Ahmad, dkk. (2008). Modul profesi keguruan. Bandung: LPM UNPAS.

 

Ahmad.  (2005).  Problem  based  learning  dalam  meningkatkan  kemampuan  pemecahan masalah  

matematika.  Universitas  Pendidikan  Indonesia,  Bandung:  Tesis  sarjana tidak diterbitkan.

 

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya

 

Akhmad,   S. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model 

pembelajaran. Bandung:  Sinar Baru Algensindo.

 

Aminah, N.S. (2012).  Dasar-dasar pengukuran  dan statistik pada pembelajaran fisika.

Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 13-23.

 

Anderson,  L.W,  &  Krathwohl,  D,R.   (2001).  A  taxonomy  for  learning,  teaching,  and 

assessing. New York: Addison Wesley.

 

Ardian, W.S.L. (2003).  Kompetensi matematik SLTP.  Bandung: CV Yrama Widya Arikunto,  S.  (2009).  

Evaluasi  Program  Pendidikan  :  Program  Teoritis  Praktis  bagi

Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

 

Arikunto, S. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

 

Azzawi,  M.  &  Dawson,  M.M.  (2007).  The  Effectiveness  of  lecture-integrated,  Web- supported 

case studies in large  group teaching.  Bioscience Education e-Journal, 10, 20-27.

 

Bambang  H.  (2008).  Peran representasi dalam meningkatkan pemahaman pelajar pada materi persamaan 

   garis.    Jurnal    Didaktika, 9(1), 57-66.

 

Barlow, Daniel Lenox, (1985). Educational Psychology: The Teaching-Learning Process, Chicago: The 

Moody Bible Institute

 

Beckmann, A. (2009). The sciencemath project. Germany:The ScienceMath-group. 

 

BSNP.   (2010).   Laporan   BSNP.   Jakarta:  BSNP.

 

Dehghani, M.  (2011).  Relationship between students’ critical thinking and self-efficacy beliefs 

in ferdowsi. University of Mashhad, Iran. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2952

 

Departemen Pendidikan Indonesia. (2003).   Undang-Undang Republik Indonesia Nomor

20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.

 

Departemen Pendidikan Indonesia. (2005).  Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. 

Jakarta: Depdiknas.

 

Depdiknas. (2004). Kurikulum berbasis kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.

 

Depdiknas.    (2006).    Pedoman    pengembangan    pembelajaran    IPA    terpadu    untuk 

SMP/MTs. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.

 

Driver, R., & Leach, J. (1993). A constructivist view of learning: Children’s conceptions and 

nature of science. In what research says to science teacher. National Science Teachers Assosiation, 

7, 103-112.

 

Echoles, J.M., & Shadily, H. (1992). Kamus Inggeris Indonesia. Jakarta: Gramedia.

 

Endahwari,  D.S.  ( 2010).  Eksperimentasi  pendekatan  pemecahan  masalah  polyadalam metode  

diskusi  pada  soal  cerita  sistem  persamaan  linear  dua  variabel  ditinjau dari   kreatif   

belajar   pelajar   kelas   VIII   semester   gasal   SMP   Negeri   10 Surakarta tahun pelajaran 

2009/2010. FKIP: UNS.

 

Franita, E.  (2012).  Pengaruh  pembelajaran  berbasis  masalah  terhadap  kemampuan berpikir  

keritikal  matematis  pelajar  di  kelas  VII  SMP  Negeri  10  Palembang. Diakses          dari    

      http://www.akademik.unsri.ac.id/paper4/download/paper/ TA56081008025. pdf.

 

Gaffar, M. F. (2007). Pembiayaan Pendidikan: Permasalahan dan Kebijaksanaan dalam Perspektif 

Reformasi Pendidikan Nasional. IKIP Bandung. Bandung.

 

Gerlach, V.S., & Donald P.E. (1980). Teaching & media: a systematic approach. Edisi kedua. New 

Jersey: Prentice Hall.

 

Gropper,  G.L.  (1983).  A  Metatheory  of  Instruction:  a  ramework  for  analyzing  and 

evaluating  instructional  theories  and  models.  Dalam  C.M.  Regeluth  (peny.) Instructional 

design theories and models. Hilldall, N.J: Lawrence Erlbaum.

 

Hennessy,   S.,   Wishart,   J.,   Whitelock,   D.,   Deaney,   R.,   Brawn,   R.,   La   Velle,   

L., McFarlane,   A.,   Ruthven,   K.,   &   Winterbottom,   M.   (2007).   Pedagogical approaches 

for technology-integrated science teaching. Computers & Education, 48, 137–152.

 

Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of teaching. Massachusetts: Ally & Bacon.

 

Kemdikbud. (2013).  Pengembangan  kurikulum  2013. Jakarta: Kemdikbud. Kemdikbud. (2013). 

Kompetensi dasar matematik SMP/MTs. Jakarta :Kemdikbud.

 

Kemdikbud. (2013). Paparan   Mendikbud   dalam   sosialisasi kurikulum 2013.  Jakarta: Kemdikbud.

 

Kemdikbud.   (2013).   Pendekatan   scientific   (ilmiah)   dalam   pembelajaran   Jakarta: 

Kemdikbud.

 

Kemdikbud. (2014). Konsep dan implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Kemdikbud. (2014).  

Materi  pelatihan guru  implementasi  kurikulum  2013 tahun ajaran

2014/2015  mata  pelajaran  matematik  SMP/MTs.  Jakarta:  BPSDMP  dan  PMP Kemdikbud.

 

Kompas. (2003). Kemahiran baca di Indonesia menyedihkan.   Laporan penelitian PISA dan Balai 

Penelitian dan Pengembangan Depdiknas.

 

Kunandar.  ( 2011).  Langkah  mudah  penelitian  tindakan  kelas  sebagai  pengembangan profesi 

guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.

 

Lang, M., & Olson, J. (2000). Integrated science teaching as a challenge for teachers to develop  

new  conceptual  structures.  Research  in  Science  Education,  30(2),  213- 224.

 

Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya. 

 

Makmun, A.S. (2003). Psikologi pendidikan. Bandung: Rosda Karya Remaja

 

Malik, A. (2010).    Model pembelajaran inkuiri dengan menggunakan virtual laboratory dan  real  

laboratory  untuk  meningkatkan  penguasaan  konsep  dan  keterampilan berpikir keritikal pelajar 

sma pada    topik listrik dinamis.  Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: Tesis sarjana tidak 

diterbitkan,

 

Marsound, D. (2005). Improving math education in elementary school: a short book for teacher. 

Oregon: University of Oregon.

 

Marzano, R.J., Brandt, R S., Carolyn, S.H., Jones, F.B., Presseisen, B.Z., Rankin, S.C., & Suhor  

C.  (2008).  Dimension  of  thinking:  a  framework  for  curriculum  and instruction. Alexandria: 

ASCD.

 

Matlin,  M. W.  (2009). Cognitive psychology.  Edisi  ketujuh .   London: John Wiley.

 

Minarni,  A.  (2012).  Pengaruh  pembelajaran  berbasis  masalah  terhadap  kemampuan pemecahan  

masalah  matematis.  Prosiding  Seminar  Nasional  Matematik  dan Pendidikan   Matematik   FMIPA   

UNY   Yogyakarta.  Diakses  dari  http://eprints. uny.ac.id/7496/1/P-2010.pdf.

 

Minium, E.W., King, B.M., & Bear, G. (1993). Statistical reasoning in psychology and education. 

Edisi ketiga. New York: John Willey.

 

Mullis,  I.V.S,  Martin,  M.O.,  Gonzalez,  E.J.,  &  Smith,  T.A.  (2000).  TIMMS  1999 

International mathematics report. The International Study Center Bortox College, Lynch School of 

Education.

 

Mullis, I.V.S, Martin, M.O., Gonzalez, E.J., Smith, T.A., Garden, R.A., Gregory, K.D., Chrostowki,  

S.J.,  &  O’Connor,  K.M.  (2003).  TIMSS.  Assessment  frameworks and   specifications   2003.   

Trend   in   mathematics   and   science   study.   The International Study Center Bortox College, 

Lynch School of Education.

 

Mulyasa, H.E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: PT Rosdakarya.

 

Murda,  I.N.,.     (2008).     Pembelajaran  kooperatif  untuk  mengembangkan  budi  pekerti.

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP, 3, 624-638.

 

National  Council  of  Teachers  of  Mathematics.    (2003).  NCTM  Program     Standards.

Reston, VA: The Council.

 

National   Council   of   Teachers   of   Mathematics   (1989).   Curriculum   and   evaluation 

standard for school mathematics. Reston, VA: The Council.

 

National Council of Teachers of Mathematics. (2008). Programs for initial   preparation of   

mathematics   teachers.   Standards   for   secondary   mathematics   teachers. Diakses dari  

http://www.nctm.org/ uploadedFiles/Math_Standards/.

 

Pamikatsih,  Dian  Ayu.   (2010).  Keefektifan  model  pembelajaran  berbasis  masalah terhadap    

kemampuan    berpikir    kreatif    matematis    peserta    didik    dalam pembelajaran   matematik 

  di   SMPN   14   Semarang   kelas   VII   materi   pokok segiempat tahun pelajaran 2009/2010. 

Diakses dari http://lib.unnes.ac.id/8633/.

 

Piaw, C.Y. (2010). Building a test to assess creative and critical thinking simultaneously.

Procedia Social and Behavioral Sciences. 2, 551–559.

 

Posamentier, A.S., & Stepelman, J. (2002). Teaching secondary mathematics. techniques

and enrichment units.  Edisi keenam. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

 

Poynter,   A.   &   Tall,   D.   (2005).   Relating   theories   to   practice   in   the   

teaching   of mathematics.  The  Fourth  Congress  of  the  European  Society  for  Research  in 

Mathematics Education, CERME 4, Spain.

 

Priatna, N.,  Sukamto, T.(2013). Pengembangan profesi guru. Bandung: PT Rosdakarya.

 

Pudjiadi, A.  (2005). Sains, teknologi dan masyarakat: model pembelajaran kontekstual bermuatan 

nilai. Bandung: Remadja Rosda Karya.

 

Purnamaningrum,  A.    ( 2012).    Peningkatan    kemampuan    berpikir    kreatif    melalui 

Problem  based  learning  (PBL)  pada  pembelajaran  biologi  pelajar  kelas  10 SMA Negeri 3 

Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi, 2, 1-13.

 

Riyanto, Y. (2010). Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Kencana.

 

Rosnawati.  (2005).  Pembelajaran  matematik  yang  mengembangkan  berpikir  tingkat tinggi.  

Makalah. Jakarta: Tidak diterbitkan.

 

Rossum, E.J.V., & Hamer, R. (2010). The meaning of learning and knowing.  Rotterdam: Sense 

publishers.

 

Rudolph, J.L. (2005).Epistemology  for the  masses:  t he  origins of  the  scientific method in 

American schools. History of Education Quarterly, 45, 341-376.

 

Ruseffendi,    E.T.    (1996).    Pengantar    kepada    membantu    guru    mengembangkan 

kompetensinya dalam pengajaran matematik untuk meningkatkan CBSA. Tarsito: Bandung.

 

Rusman.  (2010).  Model-model  pembelajaran  mengembangkan  profesionalisme  guru.

Jakarta: Rajawali Press.

 

Sande, C. van de. (2002). The development of student’ understanding of volume. Diakses dari 

http:/www.geneva.edu./~bvds/education/ apos.html.

 

Sarkim,   T.   (2004).   Tinjauan   konstruktivisme,   sosial   terhadap   situasi   dan   proses 

pembaharuan pembelajaran sains. Makalah. Yogyakarta: Tidak diterbitkan.

 

Semiawan, C. (2000). Relevansi kurikulum pendidikan masa depan. Dalam Sindhunata (peny.) Membuka 

masa depan anak-anak Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.

 

Septiana,  F.  (2012).  Pengaruh  model  pembelajaran  berbasis  masalah  terhadap  hasil belajar  

matematika siswa pada pokok bahasan aritmatika sosial  kelas  VII  SMP Negeri   9   Palembang.    

Universitas  Sriwijaya  Palembang:  Tesis  sarjana  tidak

diterbitkan.

 

Shelly   Frei,   (2008).   Teaching   mathematics   today,   Huntington   Beach,   CA:   Shell

Education.

 

Sinaga,   B.   ( 2013).   Matematik  -  studi   dan   pengajaran   untuk   SMP/MTS   kelas  VII.

Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif

 

Stanis,   L.   (2010).   Keefektifan   pembelajaran   matematik   dengan   model  problem based  

learning  dan  model  cooperative  learning  tipe  Jigsaw  di  SMP.  Tesis sarjana. Universitas 

Negeri Yogyakarta.

 

Sudarwan.   (2013).   Pendekatan-pendekatan   ilmiah   dalam   pembelajaran.   Makalah.

Disampaikan pada Workshop Kurikulum. Jakarta: Tidak diterbitkan.

 

Suherman, E.    (2003).    Strategi    pembelajaran    matematik    komtemporeri. Bandung: 

JICA-UPI.

 

Suja,  I.W..  (2008).  Analisis  kebutuhan  pengembangan  perangkat  kerja  ilmiah  dalam 

pembelajaran kimia di  SMA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, 1 (41), 27-38.

 

Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran     matematika     untuk    mendukung    pelaksanaan

kurikulum  berbasis kompetensi. Makalah. Bandung: Tidak diterbitkan.

 

Suriasumantri, J. (1990). Filsafat ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

 

Susiwi, A.H., Liliasari & Sadijah A. (2009). Analisis keterampilan proses sains pelajar sma  pada  

model  pembelajaran  praktikum  D-E-H.  Jurnal  Pengajaran  MIPA, 14(2), 17-25.

 

Tan,  Oon-Seng.  (2004).  Cognition,  metacognition,  and  problem-based   learning,  in enhancing  

thinking  through  problem-based   learning  approaches.    Singapore: Thomson Learning.

 

Tang,  X.,  Coffey,  J.E.,    Elby,  A.,  &  Levin,  D.M.  (2010).  The  scientific  method  and 

scientific  inquiry:  tensions in  teaching  and  learning.   Science  Education,  94(1), 29-47.

 

Tatang,  H.  (2007).  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  untuk  Meningkatkan  Kemampuan Berpikir    

Matematis    Tingkat    Tinggi    Siswa. Educationist, 1(1), 47-56.

 

Tika, I., K..   (2008).   Penerapan   problem based learning berorientasi penilaian kinerja dalam 

pembelajaran fisika untuk meningkatkan kompetensi kerja ilmiah pelajar. Jurnal Pendidikan dan 

Pengajaran UNDIKSHA. 3(41), 12-22.

 

Tim MKPBM. (2001). Strategi pembelajaran matematik kontemporeri. Bandung: UPI.

 

Usman, H.& Akbar, P.S,. (2009). Pengantar statistika. Jakarta: Bumi Aksara.

 

Widiastuti,   W.   (2000).   Penerapan   strategi   belajar   kooperatif   tipe   STAD   pada 

pembelajaran matematik tingkatan II MAN Magelang. Bandung: PPS UPI.

 

Wijaya, A. (2008). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: PPPPTK Matematik.

 

Wina S. (2006).  Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana 

Prenada Media.

 

Winataputra,  U., S.  ( 2008).  Teori  belajar  dan  pembelajaran.  Jakarta:   UT.

 

Winkel, W.S. (1999). Psikologi pengajaran. Jakarta: Grasindo. 

 

Wolfolk, A.E. (1996). Educational psycology. Boston: Ally & Bacon

 

Yasmin  Y.  (2009).  Penerapan  problem  based  learning  untuk  meningkatkan  motivasi dan   hasil 

  belajar   dalam   pembelajaran   bahasa   Indonesia   pelajar   kelas   V SDN  Tegalweru    

Kecamatan     Dau     Kabupaten     Malan.     D i a k s e s   d a r i http://www.library.um.ac.id 

/ptk.

 

Yunita   K,   &   Mohan   T.M.   (2013).      Pengaruh   pembelajaran   berbasis   masalah 

dilengkapi  media  virtual  terhadap  aktiviti  dan  hasil  belajar  gisika  SMA/MA.

ng SNPS Universitas Surakarta.