Liew Chei Siang (2015). Penentu keterlibatan pekerja

dalam latihan: Kes sektor pendidikan swasta di Malaysia. Malaysian Journal of

Society and Space (1 - 13). Diakses dari

http://www.ukm.my/geografia/images/upload/1x.geografia-sept15-si-rahamahedam.

pdf

 

Ramlee Abdullah (2008). Orang asli dalam arus pembangunan nasional di Terengganu.

dalam Maarof Redzuan & Sarjit S.Gill (edt.), Orang asli: Isu, transformasi dan

cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Ramlee bin Abdullah & Suda Kazuhiro (2009). Penerimaan pembangunan dalam kalangan

suku kaum bateq di Kuala Koh, Kuantan dalam Abdul Razaq Ahmad & Zalizan Mohd

Jelas (edt.), Masyarakat orang asli: Perspektif pendidikan dan sosiobudaya. Bangi:

Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ramlee Abdullah, Mohamad Hafis Amat Simin, Azlina Abdullah & Zurina Mansor (2012)

Pendidikan dan orang asli dalam arus perdana. Kuala Terengganu: Penerbit Universiti

Sultan Zainal Abidin.

 

Ramlee Abdullah (2014). Orang asli: Pembangunan dan tansformasi. Kuala Terengganu:

Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin.

 

Ramlee Mustapha, Mustaffa Omar, Ruhizan Mohd Yasin, Noraini Mohd Salleh & Syed

Najmuddin Syed Hassan (2009). Pembangunan kerjaya belia orang asli. dalam Abdul

Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas (edt), Masyarakat orang asli: Perspektif

pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ramlee Mustapha, Mustaffa Omar, Syed Najmuddin Syed Hassan, Ruhizan Mohd Yasin &

Norani Mohd Salleh (2010). Human capital development of orang asli youth:

Supportive and suppressive factors. Procedia Social and Behavioral Sciences Journal

(592–600). Diakses dari http://ac.els-cdn.com.pdf

 

Ramlee Mustapha (2013). Attributes that affect self-efficacy and career development of orang

asli youth in Penisular. Journal of Southeast Asian Education, 6, No. 1, 2013, 1-24.

Diakses dari file:///c:/users/samsung/downloads.pdf.

 

Ramlee Mustapha (2017). Skills training and vocational education in Malaysia dalam Moses

S., Meng Yew Teng & Lorraine P. S. (edt) Education in Malaysia: Development and

challenges. Singapore: Springer Nature Singapore Pte. Ltd.

 

Ralph, W. T. (1997). Prinsip asas kurikulum dan pengajaran (ptjmh) Kamaruddin dan Ahzil

Abdul Hamid. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Rao, K., & Guili, C. (2010). .Reaching REMOTE learners: successes and challenges for

students in an online graduate degree program in the Pacific Islands. International

Review of Research in Open and Distance Learning, 11(1), pp. 141- 60. Diakses dari

http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/viewArticle/785/1482.

 

Ratcliff, D. (2005). 15 methods of data analysis in qualitative research. Diakses dari

http://peoria.k12.il.us/msmith/isu%5Fcohort/eaf415.

 

Raymond, J.W., (2007). Enhancing adult motivation to learn: A comprehensive guide for

teaching all adults. (3th ed.) CA: Jossey-Bass.

 

Razali Arof (1997). Penghantar kurikulum. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

 

Razali Tumirin (1986). Pendidikan tak formal sebagai Sstrategi komunikasi pembangunan:

Penyertaan orang asli di rancangan pengumpulan semula Betau, Pahang Darul

Makmur. Latihan ilmiah yang tidak diterbitkan. Bangi. Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Reece, I. & Walker, S. (1997). Teaching trainning and learning: A practical guide (3rd ed.)

London: Business Education Publisher.

 

Razaleigh bin Muhamat @ Kawangit (2003) Dakwah orang asli: Suatu pengalaman

pengislaman. Jurnal Kemanusiaan Kolej UTHM, 1(1): (65-79).

 

Reeves, M. (1994). Evaluating of trainning. Petaling Jaya: Pelanduk Publications (M) Sdn

Bhd.

 

Restine, L.N. (1997). Experience meaning and principal development. Journal of

Educational Administration, 35 (3): (253- 266).

 

Reese, I. & Walker, S. (2007). Teaching, training and learning: A practical guide. UK:

Business Education Publishers.

 

Richard, J. (2015). Breaking the cycle of poverty in Sustainable development goals: The

people’s agenda. Diakses dari www.sustainablegoals.org.uk-wp-content-uploads-2016-

03-010-011-Greenstock-Foreword-2016_OL

 

Rika Fujioka (2002). Educations opportuneties for hill tribes in Northern Thailand:

Implications for sustainable rural development. Thailand: Food and Agricultural

Organization of the United Nations (Reginol Office for Asia and the Pacific).

 

Ririn Wijayanti (2012). Korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar

bahasa arab kelas VII di MTsN Gubuk Rubuh Gunung Kidul tahun pelajaran

2011/2012. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri

Sunan Kalijaga.

 

Robiah Sidin (1998). Pemikiran dalam pendidikan. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn.

Bhd.

 

Robbins P.S., (1993). Organizational behavior: The management of individual and

organizational performance. Massachusetts: Allyn and Bacon.

 

Robinson, R. K., (1985). A handbook of trainning management. London: Kogan Page Ltd.

 

Rogers, A. (1993). Adult learning for development. London: Cassel Educational.

 

Rogers, C.R., (1994). Freedom to learn (3th ed.).. Columbus, OH: Merill/McMillan.

 

Rogers, A., (2005). Non formal education: Flexible schooling or participatory education?

Hong Kong: Kluwer Academic Publishers

 

Roger, C. J. & Yap (2009). Understanding the adult Learners’ motivation and barriers to

learning. European Society for Research on the Education of Adults. Ianugural

Conference Proceedings, (905-915).

 

Rohaida Nordin, Muhamad Sayuti bin Hassan @ Yahya, Thiyagu a/l Ganesan, Azizah

Ahmad & Rashini a/p Balakrishnan (2013). Hak penentuan nasib sendiri orang asal:

Kajian kes orang asli di kampung sungai bumbun, Pulau Carey. Jurnal Kanun Fakulti

Undang-Undang Universiti Kebangsaan Malaysia. Diakses dari

http://jurnalkanun.dbp.my/wordpress/wp-content/uploads/2014/08/43-65-Hak-

Penentuan.pdf

 

Rohayu Roddin & Noor Sharipah Sultan Sidi (2013). Pembinaan keupayaan pelancongan

Orang Asli: Satu kajian kes dalam komuniti Mah Meri. Proceeding of the nnternational

Conference on Social Science Research, ICSSR 2013. Diakses dari

http://eprints.uthm.edu.my/3985/1/195_-_Rohayu.pdf

 

Rohmad Qamari (2008). Pengembangan instrumen evaluasi domain afektif. Jurnal Pemikiran

Alternatif Pendidikan, 13. No. 1 (87-109). Diakses dari

https://insaniaku.files.wordpress.com/2009/03/7-pengembangan-instrumen-evaluasidomain-

afektif-rohmad-qomari.pdf.

 

Rohmatulloh & Mohammad Imam Shalahuddin, 2014). Pengembangan model logika

evaluasi program pengembangan SDM responsif gender bidang ESDM. Jurnal Teknik

Industri, 15 (2) (145–153). Diakses dari http://www.download.portalgaruda.orgarticle.

php.pdf

 

Roslan Abu Hassan (2014). Kompetensi guru bukan opsyen yang mengajar kemahiran

teknikal di kolej vokasional. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat: Universiti

Tun Hussein Onn.

 

Rosli Yacob, Zahedah Abdul Hafiz & Lokman Abdul Wahid (2009). Pembelajaran bersama

dan amalan berkesan pedagogi peribumi kurikulum asli penan (KAP): Satu kajian kes

dalam Abdul Razak Ahmad & Zalizan Mohd Jelas, Masyarakat orang asli: Perspektif

pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Roslinawati Ibrahim (2016). Impak kualiti perkhidmatan dan fasiliti terhadap keberkesanan

pengendalian pengajaran dan pembelajaran di kolej universiti. Journal of Business

Innovation Jurnal Inovasi Perniagaan. 1 No.(2) 103 – 124. Diakses dari

http://www.journal.kuim.edu.my/index.php/JBI/article.pdf

 

Roshan Chitrakar (2007). Nepal non formal education. Paris: United Nations Educational

Scientific and Cultural Organisation.

 

Ross, C. & Wu, C.L., (1996). Education, age and the cumulative advantage in health. Journal

of Health and Social Behavior, 37 (104-120).

 

Rossi, P. H. & Freeman, H. E. (1993). Evaluation: A systematic approach (5th ed.). Newbury

Park, CA: Sage.

 

Rothwell, W. J., & Cookson, P. S. (1997). Beyond instruction: Comprehensive program

planning for business and education. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Roxanne, S. (2011). Compare and contrast program planning models. Minnesota: Walden

University. Diakses dari http://www.roxannejsylvester-moore.wikispaces.com

 

Royse, D., Thyer, B. A., Padgett, D. K. & Logan T. K. (2006). Program evaluation an

introduction (4th ed.). USA: Thomson Brooks/Coles.

 

Rue de la Concorde (2006). Documentation of activities adult education trends and issues in

Europe. Brussels: Belgium.

 

Rupert P., Sonja S., Leonhard m. J., Klaus S. & Daniela S. (2012). Research and technology

policy evaluation: Evaluation standards in research and technology policy. Vienna:

Platform Research and Technology Policy Evaluation. Diakses dari

http://www.fteval.at/upload/fteval_Standards_english.pdf.

 

Ruud, V.D. & Preece, J., (2005). Poverty reduction and adult educations: Beyond basic

educations. International Journal of life Long Educations, 24(5) (381-391).

 

Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2009). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions

and New Directions. Contemporary Educational Psychology Journal 25, 54–67.

Diakses dari https://mmrg.pbworks.com/f/Ryan,+Deci+00.pdf

 

Saemah Rahman & John Arul Phillips (2006). Hubungan antara kesedaran metakognisi,

motivasi dan pencapaian akademik pelajar universiti. Jurnal Pendidikan, 31(21-39).

Diakses dari http://www.ukm.my/penerbit/jurnal_pdf/jpend31_02.pdf.

 

Safinah Ismail, Muhamad Fekri Yusof, Mariam Abd Majid, Syarbaini Ahmad & Shalawati

Abu Bakar (2014). Pendidikan dewasa: Kajian di masjid Al Azhar KUIS. Diakses pada

dari http://conference.kuis.edu.my/I_maaf/eproceeding/03_pendidikan_dewasa_kajian

diMasjid_al-azhar_kuis.pdf.

 

Salmon, P. (1988). Psychology for teachers. London: Hutchinson.

 

Sanders, J. R. & Sullins, C. D. (2006.) Evaluating school programs (3rd ed.). Thousand Oaks,

CA: Corwin Press.

 

Sandra, L. M. (2011). Quality adult education benchmarks for indigenous education. Jakarta:

Asia South Pacific Association for Basic and Adult Education. Diakses dari

http://www.aspbae.org.

 

Sapna, C., Sianna, A. Z., Victoria, C. P. & Andrew, N. M. (2014). Designing Classrooms to

Maximize Student Achievement. Behavioral and Brain Sciences Journal, Vol. 1(1).

USA: University of Washington. Diakses dari

http://ilabs.washington.edu/sites/default/files/14Cheryan_etal_Meltzoff_Designing%20

Classrooms.pdf

 

Sara Gill (2008). Canadian and world research on assessment practices for adult learners.

Canada: Project READ Literacy Network (PRLN) and Ministry of Education, Ministry

of Training, Colleges, and Universities.

 

Sarinah Yusof (2013). Keberkesanan kepimpinan jawatankuasa kemajuan dan keselamatan

kampung di Terengganu. Kertas projek sarjana pengurusan awam yang tidak

diterbitkan. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

 

Sarjit S. Gill & W.A.Amir Zal Wan Ismail (2008). Pengetahuan ICT mAsyarakat orang asli

dalam Maarof Redzuan & Sarjit S.Gill (edt.), Orang asli: Isu, transformasi dan

cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Sarjit S. Gill & W.A.Amir Zal Wan Ismail (2009). Penerimaan belia orang asli terhadap

teknologi maklumat dan komunikasi ICT di Selangor dalam Abdul Razaq Ahmad &

Zalizan Mohd Jelas (edt.), Masyarakat orang asli: Perspektif pendidikan dan

sosiobudaya. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Sartorius, R. H. (1996). The third generation logical framework approach: Dynamic

management for agricultural research projects. European Journal of Agricultural

Education and Extension, 2 (4): (49-62).

 

Say Fooi, F. (2009). Etika perguruan: Jaminan peningkatan profesionalisme. Serdang:

Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Saylor, J.G. & Alexander, W.M., (1974). Planning curriculum research and development.

London: Heineman.

 

Schmelkes, S. (2011). Adult education and indigenous peoples in Latin America.

International Review of Education, 57, (89-105). Diakses dari http://www.jstor.org.

 

Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation dalam R. E. Stake (Edt), Curriculum

evaluation. USA: American Educational Research Association.

 

Scriven, M. (1991). Evaluation thesaurus. Newbury Park, CA: Sage.

 

Sekaran, U. (2000). Research method for business. A Skill-building approach (3rd ed.). New

York. John Wiley & Sons, Inc.

 

Seow Ta Wee, Maryati Mohamed, Mohd Nur Syufaat Jamiran, Zainal Zulhilmi Zainal

Abidin & Siti Aminah Mohd Sam (2012). Pembangunan sosioekonomi komuniti orang

asli di Malaysia. Jurnal yang dibentangkan di Persidangan Kebangsaan Geografi &

Alam Sekitar Kali Ke 4 UPSI. Diakses dari http://eprints.uthm.edu.my.

 

Seri Bunian Mokhtar, Saemah Rahman & Mohd Yusof Husain (2016). Pemerkasaan

kemahiran generik pelajar. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Sharon, E. N. (2014). Transformative curriculum design and program development: Creating

effective adult learning by leveraging psychological capital and self-directedness

through the exercise of human agency dalam Victor, C. X. & Valery, C. B.,

Andrgogical and pedagogical methods for curricullum and program development.

USA: IGI Global.

 

Shahabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub & Mohd Zohir Ahmad (2007). Pedagogi:

strategi dan teknik berkesan mengajar berkesan. Kuala Lumpur: PTS Professional

Publishing Sdn Bhd.

 

Shackman, G. (1998). What is program evaluation? The global social change research

project. Diakses dari http://gsociology.icaap.org.

 

Shahril Hj Marzuki (1999). Isu pendidikan di Malaysia: Sorotan dan cabaran. Kuala

Lumpur: Utusan Publications & Distributors.

 

Shamsul Amri Baharuddin (1988). Development and change in rural Malaysia. Southeast

Asian Studies, 26(2): (25 -35).

 

Shao-Wen Su (2012). The various concepts of curriculum and the factors involved in

curricula-making. Journal of Language Teaching and Research, 3, No. 1, pp. 153-158.

Diakses dari https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/PPP286.pdf.

 

Sharifah Hayaati Syed Ismail, Sharifah Nurolazan Shaikh Ahmad & Nur Tasnim Ismail

(2012). Perancangan strategik islam: Perancangan dembangunan Dalam pendidikan

tinggi di Malaysia. Diakses dari https://umexpert.um.edu.my.pdf.

 

Sharifah Hana Abd Rahman, Zaini Yusnita Mat Jusoh, Rabi’ah Muhammad Serji & Maffuza

 

Salleh (2015). Faktor-faktor kepuasan majikan terhadap pelajar latihan industri di

institut pengajian tinggi: Satu sorotan. E-Proceeding yang dibentangkan di 2nd

International Conference on Arabic Studies and Islamic Civilization, iCASiC2015), 9-

10 March 2015, Kuala Lumpur, Diakses dari http://WorldConferences.net.

 

Shavelson, R.J., Huber Dang, J.J, & Stanito, C. (1996). Self concept: Validitation of

consttruct interpatations. Review of Educational Research, 46 (3), (407-441).

.

 

Sheerin, S. (1991). The infiNET possibilities, english teachers on the internet. English

teaching forum, 35 (1), (16-25).

 

Shireen Haron, Norshidah Mohd Nordin, Rohaya Abdul Wahab, Fazimah Hayati Hassan

Basri, Mohd Yadman Sarwan & S. Salahudin Suyurno (2009). Lifelong learning among

the Malaysian orang asli bateq community. Shah Alam: University Publication Centre

(UPENA) UiTM.

 

Shelly, B. (2010). Program evaluating of making great readers. Tesis doktor falsafah yang

tidak diterbitkan. University of Gardner-Webb.

 

Sherri, L.J. (2003). Research methods and statistics: A critical thinking approach. USA:

Wadsworth/Thomson Learning.

 

Shikha Kapur (2015). Andragogy: The learning theory. Indian Journal of Adult Education.

New Delhi: Indian Adult Education Association. Diakses dari

file:///C:/Users/SAMSUNG/Downloads/Andragogy_The_Adult_Learning_Theory.pdf.

 

Simkins, T. (1976). Non formal educations and development. Department of Adult

Education. London: University of Menchester.

 

Siti Aliah Ismail, Muhamad Suhaimi Taat & Jamaluddin Mohd Ali (2016). Permuafakatan

sekolah dengan komuniti dalam pendidikan: Peranan kepimpinan transformasional dan

komunikasi pengetua. Proceedings International Conference on Postgraduate

Research 2016 (ICPR2016) Diakses dari

http://www.conference.kuis.edu.my/icpr/img/31.docx.

 

Siti Farhah A. Aziz & saedah Siraj (2015). Pembangunan model objektif kurikulum

berasaskan taman buah-buahan dan sayur-sayuran berkhasiat untuk sekolah rendah

orang asli. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3 Isu 3. Diakses dari

http://juku.um.edu.my/filebank/published_article/8067/Artikel_2_Bil_3_Isu_3.pdf

 

Siti Hawa Salleh (1997). Kesusasteraan melayu abad ke sembilan belas. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Siti Nor Awang & Juli Edo (2003). Isu pembangunan dan dampak sosial di kalangan

masyarakat orang asli dalam Mohd Razali Agus & Yahaya Ibrahim, Penilaian dampak

sosial. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Siti Norihan Abd Razak & Hasnah Ali (2013). Sumbangan dan kepentingan pendidikan

tertiari dalam pertumbuhan ekonomi negara: Satu kajian kes di Malaysia. Jurnal

Prosiding PERKEM VIII, 2 (806-816). Diakses dari www.ukm.my.

 

Siti Nurul Ainmey Sheikh Abdul Hamid (2013). Pendidikan vokasional dalam kalangan

masyarakat orang asli sebagai pembelajaran sepanjang hayat. Tesis sarjana yang tidak

diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussien Malaysia.

 

Siti Nur Aisyah Alias (2014). Kecenderungan keusahawanan dalam kalangan orang asli.

Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

 

Skeat, Walter William & Blagden, Charles Otto (1906). Pagan races of the Malay

Peninsula. London: Frank Cass.

 

Skidmore, R. A. & Tackeray, M.G., (1971). Introduction a social work. New Jersey:

Englewood Cliffs

 

Slavin, R. E. (1992). Research method in education. Boston: Allyn and Bacon.

 

Smith, J.M. & Lustermann, D. (1979). The teachers as learning facilitator. California:

Wadsworth Publishing Company.

 

Soleiman Ahmady, Maryam Akbari Lakeh, Simin Esmaeilpoor, Malihe Arab & Minoo

Yaghmaei (2014). Educational program evaluation model, from the perspective of the

new theories. Res Dev Medical Education Journal, 3(1). Diakses dari

http://www.journals.tbzmed.ac.ir-RDME-Manuscript-RDME-3-5.pdf.

 

Sonya, G. (2013). Literacy matters: Unlocking the literacy potential of arboriginal people in

Canada. Canada: TD Economic

 

Soria, A. (1988). Trainning in rural development. Kertas kerja yang dibentangkan di 17th

Regional Trainning Programme on Development Strategies and Planning for Farmers

Communities of SEARCA, Philipines. 2 Mei – 10 Jun.

 

Sri Wardhani (2004). Penilaian pembelajaran matematika berbasis kompetensi. Jakarta:

Departmen Pendidikan Nasional.

 

Sternberg, R.J. (2001). Perspectives on thinking, learning and cognitive styles. Mahwah New

Jersey: Erlbaum Associates.

 

Stoner, James, A.F., Freeman, R.E., & Gilbert Jr., D.R. (1995). Manangement (6th ed.).. New

Jersey: Prentice Hall.

 

Stuart, S. & Bery, R. (1996). Powerful grassroots women communication dalam Servaes, J. et

al. (pnyt), Participatory communication for social change. London: Sage Publications.

 

Stufflebeam, D.L. (1971). Education evaluation and decision making. Itasca, 111: Peacock.

 

Stufflebeam, D.L. (2002). CIPP evaluation checklist. Diakses dari

http://www.wmich.edu/evalctr/archive_checklists/cippchecklist.

 

Stufflebeam, D.L. (2007). CIPP evaluation checklist. Diakses dari

http://www.wmich.edu/evalctr/archive_checklists/cippchecklist.

 

Suchman, E.A. (1967). evaluative research. New York: Russel Sage Foundation.

 

Sudjana, D. (1993). Pendidikan luar sekolah. Bandung: Falah Production.

 

Sufean Hussin (1996). Pendidikan di Malaysia. Sejarah sistem dan falsafah. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Suhaila Abd Latiff @ Setra (2010). Potensi keusahawanan di kalangan orang asli. Prosiding

PERKEM V, 2. (80-87).

 

Suki Mee (2009). Orang asli Perak: Perayaan jis pai dan adat perkahwinan. Perak: YOAP

Berhad.

 

Sulaiman Ngah Razali (1997). Pedagogi- teori dan pratik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.

 

Suppiah Nachiappan, Kamarulzaman Kamaruddin, Abd Aziz Abd Shukor, Ramlan Jantan,

Roslinda Mustapha & Hazalizah Hamzah (2009). Pembelajaran dan perkembangan

pelajar. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (2010a). Hak asasi arang Asal. Kuala Lumpur:

SUHAKAM.

 

Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (2010b). Laporan status hak pendidikan kanakkanak

orang asli. Kuala Lumpur: SUHAKAM.

 

Susan, M. (2004). Manual for developing literacy and adults education programmes in

minority language community. Bangkok: UNESCO.

 

Suseela Malakolunthu (2001). Pengumpulan dan analisis data kualitatif: Satu imbasan (edisi

pertama ) Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Swindell, R. (1993). U3A (The university of the third age) in Australia: A model for

successful ageing. Ageing & Society, 13, (245–266).

 

Svien Lund (2000). Adult education and indigenous peoples in Norway. Norway: UNESCO

Institute of Education.

 

Syarifah Alawiyah Al-Sagof (1980). Sosiologi pendidikan. Kuala Lumpur: Heinemann Sdn

Bhd.

 

Syed Abdurahman Syed Hussin (2010). Dakwah kepada orang asli di Malaysia:

Permasalahan dan halangan. Jurnal Usuluddin Universiti Malaya. (155-184).

 

Syed Arab Idid (1998). Kaedah penyelidikan komunikasi dan sains sosial. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Ta Waka Pu Whenua Trust And Kaumatua Of Taumarnnui (2003). Reading our land: Case

study of te waka pe whenua, maori adult educations centre in New Zealand. New

Zealand: Asian South Pacific Bureau of Adult Education (ASPBAE).

 

Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practise. New York: Harcourt Brace.

 

Talmadge, G. C. (2005). The adult literacy education system in the united states. Georgia:

USA. Diakses dari http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001462/146281e.pdf

 

Tan Chee Yee (1993). Psikologi perkembangan. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.

Bhd.

 

Tan Ley Keng (2009). Penglibatan ibu bapa orang asli dalam program pra sekolah dalam

Abdul Razaq Ahmad & Zalizan Mohd Jelas (edt.) Masyarakat orang asli: Perspektif

pendidikan dan sosiobudaya. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Tanner, D. & Tanner, L. (1975). Curriculum development: Theory into

practice. NewYork: Macmillan.

 

Tania, C. (2011). Aboriginal literacy and education: A holistic perspective that embraces

intergenerational knowledge. Toronto: University of Toronto.

 

Tajul Ariffin Noordin (1995). Latihan mengajar: Satu pemikiran semula dari segi konsep dan

pelaksanaan dalam Rashidi Azizann & Abdullah Mohd Noor (Pnyt), Prosiding seminar

JKLKAU Ke-9. pendidikan guru: Cabaran, falsafah dan strategi dalam pembentukan

guru yang unggul. Kajang. Masa Enterprise

 

Theodore, L. T. & Georgia, S. A. (1954). Measurement and evaluation for the elementaryschool

teacher. New York: The Dryden Press.

 

Tay Meng Guat, Kirar a/k Sare dan Litat Bilung (2015). Kesediaan pelajar institut pendidikan

guru dalam pelaksanaan kurikulum sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan IPG Kampus

Batu Lintang, 12, 2015. Diakses dari

http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/jurnalpapers/jurnal2015/Tay%20MG_Kirr

Litat.pdf.

 

Technology Enhanced Knowledge Research Institute, Athabasca University (2011). Open

education resources (OER) for assessment and credit for students project: Towards a

logic model and plan for action. Canada: Athabasca.

 

Teican, B. E. O. (2016). Outcomes of alternative assessment in adult language training.

Challenges of the Knowledge Society. Education and sociology Journal, (961-965)

Diakses dari http://www.cks.univnt.ro/uploads/cks/index.php.pdf.

 

The Educational Planning and Research Division Kementerian Pelajaran Malaysia (1970).

Education in Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

This, L. (1980). Results-oriented trainning designs. Trainning and Development Journal, (14-

22).

 

Thompson, K.D. (2001). Adults educator effectiveness within the training context. Tesis

doktor falsafah yang tidak diterbitkan. USA: University of Wyoming.

 

Thompson, E. J. D. (2001). Successful experience in non formal education alternative

approaches to basic education in Africa: Discussion paper. Diakses dari

www.assonur.org/sito/files.Thompson.pdf.

 

Thorndike, R. L. (1971). Concepts of culture fairness. Journal of Educational Measurement,

8, (63–70).

 

Thumisa, D. N. (2012). An evaluation of a community college’s workforce-training program.

Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. University of Walde.

 

Tight, M. (2002). Key concepts in adult education and training (2nded.). London. Routledge

Falmer.

 

Tight, M (2012). Education for adults: Adult learning and education. London: Routledge

Tylor & Francis Group.

 

Tijah Chupil dan Jerald Joseph (2003). Creating knowledge for change: A case study of sinui

pai nanek sengik’s educational work with orang asli communities in Malaysia. Journal

of Asian South Pacific Bureau of Adult Education (ASPBAE). (1-19).

 

Titmus, C. J. (1989). Lifelong education for adults. An international handbook. New York:

Pergamon Press

 

Titmus, C.J. (1981). Strategies for adult education: Practices in western europe. Milton

Keynes: Open University Press.

 

Toplis, R. (2011). How science works: Exploring effective pedagogy and practice. Milton

Park, Abingdon, Oxon: Routledge.

 

Tough, A. (1971). Learning without a teacher. educational research series, 3. Toronto

Ontario: Ontario Institute for Studies In Education.

 

Tough, A. (1979). The adults learning projects: A fresh approach to theory and practise in

adult learning. (5th ed). Boston: Allyn & Bacon.

 

Tri Andjarwati (2015). Motivasi dari sudut pandang teori hirarki kebutuhan Maslow, teori

dua faktor Herzberg, teori X Y Mc Gregor, dan teori motivasi prestasi Mc Clelland.

Jurnal Ekonomi & Manajemen. Vol. 1(1). Diakses dari http://www.jurnal.untagsby.

ac.id/index.php/jmm17/article/view/422

 

Trochim, W.M.K. (1992). Developing and evaluation culture for international agricultural

research. Ithaca NY: Cornell University.

 

Tuan Rosnimawati Tuan Omar (2012). Penguasaan kemahiran insaniah dalam kalangan

pelajar pendidikan khas di politeknik. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Batu Pahat:

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Tuck-Po, L. (2011). A history of Ooang asli studies: Landmarks and generations. Jurnal

Kajian Malaysia. Vol.1 (23-52).

 

Tyler, R. (1948). Principal of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago

Press.

 

Taylor, P. E. (1999). logic model notes. Paper Presented at the University of Wisconsin's.

 

Tylor, E. W. (2006). Making meaning of local non-formal educations: Practationer

perspective. Adult Educations Quaterly, 56 (4) (291 -307).

 

Uk Raai a/p Chen, Alias Masek & Mohd Hasril Amiruddin (2014). Kajian gaya pembelajaran

dan motivasi terhadap pencapaian pelajar diploma kejuruteraan di politeknik. Jurnal

CiE TVET. Diakses dari http://eprints.uthm.edu.my.pdf.

 

Uma Sekaran (1984). Research method for business: A skill building approach (4th ed.).

USA. John Wiley & Sons Inc.

 

Uma Sekaran (1992). Research method for business: A skill building approach (2nd ed.)..

Canada: John Wiley & Sons Inc.

 

UNDP (1990). Human development report 1990. New York: Oxford University Press.

 

UNDP (2009). Handbook on planning, monitoring and evaluating for development results.

New York: United Nations Development Programme. Diakses dari

http://web.undp.org/evaluation/evaluations/handbook/english/documents/pmehandbook.

pdf

 

UNESCO (2001). Literacy and non-formal education in the E-9 countries. France: UNESCO.

 

UNESCO (1972). Final report: The third conference of adult education. Tokyo, Japan:

UNESCO.

 

UNESCO (1976). “Reccommendation on development of adult education 1976(1)” Adopted

on 26 November 1976 by the General Conference of UNESCO at its Nineteenth Session

Held in Nairobi. Diakses dari http://www.unesco.org/human_rights/hrca.htm.

 

UNESCO (1991). World education report 1991. Paris: UNESCO.

 

UNESCO (1997). Adults education:The Hamburg declaration the agenda for the future. Fifth

International Conference on Adult Education 14 - 18 July 1997. Humbarg: UNESCO

Institute For Education.

 

UNESCO (1999). Manual on functional literacy for indegenous peoples. Bangkok: UNESCO

PROAP. Diakses dari http://unesco.org.pk.

 

UNESCO (2014).Brazil: Education for all 2015 national review. Diakses dari

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002300/230021e.pdf

 

UNESCO (2017). UNESCO moving forward the 2030 agenda for sustainable development.

France: UNESCO. Diakses dari http://unesdoc.unesco.org

 

United Nations (1960). The development on the national social walfare programme. New

York: United Nations.

 

United Way of America Task Force on Impact (1996). Measuring outcomes: A practical

approach. Alexandria, VA: United Way of America.

 

Unit Perancang Ekonomi (2006). Rancangan Malaysia kesembilan 2006-2010. Putrajaya:

Unit Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri.

 

Unit Perancang Ekonomi (2015). Rancangan Malaysia kesebelas 2016-2020. Putrajaya: Unit

Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri.

 

U. S. Department if Education (2013). An American heritage: Federal adults education. A

legislative history 1964-2011. Washington D. C. Diakese dari

https://lincs.ed.gov/publications/pdf/Adult_Ed_History_Report.pdf.

 

Vincent Pang dan Denis Lajium (2010). Penilaian dalam pendidikan. Sabah: Universiti

Malaysia Sabah.

 

W. A. Amir Zal (2009). Nilai belia orang asli Selangor terhadap teknologi maklumat dan

komunikasi (ICT). Jurnal of Human Capital Development. 2(2). 49-69.

 

W. A. Amir Zal, Ma’rof Reduan, Asnarulkahdi Abu Samah & Hanina H. Hamsan (2012).

Peranan Modal Sosial Rapatan ke atas Pendayaupayaan Ekonomi Orang Kuala

http://www.sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/205/204.

 

Wakshume, T. D. (2010). The assessment of the practices and prospects of alternative basic

education in horo-guduru wollega zone, Oromia Region. Tesis sarjana yang tidak

diterbitkan. Ethiopia: Addis Ababa University.

 

Wall, J.E. (2013). Program evaluation model 9-steps process. Diakses dari

http://www.home.earthlink.net.

 

Wan Afizi Wan Hanafi, Shaharuddin Ahmad dan Noraziah Ali (2014). Faktor budaya dan

persekitaran dalam prestasi pendidikan anak orang asli Malaysia: Kajian kes di

Kelantan. Malaysian Journal of Society and Space, 10 Issue 5 (107 - 122) ISSN 2180-

2491. Diakses dari http://www.ukm.my/geografia/images/upload/10x.geografia-okt14-

wan%20afizi-edam.pdf.

 

Wan Hanim Nadrah Wan Muda & Muhd Azuanafizah Azmi (2017). Faktor-faktor yang

mempengaruhi pencapaian pelajar dalam matematik di FPTV UTHM. Diakses dari

http://www.researchgate.net-profileWan_Hanim_Nadrah_Binti_Muda-publication-

318307329.pdf.

 

Wan Mohd Rashid Wan Ahmad, Ahmad Esa, Barhanuddin Mohd Salleh. Zuraida Abd Kadir

& Hairani Razali (2009). Relationship between inservice training with student

achievement on TVET institusions in Malaysia. Journal of Technical Educations and

Training. Diakses dari http://www.eprints.uthmedu.my/558/1/JTETVII/pro.pdf.

 

Wan Norjihan Wan Ahmad (2003). Panduan menjadi fasilitator. Pahang: PTS Publications.

 

Wang, T (1995). Learning in all demension: A study of how chienese adults learns outside

formal institution. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. UMI Digital Proquest

Dissertation. Diakses dari http://wwwlib.umi.com/disseratation/fullcit/MM12556.

 

Weineberg, S. K., (1970). Social problem in modern urban society. United State: Prentice

Hall.

 

Weiss, C. (1998). Evaluation, (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

 

Weiss, N. A. (2004) Elementary statistic. (6thed.).. Boston: Pearson Addison Wesley.

 

Wiersma, W. (1995). Research methods in education: An introduction. (6thed.).

Massachusetts: Allyn & Bacon.

 

Wiersma, W. (2000). Research methods in education: An introduction (7thed.). Boston: Allyn

& Bacon.

 

Wiggins, S. & Sheilds, D. (1995). Clarifying the ‘logical framework’ as a tool for planning

and management projects. Project Appraisal Journal, 10 (1): (2-12

 

Willis, M. & Hodson, V. K. (1999). Discover your child’s learning style. USA: Prima

Publishing.

 

Wilging, P.A. & Johnson, S.D. (2004). Factors that influence students’ decision to dropout

of online courses. Journal of Asynchronous Learning Networks, 8 Issue 4 (115-127).

 

Winfrey, E. C. (2002). Kirckpatrick four levels of evaluation: Encyclopedia of educational

technology. Diakses dari http://coe.sdsu.edu/eet/Articles/k4levels/start.htm.

 

Withers, B. (2000). Basic trainning: Getting ready to present. The ASTD handbook of

training design and delivery. New York: Collier-McMillan.

 

Wolf, R. (1990). The nature of educational evaluation. Toronto, Canada: Pergamon Press.

World Vision International Indonesia (2012). Pendidikan non formal. Diakses dari

http://www.wvi.org/indonesia.

 

World Bank (1995). Priorities and strategies for education. Washington D. C.

 

Wong Seng Foo (1981). JKKK kampong teris. Kertas projek diploma pentadbiran awam.

Kuala Lumpur: INTAN.

 

Wood, P. (1990). Teacher skills and strategies. New York: The Falmer Press.

 

Worthen, B.R & Sanders (1987). Educational evaluation. New York: Longman.

 

Worthern, B. (1990). Program evaluation dalam H. Walberg & G. Haertel (eds.),

International encyclopedia of educational evaluation. Ontario: Pergammon Press.

 

Yahaya Buntat (2004). Integerasi kemahiran employability dalam program pendidikan

vokasional pertanian dan industri di Malaysia . Tesis doktor falsafah yang tidak

diterbitkan. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Yahya Buntat (2016). Kemahiran ‘employability’ (soft skills) dan kepentingan penerapannya

di kolej kediaman pelajar. : Diakses dari https://www.researchgate.net/publication

 

Yasunaga, M. (2014). Non formal education as a means to meet learning needs of out-ofschool

children and adolescents. UNICEF. Diakses dari http://allinschool.org.pdf

 

Yates, L. (2004). What does good education research look like. Berkshire, England: Open

University Press.

 

Yin, R. K. (2003). Case study research: Design and method (3rded.). Thouand Oaks, CA:

Sage Publications.

 

Young M. D., Petersen, G. J. & Short P. M., (2002). The complexity of substantive reform:

A call for interpendence among key stakeholders. Education Administration Quartely,

38 (2): (137-175).

 

Yusuf Junid (1977). Adult Education dalam F.H.K Wong (edt.) Reading in Malaysian

education. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Zaidatol Akmaliah Lope Pihie & Foo Say Fooi (2003). Pengurusan dan kepimpinan

pendidikan: Satu langkah ke hadapan. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Zainal Abidin Hj. Ali (2008). Peranan jabatan hal hhwal orang asli dalam pembangunan

masyarakat orang asli. (JHEOA) dalam Maarof Redzuan & Sarjit S.Gill (edt.) Orang

asli: Isu, transformasi dan cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Zainal Abidin Hj. Ali (2012). Penilaian terhadap pelan tindakan pembangunan pendidikan

orang asli 2000-2010 dalam Ramlee Abdullah, Mohamad Hafis Amat Simin, Azlina

Abdullah & Zurina Mansor, Pendidikan dan orang asli dalam arus perdana. Kuala

Terengganu: Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin.

 

Zainudin Arif (1994). Andragogi. Bandung: Penerbit Angkasa.

 

Zainuddin Musa (1995). Usaha-usaha jabatan hal ehwal orang asli (JHEOA) dalam

pelaksanaan pendidikan agama islam di kalangan masyarakat orang asli- satu kajian

di daerah Jeli, Kelantan. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Bangi Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Zakaria Stapa, Noranizah Yusof & Abdul Fatah Shaharudin (2013). Pendidikan menurut alquran

dan sunnah serta peranannya dalam memperkasa tamadun ummah. Jurnal

Hadhari Special Edition (7 - 22) Diakses dari

http://www.ukm.edu.my/jhadhari/makalah/khas2012/JD005862%207-22.pdf.

 

Zalizan Mohd Jelas, Abdul Razaq Ahmad & Ahmad Rafaai Ayudin (2009). Perspektif

histiografi masyarakat orang asli di Malaysia dalam Abdul Razaq Ahmad & Zalizan

Mohd Jelas (edt.) Masyarakat orang asli: Perspektif pendidikan dan sosiobudaya.

Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Zamani Ibrahim (2016). Penilaian keberkesanan program latihan kemahiran vokasional:

Kajian kes di pusat latihan orang asli. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan.

Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Zawawi Ibrahim (1998). Regional development in rural Malaysia and the tribal questions.

dalam Hasan Mat Nor (edt), Warga pribumi menghadapi cabaran pembangunan.

Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Zeinabsadat, H. (2015). Case studies in three domains of learning: Cognitive, affective,

psychomotor. World Academy of Science, Engineering and Technology International

Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial

Engineering, 9, No: 6, 2015. Diakses dari http://waset.org/publications/10002130/casestudies-

in-three-domains-of-learning-cognitive-affective-psychomotor

 

Zemaitaitye. I. (2002). Adult learning initiative for civil society. Diakses dari

http://www.andras.ee/issue/zemaitaitye.html.

 

Zia-Us-Sabur (2007). Bangladesh non formal education. Paris: United Nations Educational

Scientific and Cultural Organisation.

 

Zinovieff, M. A., (2008). Review and analysis of training impact evaluation methods, and

proposed measures to support a united nations system fellowships evaluation

framework. Diakses dari https://esa.un.org/techcoop/fellowships/.pdf.

 

Zulkifli A. Manaf (1995). Kritikan tentang amalan latihan mengajar dalam pendidikan guru

dalam Rashidi Azizan & Abdullah Mohd Noor (Pnyt), Prosiding seminar JKLKAU Ke-

9. pendidikan guru: Cabaran, falsafah dan strategi dalam pembentukan guru yang

unggul. Kajang. Masa Enterprise.

 

Zulkifli Khair, Rosman Md Yusoff dan Mohd Azhar Abd Hamid (2013). Pembelajaran

dewasa sebagai satu jihad intelektual. Perintis E-Jurnal, 3 No.1. Diakses dari

http://perintis.org.my/ejournal-bak/pdf.