Abdullah   Mat   Rashid   &   Aminuddin   Hassan.   (2008).   Penggunaan   Teknologi Maklumat  dan  

Komunikasi  dalam  Pengajaran  Bidang  Pendidikan  Teknikal dan   Vokasional.   Pendidikan   

Teknikal   &   Vokasional:   Suatu   Perspektif Umum.Selangor: Universiti Putra Malaysia.

 

Abdull Sukor Shaari, Nurahimah Mohd Yusoff, Izam Mohd Ghazali, Rafisah Osman &  Nur  Fatirah  Mohd  

Dzahir  (2014).  The  relationship  between  lecturers’ Teaching  style  and  students’  academic  

engagement.  Procedia  Social  and Behavioral Sciences, 118,       10-20.

 

Abu-Obaidah Alazam, Bakar, A. R, Hamzah, R. & Asmiran, S. (2012). Teachers’ ICT Skills  and  ICT  

Integration  in  the  Classroom:  The  case  of  Vocational  and Technical Teachers in Malaysia. 

Creative Education, 3(8), 70-76.

 

Afizal Shahir, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Rosini Abu. (2017). Penyelidikan Dalam Sains Rumah Tangga. 

Dlm. Arasinah Kamis, Rahimah Jamaluddin & Ahmad Fauzi  Mohd  Ayub,  (hlm.103  –  120).  Tanjong  

Malim,  Perak:  Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Ahmad Abdullahi Ibrahim. (2015). Comparative Analysis between System Approach, Kemp  and  ASSURE  

Instructional  Design  Models.  International  Journal  of Education and Research, 3(12), 261-270.

 

Ahmad  Arifin  Sapar,  Nazirah  Radin  Salim,  Ahmad  Fikri  Husin  &  Mat  Taib  Pa. (2013).  

Penguasaan  Pelajar  Sekolah  Menengah   Terhadap  Kata  Pinjaman Bahasa  Arab  Berasaskan  

Pengetahuan  Sedia  Ada.    The  Online  Journal  of Islamic Education, 1(1),48-59 

http://e-journal.um.edu.my/publish/O-jIE/

 

Ahmad Fakrudin Mohamed Yusoff, Mohd Isa Hamzah & Wan Noraini Wan Hamat. (2014).   Pembangunan   

perisian   pengajaran   dan   pembelajaran   multimedia interaktif pengurusan jenazah di Politeknik 

Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 5(2), 25-42.

 

Ahmad Zamzuri Mohamad Ali. (2012). Pembelajaran Berasaskan Web: Isu dan Tren

(Edisi pertama). Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Al  Hassan,  E.  E.  K.  (2014).  The  Efficacy of  Modern  Teaching  Methods  of  Arabic Language  

Course in  Secondary Schools  in  Sudan:  A  focus  on  the  ASSURE Model. African Journal of 

Education and Technology, 4(2), 35-43.

 

Ali, R., Ghazi, S. R., Khan, M. S., Hussain, S. & Faitma, Z. T. (2010). Effectiveness of  Modular  

Teaching  in  Biology  at  Secondary  Level.  Asia  Social  Science, 6(9), 49-54.

 

Alias, N., DeWitt, D & Siraj, S. (2014). An Evaluation of Gas Law WebQueast Based

on Active Learning Style in a Secondary School in Malaysia. Eurasia Journal of    Mathematics.    Science    &    Technology    Education,    10(3),    175-184.

doi: 10.12973/eurasia.2014.1074a

 

 

Allsop, Debbie and Cassidy & Tracy. (2017). The development of resource tool for the  

revitalization  and  enhancement  of  sewing  skills  and  expertise.  Global Fashion Management 

Conference, 6-9 July 2017, Vienna.

 

 

Aminuddin   Awang   Kechik.   (2011).   Reformasi   dalam   TVET:   Perubahan   masa hadapan. 

Journal of Edupres. 1, 336-341.

 

Anis Zakaria & Nur Aisyah. (2017). Transformasi PTV: Kesediaan guru vokasional dalam  pelaksanaan  

pengajaran  Kursus  Seni  Kulinari.  Journal  FamilyEdu. 111(2), 65-72.

 

Astuti, A. (2018). Knife Pleated Skirt Multimedia Video Tutorial to Improve Learning Quality.  

Advances  in  Social  Science,  Education  and  Humanities  Research, 299,      384-388.

 

Awaatif Esa Ahmad & Norizan. (2011). Effect of Courseware with concept Map on Student  Achievement. 

 Asia  Pasific  Journal  of  Educators  and  Education, 26(1), 51 – 70.

 

Azubuike,  O.C.  (2011).  Influential  factors  affecting  the  attitude  of  students  toward 

vocational/technical  subjects  in  secondary  schools  in  Southeastern  Nigeria. Journal of 

Education and Social Research, 1(2), 49-56.

 

Baharuddin  Aris,  Rio  Sumarni  Shariffudin,  Manimegalai  Subramaniam.  (2002).

Rekabentuk Perisian Multimedia. Skudai, Johor: UTM.

 

Balanescu,  R.  C.  (2015).  The  Project-Based  Learning  in  the  Higher  Education: Theoretical 

and Practical Aspect. International Conference of Scientific Paper (AFASES 2015), 28 -30 May 2015, 

Brasov.

 

Bamalli, H. S. (2014). Competencies and Strategies for the Teaching of 21?? Century Learners  in  

Vocational  Home  Economic  Education.  International  Letters  of Social and Humanistic Sciences, 

19: 50-55.

 

Barbazette,  J.  (2006).  Training  Needs  Assessment:  Methods,  Tools  and  Techniques. USA:      

     John           Wiley           &           Son.           Retreived           from 

https://books.google.com.my/books?isbn=0787975257.

 

Beers, S. Z. (2011). 21?? Century Skills: Preparing Students for their future. STEM 

 

Bernad Pusso & Anuar  Ahmad. (2016).  ICT skill among Iban students in Sarawak.

International   Conference   on   Education   and   Regional   Development   2016 (ICERD2016).     

“Cross-Culture     Education     for     Sustainable     Regional

Development”.

 

Borg,  W.  R.,  Gall,  J.  P  &  Gall,  M.  D.  (1993).  Applying  Educational  Research:  A

Practical Guide (3?? Edition). New York: Longman.

 

Brandes,  K.  (2017).  Service  Learning  with  Communities  of  Practice.  International Journal 

of Home Economics, 10 (1): 3-11.

 

Brennan, P. (2014). Raising the quality and image of TVET: Lower-level training or motor  for 

inclusive  and  Sustainable  Growth?  Prospects  (2014)  44,  183-195. 

doi:10.1007/s11125-014-9312-3.

 

Bujeng,  B.,  Kamis,  A.,  Mohamed,  S.  &  Puad,  F.  N.  A.  (2018).  Developing  an Interactive  

 Multimedia   Module   for   the   Topic   of   Making   Clothes:   A Requirements   Analysis.   

International   Journal   of   Academic   Research   in Business and Social Sciences, 8(11), 

1688-1700.

 

Castro,  M.  R.  D.,  Andres,  P.  D.  &  Prestoza,  M.  J.  R.  (2018).  The  Teaching Techniques 

and Strategies Use by the Dressmaking Teachers Perceive by the Dressmaking Students. International 

Journal of Assessment and Evaluation in Education,                  8,                  48-56.      

            Retrieved                  from 

http://ojs.upsi.edu.my/index.php/IJAEE/article/view/1988.

 

 

Che Soh Said. (2012). Pembangunan dan penilaian keberkesanan koswer multimedia interaktif   dengan  

 koswer   realiti   maya   dalam   pembelajaran   Biologi   sel. (Doctoral dissertation), 

Universiti Sains Malaysia.

 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 4. Ujian Univariat dan Multivariat 

(Edisi ke-2). Selangor: Mc Graw Hill Education.

 

Cook, T. D. (2015). Quasi-Experimental Design. Wiley Encyclopedia of Management, 11, 1-2. doi: 

10.1002/9781118785317.weom110227

 

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and 

Qualitative Research (4?? ed.). Boston: Pearson.

 

Creswell,  J.  W.  (2014).  Research  Design:  Qualitative,  Quantitative  and  Mixed Methods 

Approaches (4?? ed.). USA: SAGA Publications.

 

Cyril, M. U. (2016). Effects of Multimedia Instruction on Retention and Achievement of  Machining  

Skills  in  Mechanical  Craft  Practice.  International  Journal  of Education and Information 

Technology, 2(1), 1-7.

 

Dalilah  Mohd.  Rubi,  Suriani  Mohamed  &  Nur  Ainil  Sulaiman.  (2014).  Analisis pengetahuan 

isi kandungan komponen pakaian dan jahitan guru pelatih UPSI dalam bidang Teknik dan Vokasional. 

International Seminar on Technical and Vocational Education 2014 (TVEIS 2014), 143 -156. UTM.

 

Dela Rosa, J. P. O & Vital, R. A. D. (2016). The Use of Facebook in Argumentative Writing: Towards 

an Instructional Design Model. AsTEN Journal of Teacher

Education, 1(2), 39-58.

 

Denscombe, M. (2010). The Good Research Guide: For small scale social research

project (4?? ed.). New York: Mc Graw Hill.

 

DeWitt,  D.,  Siraj,  S  &  Alias,  N.  (2014).  Collaborative  mLearning:  A  module  for Learning 

 Secondary  School  Science.  Journal  of  Educational  Technology  & Society, 17(1), 89-101.

 

Dixon,  R.  (2017).  Teachers’  hopes  for  the  future  of  Home  Economic  Education  in New 

Zealand. International Journal of Home Economics, 10(1): 12-20.

 

Donkor,  F.  (2011).  Assessment  of  learner  acceptance  and  satisfaction  with  video- based  

instructional  materials  for  teaching  practical  skill  at  a  distance.  The International  

Review  of  Research  in  Open  and  Distributed  Learning,  12(5), 74-92.

 

Eital,  A.  (2015).  How  repeated  studying  and  testing  affects  multimedia  learning: Evidence 

for adaptation to task demands. Learning and Instruction 41, 70-80.

 

Ellington, Hahn & Mcleod. (2017). A case study: Fashion design and merchandising college core 

curriculum assessment to improve future learning.  International Journal of Home Economics, 10(1): 

30-40.

 

El-Sayed,  R.  E.  H.  &  El-Sayed,  S.  E.  A.  E.  (2012).  Video-based  lectures:  An emerging  

paradigm  for  teaching  human  anatomy  and  physiology  to  student nurses. Alexandria Journal of 

Medicine, 49: 215-222.

 

Enjinkeonye,  U.  B  &  Anyakoha,  E.  U.  (2017).  Elderly  care  education  instructional 

contents  needed  for  Integration  in  Home  Economics  curriculum  of  Nigeria certificate in 

education. International Journal of Home Economics, 10(1): 21- 29.

 

Fraenkel,  J.  R  &  Wallen,  N.  E.  (1996).  How  to  Design  and  Evaluate  Research  in 

Education (3?? ed.). New York: Mc Graw-Hill.

 

Fauzi   Hussin,   Jamali   Ali   &   Mohd   Saifoul   Zamzuri   Noor.   (2014).   Kaedah 

Penyelidikan   &   Analisis   Data   SPSS.   Sintok:   Penerbit   Universiti   Utara Malaysia.

 

Garba,  S.  A.,  Byabazaire,  Y  &  Busthami,  A.  A.  (2015).  Towards  the  Use  of  21?? Century 

  Teaching-Learning   Approaches:   The   trend   of   Development   in Malaysia Schools within the 

context of Asia Pasific. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 10(5): 72-79.

 

Ghazali   Darusalam   &   Sufean   Hussin.   (2016).   Metodologi   Penyelidikan   dalam 

Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti

Malaya.

 

Hair,  J.,  Black,  W.,  Babin,  B.  &  Anderson,  R.  (2009).  Multivariate  Data  Analysis

(7?? ed.). Upper Saddle River: Prentice-Hall.

 

Hairuddin Harun, Noorazman Samad, Siti Hajar Zakariah & Razali Hassan. (2013). Teacher’s    

workload    influence    the    usage    of    technology.    Persidangan Pembangunan   Pelajar   

Peringkat   Kebangsaan   (NASDEC)   2013,   18   –   20 November 2013, Johor Baharu.

 

Hamidah   Yusof,   Jamal   Yunus   &   Khalip   Musa.   (2015).   Kaedah   Penyelidikan: Pengurusan 

Pendidikan. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Hazura Mohamed, Hairulliza Mohamad Judi, Siti Fadzilah M. Noor & Zawiyah M. Yusof. (2012). Jurang 

Digital dan Pendidikan di Luar Bandar. Tahap Literaci Teknologi   Maklumat   dan   Komunikasi   

pelajar.   Asia-Pasific   Journal   of Information Technology and Multimedia. 1(2), 2289 – 2192.

 

Heinich, R., Molenda, M. & Russell, J. D. (1993). Instructional Media and The New Technologies   of 

  Instruction   (3??   ed.).   New   York:   Macmillan   Publishing Company.

 

Henson, K. T. & Eller, B. F. (1999). Educational Psychology for Effective Teaching.

United States of America: Wadsworth Publishing Company.

 

Hutkemri Zulnaidi & Sharifah Norul Akmar Syed  Zamri. (2017). The Effectiveness of the Geogebra 

Software: The Intermediatery Role of Procedural Knowledge on Students’ Conceptual Knowledge and 

Their Achievement in Mathematics. EURASIA  Journal  of  Mathematics<  Science  and  Technology  

Education, 13(6), 2155-2180.

 

Holmes,  W.  M.  (2014).  Using  Propensity  Scores  in  Quasi-Experimental  Designs.

USA: SAGE Publications.

 

Hung,  I.-C.,  Hsu,  H.-H.,  Chen,  N.-S.  &  Kinshuk.  (2015).  Communicating  through body:   A   

situated   embodiement-based   strategy   with   flag   semaphore   for procedural  knowledge  

construction.  Educational  Technology  Research  and Development, 63(5), 749-769. 

doi:10.1007/s11423-015-9386-5

 

Hung, I.-C., Kinshuk & Chen, N.-S. (2017). Embodied interactive video lectures for improving  

learning  comprehensive  and  retention.  Computers  &  Education. 

doi:10.1016/j.compedu.2017.10.005

 

Husin Chua, J. & Jamil, H. (2012). Factors Influencing the Technological Pedagogical Content  

Knowledge  (TPACK)  among  TVET  Instructors  in  Malaysia  TVET Institution.  Procedia-sosial  and 

 Behavioral  Sciences,  69  (2012),  1539-1547. doi:10.1016/j.sbspro.2012.12.096

 

Irfan Naufal Umar & Amat Sazali Abu Hassan. (2015). Malaysian teachers’ level of ICT integration 

and Its perceived impact on teaching and learning. Procedia-

Social and Behavioral Sciences, 197, 2015-2021.

 

Jackson, S. L. (2006). Research Methods and Statistics: A critical thinking approach.

Belmont, USA: Thomson Wadsworth.

 

Jamaludin Ahmad. (2016). Modul Motivasi Diri (Edisi Ke-3). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Jamariah Muhamad & Loy, C.L. (2017). Validation of Creative Movement Module in Drama Elements 

(PeTif-Ma) for Preschool Children. International Journal of Academic Research in Business and 

Social Sciences, 7(10), 653-661.

 

Jinnah,  M.  A.,  Al-Mamun,  M.  A.,  Khan,  M.  S.  H.,  &  Hasan,  M.  (2011).  ICT  in 

vocational  teaching/learning  and  research  in  Southeast  Asian  Countries:  A case   of   

Bangladesh.   International   Journal   of   Vocational   and   Technical Education, 3(2), 20-28.

 

Karaci,  A.,  Akyuz,  G.  B.  &  Arici,  N.  (2018).  Effects  of  Web-based  Intelligent Tutoring  

Systems  on  Academic  Achievement  and  Retention.  International Journal of Computer 

Applications, 181(16), 35-41.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia  (2003).  Huraian  Sukatan  Pelajaran  Kurikulum Bersepadu  

Sekolah  Menengah  Ekonomi  Rumah  Tangga  Tingkatan  4  dan  5. Kuala Lumpur: Jabatan Pendidikan 

Teknikal.

 

Kementerian    Pendidikan    Malaysia.    (2013).    Pelan    Pembangunan    Pendidikan Malaysia   

2013-2025:   Pendidikan   pra   sekolah   hingga   lepas   menengah. Putrajaya: Kementerian 

Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2014).   Kurikulum   Abad   ke-21.   Putrajaya: Bahagian 

Pembangunan Kurikulum.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2015).  Kurikulum  Standard  Sekolah  Menengah Sains   Rumah   

Tangga   Dokumen   Standard   Kurikulum   dan   Pentaksiran. Putrajaya: Bahagian Pembangunan 

Kurikulum.

 

Khan, M. S. H. & Markauskaite, L. (2016). Approaches to ICT-enhance teaching in technical and 

vocational education: a phenomenographic perpective. Retrieved 21 September 2016, from 

https://www.researchgate.net

 

Khan,  M.  S.  H.,  Bibi,  S.  &  Hasan,  M.  (2016).  Australian  Technical  Teachers’ Experience 

of Technology Integration in Teaching. Retrieved 9 October 2016, from 

https://us.sagepub.com/en-us/nam/open-acces-at-sage.

 

Kiuru, N., Pakarinen, E., Vasalampi, K., Silinskas, G., Aunola, K., Poikkeus, A.-M., Metsäpelto,  

R.-M.,  Lerkkanen,  M.-K.,  &  Nurmi,  J.-E.  (2014).  Task-focused behavior    mediates    the    

associations    between    supportive    interpersonal environments and students’ academic 

performance. Psychological Science, 25,

1018-1024.

 

Korkmaz, O. (2011). Academic achievement and opinion of CEIT students graduating from  vocational  

high  school.  Procedia-Social  and  Behavioral  Sciences,  28, 23- 28.

 

Lachs, V. (2010). Making Multimedia in the classroom. United Kingdom: Taylor & Francis Books Ltd.

 

Lange, M., Palojoki, P., Goranzon, H & Marklinder, I. (2017). International Journal of Home 

Economics, 10(1): 79-88.

 

Larson,  M.  B.,  &  Lockee,  B.  B.  (2014).  Streamlined  ID:  A  practical  guide  to 

instructional design. Oxon: Routledge.

 

Lee, T. T. (2013). Pembinaan dan Keberkesanan Modul Multimedia Interaktif dengan Agen  Pedagogy  

dalam  pembelajaran  Elektrokimia  (Doctoral  dissertation). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Lee, T. T. & Kamisah Osman. (2012). Interactive multimedia module in the learning of   

electrochemistry:   effects   on   students’   understanding   and   motivation. Procedia-Social 

and Behavioral Sciences, 46, 1323-1327.

 

Lembaga   Peperiksaan   Malaysia.   (2017).   Sijil   Pelajaran   Malaysia.   Kementerian 

Pendidikan Malaysia.

 

Leow, F. T. & Neo, M. (2014). Interactive multimedia learning: Innovating classroom education  in  

a  Malaysian  university. Turkish  Online  Journal  of  Educational Technology, 13(2), 99–110.

 

Liew,  T.  W.  &  Tan,  S.  M.  (2016).  The  effects  of  positive  and  negative  mood  on 

cognition  and  motivation  in  multimedia  learning  environment.  Educational Technology & 

Society, 19(2), 104-115.

 

Linder,  M.  A.,  Eital,  A.,  Strobel,  B.  &  Koller,  O.  (2016).  Indentifying  processes 

underlying  the  multimedia  effect  in  testing:  An  eye-movement  analysis. Learning and 

Instruction, 47(2017), 91-102.

 

Lysne,  S.  J.  &  Miller  B.  G.  (2017).  A  Comparison  of  Long-Term  Knowledge Retention  

Between  Two  Teaching  Approaches.  Journal  of  College  Science Teaching, Washingston, 46(6), 

100-107.

 

Ma,  A.  &  Pendergast,  D.  (2010).  Inovative  Pegagogies  for  Family  and  Consumer 

Science/Home  Economic  Education-Utilizing  Computer-Based  Collaborative Learning to Foster 

Lifelong learning Attributes. Family & Consumer Sciences Research Journal, 38(3), 273 – 288. 

doi:10.1111/j. 1552-3934.2009.00018.x

 

Madar,  A.  R.  &  Hashim,  M.  N.  (2011).  Effectiveness  of  using  graphic  animation 

courseware  for  students  with  different  cognitive  styles  and  spatial  visual

abilities. Journal of Technical Education and Training (JTET), 3(1), 47-58.

 

Maimun  Aqasha  Lubis,  Abdullah  Awang  Lampoh,  Melor  Md.  Yunus,  Shah  Nazim Shahar, Noriah 

Mohd Ishak & Tajul Arifin Muhamad. (2011). The Use of ICT in Teaching Islamic Subjects in Brunei 

Darulsalam. International Journal of Education and Information Technologies, 1(5), 79-86.

 

Manjit Sidhu & Ramesh, S. (2006) Multimedia Learning packages: Design issues and implementation    

problems.    Malaysia    Online    Journal    of    instructional Technology, 3(1), 43-56.

 

Martindale, A  & McKinnney, E.  (2016).  Exploring the  Inclusion of Sewing Pattern Development in 

a Fashion Design Course.  International Textile and Apparel Association (ITAA) 2016, Vancouver, 

British Columbia.

 

Mayer,  J.  (2014).  The  Cambridge  handbook  of  multimedia  learning  (2??  edition).

Cambridge: Cambridge University Press.

 

McCombie,  S.  M  &  Hwang,  E.  J.  (2017).  American  and  South  Korea  family  and consumer 

sciences secondary school programs: A cross-cultural comparison. International Journal of Home 

Economics, 10(1): 103-110.

 

Merrill,  M.  D.,  Drake,  L.,  Lacy,  M.  J.,  Pratt,  J.  (1996).  Reclaiming  instructional 

design. Educational Technology, 36(5), 5-7.

 

Milos, L., Vojkan, V., Srecko, S & Jelena, V. (2014). Using supplementary video in multimedia 

instruction as a teaching tool to increase efficiency of learning and quality  experience.  

International  Review  of  Research  in  Open  and  Distance Learning, 15: 275-291.

 

Minarni Mat Saad. (2017, Januari 27). Penggunaan ICT mantapkan pengajaran abad ke-21. Berita 

Harian. https://www.pressreader.com.my

 

Mohamed  Nor  Azhari  Azman  .(2015).  Asas  Penyelidikan  Dalam  Skop  Pendidikan Teknikal  dan  

Vokasional.  Dalam  Mohamed  Nor  Azhari  Azman  &  Ramlee Mustapha.  Pendidikan   Teknikal   &  

Vokasional:  Pendekatan   penyelidikan, Analisis  dan  Interpretasi  (hlm.  1–  13).  Tanjong  

Malim:  Penerbit  Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohd. Jalil Ahmad, Noor Hisham Jalani & Annas Akhmal Hasmori. (2015). TVET di Malaysia: Cabaran dan 

Harapan. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan Awam, 2015.

 

Mohd. Majid Konting. (2004). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Edisi ke-4). Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd  Noor,  N.  &  Hashim,  M.  N.  (2011).  Penglibatan  pensyarah  dalam  program Sangkutan 

Industri Pensyarah (SIP): Satu kajian kes di Politeknik Kota Bahru (PKB). Persidangan Kebangsaan 

Penyelidikan dan Inovasi Dalam Pendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional (IE-TVET 2011), 16-17 

November 2011,

Pulau Pinang.

 

Mohd Nor Hajar Hasrol Jono, Azlan Abdul Aziz, Mohamad Ibrahim & Norsaniah Md Noh. (2012). 

Instructional Design and Learning Theory on the Development of  C++  Programming  Multimedia  

Content.  Procedia-Social  and  Behavioral Sciences, 67, 335-344. doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.336

 

Mohd Zin, M. Z., Mohd Syahiran Abdul Latif, Azri Bhari, Rohaya Sulaiman, Azhar Abdul   Rahman,   

Ahmad   Faisal   Mahdi,   et   al.   (2012).   Education   quality enhancement  via  multimedia  

technology.  Asian  Social  Science,  8(10),  103- 107.

 

Morrison, G. R.,Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2007). Designing Effective Instruction

(5?? Edition). NJ: John Wiley & Sons, Inc.

 

Muhammad  Asri  Madmor,  Tee,  T.  K.,  Mohamed  Nor  Azhari  Azman,  Ridwan  Che Rus,  Zaliza  

Hanafi,  Jailani  Md  Yunos  et  al.  (2016).  Modul  Peta  Buzan  dan Pencapaian  pelajar  

Pendidikan  Asas  Vokasional  di  Malaysia:  Satu  Kajian Keberkesanan.  Georgrafia  Online,  

Malaysia  Journal  of  Society  and  Space 12(3), 139-144.

 

Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Education.

 

Norasiah  Abdullah,  Nor  Risah  Jamilah  Mat  Lazim  & Rosnah  Ahmad  Zain.  (2015). Teknologi   

Dalam   Pengajaran   dan   Pembelajaran.   Selangor:   Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

 

Noriati A. Rashid, Boon, P. Y. & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2017). Murid dan Pembelajaran. 

Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Noor Miza Abdul Rahman (2015). Pembinaan Modul Berasaskan Pendekatan Projek Untuk  meningkatkan  

Kemahiran  Berkomunikasi  Murid  Tadika.  (Doctoral dissertation, Universiti Sains Malaysia.

 

Nur Najihah Rosli, Farul Afendi Bahari, Mohamed Nor Azhari Azman, Tee, T. K. & Jumintono.  (2018).  

Keberkesanan  ABM  Pasang  Bongkar  Rak  Alat  Tulis dalam Merangsang Psikomotor Murid Bermasalah 

Pembelajaran Tahap 3 dan 4. Sains Humanika, 10(3-3), 95 -103.

 

Nurul Iman Ahmad Bukhari, Suhaida Omar, Atirah Izzah Che Abas, Bazilah Raihan Mat  Shawal,  Wan  

Suzanna,  Ariezal  Afzan  Hassan  et  al.  (2017).  Exploring “Speak-O-Rama” as a Public Speaking 

Module: A Pilot Study in an  Islamic Integrated Primary School. 6(2): 249-257.

 

Nurutdinova, A. R., Perchatkina, V. G., Zinatullina, L. M, Zubkova, G. I & Galeeva,

F.   T.   (2016).   Inovative   Teaching   Practise:   Traditional   and   Alternative Methods 

(challenges and implications). International Journal of Enviromental

and Science Education, 11(10): 3807-3819.

 

Oberfoell, A. & Correia, A. (2016). Understanding the role of the modality principle in multimedia 

learning enviroments. Journal of Computer Assisted Learning. doi:10.1111/jcal.12157

 

Othman  Talib.  (2013).  Asas  Penulisan  Tesis,  Penyelidikan  &  Statistik.  Selangor: Universiti 

Putra Malaysia, Serdang.

 

Othman  Talib.  (2015).  SPSS:  Analisis  Data  Kuantitatif  Untuk  Penyelidik  Muda.

Selangor: MPWS Rich Publication.

 

Ormrod,  J.  E.  (2008).  Educational  Psyhology:  Developing  Learners.  New  Jersey: Merill 

Prentice Hall.

 

Paas,  F.,  Renkl,  A.  &  Sweller,  J.  (2003).  Cognitive  Load  Theory  and  Instructional 

Design: Recent developments. Educational Psychologist, 38(1), 1-4.

 

Piskurich, G. M. (2015). Rapid Instructional Design: Learning ID Fast and Right 3?? Ed.. UK: John 

Wiley & Sons.

 

Plass, J. L., Heidig, S., Hayward, E. O., Homer, B. D. & Um, E. (2014). Emotional design  in  

multimedia  learning:  Effects  of  shape  and  color  on  affect  and learning. Learning and 

Instruction, 29, 128-140.

 

Ramlee  Ismail,  Jamal@Nordin  Yunus  &  Marinah  Awang.  (2016).  Analisis  Data  & Pelaporan    

dengan    Menggunakan    SPSS.    Tanjong    Malim:    Universiti Pendidikan Sultan Idris

 

Reeve,  E.  M.  (2016).  21st  century  skills  needed  by  students  in  technical  and vocational 

 education  and  training  (TVET).  Asian  International  Journal  of Social            Sciences,   

         16(4),            65-82.            Retrieved            from 

http://aijss.org/index.php/aijss20160404/

 

Reezlin  Abdul  Rahman,  Mohamad  Amer  Hasbullah  &  Mohd  Salehuddin  Mohd Zahari.  (2016).  

Modular  System  and  Students’  Psychomotor  Performance. Journal of Tourism, Hospitality & 

Culinary Arts (JTHCA), 8(1), 17-34.

 

Rian,  V.  &  Kamisah  Osman  (2011).  The  effect  of  multiple  media  instruction  in improving  

students’  science  process  skill  and  achievement.  Procedia  Social and Behavioral Sciences, 

15, 346-350.

 

Rohani  Seman  (2018).  Pembinaan  Modul  Berasaskan  Pendekatan  Projek  Untuk meningkatkan     

Kemahiran     Berkomunikasi     Murid     Tadika.     (Doctoral dissertation, Universiti Sains 

Malaysia.

 

Rohaya  Mohd  Nor,  Teddy  Edwin  Chapun  &  Costance  Rinen  Justin  Wah.  (2013). Malaysia Rural 

Community as Consumer of health information and their use

of ICT. Malaysia Journal of Communication, 29(1), 1 – 27.

 

Russell,  D.  J.  (1974).  Modular  Instruction.  A  Guide  to  the  Design,  Selection, 

Utilization  and  Evaluation  of  Modular  Materials.  USA:  Burgess  Publishing Company.

 

Sarkar, S. (2012). The Role of Information and Communication Technology (ICT) in Higher Education 

for the 21?? Century. The Science Probe, 1(1), 30-41.

 

Schrum,  L.  &  Levin,  B.  B.  (2015).  Leading  21??  Century  Schools:  Harnessing Technology 

for engagement and achievement. USA: SAGE Publications Ltd.

 

Senteni, A. (2017). Book Review: Using ICTs and Blended Learning in transforming TVET. Journal of 

Learning for Development-JLD, 4(3), 225.

 

Sezer,  B.,  Yilmaz,  F.  G.  K  &  Yilmaz,  R.  (2013).  Intergrating  Technology  into Classroom: 

 The  Leaner-centered  instructional  Design.  International  Journal on New Trends in Education 

and Their Implications, 4(12), 134-144.

 

Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas   kepada   

modul   pengajaran   dan   pembelajaran.   Jurnal   Pendidik   dan Pendidikan, 3(1), 54-62.

 

Sharifah   Nor   Puteh   &   Kamarul   Azman   Abd   Salam.   (2011).   Tahap   kesediaan 

penggunaan  ICT  dalam  pengajaran  dan  kesannya  terhadap  hasil  kerja  dan tingkah laku murid 

Pra sekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 25 – 34.

 

Sheridan, L. (2005). The Course and Nature of Stalking: An in-depth Victim Survey.

Journal of Threat Assessment, 1: 61-79.

 

Sidek  Mohd  Noah  &  Jamaludin  Ahmad.  (2005).  Pembinaan  Modul:  Bagaimana Membina Modul 

Latihan dan Modul Akademik.  Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Siti  Kulsum  (2018).  Use  of  Demonstration  Methods  in  Achievements  Learning outcomes in 

Sewing Fashion Training. Journal Empowerment,7(2): 132-141.

 

Siti Zulaidah Salsidu, Mohamed Nor Azhari & Mai Shihah Abdullah. (2017). Trend Pembelajaran  

menggunakan  Multimedia  Interaktif  dalam  bidang  Pendidikan Teknikal: Satu sorotan Literatur. 

Sains Humanika, 9 (1-5): 135-141.

 

Slavin, R. E. (1997). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice.(2?? Ed.) Boston: Allyn 

and Bacon.

 

Smaldino, S. E, Lowther, D. L. & Russell, J. D. (2012). Instructional Technology and Media for 

Learning. (10?? Ed.). Boston, MA: Pearson Education.

 

Smith, G. & Zwart M. L. (2010). Home Economics: A contextual study of the subject

and Home Economics Teacher Education.

 

Suhaizal  Hashim,  Mohd  Hishamuddin  Abdul  Rahman,  Danakorn  Nincarean,  Nurul Farhana  Jumaat  

&  Pipit  Utami.  (2019).  Knowledge  Construction  Process  in Open  Learning  System  among  

Technical  and  Vocational  Education  and Training (TVET)  Practioners.  Journal  of  Technical  

Education  and Training, 11(1). 73 – 80.

 

Suriani Mohamed, Arasinah Kamis & Norhayati Ali. (2016). Gauging the assessment literacy   of   

Malaysia’s   Home   Economics   teachers:   An   empirical   study. Georgrafia Online,Malaysian 

Journal of Society and Space, 12 (3). 130 – 138.

 

Sweller,  J.  (2004).   Instructional  Design  Consequences  of  an  Analogy  between Evolution    

by    Natural    Selection    and    Human    Cognitive    Architecture. Instructional Science, 

32(2),   9–31.

 

Sweller, J. (2009). The Many Faces of Cognitive Load Theory. ProQuest Education Journals, 63(8), 

22.

 

Sweller, J. (2016). Working Memory, Long-Term Memory and Instructional Design. Journal  of  Applied 

 Research  in  Memory  and  Cognition,   5(4),  360-367. doi.org/10.1016/j.jarmac.2015.12.002

 

Syamsulaini Sidek & Mashitoh Hashim. (2016). Pengajaran berasaskan video dalam pembelajaran 

berpusatkan pelajar: Analisis dan Kajian kritikal. Journal of ICT Education (JICTIE), 3(2016): 

24-33.

 

Syed  Ismail  Syed  Mustapa  &  Ahmad  Subki  Miskon.  (2010).  Guru  dan  Cabaran Semasa. 

Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

 

Tan, S. C. & Angela F. L. W. (2003). Teaching And Learning With Technology An Asia-Pacific 

Perspective. Singapore: PEARSON Prentice Hall.

 

Tanak, A. R. (2018). Designing TPACK-based course for preparing student Teachers to teach Science 

with tecknological pedagogical content knowledge. Kasetsart Journal of Social Sciences, (2018), 

1-7. doi.org/10.1016/j.kjss.2018.07.012

 

Tee, Z. K., Alvy W. F., Mariam Abu, Dalilah Mohd Rubi, Suriani Mohamed, Yee, M. H.,  et  al.  

(2016).  Tahap  penguasaan  teori  dan  amali  dalam  kalangan  pelajar ekonomi   rumah   tangga:   

Kajian   persepsi   di   Universiti   awam   Malaysia. Georgrafia Online, Malaysia Journal of 

society and space 12(3), 79-87.

 

Tuck,   B.   W   &   Waheed,   M.   A.   (1981).   Evaluating   an   individualized   Science 

programmed for community College Students. Journal of Research in Science Teaching, 18:489-495.

 

Um, E. R., Plass, J. L., Hayward, E. O. & Homer, B. D. (2012). Emotional Design in Multimedia 

Learning. Journal of Educational Psychology, 104(2), 485-498.

 

Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Ghani, & Nazipah Mat Shaid@Md

Shaid.  (2015).  Model  ADDIE  dalam  proses  reka  bentuk  modul  pengajaran:

Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia sebagai contoh. Proceeding of the 

International Seminar on Laguage Teaching ISeLT 2015, 4- 5 February 2015, Bangi Malaysia.

 

Ustun,   G.   (2010).   Vocational   High   School   Female   Students’   Opinions   About 

Application  Level  of  Skill  Education.  Journal  of  Faculty  of  Educational Science, 43(1), 

1-16.

 

Uwameiya, B. E. (2015). Students’ perception of Home Economic classroom learning enviroment   in   

Edo   State,   Nigeria.   Literacy   Information   and   Computer Education Journal (LICEJ), 4(1), 

2155-2160.

Vik,  P.  (2014).  Regression,  ANOVA,  and  the  General  Linear  Model:  A  Statistic Primer. 

USA: SAGE Publications.

 

Vong,  W.  T.,  Kong.  M.  L.  F.,  Lai,  C.  C.  E.,  Then,  P.  H.  H.  &  Teo,  T.  H.  (2017).

Investigating the Roles of Knowledge Management Practices in Empowering Rural  Youth  to  Bridge  

the  Digital  Divide  in  Rural  Sarawak.  Journal  of Integrated Design and Process Science, 

21(1), 61-79.

 

Wingo, M. T., Thomas, K. G., Thompson, W.G. & Cook, D. A. (2015). Enhancing motivation  with  the  

“virtual”  supervisory  role:  a  randomized  trial.  BMC Medical Education, 15:76 

doi10.1186/s12909-015-0348-8

 

Witkin,   B.   R.   &   Altschuld,   J.   W.   (1995).   Planning   and   Conducting   Needs 

Assessment. A Practical Guide. USA:SAGE Publications Int. Retreived from 

https://books.google.com.my/books?isbn=0803958102

 

Woolfolk, A. (2006). Educational Psychology (9?? ed.). Boston: Allyn & Bacon.

 

Woolfolk, A. (2010). Educational Psychology (11?? Ed.). Ohio: Pearson Education. Woolfolk,  A.  &  

Margetts,  K.  (2013).  Educational  Psychology  (3??  ed.).  Frenchs

Forest: Pearson Australia Group.

 

Yanika, K., Moon, F.C., Sharon, S. L. T., Alan, S. K. S. & Sally, W. C. C. (2017). Development of 

an e-learning Research Module Using Multimedia Instruction Approach. CIN: Computers, Informatics, 

Nursing, 35 (3), 158-166.

 

Yap,  W.  L.  (2016).  Transforming  Conventional  Teaching  Classroom  to  Learner- Centred 

Teaching using Multimedia-mediated learning Module. International Journal   of   Information   and  

 education   Technology,   6(2),   105-112.   doi: 10.7763/IJIET.2016.v6.667

 

Yick,  K-I.,Yip,  J.,  Au,  S-C.,  Lai,  Y-Y  &  Yu,  A.  (2018).  Effectiveness  of  blended 

learning  in  the  first  year  of  fashion  education.  International  Journal  of Fashion       

Design,       Technology       and       Education.       https://doi.org/

10.1080/17543266.2018.1546910

 

Yuksel, H. & Yuksel, A. (2015). The effect of the computer assited instruction on the academic  

achievement  and  retention  of  technical  programme  students’  in vocational   foreign   

language.   Procedia   Social   and   Behavioral   Sciences 174(2015), 2513-2518. 

doi:10.1016/j.sbspro.2015.01.924

 

Yusmarwati Yusof, Rohayu Roddin & Halizah Awang. (2015). What students need, and  what  teacher  

did:  The  impact  of  teacher’s  teaching  approaches  to  the development    of    students    

generic    competences.    Procedia    Social    and Behavioral Sciences 204, 36-44.

 

Yusniza  Yusof,  Lee,  M.  F,  &  Lai,  C.  S.  (2016).  Integrasi  konsep  dan  teori  beban 

kognitif  dalam  pendidikan  kejuruteraan  di  Malaysia:  satu  kajian  literatur. Geografia Online 

Malaysian Journal of Society and Space, 12(3), 46-57.

 

Zumbach,  J.,  Schrangl,  G.,  Mortensen,  C.  &  Moser,  S.   (2016).  Evaluation  of 

intercultural   Instructional   multimedia   material   on   implicit   Xenophobic Cognition: Short 

time effects on implicit Information Processing. Educational Technology & Society, 19(4), 190-202.

 

Zulkafli  Ariffin,  Jasmani  Sarif,  Hamizan  Palil,  Kamarun  Ishak  dan  Norizah  Taib. (2011). 

HBLS1103 Pengenalan Kemahiran Hidup. Selangor: Open University Malaysia

 

Zuraini  Jusoh.  (2014).  Pendekatan  Naratif  dan  Komunikatif  terhadap  motivasi  dan 

keterlibatan  dalam  pembelajaran  dan  pencapaian  kemahiran  mengarang. (Doctoral dissertation). 

Universiti Putra Malaysia, Serdang.

 

Zurina  Yasak  &  Maizam  Alias.  (2015).  ICT  integrations  in  TVET:  Is  it  up  to

expectations?. Procedia-Social Behavioral Sciences, 204(2015), 88-87.