Ahmad, dkk. (2008). Modul profesi keguruan. Bandung: LPM UNPAS.
Ahmad. (2005). Problem based learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematika. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: Tesis sarjana tidak diterbitkan.
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya
Akhmad, S. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model
pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Aminah, N.S. (2012). Dasar-dasar pengukuran dan statistik pada pembelajaran fisika.
Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 13-23.
Anderson, L.W, & Krathwohl, D,R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and
assessing. New York: Addison Wesley.
Ardian, W.S.L. (2003). Kompetensi matematik SLTP. Bandung: CV Yrama Widya Arikunto, S. (2009).
Evaluasi Program Pendidikan : Program Teoritis Praktis bagi
Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azzawi, M. & Dawson, M.M. (2007). The Effectiveness of lecture-integrated, Web- supported
case studies in large group teaching. Bioscience Education e-Journal, 10, 20-27.
Bambang H. (2008). Peran representasi dalam meningkatkan pemahaman pelajar pada materi persamaan
garis. Jurnal Didaktika, 9(1), 57-66.
Barlow, Daniel Lenox, (1985). Educational Psychology: The Teaching-Learning Process, Chicago: The
Moody Bible Institute
Beckmann, A. (2009). The sciencemath project. Germany:The ScienceMath-group.
BSNP. (2010). Laporan BSNP. Jakarta: BSNP.
Dehghani, M. (2011). Relationship between students’ critical thinking and self-efficacy beliefs
in ferdowsi. University of Mashhad, Iran. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2952
Departemen Pendidikan Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005.
Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2004). Kurikulum berbasis kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Depdiknas. (2006). Pedoman pengembangan pembelajaran IPA terpadu untuk
SMP/MTs. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Driver, R., & Leach, J. (1993). A constructivist view of learning: Children’s conceptions and
nature of science. In what research says to science teacher. National Science Teachers Assosiation,
7, 103-112.
Echoles, J.M., & Shadily, H. (1992). Kamus Inggeris Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Endahwari, D.S. ( 2010). Eksperimentasi pendekatan pemecahan masalah polyadalam metode
diskusi pada soal cerita sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari kreatif
belajar pelajar kelas VIII semester gasal SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran
2009/2010. FKIP: UNS.
Franita, E. (2012). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir
keritikal matematis pelajar di kelas VII SMP Negeri 10 Palembang. Diakses dari
http://www.akademik.unsri.ac.id/paper4/download/paper/ TA56081008025. pdf.
Gaffar, M. F. (2007). Pembiayaan Pendidikan: Permasalahan dan Kebijaksanaan dalam Perspektif
Reformasi Pendidikan Nasional. IKIP Bandung. Bandung.
Gerlach, V.S., & Donald P.E. (1980). Teaching & media: a systematic approach. Edisi kedua. New
Jersey: Prentice Hall.
Gropper, G.L. (1983). A Metatheory of Instruction: a ramework for analyzing and
evaluating instructional theories and models. Dalam C.M. Regeluth (peny.) Instructional
design theories and models. Hilldall, N.J: Lawrence Erlbaum.
Hennessy, S., Wishart, J., Whitelock, D., Deaney, R., Brawn, R., La Velle,
L., McFarlane, A., Ruthven, K., & Winterbottom, M. (2007). Pedagogical approaches
for technology-integrated science teaching. Computers & Education, 48, 137–152.
Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of teaching. Massachusetts: Ally & Bacon.
Kemdikbud. (2013). Pengembangan kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Kemdikbud. (2013).
Kompetensi dasar matematik SMP/MTs. Jakarta :Kemdikbud.
Kemdikbud. (2013). Paparan Mendikbud dalam sosialisasi kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Kemdikbud. (2013). Pendekatan scientific (ilmiah) dalam pembelajaran Jakarta:
Kemdikbud.
Kemdikbud. (2014). Konsep dan implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Kemdikbud. (2014).
Materi pelatihan guru implementasi kurikulum 2013 tahun ajaran
2014/2015 mata pelajaran matematik SMP/MTs. Jakarta: BPSDMP dan PMP Kemdikbud.
Kompas. (2003). Kemahiran baca di Indonesia menyedihkan. Laporan penelitian PISA dan Balai
Penelitian dan Pengembangan Depdiknas.
Kunandar. ( 2011). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi
guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.
Lang, M., & Olson, J. (2000). Integrated science teaching as a challenge for teachers to develop
new conceptual structures. Research in Science Education, 30(2), 213- 224.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya.
Makmun, A.S. (2003). Psikologi pendidikan. Bandung: Rosda Karya Remaja
Malik, A. (2010). Model pembelajaran inkuiri dengan menggunakan virtual laboratory dan real
laboratory untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir keritikal pelajar
sma pada topik listrik dinamis. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: Tesis sarjana tidak
diterbitkan,
Marsound, D. (2005). Improving math education in elementary school: a short book for teacher.
Oregon: University of Oregon.
Marzano, R.J., Brandt, R S., Carolyn, S.H., Jones, F.B., Presseisen, B.Z., Rankin, S.C., & Suhor
C. (2008). Dimension of thinking: a framework for curriculum and instruction. Alexandria:
ASCD.
Matlin, M. W. (2009). Cognitive psychology. Edisi ketujuh . London: John Wiley.
Minarni, A. (2012). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematik dan Pendidikan Matematik FMIPA
UNY Yogyakarta. Diakses dari http://eprints. uny.ac.id/7496/1/P-2010.pdf.
Minium, E.W., King, B.M., & Bear, G. (1993). Statistical reasoning in psychology and education.
Edisi ketiga. New York: John Willey.
Mullis, I.V.S, Martin, M.O., Gonzalez, E.J., & Smith, T.A. (2000). TIMMS 1999
International mathematics report. The International Study Center Bortox College, Lynch School of
Education.
Mullis, I.V.S, Martin, M.O., Gonzalez, E.J., Smith, T.A., Garden, R.A., Gregory, K.D., Chrostowki,
S.J., & O’Connor, K.M. (2003). TIMSS. Assessment frameworks and specifications 2003.
Trend in mathematics and science study. The International Study Center Bortox College,
Lynch School of Education.
Mulyasa, H.E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: PT Rosdakarya.
Murda, I.N.,. (2008). Pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan budi pekerti.
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP, 3, 624-638.
National Council of Teachers of Mathematics. (2003). NCTM Program Standards.
Reston, VA: The Council.
National Council of Teachers of Mathematics (1989). Curriculum and evaluation
standard for school mathematics. Reston, VA: The Council.
National Council of Teachers of Mathematics. (2008). Programs for initial preparation of
mathematics teachers. Standards for secondary mathematics teachers. Diakses dari
http://www.nctm.org/ uploadedFiles/Math_Standards/.
Pamikatsih, Dian Ayu. (2010). Keefektifan model pembelajaran berbasis masalah terhadap
kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematik
di SMPN 14 Semarang kelas VII materi pokok segiempat tahun pelajaran 2009/2010.
Diakses dari http://lib.unnes.ac.id/8633/.
Piaw, C.Y. (2010). Building a test to assess creative and critical thinking simultaneously.
Procedia Social and Behavioral Sciences. 2, 551–559.
Posamentier, A.S., & Stepelman, J. (2002). Teaching secondary mathematics. techniques
and enrichment units. Edisi keenam. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Poynter, A. & Tall, D. (2005). Relating theories to practice in the
teaching of mathematics. The Fourth Congress of the European Society for Research in
Mathematics Education, CERME 4, Spain.
Priatna, N., Sukamto, T.(2013). Pengembangan profesi guru. Bandung: PT Rosdakarya.
Pudjiadi, A. (2005). Sains, teknologi dan masyarakat: model pembelajaran kontekstual bermuatan
nilai. Bandung: Remadja Rosda Karya.
Purnamaningrum, A. ( 2012). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui
Problem based learning (PBL) pada pembelajaran biologi pelajar kelas 10 SMA Negeri 3
Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi, 2, 1-13.
Riyanto, Y. (2010). Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Rosnawati. (2005). Pembelajaran matematik yang mengembangkan berpikir tingkat tinggi.
Makalah. Jakarta: Tidak diterbitkan.
Rossum, E.J.V., & Hamer, R. (2010). The meaning of learning and knowing. Rotterdam: Sense
publishers.
Rudolph, J.L. (2005).Epistemology for the masses: t he origins of the scientific method in
American schools. History of Education Quarterly, 45, 341-376.
Ruseffendi, E.T. (1996). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematik untuk meningkatkan CBSA. Tarsito: Bandung.
Rusman. (2010). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru.
Jakarta: Rajawali Press.
Sande, C. van de. (2002). The development of student’ understanding of volume. Diakses dari
http:/www.geneva.edu./~bvds/education/ apos.html.
Sarkim, T. (2004). Tinjauan konstruktivisme, sosial terhadap situasi dan proses
pembaharuan pembelajaran sains. Makalah. Yogyakarta: Tidak diterbitkan.
Semiawan, C. (2000). Relevansi kurikulum pendidikan masa depan. Dalam Sindhunata (peny.) Membuka
masa depan anak-anak Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.
Septiana, F. (2012). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar
matematika siswa pada pokok bahasan aritmatika sosial kelas VII SMP Negeri 9 Palembang.
Universitas Sriwijaya Palembang: Tesis sarjana tidak
diterbitkan.
Shelly Frei, (2008). Teaching mathematics today, Huntington Beach, CA: Shell
Education.
Sinaga, B. ( 2013). Matematik - studi dan pengajaran untuk SMP/MTS kelas VII.
Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif
Stanis, L. (2010). Keefektifan pembelajaran matematik dengan model problem based
learning dan model cooperative learning tipe Jigsaw di SMP. Tesis sarjana. Universitas
Negeri Yogyakarta.
Sudarwan. (2013). Pendekatan-pendekatan ilmiah dalam pembelajaran. Makalah.
Disampaikan pada Workshop Kurikulum. Jakarta: Tidak diterbitkan.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematik komtemporeri. Bandung:
JICA-UPI.
Suja, I.W.. (2008). Analisis kebutuhan pengembangan perangkat kerja ilmiah dalam
pembelajaran kimia di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, 1 (41), 27-38.
Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran matematika untuk mendukung pelaksanaan
kurikulum berbasis kompetensi. Makalah. Bandung: Tidak diterbitkan.
Suriasumantri, J. (1990). Filsafat ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Susiwi, A.H., Liliasari & Sadijah A. (2009). Analisis keterampilan proses sains pelajar sma pada
model pembelajaran praktikum D-E-H. Jurnal Pengajaran MIPA, 14(2), 17-25.
Tan, Oon-Seng. (2004). Cognition, metacognition, and problem-based learning, in enhancing
thinking through problem-based learning approaches. Singapore: Thomson Learning.
Tang, X., Coffey, J.E., Elby, A., & Levin, D.M. (2010). The scientific method and
scientific inquiry: tensions in teaching and learning. Science Education, 94(1), 29-47.
Tatang, H. (2007). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Matematis Tingkat Tinggi Siswa. Educationist, 1(1), 47-56.
Tika, I., K.. (2008). Penerapan problem based learning berorientasi penilaian kinerja dalam
pembelajaran fisika untuk meningkatkan kompetensi kerja ilmiah pelajar. Jurnal Pendidikan dan
Pengajaran UNDIKSHA. 3(41), 12-22.
Tim MKPBM. (2001). Strategi pembelajaran matematik kontemporeri. Bandung: UPI.
Usman, H.& Akbar, P.S,. (2009). Pengantar statistika. Jakarta: Bumi Aksara.
Widiastuti, W. (2000). Penerapan strategi belajar kooperatif tipe STAD pada
pembelajaran matematik tingkatan II MAN Magelang. Bandung: PPS UPI.
Wijaya, A. (2008). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: PPPPTK Matematik.
Wina S. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana
Prenada Media.
Winataputra, U., S. ( 2008). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: UT.
Winkel, W.S. (1999). Psikologi pengajaran. Jakarta: Grasindo.
Wolfolk, A.E. (1996). Educational psycology. Boston: Ally & Bacon
Yasmin Y. (2009). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil
belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia pelajar kelas V SDN Tegalweru
Kecamatan Dau Kabupaten Malan. D i a k s e s d a r i http://www.library.um.ac.id
/ptk.
Yunita K, & Mohan T.M. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah
dilengkapi media virtual terhadap aktiviti dan hasil belajar gisika SMA/MA.
ng SNPS Universitas Surakarta.